《空間和時間旅行》教案3(含練習)

?空間和時間旅行?教案3(含練習)

概要：失落的世界?等等人類是否真的能在不久的將來移居其它星球？是否真的能讓光陰倒流，重返白堊紀探尋恐龍滅絕的原因？今天我們就和英國科普作家齊然爾曼先生一起討論關于空間和時間旅行的問題。二、明確本課訓練重點、訓練要求。訓練重點：挑選出空間旅行、時間旅行、時間膨脹等信息訓練要求：迅速、準確三、整體感知課文內容。1、要求學生讀一遍課文，迅速挑選出文章的中心話題，根據(jù)各局部小標題理清文章的總體思路。2、學生討論、競答。明確：全文圍繞首句“讓我們在地球通向宇宙中的任何行星、恒星和星系的宇宙高速公路上開始我們的旅行〞展開話題。全文共四個局部，每局部的小標題可作為理清思路的切入點。進展空間旅行無論是到其他行星旅行，還是到其他恒星旅行，最大的障礙是速度問題，于是引出第三局部的如何進步速度的話題，但即使是以最快的光速旅行，也不能使個體的人在有生之年到達宇宙中任意遠的星體，由此又引出第四局部“時間旅行〞的話題。可啟發(fā)學生畫出簡潔的思路圖。四、在把握全文思路的根底上分局部閱讀課文，挑選主要信息及相關表層信息。1、討論并競答以下問題：①什么是空間旅行？明確：本文指星際和星系之間的旅行。②要進展空間旅行，為什么速度問題成為主要障礙？明確：利用目前人類所創(chuàng)造的速度最快的太陽神探測器，能在較短時間內進展星際旅行，但這只是想象和推斷，因為“其實我們無法登上這個無人駕駛的飛行器〞。即使假設太陽神探測器能載人，也無法在人的有生之年到達間隔無限遙遠的其它恒星和星系。因此，進步速

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教學目的：

一、理解文章根本內容，理解有關空間和時間旅行的知識。

二、快速、準確地挑選空間旅行、時間旅行、時間膨脹等概念信息。

重點：目的二

難點：對時間旅行的把握

課型：自讀課文

教學時數(shù)：一課時

教學步驟：

一、導入新課

導語：宇宙對于人類來說，充滿了神秘色彩與超乎尋常的吸引力，盡管人類從誕生之日起就在探究宇宙奧秘的問題上進展著不懈的努力，但至今我們仍對宇宙知之甚少。于是科幻作家們憑借豐富而奇特的想象，構建出了一個個新穎離奇的虛幻世界，對宇宙奧秘作出了別出心裁、絢爛多姿的推斷和設想。如大家熟知的?星球大戰(zhàn)?、?侏羅紀公園?、?失落的世界?等等人類是否真的能在不久的將來移居其它星球？是否真的能讓光陰倒流，重返白堊紀探尋恐龍滅絕的原因？今天我們就和英國科普作家齊然爾曼先生一起討論關于空間和時間旅行的問題。

二、明確本課訓練重點、訓練要求。

訓練重點：挑選出空間旅行、時間旅行、時間膨脹等信息

訓練要求：迅速、準確

三、整體感知課文內容。

1、要求學生讀一遍課文，迅速挑選出文章的中心話題，根據(jù)各局部小標題理清文章的總體思路。

2、學生討論、競答。

明確：全文圍繞首句“讓我們在地球通向宇宙中的任何行星、恒星和星系的宇宙高速公路上開始我們的旅行〞展開話題。

全文共四個局部，每局部的小標題可作為理清思路的切入點。進展空間旅行無論是到其他行星旅行，還是到其他恒星旅行，最大的障礙是速度問題，于是引出第三局部的如何進步速度的話題，但即使是以最快的光速旅行，也不能使個體的人在有生之年到達宇宙中任意遠的星體，由此又引出第四局部“時間旅行〞的話題?？蓡l(fā)學生畫出簡潔的思路圖。

