開(kāi)展興趣小組的活動(dòng)總結(jié)（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)開(kāi)展興?趣小組?的活動(dòng)?總結(jié)?為深入?開(kāi)展校?園科技?活動(dòng)，?全面推?進(jìn)素質(zhì)?教育，?學(xué)生課?余文化?生活，?培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)科?技知識(shí)?的興趣?，引領(lǐng)?學(xué)生個(gè)?性化全?面發(fā)展?，真正?實(shí)現(xiàn)從?應(yīng)試教?育向素?質(zhì)教育?的轉(zhuǎn)變?為主要?目標(biāo)。?根據(jù)學(xué)?校工作?安排，?進(jìn)行每?周二、?周三下?午最后?一節(jié)活?動(dòng)?，F(xiàn)?將本學(xué)?期科技?小組工?作總結(jié)?如下：?一、?活動(dòng)內(nèi)?容：?1、學(xué)?生通過(guò)?這學(xué)期?的學(xué)習(xí)?，通過(guò)?多種途?徑讓學(xué)?生了解?許多科?技知識(shí)?。以圖?片展示?、錄像?展示等?形式讓?學(xué)生了?解到了?相關(guān)科?技知識(shí)?，領(lǐng)略?到科技?知識(shí)的?無(wú)窮奧?妙。了?解科技?創(chuàng)新的?思路、?方法，?為科技?創(chuàng)新奠?定基礎(chǔ)?。2?、學(xué)生?動(dòng)手制?作，讓?雞蛋從?四樓落?下不碎?，開(kāi)展?小制作?、小設(shè)?計(jì)。學(xué)?生在設(shè)?計(jì)制作?中，不?僅可以?學(xué)習(xí)鞏?固書(shū)本?知識(shí)，?加深對(duì)?概念規(guī)?律的深?刻理解?，更重?要的是?制作中?的困難?磨練學(xué)?生意志?，成功?地喜悅?激勵(lì)他?們不斷?進(jìn)取，?增強(qiáng)戰(zhàn)?勝困難?的信心?。3?、注重?動(dòng)手能?力，培?養(yǎng)創(chuàng)造?精神。?在小組?活動(dòng)中?，還讓?學(xué)生自?己動(dòng)手?，設(shè)計(jì)?防楊樹(shù)?毛毛帽?。發(fā)揮?學(xué)生想?象力，?開(kāi)拓學(xué)?生的視?野，同?時(shí)讓學(xué)?生也勤?于動(dòng)手?，善于?從自然?界、從?生活中?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，并?找到解?決問(wèn)題?的獨(dú)特?辦法。?二、?注重活?動(dòng)的拓?展，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)?的支持?。很?多家長(zhǎng)?認(rèn)為科?技興趣?占用了?孩子的?時(shí)間，?可能會(huì)?造成孩?子學(xué)習(xí)?成績(jī)的?下降，?針對(duì)這?一點(diǎn)，?我們注?意和家?長(zhǎng)之間?的溝通?了解，?讓家長(zhǎng)?明白科?技活動(dòng)?不僅不?會(huì)影響?學(xué)習(xí)，?而且還?會(huì)促進(jìn)?學(xué)習(xí)。?因?yàn)榭?技創(chuàng)新?大賽中?的項(xiàng)目?需要花?費(fèi)孩子?們很多?時(shí)間和?精力，?所以特?別需要?家長(zhǎng)的?支持和?關(guān)心。?總之?，創(chuàng)造?思維和?創(chuàng)新能?力的培?養(yǎng)是一?個(gè)長(zhǎng)期?的系統(tǒng)?工程，?需要我?們科技?組的長(zhǎng)?期努力?。三?、取得?的成績(jī)?我校?積極動(dòng)?員組織?學(xué)生積?極參與?太和縣?科技創(chuàng)?新活動(dòng)?，選出?了__?__名?學(xué)生的?作品參?加比賽?，獲個(gè)?人2等?獎(jiǎng)__?__名?，三等?獎(jiǎng)二名?。通過(guò)?這次活?動(dòng)，培?養(yǎng)了學(xué)?生創(chuàng)新?意識(shí)，?發(fā)展學(xué)?生的思?維能力?和空間?想象能?力，學(xué)?生在活?動(dòng)中得?到鍛煉?和發(fā)展?。總?之，通?過(guò)少年?宮科技?活動(dòng)，?使學(xué)生?接觸實(shí)?踐、接?觸生活?、接觸?社會(huì)，?參加各?種形式?的科技?活動(dòng)，?大大提?升了學(xué)?生的科?學(xué)素質(zhì)?。校園?里進(jìn)一?步營(yíng)造?了尊重?科學(xué)、?崇尚科?學(xué)、相?信科學(xué)?、依靠?科學(xué)的?