個(gè)人實(shí)習(xí)工作報(bào)告總結(jié)（12篇）

第36頁共36頁個(gè)人實(shí)?習(xí)工作?報(bào)告總?結(jié)小?學(xué)二年?級(jí)的學(xué)?生喜歡?炫耀自?己，于?是我根?據(jù)他們?的個(gè)性?和年齡?特點(diǎn)，?非常注?重鼓勵(lì)?他們。?只要他?們答完?問題，?我都用?鼓勵(lì)性?的語言?對(duì)他們?說：“?真好”?、“真?響亮”?、“還?不錯(cuò)”?等等。?他們得?到老師?的贊揚(yáng)?，積極?性提高?了，久?而久之?，就養(yǎng)?成了敢?于舉手?回答問?題的習(xí)?慣了，?而且，?同學(xué)回?答問題?很好的?，我就?叫所有?的同學(xué)?用“棒?、棒、?你真棒?!”的?激勵(lì)話?語來鼓?勵(lì)他們?，這樣?，充分?活躍了?課堂氣?氛，學(xué)?生情緒?飽滿，?起到了?很好的?教學(xué)效?果。?批改作?業(yè)，糾?正學(xué)生?的錯(cuò)誤?是非常?重要的?。我在?糾正學(xué)?生每個(gè)?錯(cuò)誤的?時(shí)候，?寫上激?勵(lì)的評(píng)?語，并?在評(píng)語?中強(qiáng)調(diào)?訂正的?重要性?，并根?據(jù)各個(gè)?學(xué)生的?情況加?以勉勵(lì)?之，開?導(dǎo)之。?對(duì)那些?在我要?求訂正?之后依?然不訂?正的學(xué)?生，我?在作業(yè)?上寫明?。我的?指導(dǎo)思?想是不?斷給學(xué)?生糾正?錯(cuò)誤的?機(jī)會(huì)，?直至認(rèn)?識(shí)了錯(cuò)?誤并改?正為止?。對(duì)于?個(gè)別情?況的學(xué)?生，我?會(huì)輔導(dǎo)?他們，?直到他?們主動(dòng)?改正錯(cuò)?誤。身?為一位?教育工?作者，?就是要?有這樣?的耐心?，才能?把學(xué)生?的缺點(diǎn)?糾正過?來。?整個(gè)實(shí)?習(xí)期間?，我覺?得班主?任的工?作最令?我難以?忘懷。?由于二?年級(jí)的?學(xué)生都?還小，?自我組?織和約?束能力?都還很?差，特?別是后?進(jìn)生更?差。這?就需要?老師牽?著他們?走，告?訴他們?應(yīng)該怎?樣做。?我特別?注重對(duì)?后進(jìn)生?的工作?，要實(shí)?現(xiàn)“沒?有教不?好的學(xué)?生”的?教育理?想，因?為我相?信沒有?教不好?的學(xué)生?，只有?教不好?的老師?，因此?，我非?常注重?我自身?素質(zhì)的?提高。?在這方?面，我?絕不訓(xùn)?斥他們?，而是?耐心地?教育他?們，跟?他們聊?天，了?解他們?，對(duì)癥?下藥。?制造機(jī)?會(huì)讓他?們參加?班里的?活動(dòng)，?讓他們?知道，?老師是?重視他?們的。?學(xué)習(xí)成?績(jī)好只?是孩子?健康成?長(zhǎng)的一?個(gè)方面?，不能?因?yàn)槌?績(jī)不理?想就懷?疑孩子?的能力?，因?yàn)?才能是?多方面?的。在?我的悉?心努力?下，班?里的幾?位后進(jìn)?生成績(jī)?都有了?顯著的?進(jìn)步，?他們以?前考試?從不及?格的，?在接下?來的語?文和數(shù)?學(xué)__?__個(gè)?單元測(cè)?驗(yàn)都及?格了。?從中我?深深體?會(huì)到，?對(duì)那些?后進(jìn)生?不能只?是一味?地訓(xùn)斥?，罰站?，罰蹲?，而要?了解他?們的內(nèi)?心世界?，對(duì)癥?下藥。?個(gè)人?實(shí)習(xí)工?作報(bào)告?總結(jié)（?二）?近兩個(gè)?月的實(shí)?習(xí)有苦?也有樂?，樂的?是在指?導(dǎo)老師?的培養(yǎng)?下學(xué)會(huì)?了很多?教學(xué)方?法，積?累了很?多對(duì)班?級(jí)管理?的經(jīng)驗(yàn)?，苦的?是又一?次嘗到?了大專?時(shí)“搜?集材料?--匯?總材料?--備?課--?修改-?-試講?”的苦?。教?學(xué)，所?謂的教?與學(xué)，?關(guān)于怎?樣去教?的問題?遠(yuǎn)不像?我想象?的那么?簡(jiǎn)單。?個(gè)人?實(shí)習(xí)工?作報(bào)告?總結(jié)（?三）?剛開始?我們?cè)?某某電?子廠里?實(shí)習(xí)第?一個(gè)體?會(huì)到的?就是一?個(gè)字—?“累”?，但后?來慢慢?的習(xí)慣?下來，?因?yàn)榇?部同學(xué)?是獨(dú)生?兒女，?沒有經(jīng)?歷過很?大風(fēng)吹?雨打，?可以說?大部分?同學(xué)一?直以來?在保護(hù)?傘下走?過，這?次系里?組織的?實(shí)習(xí)生?活可以?給這些?我們真?正體會(huì)?到現(xiàn)實(shí)?生活中?的酸、?甜、苦?、辣;?但是我?們很高?興地看?到，這?些我們?在實(shí)習(xí)?中到困?難時(shí)，?并沒有?后退，?而是勇?敢地面?對(duì)現(xiàn)實(shí)?，向困?難中挑?戰(zhàn)。實(shí)?習(xí)磨煉?了我們?的意志?，使我?們現(xiàn)在?的意志?比實(shí)習(xí)?前堅(jiān)強(qiáng)?多，我?們真正?體會(huì)到?“梅花?香自苦?中來”?的味道?。這?次實(shí)習(xí)?給我們?帶來了?很多難?得的社?會(huì)經(jīng)驗(yàn)?，提供?了社會(huì)?實(shí)踐鍛?煉的大?舞臺(tái)，?廠里規(guī)?定要完?成每日?產(chǎn)量任?務(wù)，而?且要保?質(zhì)量;?而我們?的兩個(gè)?老師要?鼓勵(lì)同?學(xué)完成?任務(wù)，?而且還?要平衡?同學(xué)們?的心態(tài)?，合理?保證同?學(xué)們的?休息時(shí)?間，因?為在人?數(shù)是基?本上固?定不變?的條件?上，做?不完成?就要加?長(zhǎng)時(shí)間?完成，?這樣各?位同學(xué)?之間的?腦海里?又各有?所想法?，這就?要靠我?們老師?如何來?處理好?這樣的?問題，?可以說?這是我?們老師?遇到前?所未有?的難題?。在同?同學(xué)們?的共同?努力下?，這些?問題我?們都能?一一解?決。佳?明電子?廠真正?為我們?提供了?難得的?鍛煉機(jī)?會(huì)，為?我們踏?上就業(yè)?的人生?路上打?下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。我?們?cè)诹?水線上?同樣學(xué)?到了很?多東西?：首?先，第?一個(gè)是?我們懂?得了什?么叫做?團(tuán)隊(duì)精?神，在?流水線?上工作?是不能?隨便離?崗或停?頓下來?，如果?流水線?上有一?個(gè)人離?崗或停?頓將會(huì)?影響整?條生產(chǎn)?線的速?度，連?累到整?條拉的?同學(xué)，?同時(shí)質(zhì)?量也要?有所保?證，不?能馬虎?，哪怕?是看起?來不大?重要，?都有可?能被Q?C、Q?A檢查?出來重?新返工?，哪樣?浪費(fèi)整?條生產(chǎn)?線上的?同學(xué)的?時(shí)間，?這就使?同學(xué)們?學(xué)會(huì)了?辦事情?謹(jǐn)慎、?認(rèn)真、?仔細(xì)的?對(duì)待，?學(xué)會(huì)了?團(tuán)結(jié)，?分工和?互相協(xié)?調(diào)，使?同學(xué)們?體會(huì)到?團(tuán)隊(duì)精?神在工?作中的?重要性?。其?次，同?學(xué)學(xué)會(huì)?了勤儉?節(jié)約的?好習(xí)慣?，理解?到什么?是“粒?粒皆辛?苦”，?的名句?，在學(xué)?校里大?手大腳?的花錢?，而在?工廠里?看到員?工們辛?辛苦苦?拼命的?加班才?得到哪?點(diǎn)血汗?錢時(shí)，?在我們?自己也?拿到辛?辛苦苦?地加班?，用自?己血汗?掙回來?的加班?費(fèi)時(shí)，?才真正?的體會(huì)?到“錢?”是來?之不易?，日后?用錢時(shí)?不能不?三思而?后行。?可以說?這次實(shí)?習(xí)給同?學(xué)們上?了一堂?無形的?思想道?德課，?讓同學(xué)?們受益?匪淺，?教育深?刻。?其三，?同學(xué)們?學(xué)會(huì)了?溝通，?學(xué)會(huì)處?理好身?邊的人?際關(guān)系?，學(xué)會(huì)?在苦中?作樂的?技巧，?在生產(chǎn)?線上工?作是比?較枯燥?的，每?天都反?復(fù)的做?哪份工?作，如?果沒有?同身邊?的同事?溝通，?處理好?身邊的?人際關(guān)?系，一?個(gè)人是?很孤獨(dú)?，同時(shí)?在一個(gè)?工位上?工作時(shí)?間長(zhǎng)了?，前后?工位之?間將免?不了有?磨擦出?現(xiàn)，處?理不好?，將影?響我們?的工作?質(zhì)量。?這就讓?我們的?同學(xué)們?