《走馬川行奉送出師西征》教案教學(xué)設(shè)計(jì)4（蘇教版高二選修）

?走馬川行奉送出師西征?教案教學(xué)設(shè)計(jì)4〔蘇教版高二選修〕

概要：、伯父羲皆以文辭致位宰相。參少孤，從兄讀書，能自砥礪。天寶三載進(jìn)士及第，因曾做過嘉州刺史，所以世稱“岑嘉州〞，嚴(yán)羽說：“高岑之詩悲壯，讀之使人感謝。〞二、評(píng)講：1．前3句寫景其實(shí)暗寫了哪種邊塞的代表事物？“茫茫〞暗寫狂風(fēng)卷著飛沙的迷蒙景象；“黃入天〞寫大漠風(fēng)沙的顏色，寫風(fēng)沙真入天際的情景。這是白天的風(fēng)。2．請(qǐng)抓住“吼〞“亂〞兩個(gè)關(guān)鍵詞，揣摩風(fēng)的特點(diǎn)及描寫的作用?！拜喤_(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。〞對(duì)風(fēng)由暗寫轉(zhuǎn)入明寫，行軍由白日而入黑夜，風(fēng)“色〞是看不見了，便轉(zhuǎn)到寫風(fēng)聲。狂風(fēng)象發(fā)瘋的野獸，在怒吼，在咆哮，“吼〞字形象地顯示了風(fēng)猛風(fēng)大。接著又通過寫石頭來寫風(fēng)。斗大的石頭，居然被風(fēng)吹得滿地滾動(dòng)，再著一“亂〞字，就更表現(xiàn)出風(fēng)的狂暴?！捌缴趁Ж暰鋵懱欤笆瘉y走〞句寫地，三言兩語就把環(huán)境的險(xiǎn)惡生動(dòng)地勾勒出來了。出征的原因匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。1．此次出征的原因與高適?燕歌行?中出征的原因有何不同？敵人利有草黃馬肥的時(shí)機(jī)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻?！皾h家大將〞出師西征，是為了保衛(wèi)國家，對(duì)抗侵略，是正義的。出征行軍的情況將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。1．詩人很擅長抓住典型的環(huán)境和細(xì)節(jié)來描寫唐軍將士勇武無敵的颯爽英姿。請(qǐng)結(jié)合此部2．分詩文加以分析?！榜R毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰。〞戰(zhàn)馬在寒風(fēng)中奔馳，那蒸騰的汗水，立即在馬毛上凝結(jié)成冰。詩人抓住了馬身上那凝而又化、化而又凝

?走馬川行奉送出師西征?教案教學(xué)設(shè)計(jì)4,

走馬川行奉送出師西征

課時(shí)編號(hào)：

備課時(shí)間：

教學(xué)目的：1理解詩文“意奇語奇〞的特點(diǎn)。

2．把握岑參詩的藝術(shù)風(fēng)格。

3．感受詩人所塑造的戰(zhàn)士形象及精神。

教學(xué)重點(diǎn)：1．理解詩文“意奇語奇〞的特點(diǎn)。

2．感受詩人所塑造的戰(zhàn)士形象及精神。

教學(xué)難點(diǎn)：把握岑參詩的藝術(shù)風(fēng)格

教學(xué)方法：1.抓住細(xì)節(jié)描寫體會(huì)意境和形象。

2.扣住“風(fēng)〞這一主體景物來賞析邊塞風(fēng)光

及戰(zhàn)士精神。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

荊州江陵人，郡望南陽。曾祖父文本、伯祖長倩、伯父羲皆以文辭致位宰相。參少孤，從兄讀書，能自砥礪。天寶三載進(jìn)士及第，因曾做過嘉州刺史，所以世稱“岑嘉州〞，嚴(yán)羽說：“高岑之詩悲壯，讀之使人感謝。〞