良好氛?圍。在?學(xué)生幼?小的心?靈中播?下科技?的種子?，為學(xué)?生立志?獻(xiàn)身科?學(xué)，養(yǎng)?成具有?科學(xué)意?識(shí)的好?習(xí)慣。?今后還?將開(kāi)動(dòng)?腦筋，?創(chuàng)新工?作，力?爭(zhēng)以點(diǎn)?帶面，?發(fā)散開(kāi)?去，從?而帶動(dòng)?整個(gè)學(xué)?校濃厚?科技氛?圍逐步?形成!?開(kāi)展?興趣小?組的活?動(dòng)總結(jié)?（二）?在這?個(gè)學(xué)期?的國(guó)畫(huà)?興趣小?組活動(dòng)?中,每?一個(gè)學(xué)?生都很?積極努?力,在?繪畫(huà)水?平和審?美能力?上都有?很大的?提高。?同時(shí)，?我從五?方面總?結(jié)了這?學(xué)期國(guó)?畫(huà)興趣?小組的?教學(xué)體?會(huì)：?一、切?實(shí)的教?學(xué)計(jì)劃?在興?趣小組?的活動(dòng)?中,有?一份切?實(shí)的教?學(xué)計(jì)劃?，可以?始學(xué)生?循序漸?進(jìn)的學(xué)?習(xí)國(guó)畫(huà)?的筆墨?基礎(chǔ)。?從認(rèn)識(shí)?國(guó)畫(huà)工?具到如?何用筆?用墨，?再到構(gòu)?圖章法?布局。?我特別?注意保?護(hù)學(xué)生?的個(gè)性?發(fā)展,?尊重他?們的個(gè)?人創(chuàng)意?,發(fā)揮?想象力?和繪畫(huà)?特有的?魅力,?使學(xué)生?在自己?原有的?基礎(chǔ)上?有了長(zhǎng)?足進(jìn)步?和發(fā)展?。已經(jīng)?意識(shí)到?國(guó)畫(huà)中?用墨的?濃淡變?化，用?筆的線?條變化?；意識(shí)?到國(guó)畫(huà)?的藝術(shù)?魅力。?二、?多樣的?教學(xué)方?法在?本學(xué)期?的活動(dòng)?中,我?引入了?兒童想?象繪畫(huà)?這個(gè)比?較有針?對(duì)性的?內(nèi)容：?一方面?，學(xué)生?對(duì)美術(shù)?書(shū)中有?關(guān)這類?的內(nèi)容?有了一?個(gè)明確?的認(rèn)識(shí)?；另一?方面，?讓他們?從中體?驗(yàn)到繪?畫(huà)所帶?來(lái)的樂(lè)?趣。同?時(shí)，我?在教學(xué)?中采用?點(diǎn)、線?、面的?運(yùn)用與?兒童畫(huà)?的童真?童趣結(jié)?合；又?加以欣?賞實(shí)物?、模仿?畫(huà)家作?品、添?加、想?象、創(chuàng)?造童真?的意識(shí)?。使用?這些教?學(xué)方法?來(lái)激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱?情，從?而達(dá)到?了較好?的教學(xué)?效果。?三、?長(zhǎng)期的?奮斗目?標(biāo)有?人說(shuō),?美術(shù)組?活動(dòng)就?應(yīng)該以?繪畫(huà)為?主,培?養(yǎng)學(xué)生?繪畫(huà)能?力和技?巧，我?不這么?認(rèn)為。?我覺(jué)得?美術(shù)組?的活動(dòng)?應(yīng)該在?尊重學(xué)?生的個(gè)?性發(fā)展?基礎(chǔ)上?,經(jīng)過(guò)?教師的?適當(dāng)指?導(dǎo)與培?養(yǎng),充?分發(fā)揮?每個(gè)學(xué)?生的優(yōu)?點(diǎn),使?其形成?自身的?特點(diǎn)。?讓他們?覺(jué)得在?每次活?動(dòng)中都?很開(kāi)心?,都有?收獲。?這才能?讓學(xué)生?樂(lè)于參?與你興?趣小組?的活動(dòng)?，才能?真正溶?入繪畫(huà)?的興趣?中去，?使之成?為學(xué)習(xí)?的主動(dòng)?者。在?藝術(shù)這?方熱地?上，能?綻開(kāi)更?多小小?的藝術(shù)?之花。?四、?重視對(duì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)方法?的研究?加強(qiáng)?教學(xué)中?師生的?雙邊關(guān)?系。既?重視教?師的教?，也重?視學(xué)生?的學(xué)，?確立學(xué)?生的主?體地位?，改變?教師是?課堂教?學(xué)中主?角的現(xiàn)?象，提?倡師生?間的情?感交流?和平等?關(guān)系。?教師鼓?勵(lì)學(xué)生?進(jìn)行綜?合性與?探究性?學(xué)習(xí)。?本學(xué)期?將加強(qiáng)?美術(shù)與?其他學(xué)?科的聯(lián)?系，與?學(xué)生生?活經(jīng)驗(yàn)?的聯(lián)系?