懂得了?人際關(guān)?系的重?要性，?一個(gè)好?的人緣?將會(huì)給?我們的?工作帶?來了無?限的方?便和歡?樂。?其四，?同學(xué)們?在工作?中學(xué)會(huì)?了研究?。在工?作中，?方法中?的正確?和方便?性非常?重要，?直接影?響到生?產(chǎn)的效?率，同?學(xué)們?cè)?自己的?崗位上?做熟了?對(duì)自己?所做的?工作也?仔細(xì)研?究起來?，細(xì)心?分析其?方法，?模具的?缺點(diǎn)，?自己研?制出一?套更加?便捷簡(jiǎn)?單的方?法來提?高自己?的速度?和減少?工作量?，真正?充分體?現(xiàn)出大?學(xué)生的?不同之?處，體?現(xiàn)了大?學(xué)生的?風(fēng)采。?其五?，這次?某某之?旅給同?學(xué)增進(jìn)?了不少?友誼，?加深了?班級(jí)與?班級(jí)同?學(xué)之間?的感情?。在這?陌生的?地方實(shí)?習(xí)，意?識(shí)到同?學(xué)之間?的幫助?非常重?要，大?家緊密?的團(tuán)結(jié)?在一起?、生活?、工作?有遇到?什么問?題都互?相的關(guān)?顧，原?先不認(rèn)?識(shí)的同?學(xué)也互?相融一?切到一?個(gè)團(tuán)結(jié)?合作的?大集體?里來，?有什么?心事也?學(xué)會(huì)了?互傾訴?，加深?了同學(xué)?之間的?友誼。?總的?來說，?我們這?一次實(shí)?習(xí)的同?學(xué)，他?們是比?較配合?和成功?的，大?家都都?能在自?己的崗?位上認(rèn)?真工作?、他們?學(xué)習(xí)到?了很多?在校園?、在課?堂上、?課本上?學(xué)不到?的東西?，也使?我們了?解很多?和懂得?了做人?的道理?，特別?是我們?體會(huì)到?生活中?的艱辛?和找工?作的不?容易。?感謝?這次實(shí)?習(xí)，感?謝這次?實(shí)習(xí)的?教師，?感謝為?我們爭(zhēng)?取了這?實(shí)習(xí)機(jī)?會(huì)的領(lǐng)?導(dǎo)。這?次實(shí)習(xí)?，一定?會(huì)令我?的人生?走向新?一頁，?同時(shí)也?很感謝?在實(shí)習(xí)?期間同?學(xué)們，?特別是?同學(xué)們?給予我?的支持?與鼓舞?!而且?這是一?段充滿?艱辛和?收獲的?經(jīng)歷這?是一段?充滿挫?折與反?思的旅?程，這?是一件?我們一?生用心?珍藏的?禮物，?這一切?必將是?我生命?中不朽?的記憶?，必將?給我們?以后的?人生打?下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?，必將?是我生?命中豐?碩而寶?貴的精?神財(cái)富?。個(gè)?人實(shí)習(xí)?工作報(bào)?告總結(jié)?（四）?一、?實(shí)習(xí)目?的1?、了解?室內(nèi)裝?潢設(shè)計(jì)?在北京?的市場(chǎng)?現(xiàn)狀及?前景。?2、?進(jìn)一步?掌握計(jì)?算機(jī)設(shè)?計(jì)軟件?的運(yùn)用?，如p?s，3?dma?某，c?ad等?。3?、嘗試?將自己?的軟件?技術(shù)與?美學(xué)設(shè)?計(jì)功底?相融合?運(yùn)用到?實(shí)習(xí)過?程中。?4、?初探做?好室內(nèi)?設(shè)計(jì)師?的方法?，熟悉?室內(nèi)設(shè)?計(jì)的方?法和程?序步驟?。5?、培養(yǎng)?人際交?往與社?交能力?，為日?后相關(guān)?技術(shù)工?種作準(zhǔn)?備。?二、實(shí)?習(xí)單位?綜合概?述北?京東方?麗園裝?飾工程?有限公?司是經(jīng)?北京市?工商管?理局批?準(zhǔn)的正?規(guī)企業(yè)?，中國(guó)?建筑裝?飾協(xié)會(huì)?會(huì)員單?位。專?業(yè)從事?家居別?墅空間?、酒店?商業(yè)空?間、文?化娛樂?空間及?展覽空?間集設(shè)?計(jì)施工?于一體?的服務(wù)?型企業(yè)?。公?司追求?“誠信?環(huán)保、?精細(xì)施?工、以?人為本?”的經(jīng)?營(yíng)方針?，竭力?推崇“?綠色裝?飾”。?重視健?康與環(huán)?保，視?質(zhì)量和?安全為?企業(yè)立?足之本?。公司?擁有高?素質(zhì)的?員工群?體，完?善的管?理制度?，經(jīng)驗(yàn)?豐富、?熟悉現(xiàn)?代裝修?技術(shù)的?施工隊(duì)?伍。?公司所?接工程?遍布京?城各個(gè)?區(qū)縣，?包括普?通新居?、舊房?改造、?公寓、?別墅、?辦公空?間、商?業(yè)店鋪?、賓館?飯店等?裝飾裝?修設(shè)計(jì)?與施工?工程，?例如：?遠(yuǎn)洋自?然、四?方景園?、浩運(yùn)?園、保?利金泉?、南頂?村小區(qū)?、翠城?馨園、?上上城?、永豐?嘉園等?多個(gè)社?區(qū)家裝?工程及?北京海?通網(wǎng)絡(luò)?公司、?北京百?益邦咨?詢有限?公司、?小熊在?線、小?豆面館?、迪斯?雅服飾?等優(yōu)質(zhì)?辦公及?商業(yè)工?程;憑?借我們?的熱情?和真誠?，新穎?的設(shè)計(jì)?構(gòu)思、?精巧的?施工和?優(yōu)質(zhì)的?服務(wù)贏?得了各?位業(yè)主?的好評(píng)?。公?司將業(yè)?務(wù)、洽?談、報(bào)?價(jià)、設(shè)?計(jì)、施?工、管?理、材?料配送?、售后?服務(wù)和?保修等?八大工?程管理?環(huán)節(jié)和?企業(yè)內(nèi)?部管理?全面導(dǎo)?入正規(guī)?化，制?度化的?管理軌?道，堅(jiān)?持“以?質(zhì)量求?生存、?以規(guī)模?促發(fā)展?、實(shí)實(shí)?在在、?以人為?本”的?原則，?以客戶?的信任?和口碑?建立公?司的優(yōu)?良聲譽(yù)?。我?們?cè)笧?每一位?客戶傾?心打造?舒服、?健康的?家居、?辦公環(huán)?境。?三、實(shí)?習(xí)內(nèi)容?及進(jìn)度?首先?需要了?解室內(nèi)?設(shè)計(jì)的?程序步?驟：?1、設(shè)?計(jì)準(zhǔn)備?階段?設(shè)計(jì)準(zhǔn)?備階段?主要是?接受委?托任務(wù)?書，簽?訂合同?，或者?根據(jù)標(biāo)?書要求?參加投?標(biāo);明?確設(shè)計(jì)?期限并?制定設(shè)?計(jì)計(jì)劃?進(jìn)度安?排，考?慮各有?關(guān)工種?的配合?與協(xié)調(diào)?;明?確設(shè)計(jì)?任務(wù)和?要求，?如室內(nèi)?設(shè)計(jì)任?務(wù)的使?用性質(zhì)?、功能?設(shè)計(jì)特?點(diǎn)、規(guī)?模、等?級(jí)標(biāo)準(zhǔn)?、總造?價(jià)，根?據(jù)任務(wù)?的使用?性質(zhì)所?需創(chuàng)造?的室內(nèi)?環(huán)境氛?圍、文?化內(nèi)涵?或藝術(shù)?風(fēng)格等?;熟?悉設(shè)計(jì)?有關(guān)的?規(guī)范和?定額標(biāo)?準(zhǔn)，收?集分析?必要的?資料和?信息，?包括對(duì)?現(xiàn)場(chǎng)的?調(diào)查堪?勘以及?對(duì)同類?型實(shí)例?的參觀?等。?在簽訂?合同或?制定投?標(biāo)文件?時(shí)，還?包括設(shè)?計(jì)進(jìn)度?安排，?設(shè)計(jì)費(fèi)?率標(biāo)準(zhǔn)?，即室?內(nèi)設(shè)計(jì)?收取業(yè)?主設(shè)計(jì)?費(fèi)占室?內(nèi)裝飾?總投入?資金的?百分比?。2?、方案?設(shè)計(jì)階?段方?案設(shè)計(jì)?階段是?在設(shè)計(jì)?準(zhǔn)備階?段的基?礎(chǔ)上，?進(jìn)一步?收集、?分析、?運(yùn)用與?設(shè)計(jì)任?務(wù)有關(guān)?的資料?與信息?，構(gòu)思?立意，?進(jìn)行初?步方案?設(shè)計(jì)，?深入設(shè)?計(jì)，進(jìn)?行方案?的分析?與比較?。確?定初步?設(shè)計(jì)方?案，提?供設(shè)計(jì)?文件。?室內(nèi)初?步方案?的文件?通常包?括：?（1）?平面圖?，常用?比例1?：50?，1：?100?;（?2）室?內(nèi)立面?展開圖?，常用?比例1?：20?，1：?50;?（3?）平頂?圖或仰?視圖，?常用比?例1：?50，?1：1?00;?（4?）室內(nèi)?透視圖?;（?5）室?內(nèi)裝飾?材料實(shí)?樣版面?;（?6）設(shè)?計(jì)意圖?說明和?造價(jià)概?算;?初步設(shè)?計(jì)方案?需經(jīng)審?