學(xué)校象棋興趣小組活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校象棋興趣小組活動(dòng)總結(jié)學(xué)校象棋愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)篇一

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬20XX年至20XX年學(xué)年度第一學(xué)期已過(guò)去了。這是我校小學(xué)部組建象棋愛(ài)好小組的第一個(gè)年頭。在這一個(gè)學(xué)期里，我們象棋愛(ài)好小組的活動(dòng)提高學(xué)生活動(dòng)愛(ài)好，增長(zhǎng)學(xué)生棋藝水平，陶冶學(xué)生的性情?，F(xiàn)將象棋愛(ài)好小組的活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

一、對(duì)走象棋特色之路的相識(shí)。

中國(guó)象棋是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，具有通俗性、廣泛性、群眾性，深受廣闊學(xué)生的寵愛(ài)，便于學(xué)習(xí)、普及、推廣、提高。我校創(chuàng)立特色學(xué)校已經(jīng)有兩年時(shí)間，為進(jìn)一步開(kāi)展象棋教學(xué)探究供應(yīng)了有利條件。下棋的孩子更機(jī)靈，在象棋教學(xué)與訓(xùn)練中，老師要求學(xué)生做到三思而后行，他們經(jīng)過(guò)思索、運(yùn)算、記憶，并在頭腦中構(gòu)成各種棋路的圖形，從中選擇最正確的下棋方案。這樣的過(guò)程，不僅是象棋訓(xùn)練，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生智力開(kāi)展的有效促進(jìn)。這樣的過(guò)程，不僅僅是象棋訓(xùn)練，同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生智力開(kāi)展的有效促進(jìn)。下棋的孩子心理素養(yǎng)更好，象棋訓(xùn)練與競(jìng)賽，要求學(xué)生具有極高的耐挫實(shí)力及擅長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)與面對(duì)逆境無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神R22;R22;學(xué)校開(kāi)設(shè)象棋課與純粹的競(jìng)技象棋不同，假如說(shuō)競(jìng)技象棋重視的是戰(zhàn)績(jī)的話，那么學(xué)校開(kāi)設(shè)象棋教學(xué)那么是為了使學(xué)生得到全面開(kāi)展。開(kāi)展象棋特色學(xué)校建立，對(duì)繼承與開(kāi)展象棋的優(yōu)秀傳統(tǒng)、推廣象棋文化學(xué)問(wèn)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、創(chuàng)立特色學(xué)校的實(shí)施策略

有目標(biāo)，就會(huì)有動(dòng)力。為不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，走內(nèi)涵開(kāi)展之路，著力推動(dòng)品牌特色建立，全面提高和造就學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，全面提高素養(yǎng)教育質(zhì)量，造就學(xué)生良好的文化修養(yǎng)與情操，學(xué)校屢次召開(kāi)行政會(huì)、老師會(huì)議，明確走象棋特色之路，并快速傳達(dá)貫徹到全體師生。

1、把象棋特色課列入課程打算

我們把每天中午11：30-12：30設(shè)為象棋特色課，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，依照校本教材，開(kāi)展全校的象棋教學(xué)。

2、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合

除了特地的象棋課學(xué)習(xí)之外，我們還要求學(xué)生每人都要有一副象棋，鼓舞他們課間課外也下下棋。我們還開(kāi)設(shè)象棋愛(ài)好小組活動(dòng)，讓愛(ài)好較濃的學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)參加集體的象棋活動(dòng)。還舉辦了形式多樣的小型競(jìng)賽，如：學(xué)校每學(xué)期一次的排名賽，吸引了很多同學(xué)參與;參與岱山縣首屆得法杯少兒象棋賽，也剛好發(fā)覺(jué)人才，可以說(shuō)爭(zhēng)創(chuàng)象棋特色的氣氛已在我校漸漸形成。

3、全面普及與訓(xùn)練提高相結(jié)合

特色活動(dòng)要開(kāi)展，要提升，要具有長(zhǎng)盛不衰的生命力。就要讓學(xué)校師生適時(shí)獲得甘美的果實(shí)，勝利的喜悅，也就是要努力讓學(xué)校的特色活動(dòng)取得豐碩的成果，因此要求平常學(xué)生人人有象棋，個(gè)個(gè)參加象棋活動(dòng)，學(xué)?？倓?wù)部門踴躍協(xié)作，配備了象棋愛(ài)好小組活動(dòng)室，購(gòu)置了磁性象棋2副;600副象棋分發(fā)于二至六年級(jí)，讓每位學(xué)生都參加活動(dòng)。

我們?cè)谄占跋笃寤顒?dòng)的根底上還踴躍抓好學(xué)生的訓(xùn)練競(jìng)賽，造就優(yōu)秀的小棋手，讓他們?cè)诟黝愋偷母?jìng)賽中獲得好成果。我們組織了學(xué)校的象棋隊(duì)，由王松杰老師負(fù)責(zé)校內(nèi)訓(xùn)練，課外聘請(qǐng)了陳碩教師進(jìn)展實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，讓學(xué)生在競(jìng)賽中體驗(yàn)勝利，感受歡樂(lè)，總結(jié)經(jīng)歷，提高棋藝。