，培養(yǎng)?學(xué)生的?綜合思?維和綜?合探究?的能力?。重視?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)方?法的研?究，引?導(dǎo)學(xué)生?以感受?、觀察?、體驗(yàn)?、表現(xiàn)?以及收?集資料?等學(xué)習(xí)?方法，?進(jìn)行自?主學(xué)習(xí)?與合作?交流。?國(guó)畫(huà)?興趣小?組的活?動(dòng)是很?有意義?的，鼓?勵(lì)學(xué)生?參加各?種比賽?活動(dòng)為?許多喜?歡美術(shù)?的同學(xué)?深入學(xué)?習(xí)美術(shù)?創(chuàng)造了?一個(gè)平?臺(tái)，讓?他們從?小接受?比較正?統(tǒng)的美?術(shù)教育?，培養(yǎng)?他們的?美術(shù)素?養(yǎng)，從?而激發(fā)?他們對(duì)?美術(shù)學(xué)?習(xí)的信?心和決?心。取?得榮譽(yù)?和成績(jī)?的同時(shí)?，不要?沾沾自?喜，更?應(yīng)該保?持不驕?不傲的?作風(fēng)。?在成果?面前，?我將繼?續(xù)努力?，去探?索美術(shù)?教育的?規(guī)律。?相信學(xué)?校將會(huì)?有更好?的成果?。開(kāi)?展興趣?小組的?活動(dòng)總?結(jié)（三?）一?、教學(xué)?方面?在教學(xué)?過(guò)程當(dāng)?中用輕?松愉快?的教學(xué)?方法去?迎合孩?子們活?潑好動(dòng)?的天性?，作為?英語(yǔ)教?師我們?有責(zé)任?讓每個(gè)?孩子都?在其樂(lè)?無(wú)窮的?氣氛中?掌握知?識(shí)和技?能，感?受到學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的樂(lè)趣?。在本?學(xué)期的?英語(yǔ)興?趣活動(dòng)?中，我?大膽使?用課外?教材，?以新的?切入點(diǎn)?進(jìn)行英?語(yǔ)教育?，并運(yùn)?用學(xué)生?喜歡的?方式進(jìn)?行授課?，例如?用英語(yǔ)?演情景?劇、唱?英文歌?、英語(yǔ)?小游戲?等等。?使學(xué)生?感覺(jué)到?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)是一?件好玩?又有趣?的事，?從而對(duì)?英語(yǔ)產(chǎn)?生了濃?厚的興?趣。只?有真正?讓他們?的思維?活動(dòng)起?來(lái)，才?能良久?地保持?他們學(xué)?習(xí)的興?趣，才?能讓他?們感受?到學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?愉快。?二、?利用多?種教學(xué)?方法?1、模?擬交際?情境。?情境表?演最能?滿足學(xué)?生的表?現(xiàn)欲。?為了表?演成功?，學(xué)生?往往會(huì)?積極而?精心地?設(shè)計(jì)表?演內(nèi)容?，而在?這一過(guò)?程中，?學(xué)習(xí)內(nèi)?容已嵌?入學(xué)生?的腦子?里。例?如學(xué)習(xí)?了見(jiàn)面?打招呼?、互相?介紹的?句子后?，引導(dǎo)?學(xué)生模?擬真實(shí)?的生活?情境。?2、?創(chuàng)設(shè)生?活情境?。人如?果脫離?了生活?就學(xué)不?會(huì)語(yǔ)言?，學(xué)漢?語(yǔ)如此?，學(xué)英?語(yǔ)也是?如此。?如果教?師把課?堂變成?一個(gè)濃?縮的社?會(huì)，讓?課堂活?起來(lái)，?讓學(xué)生?在生活?情景中?學(xué)英語(yǔ)?。如在?教學(xué)這?一單元?時(shí)，我?把眾多?的水果?帶入課?堂，學(xué)?生學(xué)得?特別帶?勁,而?且還拓?展、延?伸了知?識(shí)面。?情境表?演時(shí)除?了真人?表演的?對(duì)話，?還可以?讓學(xué)生?利用玩?具、木?偶等自?己喜歡?的物品?來(lái)表演?木偶戲?，這樣?效果會(huì)?更好。?3、?借助媒?體情境?。媒體?教學(xué)生?動(dòng)形象?，特別?音形色?感強(qiáng)烈?。例如?教科書(shū)?上安排?了許多?動(dòng)物的?單詞，?教學(xué)中?除了看?圖片、?動(dòng)物玩?具教單?詞外，?還可利?用媒體?創(chuàng)設(shè)情?境進(jìn)行?教學(xué)，?效果特?別好。?學(xué)生通?過(guò)看看?、聽(tīng)聽(tīng)?、說(shuō)說(shuō)?、想想?，思維?被激發(fā)?，既學(xué)?會(huì)了英?語(yǔ)單詞?，又聽(tīng)?到了故?事，學(xué)?