初中歷史人教七年級上冊 統(tǒng)一國家的建立溝通中外文明的“絲綢之路”教學(xué)設(shè)計(jì)（楊嵐）

第14課溝通中外文明的“絲綢之路”

楊嵐

學(xué)科：歷史

年級：7年級

課題：第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》

課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教材解讀

《溝通中外文明的“絲綢之路”》分為三個(gè)子目“張騫通西域”、“絲綢之路”和“對西域的管理”。絲綢之路是在地理大發(fā)現(xiàn)前，最重要的一條經(jīng)濟(jì)貿(mào)易之路，在這條路上不僅僅交換了商品，更重要的是傳播了技術(shù)與文明，推動了古代世界歷史的進(jìn)程。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能

（1）了解張騫兩次出使西域、絲綢之路、中央政府對西域?qū)嵭泄茌牭然臼穼?shí)。

(2)通過對各種歷史現(xiàn)象的思考，培養(yǎng)學(xué)生的想象、理解、分析、歸納、知識遷移等能力以及語言表達(dá)能力。

2．過程與方法

(1)創(chuàng)設(shè)生動活潑的歷史情境，擴(kuò)大知識視野，提供豐富的歷史學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識和心靈體驗(yàn)。

(2)設(shè)計(jì)多種類型的問題，充分調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思考、歸納、想象、描述、交流中理解和評價(jià)歷史，并找出解決問題的辦法。

(3)與相關(guān)的地理知識銜接，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)絲綢之路是古代中國走向世界之路，它是中華民族向全世界展示其偉大創(chuàng)造力和燦爛文明的門戶，也是古代中國得以與西方文明交融交匯、共同促進(jìn)世界文明進(jìn)程的合璧之路。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

(2)通過學(xué)習(xí)張騫為報(bào)效祖國不屈不撓、勇于冒險(xiǎn)和開拓的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和開拓進(jìn)取的意識。

(3)強(qiáng)調(diào)歷史知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展，懂得學(xué)以致用。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：張騫通西域和“絲綢之路”。

教學(xué)難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識絲綢之路的文化內(nèi)涵和在中西方交流史上的重要地位。

教學(xué)

流程

教學(xué)活動

設(shè)計(jì)意圖

一、新課導(dǎo)入

導(dǎo)入：欣賞3D動畫視頻《絲綢之路》，并用一段話開篇——這是一條連接歐亞的長路，它見證了兩千年歷史的滄桑巨變，多種文化在這里交匯，多少故事在這里上演，多少胡商販客、驛馬戍卒在這里留下了深深的足跡，這條路讓中國古代盛世煥發(fā)出如絲綢般奪目的光彩……絲綢之路是誰在何時(shí)開辟的呢？這就要從西漢張騫出使西域，溝通中外文明的“絲綢之路”說起。

以3D動畫視頻《絲綢之路》導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入歷史情境。

二、教學(xué)

過程

第一篇：絲路古道——絲綢之路的開通

大家先看一幅地圖，紅色區(qū)域是當(dāng)時(shí)的西漢王朝，它的北邊是匈奴，，再往西走就是大月氏，這中間的地帶就是我們講述的一個(gè)重要地名——西域。

問：西域具體指的是哪兒？（顧名思義，西邊的疆域）

生答：西域指今天陽關(guān)、玉門關(guān)以西，也就是現(xiàn)在新疆和更遠(yuǎn)的廣大地區(qū)。

問：西域的自然環(huán)境和社會情況怎樣？

展示：王之渙《涼州詞》，王維《渭城曲》。

一個(gè)“不度”，一個(gè)“無”字足見對于中原人來說，西域就是一個(gè)偏僻、荒涼之地。

展示：司馬遷《史記·大宛列傳》材料（略）。

匈奴從西域不斷向中原發(fā)動進(jìn)攻，漢武帝想要反擊匈奴，決定招募使者。

展示：招賢令，找出重點(diǎn)詞句。

思考問題：漢武帝招募使者的目的是什么？

應(yīng)招的人必備的條件是什么？

如果你身處漢朝，你會應(yīng)此招募嗎？

——聯(lián)合大月氏，夾擊匈奴。（P62標(biāo)注）

——有膽有識、果敢勇義之人。

情景：歷史劇場《張騫應(yīng)募出使西域》

活動一（partone）：我會填表

請認(rèn)真看、仔細(xì)聽，觀劇后填充下表。

在結(jié)果中，大家要注重“了解”和“溝通”兩詞。

問：你眼中的張騫是一個(gè)怎樣的人？

生答：有膽有識，果敢勇義，不畏艱險(xiǎn)，牢記使命，開拓進(jìn)取，報(bào)效祖國、頑強(qiáng)拼搏，不屈不撓……

過渡：張騫之所以名垂青史，不僅僅因?yàn)樗钠返?，更因?yàn)樗拌徔铡蔽饔?，功垂千古?/p>

展示材料：班固《漢書·張騫傳》（略）

鑿空：古代對未知領(lǐng)域的探險(xiǎn)稱為“鑿空”。張騫第一次開辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各國有了第一次友好往來。

張騫通西域的影響：

（1）密切了漢與西域的聯(lián)系。

（2）開辟了絲綢之路，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流。

第二篇：絲路遺珍——絲綢之路的交往

師：這條商道為何得名“絲綢之路”？要經(jīng)過哪些國家和地區(qū)？沿途又有怎樣的風(fēng)光與交往？請大家跟隨我們的導(dǎo)游參加尋訪絲綢之路的夢幻之旅。