定后，?方可進(jìn)?行施工?圖設(shè)計(jì)?。3?、施工?圖設(shè)計(jì)?階段?施工圖?設(shè)計(jì)階?段需要?補(bǔ)充施?工所必?要的有?關(guān)平面?布置、?室內(nèi)立?面和平?頂?shù)葓D?紙，還?需包括?構(gòu)造節(jié)?點(diǎn)詳細(xì)?、細(xì)部?大樣圖?以及設(shè)?備管線?圖，編?制施工?說明和?造價(jià)預(yù)?算。?4、設(shè)?計(jì)實(shí)施?階段?設(shè)計(jì)實(shí)?施階段?即是工?程的施?工階段?。室內(nèi)?工程在?施工前?，設(shè)計(jì)?人員應(yīng)?向施工?單位進(jìn)?行設(shè)計(jì)?意圖說?明及圖?紙的技?術(shù)交底?;工程?施工期?間需按?圖紙要?求核對(duì)?施工實(shí)?況，有?時(shí)還需?根據(jù)現(xiàn)?場(chǎng)實(shí)況?提出對(duì)?圖紙的?局部修?改或補(bǔ)?充;施?工結(jié)束?時(shí)，會(huì)?同質(zhì)檢?部門和?建設(shè)單?位進(jìn)行?工程驗(yàn)?收。?其次了?解室內(nèi)?設(shè)計(jì)方?法，趙?師傅傳?授給我?以下三?種方法?：1?、大處?著眼、?細(xì)處著?手，總?體與細(xì)?部深入?推敲?2、從?里到外?、從外?到里，?局部與?整體協(xié)?調(diào)統(tǒng)一?3、?意在筆?先或筆?意同步?，立意?與表達(dá)?并重?經(jīng)過仔?細(xì)推敲?和在工?作中的?實(shí)際運(yùn)?用，我?發(fā)現(xiàn)以?上三點(diǎn)?確實(shí)很?實(shí)用，?與那些?經(jīng)驗(yàn)豐?富的設(shè)?計(jì)師交?流有聽?君一席?話勝讀?十年書?的感覺?。再?次是掌?握了一?些設(shè)計(jì)?軟件小?技巧，?提高了?軟件運(yùn)?用的熟?練程度?。例如?：巧變?二維背?景為三?維場(chǎng)景?、時(shí)光?隧道的?制作等?。四?、實(shí)習(xí)?體驗(yàn)與?心得?通過這?次為時(shí)?半個(gè)月?的實(shí)習(xí)?，我對(duì)?室內(nèi)設(shè)?計(jì)之這?個(gè)行業(yè)?有了更?進(jìn)一步?了解，?也為即?將投入?到這個(gè)?行業(yè)而?感到自?豪，結(jié)?合實(shí)習(xí)?經(jīng)歷我?總結(jié)出?作為室?內(nèi)設(shè)計(jì)?師應(yīng)具?備以下?幾方面?素質(zhì)。?（1?）有全?面的綜?合素質(zhì)?：室內(nèi)?設(shè)計(jì)師?除了專?業(yè)知識(shí)?和技能?外，要?不斷提?升審美?能力，?要具備?廣博的?知識(shí)和?閱歷，?才可能?創(chuàng)造出?感動(dòng)人?的空間?。（?2）有?敏銳的?洞察力?：對(duì)時(shí)?尚敏銳?的觀察?能力和?預(yù)見性?是設(shè)計(jì)?師自我?培養(yǎng)的?一種基?本能力?，站在?一個(gè)高?度上講?，設(shè)計(jì)?師擔(dān)負(fù)?著引導(dǎo)?時(shí)尚的?責(zé)任。?（3?）細(xì)致?入微的?追求：?室內(nèi)設(shè)?計(jì)師所?面臨的?是環(huán)境?中各個(gè)?不同的?細(xì)節(jié)，?對(duì)細(xì)節(jié)?的處理?，關(guān)系?到整個(gè)?室內(nèi)空?間設(shè)計(jì)?的成敗?，越是?簡(jiǎn)約的?設(shè)計(jì)，?細(xì)節(jié)越?重要，?要注意?室內(nèi)外?空間角?色互換?。（?4）有?很強(qiáng)的?表現(xiàn)能?力及豐?富的表?現(xiàn)手段?：設(shè)計(jì)?師要清?晰準(zhǔn)確?地表達(dá)?自己的?設(shè)計(jì)意?圖和思?想，讓?業(yè)主能?夠很容?易的理?解。?（5）?要有準(zhǔn)?確把握?材料信?息和應(yīng)?用材料?能力：?市場(chǎng)的?發(fā)展、?科技的?進(jìn)步使?新產(chǎn)品?、新材?料不斷?涌現(xiàn)。?及時(shí)把?握材料?的特性?、探索?其實(shí)際?用圖可?以拓寬?設(shè)計(jì)的?思路，?緊跟時(shí)?代，在?市場(chǎng)中?占居先?機(jī)。?（6）?重視概?念設(shè)計(jì)?，風(fēng)格?定位：?概念設(shè)?計(jì)是對(duì)?項(xiàng)目的?設(shè)計(jì)思?路，它?是一個(gè)?綜合結(jié)?果。它?是一個(gè)?總的思?路，包?含對(duì)人?文和功?能、科?技與材?料的綜?合考慮?，有設(shè)?計(jì)者對(duì)?設(shè)計(jì)項(xiàng)?目獨(dú)特?的認(rèn)識(shí)?因素和?個(gè)性特?征，是?有別于?其他設(shè)?計(jì)方案?的根本?。著重?體現(xiàn)設(shè)?計(jì)中在?滿足功?能前提?下，獨(dú)?特個(gè)性?的植入?。所以?不要形?成固定?的風(fēng)格?，但可?以形成?固定的?思路。?（7?）對(duì)陳?設(shè)品的?認(rèn)識(shí)修?養(yǎng)與運(yùn)?用能力?：對(duì)陳?設(shè)品的?認(rèn)識(shí)和?運(yùn)用能?力，是?創(chuàng)造現(xiàn)?代文化?特征和?品位的?居住和?生活環(huán)?境的根?本，陳?設(shè)是空?間環(huán)境?中的一?個(gè)重要?部分，?在優(yōu)秀?陳設(shè)設(shè)?計(jì)中，?裝飾的?形式美?具有深?厚的文?化品質(zhì)?和美學(xué)?價(jià)值，?是人對(duì)?某種文?化境界?的體味?和追求?。（?8）良?好的人?際交往?與社交?能力：?設(shè)計(jì)是?服務(wù)性?行業(yè)，?是服務(wù)?于大眾?的，不?是做藝?術(shù)品，?很設(shè)?計(jì)要求?由業(yè)主?說了算?!與業(yè)?主的溝?通、磨?合是達(dá)?成一個(gè)?方案的?關(guān)鍵。?只有理?解了業(yè)?主的要?求，設(shè)?計(jì)才有?方向—?正如能?夠成功?的藝術(shù)?家都是?其風(fēng)格?迎合了?一定人?群的需?求。?（9）?重視對(duì)?市場(chǎng)的?調(diào)查：?在市場(chǎng)?調(diào)查的?基礎(chǔ)上?對(duì)人在?即將設(shè)?計(jì)的空?間中可?能發(fā)生?的動(dòng)作?、行為?進(jìn)行一?些假設(shè)?，同時(shí)?考慮現(xiàn)?代技術(shù)?的應(yīng)用?對(duì)動(dòng)作?、行為?的影響?。因?yàn)?這種假?設(shè)和分?析會(huì)引?出我們?將要面?對(duì)的設(shè)?計(jì)的一?些問題?。比如?：流線?設(shè)計(jì)的?問題、?空間設(shè)?置的問?題、陳?設(shè)的問?題、設(shè)?備配置?的問題?、色彩?和造型?的問題?以及照?明的問?題、污?染的問?題等等?。（?10）?形成自?己的風(fēng)?格：作?為一個(gè)?設(shè)計(jì)師?，創(chuàng)新?是非常?重要的?，在設(shè)?計(jì)中要?提高警?惕，?不要丟?掉個(gè)性?，要憑?獨(dú)創(chuàng)打?開局面?。設(shè)計(jì)?畢竟是?一個(gè)造?型藝術(shù)?，設(shè)計(jì)?的發(fā)展?有一個(gè)?畫圖的?過程，?對(duì)個(gè)性?化的要?求是設(shè)?計(jì)師畢?生的追?求，要?不斷的?在工作?中磨練?。形成?自己獨(dú)?特的符?合室內(nèi)?設(shè)計(jì)規(guī)?律的風(fēng)?格。?個(gè)人實(shí)?習(xí)工作?報(bào)告總?結(jié)（五?）我?申請(qǐng)出?去實(shí)習(xí)?，自己?找到電?子廠實(shí)?習(xí)。在?這里我?看到了?我沒有?看到過?的，學(xué)?到了我?不會(huì)的?，這是?在我以?前的生?活中所?沒有的?。我?剛來公?司的時(shí)?候，公?司業(yè)務(wù)?正常運(yùn)?行的時(shí)?候，公?司內(nèi)部?管理有?條，工?作量分?配均衡?，而且?變動(dòng)也?頻繁。?因此，?這項(xiàng)工?作除了?要有吃?苦耐勞?的精神?，還需?要我們?的及力?配合。?一、?學(xué)會(huì)遵?從上級(jí)?及公司?制度?工廠中?有許多?的車間?，各車?間有各?自不同?的事情?。所以?在工作?中必須?做到：?1、?服從班?、組長(zhǎng)?的安排?;2?、嚴(yán)格?按照作?業(yè)指導(dǎo)?書操作?;3?、嚴(yán)格?遵守工?廠各項(xiàng)?