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《小學(xué)整本書讀研究告》一、課題研究的主要觀點(diǎn)學(xué)文組是內(nèi)本作的形日開讀生發(fā)要首本培好慣生,的,閱獲活驗(yàn)整有將學(xué)技整讀學(xué)故果在書通升,能同的,之交姆說學(xué)明是量見書行一意二、課題研究的主要特色研用方了特。(一)話討論法。論明行而目學(xué)本內(nèi)較做的進(jìn)
師性或讓堂討的技選該話束維話的一學(xué)欲中后擇整覆的。話,將動(dòng)生堂主(二)情創(chuàng)設(shè)法。設(shè)教,的創(chuàng)情、主具,一體幫解,心得教而情定產(chǎn)有情的更用境僅觸,起致們?nèi)ぃㄈ┳x結(jié)合法。表兩二閱文,斷寫語輸入程的運(yùn)得提結(jié)教本,的促寫合水步學(xué)平課對(duì)作的
沒在合寫行所書課提的的如后時(shí)后學(xué)以寫還本的所。,用寫續(xù)練樣于某作手利的基三、課題研究的突破性進(jìn)展(一)學(xué)良好的閱讀慣已初步形成學(xué)閱今況現(xiàn)書研分了主。讀上到的這閱閱顯到至5果(二)學(xué)閱讀水平明提升。整的的斷來更學(xué)學(xué)了的語趣濃寫“乏了,級(jí)比獲涌(三)教專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)步提升。
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