三、象棋特色校本課程的管理

1、象棋教學(xué)納入常規(guī)的管理

象棋特色課程是學(xué)校的校本課程之一，我們能做到課程落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、教材落實(shí)、人員落實(shí)、經(jīng)費(fèi)落實(shí)，保證課程的順當(dāng)實(shí)施。在教學(xué)過(guò)程中我們加強(qiáng)研討，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)老師培訓(xùn)以提高教學(xué)水平

擔(dān)當(dāng)象棋課教學(xué)的教師都是本校的教師，大局部都沒(méi)有這個(gè)特長(zhǎng)，但他們具有對(duì)事業(yè)的追求和劇烈的責(zé)任心。我們對(duì)老師進(jìn)展全員培訓(xùn)，內(nèi)容包括象棋根本學(xué)問(wèn)、教材的學(xué)習(xí)、軟件的運(yùn)用以及教學(xué)的研討等。通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)了教師棋藝的提高，增加了教師下棋的愛(ài)好，提高了教學(xué)的水平。

3、滲透德育功能以提升學(xué)生的人品

在象棋教學(xué)中，我們不但教學(xué)生學(xué)棋藝，而且教學(xué)生去領(lǐng)悟中國(guó)象棋豐富的文化內(nèi)涵，

讓學(xué)生在學(xué)棋和下棋的過(guò)程中感悟人生的道理，造就良好的品德。

四、象棋特色創(chuàng)立初步成果

在創(chuàng)立象棋特色活動(dòng)的過(guò)程中，我們重視普及和提高，全校的學(xué)生都學(xué)會(huì)了下棋，而且許多學(xué)生都對(duì)象棋具有了深厚的愛(ài)好。學(xué)生的棋藝不斷提高，小棋手代表學(xué)校參與省、市、區(qū)各項(xiàng)競(jìng)賽均取得了優(yōu)異的成果。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，象棋愛(ài)好小組造就了學(xué)生學(xué)習(xí)象棋、圍棋的愛(ài)好，熬煉了學(xué)生的思維，并且造就了學(xué)生的良好的愛(ài)好，陶冶了學(xué)生的性情。我堅(jiān)信我們的象棋活動(dòng)組會(huì)越辦越紅火。學(xué)校象棋愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)篇二

一個(gè)學(xué)期的象棋愛(ài)好小組工作已經(jīng)完畢，在學(xué)校的正確指引和全校老師的大力支持下，我緊緊圍繞素養(yǎng)教育的各項(xiàng)要求，以及中國(guó)象棋的教學(xué)特點(diǎn)，完滿的完成了象棋愛(ài)好小組的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、充分發(fā)揮中國(guó)象棋的能充分開(kāi)展學(xué)生抽象思維的特點(diǎn)造就學(xué)生的自學(xué)實(shí)力及思維實(shí)力。中國(guó)象棋的學(xué)習(xí)主要以學(xué)生自學(xué)打譜、熬煉思維為主的，各種形式的對(duì)弈都是為學(xué)生學(xué)會(huì)思維作根底的。正是由于棋類活動(dòng)的這一特點(diǎn)。我們首先將中國(guó)象棋小組分為兩個(gè)不同層次的小組：即陶冶、何暉等已經(jīng)有較好根底的學(xué)生為一組、其他如王建業(yè)、李杰等學(xué)棋時(shí)間短的學(xué)生為一組。這樣更易于學(xué)生駕馭不同層次的學(xué)問(wèn)，進(jìn)展不同層次的教學(xué)。陶冶、何暉等同學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容的是象棋布局與布局陷阱、殘局初步學(xué)問(wèn)和實(shí)戰(zhàn)為主;王建業(yè)、李杰等主要學(xué)習(xí)棋子的功能與走法，輸贏和和判定及根本殘局。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，比方：在學(xué)習(xí)棋子的功能與走法時(shí)，我們指定要學(xué)的內(nèi)容，然后讓學(xué)生自己去實(shí)踐、去體會(huì)，最終教師與學(xué)生共同總結(jié)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，發(fā)覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)效果特別好，而且造就了學(xué)生的自學(xué)和創(chuàng)新實(shí)力，同時(shí)也熬煉了學(xué)生的思維。

