小學(xué)英語優(yōu)秀教學(xué)論文

小學(xué)英語優(yōu)秀學(xué)論文摘：本文在《小學(xué)英出在讓關(guān)詞StudyontheofLifeforbybyistothelifeoftotoKeywords:Elementary,,of一引1

,吸引和組織他們積極參與并且使學(xué)息流用英語踐驗語二小英教生化理設(shè)學(xué)生熟把與。[1]“生他認(rèn)為“教育即生活，教育的過程與生活的過程是合一他主張課程是經(jīng)過選擇的，是2

際的行為和活動與陶教杜威勒溫和皮亞杰等人的研究表明當(dāng)面對一只有結(jié)合學(xué)生。1引導(dǎo)學(xué)生關(guān)引發(fā)指導(dǎo)學(xué)生參加各種活三小英教生化意（）合課的求并生活經(jīng)驗和認(rèn)識水平出發(fā)倡導(dǎo)實踐參與互動合新課標(biāo)3

（）合學(xué)的展點(diǎn)為教英語而教英（）合學(xué)語學(xué)式展趨選擇符合學(xué)生使學(xué)生的四小英教生化具措（）小英教內(nèi)生化1小英教內(nèi)生化意教育內(nèi)容生了有高素學(xué)4

2小英教內(nèi)選的求符3.學(xué)語學(xué)容活的體用①學(xué)自生出如PEP這個可以也可以讓他們5

如如下教師”他Yes!”然后doto”想必學(xué)生會熱情地跟的學(xué)習(xí)在②學(xué)的庭活發(fā)因此一項內(nèi)容還可結(jié)合教材適當(dāng)拓展PEP第第三冊和第《MyFamily》可是課本內(nèi)容是單一的我讓如書本上有是teacherfarmer等能讓學(xué)生會teacher這個單詞，讓他們說ateacher”6

③學(xué)學(xué)生出園里的許多設(shè)施室、電腦舞還主任、PEP《Myclassroom》可能授主任和班(monitor)怎每個學(xué)生能力只要養(yǎng)成這樣們也應(yīng)帶學(xué)并每④社生內(nèi)出7

muchyourfavouritelike《Natural上課的時候?qū)W生便而且“聯(lián)習(xí)，可到、Supermarket、Library等。但把（）建活的學(xué)語學(xué)境1.學(xué)境概與用它是按照人的身心發(fā)展的特是各種有2.語學(xué)境概與用8

英語言學(xué)習(xí)而沒有3.體施①整位緊扣創(chuàng)”字形擺放法，適合于以情境對話為主要內(nèi)容的課，教師可以U或V形擺成兩的U形或V教師適合課堂②設(shè)活的堂學(xué)境”小學(xué)英語中的大部9

感知是認(rèn)識其他活學(xué)生在這。[4]在《Whatlike?》這一課時可利用第《myfamily》player。相信借助教具模擬生活實境③系活運(yùn)英充分調(diào)動培使學(xué)生[4]創(chuàng)造真實的生活化10

在學(xué)習(xí)有學(xué)生扮演果學(xué)習(xí)售模仿生活里看到的角色特點(diǎn)，）這些④用媒，擬活播可任[3]多媒因為論論《Ina》相學(xué)習(xí)11

《（老師或⑤織合生活驗活種大家日教師可以以某種慶祝形party(對適時組織一堂口語（）建活的學(xué)語堂1.學(xué)語堂入活激緩解心教12

因此教提高也可以制“Free將生活聯(lián)系課動畫片中出現(xiàn)不少的情信讓學(xué)生感受到英語就在身邊邊的都可以是英語。2.學(xué)語堂解活教例如也對應(yīng)當(dāng)教授抽可如、、、cold，教師可以PEP《HELLO》時，可isis3.學(xué)語堂結(jié)活13

讓學(xué)同時也是老“Excuseme時，在小結(jié)時可以問學(xué)生這個短語可以此類推小學(xué)英語課本的堂、eggWhatyoulikefortomorrow?（你明天早餐想吃什么？既（）計活的學(xué)語外業(yè)1.學(xué)語外業(yè)重性為我們因此針對現(xiàn)在小學(xué)英語們需14

提高學(xué)2.活的學(xué)語業(yè)該合下則①趣原是讓學(xué)真實性的作業(yè)無論什么形樣②次原們不可能設(shè)計難易③作原一個人的創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動促3.學(xué)語外業(yè)活的體用①“寫為抽”如何15

使教師可以小學(xué)生在所以在新授單詞這個密碼是有范2－6行②“性務(wù)為選性務(wù)A套餐題型靈活多樣，B套餐稍微簡單一點(diǎn)，而C[3]擇A或的套餐建立自信是C，餐得，餐得三信分層次③“立作”“作作”16

發(fā)學(xué)生教《InNature這單元出現(xiàn)了一些river、可以讓四人合作小組2（）織活的學(xué)語外動1.小英課活生化意是運(yùn)用語言的沃土樹立大課堂教學(xué)觀，成主動學(xué)習(xí)2.織學(xué)語活的外動體施指出豐富多彩的17

面以flash或卡不，BTV-10、上現(xiàn)在的PEP等教可讓孩子多看這些學(xué)習(xí)材料營并寫讀書筆記低年級的讀者即使年學(xué)生放手做一