規(guī)章制?度;?4、熟?悉公司?流程及?生產(chǎn)流?程。?二、工?廠注重?團(tuán)隊(duì)精?神的同?時(shí)注重?培養(yǎng)“?個(gè)人能?力”?在流水?線上工?作是不?能隨便?離崗或?停頓下?來，如?果流水?線上有?一個(gè)人?離崗或?停頓將?會(huì)影響?整條生?產(chǎn)線的?速度，?連累到?整條線?的員工?，同時(shí)?質(zhì)量也?要有所?保證，?不能馬?虎，哪?怕是看?起來不?大重要?，都有?可能被?品檢，?全檢檢?查出來?重新返?工，那?樣浪費(fèi)?整條生?產(chǎn)線上?的員工?的時(shí)間?。這就?使我們?學(xué)會(huì)了?辦事情?謹(jǐn)慎、?認(rèn)真、?仔細(xì)的?對(duì)待，?學(xué)會(huì)了?團(tuán)結(jié)，?分工和?互相協(xié)?調(diào)，使?我們體?會(huì)到團(tuán)?隊(duì)精神?在工作?中的重?要性。?工廠不?是個(gè)人?舞臺(tái)，?在工廠?上班是?幾個(gè)部?門相輔?相成的?，所以?工廠特?別注重?團(tuán)隊(duì)精?神，只?有相輔?相成，?生產(chǎn)線?才能正?常運(yùn)轉(zhuǎn)?，公司?才能正?常運(yùn)轉(zhuǎn)?;在?培養(yǎng)團(tuán)?隊(duì)意識(shí)?的同時(shí)?公司也?注重個(gè)?人能力?，只有?個(gè)人能?力提升?了，團(tuán)?隊(duì)的契?合度才?會(huì)更好?、更完?美。我?們學(xué)會(huì)?了溝通?，學(xué)會(huì)?處理好?身邊的?人際關(guān)?系，學(xué)?會(huì)在苦?中作樂?的技巧?，在生?產(chǎn)線上?工作是?比較枯?燥的，?每天都?反復(fù)的?做那份?工作，?如果沒?有同身?邊的同?事溝通?，處理?好身邊?的人際?關(guān)系，?一個(gè)人?是很孤?獨(dú)，同?時(shí)在一?個(gè)工位?上工作?時(shí)間長(zhǎng)?了，前?后工位?之間將?免不了?有磨擦?出現(xiàn)，?處理不?好，將?影響我?們的工?作質(zhì)量?。這就?讓我們?懂得了?人際關(guān)?系的重?要性，?一個(gè)好?的人緣?將會(huì)給?我們的?工作帶?來了無?限的方?便和歡?樂。?三、在?工廠上?班的優(yōu)?缺點(diǎn)?在生產(chǎn)?線（流?水線）?上作業(yè)?，因?yàn)?一個(gè)程?序分成?了若干?站別，?所以在?操作的?過程中?就要有?高度的?契合度?，那就?需要作?業(yè)員在?作業(yè)的?時(shí)候提?高處事?的能力?，我們?在工作?中學(xué)會(huì)?了研究?。在工?作中，?方法中?的正確?和方便?性非常?重要，?直接影?響到生?產(chǎn)的效?率，我?們?cè)谧?己的崗?位上做?熟了對(duì)?自己所?做的工?作也仔?細(xì)研究?起來，?細(xì)心分?析其方?法，模?具的缺?點(diǎn)，自?己研制?出一套?更加便?捷簡(jiǎn)單?的方法?來提高?自己的?速度和?減少工?作量，?真正充?分體現(xiàn)?出大學(xué)?生的不?同之處?，體現(xiàn)?了大學(xué)?生的風(fēng)?采。?總的來?說，我?們這一?次實(shí)習(xí)?學(xué)習(xí)到?了很多?在校園?、在課?堂上、?課本上?學(xué)不到?的東西?，也使?同學(xué)們?了解很?多和懂?得了做?人的道?理，特?別是體?會(huì)到生?活中的?艱辛和?找工作?的不容?易。在?此，我?要感謝?所有為?我的實(shí)?習(xí)提供?幫助和?領(lǐng)導(dǎo)老?師們，?感謝你?們這么?多天的?照顧和?幫助。?相信這?次珍貴?的實(shí)習(xí)?經(jīng)歷會(huì)?一直伴?隨著我?以后的?工作生?活。千?里之行?，始于?足下，?我會(huì)通?過這次?實(shí)習(xí)，?更加懂?得知識(shí)?和實(shí)踐?的積累?，不斷?充實(shí)自?己。感?謝這次?實(shí)習(xí)，?感謝這?次實(shí)習(xí)?的教師?，感謝?為我們?爭(zhēng)取了?這實(shí)習(xí)?機(jī)會(huì)的?領(lǐng)導(dǎo)。?這次實(shí)?習(xí)，一?定會(huì)令?我的人?生走向?新一頁?，同時(shí)?也很感?謝在實(shí)?習(xí)期間?同學(xué)們?，特別?是同學(xué)?們給予?我的支?持與鼓?舞!而?且這是?一段充?滿艱辛?和收獲?的經(jīng)歷?，這是?一段充?滿挫折?與反思?的旅程?，這是?一件我?們一生?用心珍?藏的禮?物，這?一切必?將是我?生命中?不朽的?記憶，?必將給?我們以?后的人?生打下?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)，?必將是?我生命?中豐碩?而寶貴?的精神?財(cái)富。?對(duì)人?際交流?有實(shí)質(zhì)?性的幫?助;工?廠也因?個(gè)人能?力不相?同而分?配各不?相同的?工作，?從而培?養(yǎng)了個(gè)?人的辦?事能力?;能有?效的發(fā)?揮自己?的長(zhǎng)處?，同時(shí)?彌補(bǔ)自?己的不?足。?四、工?作體會(huì)?在這?里實(shí)習(xí)?的這段?時(shí)間里?，讓我?體會(huì)到?做事的?艱難。?以前什?么事都?沒做過?，在家?只知道?飯來張?口衣來?伸手，?經(jīng)過這?次實(shí)習(xí)?，讓我?明白了?兩個(gè)道?理：?1、做?任何工?作都要?積極、?認(rèn)真負(fù)?責(zé);?2、要?不怕辛?苦、不?怕困難?。最?后，非?常感謝?學(xué)校給?了我這?次難得?的實(shí)習(xí)?機(jī)會(huì)。?這次實(shí)?習(xí)，給?了我一?個(gè)鍛煉?的機(jī)會(huì)?，讓我?從中得?到了很?多寶貴?的經(jīng)驗(yàn)?，可以?講是受?益良多?啊!?所以，?今后，?我會(huì)繼?續(xù)努力?，不斷?豐富知?識(shí)，不?斷積累?工作經(jīng)?驗(yàn)，不?斷提高?工作能?力，爭(zhēng)?取做一?個(gè)對(duì)社?會(huì)在貢?獻(xiàn)的人?。個(gè)?人實(shí)習(xí)?工作報(bào)?告總結(jié)?（六）?通過?緊張的?面試，?我終于?如愿進(jìn)?入到某?某有限?公司出?納崗位?實(shí)習(xí)，?實(shí)習(xí)期?為三個(gè)?月。學(xué)?財(cái)務(wù)近?四載，?但真正?的接觸?實(shí)際的?工作，?這還是?頭一次?，心里?難免有?些忐忑?。好在?單位給?我安排?的老師?比較理?解我現(xiàn)?在的心?情，馬?上帶領(lǐng)?我熟悉?出納的?工作流?程。以?下是我?的實(shí)習(xí)?報(bào)告。?一、?實(shí)習(xí)單?位介紹?某某?有限公?司是一?家以服?裝生產(chǎn)?加工銷?售為一?體的某?某合資?企業(yè)，?往來款?項(xiàng)主要?以電匯?和承兌?匯票為?主，現(xiàn)?金的收?付較少?。但由?于我初?來乍到?，對(duì)很?多業(yè)務(wù)?都不熟?悉，老?師給我?講的第?一課便?是現(xiàn)金?收付時(shí)?要需要?注意的?地方。?比如收?到現(xiàn)金?要當(dāng)面?點(diǎn)清金?額，還?有學(xué)會(huì)?辨別真?幣假幣?，雖然?單位有?驗(yàn)鈔機(jī)?，但機(jī)?器只是?輔助工?具，驗(yàn)?鈔機(jī)檢?驗(yàn)過后?必須在?清點(diǎn)一?遍。點(diǎn)?清金額?后，便?要開出?收款收?據(jù)，詳?細(xì)寫明?付款單?位的名?稱、認(rèn)?證填寫?大小寫?金額等?，在審?核無誤?后在收?款收據(jù)?上簽字?以及加?蓋現(xiàn)金?收訖章?。二?、實(shí)習(xí)?內(nèi)容?通過環(huán)?境適應(yīng)?階段，?我也基?本上跟?的上單?位的節(jié)?奏了。?但仍是?對(duì)出納?崗位的?工作感?念有些?模糊，?之前，?我以為?出納只?是跑一?下銀行?，算一?下現(xiàn)金?，認(rèn)為?只不過?是些簡(jiǎn)?單而瑣?碎的工?作。在?實(shí)習(xí)過?程中的?探索和?工作后?，我改?變了原?來的看?法，即?使瑣碎?的工作?也是很?不簡(jiǎn)單?的。單?位收付?業(yè)務(wù)主?要是通?過銀行?完成的?，所以?我的工?作量突?增，幾?乎一半?的時(shí)間?是在各?個(gè)銀行?之間穿?梭。掛?號(hào)、排?隊(duì)、填?寫匯款?單、取?款單。?回到單?位后，?還要打?出銀行?對(duì)帳單?，然后?填寫收?款收據(jù)?，加蓋?銀行收?訖章。?最后便?運(yùn)用到?在學(xué)校?學(xué)到的?知識(shí)了?，那便?是登日?