2、開(kāi)展的競(jìng)賽活動(dòng)。為了檢驗(yàn)學(xué)生在象棋愛(ài)好小組的學(xué)習(xí)狀況，我還分別在不同階段舉辦了象棋種競(jìng)賽。在剛剛學(xué)完根底學(xué)問(wèn)后，舉辦了根底學(xué)問(wèn)競(jìng)賽和小組內(nèi)部的對(duì)弈競(jìng)賽。高班在學(xué)習(xí)完殘局初步學(xué)問(wèn)之后就舉辦了全組性質(zhì)的解殘局高手賽，并在3月份和5月份又分別舉辦了全班循環(huán)賽和種子選手選拔賽。由于這些活動(dòng)的開(kāi)展不僅使象棋愛(ài)好小組的學(xué)生學(xué)問(wèn)駕馭的更扎實(shí)，而且更重要的是進(jìn)一步增加了全校學(xué)生學(xué)習(xí)象棋、熬煉思維的踴躍性。此時(shí)此刻，大家都以會(huì)用象棋來(lái)給自己的大腦做體操為榮。

3、5人參賽陣容初現(xiàn)端倪。男子陶冶、何暉和彭少華，女子張力文和朱嬌嬌，其中陶冶、何暉是我從四年級(jí)就起先帶的，經(jīng)過(guò)三年的訓(xùn)練，棋力水平已經(jīng)超過(guò)了上次我校參賽的男選手，女子水平也較上次參賽時(shí)有了提高。

4、謹(jǐn)慎做好梯隊(duì)建立。這項(xiàng)工作還須要廣闊班主任的支持。

5、存在的缺乏：

(1)老師理論水平還要進(jìn)一步提高和加強(qiáng)。教育教學(xué)的方法也有待提高。

(2)在課堂的指導(dǎo)力度還不夠。在教學(xué)計(jì)算步數(shù)較多的棋路時(shí)，總感力不從心。

(3)象棋愛(ài)好小組的管理方面還須要加強(qiáng)。

6、一步的工作準(zhǔn)備：

(1)踴躍參與各級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并不斷通過(guò)自學(xué)提高自己的棋力水平。

(2)接著在以后的工作中開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，造就學(xué)生的素養(yǎng)。

(3)象棋愛(ài)好小組的管理要做的再細(xì)、再謹(jǐn)慎一些。

(4)踴躍備戰(zhàn)，打算參與各種小學(xué)生象棋競(jìng)賽。學(xué)校象棋愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)篇三

本學(xué)期象棋愛(ài)好活動(dòng)小組主要講解并描述了中國(guó)象棋的源遠(yuǎn)、象棋的趣樂(lè)活動(dòng)的意義及活動(dòng)的本身作用。講解并描述了象棋活動(dòng)中布局原那么，表達(dá)了古戰(zhàn)場(chǎng)上對(duì)陣殺敵的要領(lǐng)，常規(guī)的應(yīng)變策略。對(duì)學(xué)生進(jìn)展了和局，勝局的根本要素分析。介紹了一些簡(jiǎn)潔的殘局的棋譜運(yùn)作，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手分析，相識(shí)了一些在應(yīng)對(duì)對(duì)手過(guò)程中的必走棋和先手棋的走法，了解了其中辨證的思想意識(shí)。組織了學(xué)生之間自由對(duì)弈，充分發(fā)揮了學(xué)生的特性行為，使學(xué)生在自己的活動(dòng)過(guò)程中得到了開(kāi)展。

在這學(xué)期的活動(dòng)中，表達(dá)了學(xué)生與老師互樂(lè)、相互探討的樂(lè)學(xué)行為，學(xué)生踴躍性比擬高，有許多像六年級(jí)的高松、高少瑞等活動(dòng)踴躍分子，有很多像五年級(jí)的馮其昌、王元通等顧全大局的同學(xué)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一批棋藝高手。但也存在一些學(xué)生不愿聽(tīng)從指揮，須要老師監(jiān)視才能自覺(jué)的學(xué)生，盼望在下一學(xué)期能與他們多交心，使他們正確的相識(shí)，造就他們的世界觀。

這學(xué)期象棋班共招收學(xué)員23名，本期主要從象棋的根底學(xué)問(wèn)、布局、根本殺招、中局戰(zhàn)術(shù)和殘局入門等內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)員在根本的布局方面有了很大的提高，在學(xué)校組織的展示活動(dòng)中充分展示了出來(lái)，中期主要從根本戰(zhàn)術(shù)著手，教學(xué)員怎樣來(lái)在防守的同時(shí)來(lái)進(jìn)攻對(duì)方，在象棋的對(duì)弈中，分為開(kāi)局、中局、和殘局三個(gè)階段，假如說(shuō)開(kāi)局是全局的根底，干脆影響后中，殘局的開(kāi)展形式，那么中局，特殊是殘局更是全局輸贏和最關(guān)鍵的組成局部。后期主要給學(xué)員一些經(jīng)典的殘局給學(xué)員演示，以提高全局的勝率。在教學(xué)中發(fā)覺(jué)學(xué)員的水平層次不齊，給教學(xué)進(jìn)度帶來(lái)不變，這樣就把學(xué)員分成幾個(gè)小組來(lái)進(jìn)展教學(xué)，取得的了很好的效果。