二、評(píng)講：

1．前3句寫景其實(shí)暗寫了哪種邊塞的代表事物？

“茫茫〞暗寫狂風(fēng)卷著飛沙的迷蒙景象；“黃入天〞寫大漠風(fēng)沙的顏色，寫風(fēng)沙真入天際的情景。這是白天的風(fēng)。

2．請(qǐng)抓住“吼〞“亂〞兩個(gè)關(guān)鍵詞，揣摩風(fēng)的特點(diǎn)及描寫的作用。

“輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。〞對(duì)風(fēng)由暗寫轉(zhuǎn)入明寫，行軍由白日而入黑夜，風(fēng)“色〞是看不見了，便轉(zhuǎn)到寫風(fēng)聲?？耧L(fēng)象發(fā)瘋的野獸，在怒吼，在咆哮，“吼〞字形象地顯示了風(fēng)猛風(fēng)大。接著又通過寫石頭來寫風(fēng)。斗大的石頭，居然被風(fēng)吹得滿地滾動(dòng)，再著一“亂〞字，就更表現(xiàn)出風(fēng)的狂暴?！捌缴趁Ж暰鋵懱?，“石亂走〞句寫地，三言兩語就把環(huán)境的險(xiǎn)惡生動(dòng)地勾勒出來了。

出征的原因

匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。

1．此次出征的原因與高適?燕歌行?中出征的原因有何不同？

敵人利有草黃馬肥的時(shí)機(jī)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。“漢家大將〞出師西征，是為了保衛(wèi)國家，對(duì)抗侵略，是正義的。

出征行軍的情況

將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。

馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。

1．詩人很擅長抓住典型的環(huán)境和細(xì)節(jié)來描寫唐軍將士勇武無敵的颯爽英姿。請(qǐng)結(jié)合此部

2．分詩文加以分析。

“馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰。〞戰(zhàn)馬在寒風(fēng)中奔馳，那蒸騰的汗水，立即在馬毛上凝結(jié)成冰。詩人抓住了馬身上那凝而又化、化而又凝的汗水進(jìn)展細(xì)致的刻劃，以少勝多，充分渲染了天氣的嚴(yán)寒，環(huán)境的艱辛和臨戰(zhàn)的緊張氣氛。寫馬的斗風(fēng)傲雪是為了襯托戰(zhàn)士的意氣風(fēng)華，斗志昂揚(yáng)?！澳恢胁菹幩?，軍幕中起草檄文時(shí)，發(fā)現(xiàn)連硯水也凍結(jié)了。

詩人巧妙地抓住了這個(gè)細(xì)節(jié)，筆墨酣暢地表現(xiàn)出將士們斗風(fēng)傲雪的戰(zhàn)斗豪情。

2．這局部細(xì)節(jié)描寫使用了什么手法？對(duì)于塑造唐軍將士的形象有何作用？

這樣的軍隊(duì)有誰能敵呢？這就引出了最后三句，料想敵軍聞風(fēng)喪膽，預(yù)祝凱旋而歸，行文就象水到渠成一樣自然。

預(yù)祝出征告捷

虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻(xiàn)捷。

1．闡述詩人預(yù)祝成功的理由。

唐軍將士戰(zhàn)勝嚴(yán)寒、斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗精神是成功的原因。

三、課堂小結(jié)：

1．藝術(shù)技巧：夸張、反襯和細(xì)節(jié)描寫，以環(huán)境的艱辛反襯戰(zhàn)士的斗志。

2、岑參詩的特點(diǎn)是意奇語奇，尤其是他的邊塞詩，這一特色非常突出。誦讀?走馬川行奉送出師西征?，找出其中的“奇語〞，并簡要分析其表達(dá)效果。

杜甫在?溪陂行?中寫道：“岑參兄弟皆好奇。〞這種好奇的詩心使岑參發(fā)現(xiàn)了邊塞軍旅生活的美學(xué)意義，而且使他選擇了“三句連韻〞這種非常適宜軍事題材的獨(dú)特的詩歌款式。這樣，詩句的內(nèi)韻細(xì)節(jié)描寫使用了什么手法？對(duì)于塑造唐軍將士的形象有何作用？

這樣的軍隊(duì)有誰能敵呢？這就引出了最后三句，料想敵軍聞風(fēng)喪膽，預(yù)祝凱旋而歸，行文就象水到渠成一樣自然猶如音樂中的“三連音〞，愈見急促和奇峭，使得作品通體散發(fā)出激越、酣暢的行軍氣勢(shì)和戰(zhàn)斗精神！

四、布置作業(yè)：

1、細(xì)節(jié)描寫使用了什么手法？對(duì)于塑造唐軍將士的形象有何作用？

這樣的軍隊(duì)有誰能敵呢？這就引出了最后三句，料想敵軍聞風(fēng)喪膽，預(yù)祝凱旋而歸，行文就象水到渠成一樣自然。

2．前3