導(dǎo)游1：王璟藝（介紹絲路名稱的由來）

導(dǎo)游2：漆書賢（介紹絲綢之路的路線）

導(dǎo)游3：潘旭（介紹絲綢之路的風(fēng)光）

活動二（parttwo）：我會填圖

請?jiān)赑64地圖中標(biāo)注以下地名。

1、陸上絲綢之路：長安——河西走廊——西域——中亞、西亞——?dú)W洲。

兩個(gè)商隊(duì)展示和介紹絲路上的貿(mào)易交流。

長安商隊(duì)隊(duì)長——陳鈴紅。（介紹略）

西域商隊(duì)隊(duì)長——劉欣羽。（介紹略）

長安商隊(duì)：絲綢、陶器、鐵器、藥材、茶葉，以及開渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)，還有四大發(fā)明中的造紙術(shù)。

西域商隊(duì)：良種馬、葡萄、石榴、核桃、樂器、歌舞等。

對比，中原輸出的多是技術(shù)和手工業(yè)品，西域傳過來的多是食品、動植物品種、宗教藝術(shù)，這說明當(dāng)時(shí)中原經(jīng)濟(jì)、科技領(lǐng)先于西域，中國經(jīng)濟(jì)、科技領(lǐng)先于世界。

展示：圖片

活動三（partthree）：我會命名

假如讓你重新給“絲綢之路”起個(gè)名字，你會起什么名字？

生答：友誼之路、貿(mào)易之路、文化之路。

意義：絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，促進(jìn)了東西方的貿(mào)易與文化交流。（請?jiān)谡n本P64上標(biāo)注）

展示圖片：亞歐主要文明

請同學(xué)們用一句話來總結(jié)一下絲綢之路開通的作用？

——促進(jìn)了東西方文明的相互交流、相互滲透。

2、海上絲綢之路。

第三篇：絲路滄?！z綢之路的管理

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對西域都護(hù)和班超經(jīng)營西域的知識在課本上圈點(diǎn)批注。

1、西漢：公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)（“都”為全部，“護(hù)”為帶兵監(jiān)護(hù)，“都護(hù)”即為“總監(jiān)護(hù)”之意。）標(biāo)志著西域開始正式歸屬中央政權(quán)。

問：西漢政府加強(qiáng)對西域的管理對于今天的中國有何意義？

展示：秦、西漢疆域圖。

結(jié)論：西漢比秦多了一個(gè)西域。它讓我們從歷史上證明一件事——新疆自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。（可讓同學(xué)們齊讀）

西漢末年，匈奴重新控制了西域。

2、東漢：東漢明帝派班超經(jīng)營西域，重新建立了西域各國與漢朝的聯(lián)系。

過渡：隨著大航海時(shí)代的到來，古絲綢之路由于深居內(nèi)陸的位置而漸漸衰落，但它并沒有死去，砂礫與塵埃之下，它在黑暗中默默的等待，等待世界永恒的變化。終于有一天，回望戈壁與高山，人們驚奇的發(fā)現(xiàn)，今天的絲綢之路竟可以綻放如此多的可能性。這些可能性，一切都似曾相識卻又完全不同——我們依然需要翻山越嶺去彼此的家園，用鐵軌而不只是道路；我們依然面對石頭欣喜若狂，對礦石而不只是珠寶；我們依然樂于將新技術(shù)引入工廠，做家電而不只是燒酒；我們依然不停的談生意，在網(wǎng)上而不只是集市中。一個(gè)比昨天更加繁榮的絲綢之路似乎觸手可及，它可以規(guī)劃和催生更多的可能性，它就是今天習(xí)總書記提出的“一帶一路”偉大構(gòu)想。

第四篇：絲路新姿——絲綢之路的傳承

2023年，習(xí)近平提出“一帶一路”偉大構(gòu)想。

一帶：“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”

一路：“21世紀(jì)海上絲綢之路

學(xué)生：觀看“一帶一路”視頻

活動四（partfour）：我會暢談

談?wù)勀銓裉旖ㄔO(shè)“一帶一路”計(jì)劃有何感想？

師歸納：傳承歷史文明、謀求共同發(fā)展、共建和平家園。

（不忘初心，牢記使命，方得始終。）

古代，我們是引領(lǐng)周邊國家共同發(fā)展的禮儀之邦；今天，我們依然以負(fù)責(zé)任的大國形象謀求共建共享。不忘傳承古絲綢之路友好交往合作的初心，終將與世界共享和平與發(fā)展的盛世之光。

學(xué)史小結(jié)：“三個(gè)一”

一個(gè)事件：公元前60年西漢政府設(shè)置西域都護(hù)

一位人物：張騫

一座橋梁：絲綢之路

齊聲朗讀：原創(chuàng)詩《絲綢之路》（詩略）。

師總結(jié)：“敬佩探路人，接力遠(yuǎn)航者”，愿同學(xué)們緊握中華祖先的接力棒，奮力前進(jìn)，做絲路新姿中的弄潮兒、佼佼者！

與相關(guān)的地理知識銜接，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合思維能力。

創(chuàng)設(shè)生動活潑的歷史情境，再現(xiàn)歷史，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識和心靈體驗(yàn)。

激發(fā)學(xué)生的愛國情感和開拓進(jìn)取的意識。

擴(kuò)大知識視野，提供豐富的歷史學(xué)習(xí)資料，培養(yǎng)學(xué)生想象、理解、分析、歸納、知識遷移等能力以及語言表達(dá)能力。

讓學(xué)生在思考、歸納、描述、交流中理解和評價(jià)歷史。

與相關(guān)的地理知識銜接，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合思維能力。

強(qiáng)調(diào)歷史知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展，懂得學(xué)以致用。

三、板書設(shè)計(jì)

第一篇：絲路古道——絲綢之路的開通

第二篇：絲路遺珍——絲綢之路的交往

第三篇：絲路滄?！?/p>