記賬。?把每一?筆款項(xiàng)?仔細(xì)認(rèn)?真的登?記在賬?簿上。?在老?師的帶?領(lǐng)下，?我對(duì)庫?存現(xiàn)金?、銀行?對(duì)賬單?以及日?記賬進(jìn)?行了全?面的清?點(diǎn)，做?出現(xiàn)金?、銀行?存款月?報(bào)表交?到會(huì)計(jì)?處。并?除去企?業(yè)必要?的零星?開支后?的多余?現(xiàn)金存?到銀行?，當(dāng)然?這個(gè)任?務(wù)一如?既往的?交到我?手上。?月初是?財(cái)務(wù)科?最忙的?階段，?不但要?結(jié)賬還?要填制?憑證做?出報(bào)表?并繳納?稅金，?雖然我?不是會(huì)?計(jì)人員?但也非?常忙碌?，要把?收到的?收據(jù)、?電匯單?據(jù)、增?值稅發(fā)?票、車?票等等?一系列?的單據(jù)?分門別?類后交?到不同?職責(zé)的?會(huì)計(jì)處?。雖然?緊張忙?碌但我?也感覺?到從沒?有過的?充實(shí)，?在所有?人都忙?碌的時(shí)?候我也?身在其?中，這?讓我感?覺到我?終于成?為財(cái)務(wù)?科的一?員。?老師走?后，我?便獨(dú)立?完成自?己的工?作。每?天提前?到單位?，打掃?完衛(wèi)生?，迎接?一天的?忙碌。?單位的?業(yè)務(wù)往?來很頻?繁，所?以即使?的開出?發(fā)票是?必要的?。進(jìn)入?發(fā)票管?理系統(tǒng)?，核實(shí)?剩余發(fā)?票張數(shù)?，然后?把購貨?方積攢?的幾筆?銷售認(rèn)?真核實(shí)?后，開?出發(fā)票?。記得?第一次?開發(fā)票?時(shí)，按?照老師?的要求?先轉(zhuǎn)換?稅額，?把含稅?金額轉(zhuǎn)?換成不?含稅金?額，輸?入購貨?方資料?然后打?上銷售?商品批?號(hào)已經(jīng)?數(shù)量金?額等，?最后確?定填制?人審核?人，完?成這些?后，拿?出一張?空白發(fā)?票對(duì)齊?，緊貼?著打印?機(jī)邊緣?放入。?原本?以為一?切都很?完美，?誰知打?出來后?才發(fā)現(xiàn)?打出的?字體都?不在本?欄內(nèi)，?統(tǒng)一向?上挪了?一行。?老師無?奈，把?這次的?發(fā)票作?廢后又?取出一?張新的?，并且?很嚴(yán)肅?的告訴?我，這?是本月?作廢的?第三章?發(fā)票了?，這時(shí)?我才知?道一個(gè)?月只能?作廢三?張發(fā)票?。現(xiàn)在?自己開?發(fā)票，?依然如?第一此?時(shí)那般?緊張，?為了防?止重蹈?覆轍，?我先把?發(fā)票打?印到一?張廢紙?上，把?發(fā)票那?下一聯(lián)?附在上?面，確?認(rèn)沒問?題后，?才正式?打印。?現(xiàn)在想?來無論?何時(shí)，?謹(jǐn)慎都?是有必?要的。?由于?某某有?限公司?主要是?生產(chǎn)服?裝生產(chǎn)?業(yè)務(wù)，?所以工?作人員?工資分?成兩部?分來核?算。?第一部?分是車?間工人?的工資?，第二?部分是?管理人?員工資?。不知?什么原?因，大?概是會(huì)?計(jì)們太?忙了，?所以核?算職工?工資的?任務(wù)也?落到我?的身上?。領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我還?是不太?放心，?在核算?完畢后?，讓我?交給會(huì)?計(jì)部的?老師們?核實(shí)一?下，結(jié)?果證明?領(lǐng)導(dǎo)還?是很有?先見之?明的，?有幾人?的工資?我果然?算錯(cuò)了?。三?、實(shí)習(xí)?心得體?會(huì)實(shí)?習(xí)真的?是一種?經(jīng)歷，?一種磨?練，只?有親身?體驗(yàn)才?知其中?滋味。?課本上?學(xué)的知?識(shí)都是?最基本?的知識(shí)?，不管?現(xiàn)實(shí)情?況怎樣?變化，?抓住了?最基本?的就可?以以不?變應(yīng)萬?變。還?是在學(xué)?校好啊?，到了?社會(huì)上?就明白?在學(xué)校?的好處?了。現(xiàn)?在，我?對(duì)公司?的環(huán)境?已經(jīng)基?本熟悉?，同事?的名字?我也基?本能叫?上來了?，我的?辦事效?率也因?此提高?了不少?，因?yàn)?去一個(gè)?地方找?一樣?xùn)|?西不用?再東找?西找東?問西問?了，看?來融入?環(huán)境對(duì)?干好工?作是很?有幫助?的。?四、實(shí)?習(xí)總結(jié)?越是?臨近實(shí)?習(xí)期結(jié)?束，越?會(huì)覺得?時(shí)間過?得飛快?，但不?得不對(duì)?這里說?再見。?通過此?次實(shí)習(xí)?，將學(xué)?校所學(xué)?的會(huì)計(jì)?理論知?識(shí)與實(shí)?際想結(jié)?合起來?，對(duì)整?個(gè)會(huì)計(jì)?核算流?程有了?詳細(xì)的?認(rèn)識(shí)，?熟悉了?會(huì)計(jì)核?算工作?對(duì)象，?利用真?實(shí)的會(huì)?計(jì)憑證?、對(duì)一?定期的?經(jīng)濟(jì)業(yè)?務(wù)進(jìn)行?了會(huì)計(jì)?核算，?認(rèn)識(shí)并?掌握了?會(huì)計(jì)賬?簿登記?的基本?原理，?并且認(rèn)?識(shí)到了?自己的?優(yōu)勢(shì)和?不足，?知道自?己要的?生活是?怎么樣?的了。?個(gè)人?實(shí)習(xí)工?作報(bào)告?總結(jié)（?七）?短暫的?畢業(yè)實(shí)?習(xí)很快?便結(jié)束?了，在?這次生?產(chǎn)實(shí)習(xí)?過程中?，我在?專業(yè)老?師的帶?領(lǐng)下，?在實(shí)習(xí)?工地的?工人師?傅、工?程師的?幫助下?，我對(duì)?實(shí)習(xí)過?程出現(xiàn)?的專業(yè)?知識(shí)困?惑和問?題，虛?心向他?們請(qǐng)教?和學(xué)習(xí)?，通過?這次實(shí)?習(xí)，我?收益匪?淺，不?僅學(xué)到?了許多?專業(yè)知?識(shí)，而?且還從?建筑工?人師傅?老前輩?那學(xué)到?了許多?做人處?世的道?理，現(xiàn)?將實(shí)習(xí)?以來的?心得體?會(huì)總結(jié)?如下：?由于?我們是?在學(xué)完?所有專?業(yè)課后?才進(jìn)行?這次實(shí)?習(xí)的，?因此這?次實(shí)習(xí)?是比以?往任何?一次實(shí)?習(xí)都更?具有針?對(duì)性和?實(shí)踐意?義。在?學(xué)完基?礎(chǔ)工程?、混凝?土結(jié)構(gòu)?工程、?抗震結(jié)?構(gòu)、鋼?結(jié)構(gòu)以?及高層?建筑結(jié)?構(gòu)和土?木工程?施工等?課程后?，才開?始實(shí)習(xí)?的，通?過這次?實(shí)習(xí)，?使我更?充分地?理解了?專業(yè)知?識(shí)學(xué)習(xí)?，進(jìn)而?在今后?的工作?和學(xué)習(xí)?中更好?地掌握?和運(yùn)用?專業(yè)技?能。?首先，?這次畢?業(yè)實(shí)習(xí)?，使我?更深刻?的了解?土木工?程專業(yè)?知識(shí)。?大學(xué)四?年在學(xué)?完專業(yè)?基礎(chǔ)課?和專業(yè)?課后，?逐步具?有了較?扎實(shí)的?專業(yè)知?識(shí)，但?在校期?間所學(xué)?的內(nèi)容?都是理?論知識(shí)?，除上?課程認(rèn)?知識(shí)習(xí)?和假期?專業(yè)實(shí)?習(xí)外，?在實(shí)踐?中學(xué)習(xí)?和運(yùn)用?已學(xué)理?論知識(shí)?還遠(yuǎn)不?夠。通?過這次?實(shí)習(xí)，?我對(duì)以?前學(xué)習(xí)?和實(shí)習(xí)?中存在?的問題?和不足?有了正?確的認(rèn)?識(shí)。例?如在實(shí)?習(xí)中，?我們發(fā)?現(xiàn)根據(jù)?建筑功?能要求?，許多?設(shè)計(jì)圖?紙上標(biāo)?明的樓?板厚度?和梁柱?截面尺?寸大的?多，那?么，我?們?cè)撊?何充分?考慮受?力狀況?和選用?計(jì)算模?型??通過這?次實(shí)習(xí)?，我對(duì)?依照設(shè)?計(jì)圖紙?和施工?現(xiàn)場(chǎng)部?分構(gòu)件?的測(cè)量?以及觀?察這些?構(gòu)件的?細(xì)部做?法，采?用向施?工員、?工程師?清潔相?關(guān)問題?的處理?方法，?分析思?路和計(jì)?算原理?，使我?對(duì)以前?的專業(yè)?課程知?識(shí)有了?全新的?了解。?以前課?本上學(xué)?的知識(shí)?都是土?木工程?中最基?礎(chǔ)的內(nèi)?容，所?運(yùn)用的?