四、在把握全文思路的根底上分局部閱讀課文，挑選主要信息及相關表層信息。

1、討論并競答以下問題：

①什么是空間旅行？

明確：本文指星際和星系之間的旅行。

②要進展空間旅行，為什么速度問題成為主要障礙？

明確：利用目前人類所創(chuàng)造的速度最快的太陽神探測器，能在較短時間內進展星際旅行，但這只是想象和推斷，因為“其實我們無法登上這個無人駕駛的飛行器〞。即使假設太陽神探測器能載人，也無法在人的有生之年到達間隔無限遙遠的其它恒星和星系。因此，進步速度是關鍵問題。

2、閱讀“加快速度〞局部，在文中挑選出以下信息：

①理論上怎樣將速度進步到光速？

明確：在連續(xù)時間段要可以進步足夠的推力。

②作者設想了哪些為飛船提供足夠推力的方法？

明確：使用燃料的方式包括：使用核推進系統(tǒng)、運用物質——反物質發(fā)動機；不使用燃料的方式：利用太陽風的能量作為推力。

3、閱讀最后一局部“時間旅行〞。討論并競答以下問題：

①什么是時間旅行？

明確：指人分開如今而置身于將來或過去。

②什么是時間膨脹？時間膨脹現(xiàn)象發(fā)生的主要條件是什么？

明確：運動物體接近光速時，對隨光一起旅行的任何物體和人員來說，時間慢了下來，化學反響和生物過程也減慢了，這種現(xiàn)象叫時間膨脹。時間膨脹現(xiàn)象發(fā)生的主要條件是運動物體的速度接近光速。

③時間膨脹對于空間旅行的意義是什么？

明確：為探究人類才能所不能及的宇宙提供了方法，即使星系間旅行成為可能。

④為什么說時間膨脹為探究人類才能所不能及的宇宙提供了方法？

明確：人類在時間膨脹中生活，生命好似暫時停頓了，實際上可以到遙遠的恒星和其他星系中旅行，即時間膨脹極大地延長了人的生命，因此使到遙遠恒星和其他星系旅行成為可能。

五、重點閱讀“時間旅行〞局部，聯(lián)絡上下文理解重點語句，挑選隱含信息。教師可根據(jù)學生詳細情況作適當點撥。

1、第四局部第三段寫到時間膨脹“是一種時間旅行〞，而第四段又假定“時間膨脹的現(xiàn)象不是時間旅行〞，二種判斷是否矛盾，為什么？

明確：不矛盾，兩個判斷都成立，因為判斷角度不同?！皶r間膨脹是一種時間旅行〞是從科學夢想的角度進展的判斷，因為此時空間旅行者相對自身來講是在將來旅行，在體驗自然條件下自身所不能到達的將來?！皶r間膨脹的現(xiàn)象不是時間旅行〞是從科學角度進展的判斷，因為此時的時間就宇宙時間來講既不是過去的時間，更不是將來的時間，因為即使用光速旅行也需要時間，旅行做不到即刻到達，這決定了人類不能到達將來的宇宙時間。

2、能“看到過去事物〞這一推斷根據(jù)是什么？能看到地球的過去的原理是什么？

明確：這一推斷的根據(jù)是，光速也需要時間，我們看到的一切都是過去的?？吹降厍蜻^去的原理：根據(jù)鏡子反射原理，設想有一顆距地球無限遙遠的星體，其外表特別光滑，反射才能極強，天文學家可利用功能極強的光學望遠鏡搜集該星體反射的光，看到地球過去的情況。

3、為什么看到過去事物這種現(xiàn)象不是時間旅行？

明確：看到過去并不是分開如今回到過去，所以不是時間旅行。

六、小結全文。

請學生總結從本文獲得的主要信息有哪些，次要信息及相關信息有哪些，并談談在挑選信息時所運用的主要方法。

提示：主