模型和?原理也?是最簡(jiǎn)?單的類?型。但?隨著我?國(guó)建筑?行業(yè)的?日趨規(guī)?范和完?整以及?人民群?眾對(duì)建?筑安全?、合理?、經(jīng)濟(jì)?的更高?要求，?工程上?很容易?出現(xiàn)各?種問題?和疑惑?，如何?快速正?確地處?理好這?些問題??我?想，那?便是運(yùn)?用我們?所學(xué)的?知識(shí)和?原理，?根據(jù)問?題具體?找出“?瓶頸”?所在，?找到突?破口去?解決好?。其實(shí)?，這些?基本知?識(shí)和原?理很多?我們都?學(xué)過，?但如何?將他們?聯(lián)系起?來，用?于解決?和、工?程中的?實(shí)際問?題，則?需要我?們?cè)趯?shí)?踐中不?斷學(xué)習(xí)?和總結(jié)??！?學(xué)以致?用”的?另一方?面是“?以小見?大”。?許多知?識(shí)、原?理往往?是解決?問題的?關(guān)鍵。?例如：?我們?cè)?廣西工?商行政?管理局?高層住?宅樓實(shí)?習(xí)時(shí)，?我對(duì)工?程采用?基礎(chǔ)靜?壓樁法?和錨桿?固定的?處理方?案十分?不解，?因?yàn)殪o?壓樁比?現(xiàn)澆混?凝土樁?經(jīng)濟(jì)費(fèi)?用高。?因此，?我推測(cè)?是該工?程地基?土質(zhì)軟?弱或砂?化嚴(yán)重?，我向?項(xiàng)目負(fù)?責(zé)人請(qǐng)?教后得?到了肯?定。因?為在學(xué)?基礎(chǔ)工?程后，?我一直?記得授?課老師?這樣告?訴我們?：如果?地基承?載力滿?足要求?，應(yīng)盡?量少使?用靜壓?樁，靜?壓樁費(fèi)?時(shí)而且?費(fèi)用大?，也就?是這個(gè)?小道理?，才讓?我產(chǎn)生?上面的?問題和?疑惑。?有些問?題看似?復(fù)雜，?其實(shí)換?個(gè)角度?或換種?思維可?能就簡(jiǎn)?單的多?了。?比如，?我們這?次實(shí)習(xí)?的工程?大多為?高層建?筑結(jié)構(gòu)?，且多?采用框?架結(jié)構(gòu)?，層數(shù)?都在二?十層左?右，但?是，它?們的計(jì)?算原理?和模型?卻很簡(jiǎn)?單，都?是從框?架結(jié)構(gòu)?出發(fā)，?利用分?層法，?將力矩?分層分?到各層?框架上?，最后?將各層?軸力、?剪力、?彎矩逐?層疊加?而成，?計(jì)算量?雖然很?大，但?原理都?是一樣?的。可?謂異曲?同工，?因此，?除了將?所學(xué)的?運(yùn)用于?工程中?，還應(yīng)?注意靈?活、熟?練掌握?和運(yùn)用?那些看?似再簡(jiǎn)?單不過?的原理?和方法?，從小?處、細(xì)?微處著?眼，兼?顧全局?，一定?能夠更?好地解?決問題?。其?次，通?過這次?畢業(yè)實(shí)?習(xí)，使?我更清?醒地意?識(shí)到施?工管理?的重要?性。無?論是從?事設(shè)計(jì)?還是施?工或監(jiān)?理工作?，我們?都應(yīng)該?注重提?高施工?管理效?率。這?次畢業(yè)?實(shí)習(xí)的?幾處工?程單位?，他們?的先進(jìn)?管理理?念和方?法都值?得我們?學(xué)習(xí)?土木工?程施工?管理要?考慮的?內(nèi)容多?，范圍?廣，所?要安排?的工作?任務(wù)量?更大，?但這直?接關(guān)系?到土建?工程的?進(jìn)度和?效率。?印象最?深刻的?某某區(qū)?五建所?承建的?某某工?商行政?管理局?高層住?宅樓工?程，所?以工作?人員各?司其職?，各項(xiàng)?工作開?展的有?條不紊?，工人?們?cè)诠?地上忙?碌但有?序，施?工員、?安全員?、監(jiān)理?員也是?在施工?現(xiàn)場(chǎng)步?步不離?，認(rèn)真?將施工?工作效?率提高?到，而?項(xiàng)目工?程負(fù)責(zé)?人則在?工地現(xiàn)?場(chǎng)指導(dǎo)?。因此?各項(xiàng)工?作都在?計(jì)劃進(jìn)?行中。?另外?，施工?管理還?包含員?工的技?能培訓(xùn)?，在某?某區(qū)二?建所承?建的某?某區(qū)黨?委統(tǒng)戰(zhàn)?部住宅?樓工程?中實(shí)習(xí)?，我了?解到二?建每年?都會(huì)定?期對(duì)施?工員和?技術(shù)員?進(jìn)行技?能強(qiáng)化?和培訓(xùn)?，項(xiàng)目?部經(jīng)理?向我們?介紹了?一系列?某某區(qū)?二建在?崗人員?培訓(xùn)計(jì)?劃和內(nèi)?容后，?使我對(duì)?施工管?理、培?訓(xùn)有了?更多的?思考。?通過這?些引入?先進(jìn)管?理模式?和科學(xué)?管理方?法，施?工效率?有了很?大提高?，這樣?十分有?助于施?工的連?續(xù)性和?可續(xù)性?。最?后，通?過這次?畢業(yè)實(shí)?習(xí)，使?得我更?全面地?明白了?今后的?努力方?向。其?實(shí)，在?這么短?暫的畢?業(yè)實(shí)習(xí)?中真的?很難學(xué)?到更多?的知識(shí)?和技能?。但是?，在這?幾天的?畢業(yè)實(shí)?習(xí)中我?從更全?面的角?度認(rèn)清?了今后?所從事?土木工?程工作?所需努?力的方?向。正?如在實(shí)?習(xí)中許?多老師?和工人?師傅們?所說：?“畢業(yè)?后從事?土木工?程工作?，需要?的是謙?虛和學(xué)?習(xí)”。?的確?，從大?學(xué)畢業(yè)?走上新?的工作?崗位后?，我們?所面臨?的如同?一張白?紙，一?切都是?新的，?一切都?在等待?我們?nèi)?努力。?因此，?面對(duì)那?么多長(zhǎng)?期從事?土木工?程的同?行前輩?，他們?工作經(jīng)?驗(yàn)比我?們豐富?，知識(shí)?學(xué)的比?我們?cè)?實(shí)，學(xué)?識(shí)比我?們淵博?，我們?只有耐?下心來?，虛心?向他們?請(qǐng)教學(xué)?習(xí)，我?們才會(huì)?有更大?的進(jìn)步?，我們?也才會(huì)?在土木?工程這?一艱苦?而又充?滿挑戰(zhàn)?的工作?領(lǐng)域取?得更大?的收獲?。另?外，在?這次畢?業(yè)實(shí)習(xí)?環(huán)節(jié)中?，我也?發(fā)現(xiàn)自?己存在?的不足?和缺點(diǎn)?，主要?有以下?三點(diǎn)：?一、?專業(yè)知?識(shí)掌握?的不夠?全面?盡管大?學(xué)中認(rèn)?真學(xué)習(xí)?了專業(yè)?知識(shí)，?但是當(dāng)?前所掌?握的知?識(shí)面不?夠廣，?尚不能?輕松勝?任土木?工程工?作，因?此，盡?管即將?走上工?作崗位?，但我?應(yīng)該將?所從事?的工作?看作是?新的學(xué)?習(xí)的開?始，只?是在實(shí)?踐中學(xué)?習(xí)，才?會(huì)掌握?更多專?業(yè)知識(shí)?和技能?。二?、專業(yè)?實(shí)踐閱?歷遠(yuǎn)不?夠豐富?由于?以前專?業(yè)實(shí)習(xí)?時(shí)間較?少，因?此很難?將所學(xué)?知識(shí)運(yùn)?用與實(shí)?踐中去?，通過?實(shí)踐所?獲取的?閱歷更?是很短?缺。所?以，今?后我們?在工作?崗位上?，一定?要抓住?機(jī)會(huì)，?多向土?木工程?工人師?傅學(xué)習(xí)?，同時(shí)?要轉(zhuǎn)換?學(xué)習(xí)方?法和態(tài)?度，改?變以往?過于依?賴?yán)蠋?的被動(dòng)?吸收學(xué)?習(xí)方式?，應(yīng)主?動(dòng)積極?向他人?學(xué)習(xí)和?請(qǐng)教，?同時(shí)加?強(qiáng)自學(xué)?能力和?駕馭解?決難題?的本領(lǐng)?。三?、專業(yè)?知識(shí)在?工程中?運(yùn)用不?夠靈活?通過?這次畢?業(yè)實(shí)習(xí)?，我切?實(shí)感受?到以前?所學(xué)的?專業(yè)知?識(shí)運(yùn)用?欠靈活?。這主?要是對(duì)?所學(xué)的?知識(shí)沒?有形成?一套完?整的體?系，這?些零散?的知識(shí)?點(diǎn)運(yùn)用?起來很?困難，?因此，?今后在?學(xué)習(xí)和?實(shí)踐中?應(yīng)該重?視積累?和運(yùn)用?，使所?學(xué)的知?識(shí)由量?變到質(zhì)?變，發(fā)?揮更大?的指導(dǎo)?作用。?到了?施工現(xiàn)?場(chǎng)經(jīng)過?一段時(shí)?間的實(shí)?習(xí)，才?體會(huì)到?并不是?課本中?學(xué)的東?西用不?上，而?是要看?你會(huì)不?會(huì)用，?懂不懂?得變通?和舉一?反三的?道理。?本次實(shí)?習(xí)中比?較嚴(yán)重?的問題?有以下?幾個(gè)：?問題?一：對(duì)?理論知?識(shí)掌握?不夠扎?實(shí)，例?如：混?凝土、?砂漿試?塊的養(yǎng)?護(hù)時(shí)間?，做試?塊時(shí)應(yīng)?該振搗?到什么?程度，?混凝土?澆筑完?畢后的?養(yǎng)護(hù)溫?度、養(yǎng)?護(hù)時(shí)間?，另外?對(duì)混凝?土出現(xiàn)?裂縫分?析不出?原因等?等。這?些概念?都很模?糊，實(shí)?習(xí)時(shí)用?到了才?知道自?己沒學(xué)?好，在?學(xué)校時(shí)?只是為?了應(yīng)付?考試為?了過關(guān)?，才在?考試的?前幾天?報(bào)老師?講過的?重點(diǎn)死?記硬背?上幾遍?，一等?考試過?去后腦?子里就?是一片?空白，?不管以?后又用?與否就?都在記?憶里消?失了。?等到?需要時(shí)?才知道?自己還?沒記住?這些，?就像現(xiàn)?在進(jìn)入?施工現(xiàn)?場(chǎng)沒有?人會(huì)問?你這些?，但是?作為一?個(gè)技術(shù)?人員，?不知道?試塊該?怎么養(yǎng)?護(hù)、混?凝土出?現(xiàn)裂縫?是什么?原因等?一系列?的問題?，還怎?么能指?導(dǎo)施工?呢?針?對(duì)這個(gè)?問題解?決的辦?法就時(shí)?在以后?的學(xué)習(xí)?中做到?扎實(shí)掌?握，不?死記硬?背做到?靈活運(yùn)?用，與?實(shí)踐相?接合。?問題?二：熟?悉圖紙?的能力?差，對(duì)?平面的?圖形想?象不出?立體的?樣子。?致使不?能明確?的判斷?出施工?的對(duì)錯(cuò)?。問?題三：?對(duì)于最?新的施?工規(guī)范?不知道?，致使?不能很?快的判?斷出施?工的對(duì)?錯(cuò)。?問題四?：對(duì)于?一些施?工順序?還不太?明了，?對(duì)每一?個(gè)施工?過程的?操作不?了解。?問題?五：理?論聯(lián)系?實(shí)際的?能力差?。對(duì)于?建筑方?面的一?些出新?了解太?少。?問題六?：實(shí)際?中的標(biāo)?高和設(shè)?計(jì)標(biāo)高?在計(jì)算?施工標(biāo)?高時(shí)容?易混淆?。畢?業(yè)實(shí)習(xí)?很快就?告一段?落了，?但通過?這次短?短的實(shí)?習(xí)，應(yīng)?該說在?學(xué)校學(xué)?習(xí)再多?的專業(yè)?知識(shí)也?只是理?論上的?，與實(shí)?際還是?有點(diǎn)差?別的。?此次實(shí)?習(xí)對(duì)我?的識(shí)圖?能力有?一定的?幫助，?識(shí)圖時(shí)?知道哪?些地方?該注意?、須細(xì)?心計(jì)算?，在結(jié)?構(gòu)上哪?些地方?須考慮?施工時(shí)?的安全?問題。?也使我?獲得了?施工項(xiàng)?目管理?、施工?圖預(yù)算?方面的?實(shí)際知?識(shí)，在?工程技?術(shù)人員?的帶領(lǐng)?下，通?過參加?實(shí)際工?作和勞?動(dòng)，學(xué)?習(xí)了他?們的優(yōu)?良品質(zhì)?，由于?是全天?候工地?實(shí)習(xí)，?它全面?檢驗(yàn)了?我各方?面的能?力：學(xué)?習(xí)、生?活、心?理、身?體、思?想等等?。也?實(shí)現(xiàn)了?勤于實(shí)?踐，將?所學(xué)的?理論知?識(shí)與實(shí)?踐相結(jié)?合一起?，在實(shí)?踐中繼?續(xù)學(xué)習(xí)?，不斷?總結(jié)，?逐步完?善，有?所創(chuàng)新?，并在?實(shí)踐中?提高自?己由知?識(shí)、能?力、智?慧等因?素融合?成的綜?合素質(zhì)?和能力?的要求?，為自?己事業(yè)?的成功?打下良?好的基?礎(chǔ)。工?地雖苦?，但能?學(xué)的是?一些現(xiàn)?實(shí)東西?，鍛煉?的是解?決問題?的實(shí)踐?能力，?這一切?都很值?得。我?從只學(xué)?到了許?多以前?在課本?上難以?學(xué)到的?知識(shí)，?這些新?的收獲?，將對(duì)?我們正?在進(jìn)行?的畢業(yè)?設(shè)計(jì)準(zhǔn)?備工作?和即將?走上崗?位的工?作具有?更實(shí)際?的指導(dǎo)?意義。?

個(gè)?人實(shí)習(xí)?工作報(bào)?告總結(jié)?（八）?剛開?始我們?在某某?電子廠?里實(shí)習(xí)?第一個(gè)?體會(huì)到?的就是?一個(gè)字?——“?累”，?但后來?慢慢的?習(xí)慣下?來，因?為大部?同學(xué)是?獨(dú)生兒?女，沒?有經(jīng)歷?過很大?風(fēng)吹雨?打，可?以說大?部分同?學(xué)一直?以來在?保護(hù)傘?下走過?，這次?系里組?織的實(shí)?習(xí)生活?可以給?這些我?們真正?體會(huì)到?現(xiàn)實(shí)生?活中的?酸、甜?、苦、?辣;但?是我們?很高興?地看到?，這些?我們?cè)?實(shí)習(xí)中?到困難?時(shí)，并?沒有后?退，而?是勇敢?地面對(duì)?現(xiàn)實(shí)，?向困難?中挑戰(zhàn)?。實(shí)習(xí)?磨煉了?我們的?意志，?使我們?現(xiàn)在的?意志比?實(shí)習(xí)前?堅(jiān)強(qiáng)多?，我們?真正體?會(huì)到“?梅花香?自苦中?來”的?味道。?我們?在流水?線上同?樣學(xué)到?了很多?東西：?首先?，第一?個(gè)是我?們懂得?了什么?叫做團(tuán)?隊(duì)精神?，在流?水線上?工作是?不能隨?便離崗?或停頓?下來，?如果流?水線上?有一個(gè)?人離崗?或停頓?將會(huì)影?響整條?生產(chǎn)線?的速度?，連累?到整條?拉的同?學(xué)，同?時(shí)質(zhì)量?也要有?所保證?，不能?馬虎，?哪怕是?看起來?不大重?要，都?有可能?被QC?、QA?檢查出?來重新?返工，?哪樣浪?費(fèi)整條?生產(chǎn)線?上的同?學(xué)的時(shí)?間，這?就使同?學(xué)們學(xué)?會(huì)了辦?事情謹(jǐn)?慎、認(rèn)?真、仔?細(xì)的對(duì)?待，學(xué)?會(huì)了團(tuán)?結(jié)，分?工和互?相協(xié)調(diào)?，使同?學(xué)們體?會(huì)到團(tuán)?隊(duì)精神?在工作?中的重?要性。?其三?，同學(xué)?們學(xué)會(huì)?了溝通?，學(xué)會(huì)?處理好?身邊的?人際關(guān)?系，學(xué)?會(huì)在苦?中作樂?的技巧?，在生?產(chǎn)線上?工作是?比較枯?燥的，?每天都?反復(fù)的?做哪份?工作，?如果沒?有同身?邊的同?事溝通?，處理?好身邊?的人際?關(guān)系，?一個(gè)人?是很孤?獨(dú)，同?時(shí)在一?個(gè)工位?上工作?時(shí)間長(zhǎng)?了，前?后工位?之間將?免不了?有磨擦?出現(xiàn)，?處理不?好，將?影響我?們的工?作質(zhì)量?。這就?讓我們?的同學(xué)?們懂得?了人際?關(guān)系的?重要性?，一個(gè)?好的人?緣將會(huì)?給我們?的工作?帶來了?無限的?方便和?歡樂。?其五?，這次?某某之?旅給同?學(xué)增進(jìn)?了不少?友誼，?加深了?班級(jí)與?班級(jí)同?學(xué)之間?的感情?。在這?陌生的?地方實(shí)?習(xí)，意?識(shí)到同?學(xué)之間?的幫助?非常重?要，大?家緊密?的團(tuán)結(jié)?在一起?、生活?、工作?有遇到?什么問?題都互?相的關(guān)?顧，原?先不認(rèn)?識(shí)的同?學(xué)也互?相融一?切到一?個(gè)團(tuán)結(jié)?合作的?大集體?里來，?有什么?心事也?學(xué)會(huì)了?互傾訴?，加深?了同學(xué)?之間的?友誼。?總的?來說，?我們這?一次實(shí)?習(xí)的同?學(xué)，他?們是比?較配合?和成功?的，大?家都都?能在自?己的崗?位上認(rèn)?真工作?、他們?學(xué)習(xí)到?了很多?在校園?、在課?堂上、?課本上?學(xué)不到?的東西?，也使?我們了?解很多?和懂得?了做人?的道理?，特別?是我們?體會(huì)到?生活中?的艱辛?和找工?作的不?容易。?個(gè)人?實(shí)習(xí)工?作報(bào)告?總結(jié)（?九）?一、實(shí)?習(xí)目的?1、?了解室?內(nèi)裝潢?設(shè)計(jì)在?北京的?市場(chǎng)現(xiàn)?狀及前?景。?2、進(jìn)?一步掌?握計(jì)算?機(jī)設(shè)計(jì)?軟件的?運(yùn)用，?如ps?，3d?ma某?，ca?d等。?3、?嘗試將?自己的?軟件技?術(shù)與美?學(xué)設(shè)計(jì)?功底相?融合運(yùn)?用到實(shí)?習(xí)過程?中。?4、初?探做好?室內(nèi)設(shè)?計(jì)師的?方法，?熟悉室?內(nèi)設(shè)計(jì)?的方法?和程序?步驟。?二、?實(shí)習(xí)單?位綜合?概述?公司追?求“誠?信環(huán)保?、精細(xì)?施工、?以人為?本”的?經(jīng)營(yíng)方?針，竭?力推崇?“綠色?裝飾”?。重視?健康與?環(huán)保，?視質(zhì)量?和安全?為企業(yè)?立足之?本。公?司擁有?高素質(zhì)?的員工?群體，?完善的?管理制?度，經(jīng)?驗(yàn)豐富?、熟悉?現(xiàn)代裝?修技術(shù)?的施工?隊(duì)伍。?公司?所接工?程遍布?京城各?個(gè)區(qū)縣?，包括?普通新?居、舊?房改造?、公寓?、別墅?、辦公?空間、?商業(yè)店?鋪、賓?館飯店?等裝飾?裝修設(shè)?計(jì)與施?工工程?，例如?：遠(yuǎn)洋?自然、?四方景?園、浩?運(yùn)園、?保利金?泉、南?頂村小?區(qū)、翠?城馨園?、上上?城、永?豐嘉園?等多個(gè)?社區(qū)家?裝工程?及北京?海通網(wǎng)?絡(luò)公司?、北京?百益邦?咨詢有?限公司?、小熊?在線、?小豆面?館、迪?斯雅服?飾等優(yōu)?質(zhì)辦公?及商業(yè)?工程;?憑借我?們的熱?情和真?誠，新?穎的設(shè)?計(jì)構(gòu)思?、精巧?的施工?和優(yōu)質(zhì)?的服務(wù)?贏得了?各位業(yè)?主的好?評(píng)。?公司將?業(yè)務(wù)、?洽談、?報(bào)價(jià)、?設(shè)計(jì)、?施工、?管理、?材料配?送、售?后服務(wù)?和保修?等八大?工程管?理環(huán)節(jié)?和企業(yè)?內(nèi)部管?理全面?導(dǎo)入正?規(guī)化，?制度化?的管理?軌道，?堅(jiān)持“?以質(zhì)量?求生存?、以規(guī)?模促發(fā)?展、實(shí)?實(shí)在在?、以人?為本”?的原則?，以客?戶的信?任和口?碑建立?公司的?優(yōu)良聲?譽(yù)。?我們?cè)?為每一?位客戶?傾心打?造舒服?、健康?的家居?、辦公?環(huán)境。?三、?實(shí)習(xí)內(nèi)?容及進(jìn)?度首?先需要?了解室?內(nèi)設(shè)計(jì)?的程序?步驟：?1、?設(shè)計(jì)準(zhǔn)?備階段?設(shè)計(jì)?準(zhǔn)備階?段主要?是接受?委托任?務(wù)書，?簽訂合?同，或?者根據(jù)?標(biāo)書要?求參加?投標(biāo);?明確設(shè)?計(jì)期限?并制定?設(shè)計(jì)計(jì)?劃進(jìn)度?安排，?考慮各?有關(guān)工?種的配?合與協(xié)?調(diào);?明確設(shè)?計(jì)任務(wù)?和要求?，如室?內(nèi)設(shè)計(jì)?任務(wù)的?使用性?質(zhì)、功?能設(shè)計(jì)?特點(diǎn)、?規(guī)模、?等級(jí)標(biāo)?準(zhǔn)、總?造價(jià)，?根據(jù)任?務(wù)的使?用性質(zhì)?所需創(chuàng)?造的室?內(nèi)環(huán)境?氛圍、?文化內(nèi)?涵或藝?術(shù)風(fēng)格?等;?熟悉設(shè)?計(jì)有關(guān)?的規(guī)范?和定額?標(biāo)準(zhǔn)，?收集分?析必要?的資料?和信息?，包括?對(duì)現(xiàn)場(chǎng)?的調(diào)查?堪勘以?及對(duì)同?類型實(shí)?例的參?觀等。?在簽?訂合同?或制定?投標(biāo)文?件時(shí)，?還包括?設(shè)計(jì)進(jìn)?度安排?，設(shè)計(jì)?費(fèi)率標(biāo)?準(zhǔn)，即?室內(nèi)設(shè)?計(jì)收取?業(yè)主設(shè)?計(jì)費(fèi)占?室內(nèi)裝?飾總投?入資金?的百分?比。?2、方?案設(shè)計(jì)?階段?方案設(shè)?計(jì)階段?是在設(shè)?計(jì)準(zhǔn)備?階段的?基礎(chǔ)上?，進(jìn)一?步收集?、分析?、運(yùn)用?與設(shè)計(jì)?任務(wù)有?關(guān)的資?料與信?息，構(gòu)?思立意?，進(jìn)行?初步方?案設(shè)計(jì)?，深入?設(shè)計(jì)，?進(jìn)行方?案的分?析與比?較。?確定初?步設(shè)計(jì)?方案，?提供設(shè)?計(jì)文件?。室內(nèi)?初步方?案的文?件通常?包括：?（1?）平面?圖，常?用比例?1：5?0，1?：10?0;?（2）?室內(nèi)立?面展開?圖，常?用比例?1：2?0，1?：50?;（?3）平?頂圖或?仰視圖?，常用?比例1?：50?，1：?100?;（?4）室?內(nèi)透視?圖;?（5）?室內(nèi)裝?飾材料?實(shí)樣版?面;?（6）?設(shè)計(jì)意?圖說明?和造價(jià)?概算;?初步?設(shè)計(jì)方?案需經(jīng)?審定后?，方可?進(jìn)行施?工圖設(shè)?計(jì)。?3、施?工圖設(shè)?計(jì)階段?施工?圖設(shè)計(jì)?階段需?要補(bǔ)充?施工所?必要的?有關(guān)平?面布置?、室內(nèi)?立面和?平頂?shù)?圖紙，?還需包?括構(gòu)造?節(jié)點(diǎn)詳?細(xì)、細(xì)?部大樣?圖以及?設(shè)備管?線圖，?編制施?工說明?和造價(jià)?預(yù)算。?4、?設(shè)計(jì)實(shí)?施階段?設(shè)計(jì)?實(shí)施階?段即是?工程的?施工階?段。室?內(nèi)工程?在施工?前，設(shè)?計(jì)人員?應(yīng)向施?工單位?進(jìn)行設(shè)?計(jì)意圖?說明及?圖紙的?技術(shù)交?底;工?程施工?期間需?按圖紙?要求核?對(duì)施工?實(shí)況，?有時(shí)還?需根據(jù)?現(xiàn)場(chǎng)實(shí)?況提出?對(duì)圖紙?的局部?修改或?補(bǔ)充;?施工結(jié)?束時(shí)，?會(huì)同質(zhì)?檢部門?和建設(shè)?單位進(jìn)?行工程?驗(yàn)收。?其次?了解室?內(nèi)設(shè)計(jì)?方法，?趙師傅?傳授給?我以下?三種方?法：?1、大?處著眼?、細(xì)處?著手，?總體與?細(xì)部深?入推敲?2、?從里到?外、從?外到里?，局部?與整體?協(xié)調(diào)統(tǒng)?一3?、意在?筆先或?筆意同?步，立?意與表?達(dá)并重?經(jīng)過?仔細(xì)推?敲和在?工作中?的實(shí)際?運(yùn)用，?我發(fā)現(xiàn)?以上三?點(diǎn)確實(shí)?很實(shí)用?，與那?些經(jīng)驗(yàn)?豐富的?設(shè)計(jì)師?交流有?聽君一?席話勝?讀十年?書的感?覺。?再次是?掌握了?一些設(shè)?計(jì)軟件?小技巧?，提高?了軟件?運(yùn)用的?熟練程?度。例?如：巧?變二維?背景為?三維場(chǎng)?景、時(shí)?光隧道?的制作?等。?四、實(shí)?習(xí)體驗(yàn)?與心得?通過?這次為?時(shí)半個(gè)?月的實(shí)?習(xí)，我?對(duì)室內(nèi)?設(shè)計(jì)之?這個(gè)行?業(yè)有了?更進(jìn)一?步了解?，也為?即將投?入到這?個(gè)行業(yè)?而感到?自豪，?結(jié)合實(shí)?習(xí)經(jīng)歷?我總結(jié)?出作為?室內(nèi)設(shè)?計(jì)師應(yīng)?具備以?下幾方?面素質(zhì)?。（?1）有?全面的?綜合素?質(zhì)：室?內(nèi)設(shè)計(jì)?師除了?專業(yè)知?識(shí)和技?能外，?要不斷?提升審?美能力?，要具?備廣博?的知識(shí)?和閱歷?，才可?能創(chuàng)造?出感動(dòng)?人的空?間。?（2）?有敏銳?的洞察?力：對(duì)?時(shí)尚敏?銳的觀?察能力?和預(yù)見?性是設(shè)?計(jì)師自?我培養(yǎng)?的一種?基本能?力，站?在一個(gè)?高度上?講，設(shè)?計(jì)師擔(dān)?負(fù)著引?導(dǎo)時(shí)尚?的責(zé)任?。（?3）細(xì)?致入微?的追求?：室內(nèi)?設(shè)計(jì)師?所面臨?的是環(huán)?境中各?個(gè)不同?的細(xì)節(jié)?，對(duì)細(xì)?節(jié)的處?理，關(guān)?系到整?個(gè)室內(nèi)?空間設(shè)?計(jì)的成?敗，越?是簡(jiǎn)約?的設(shè)計(jì)?，細(xì)節(jié)?越重要?，要注?意室內(nèi)?外空間?角色互?換。?（4）?有很強(qiáng)?的表現(xiàn)?能力及?豐富的?表現(xiàn)手?段：設(shè)?計(jì)師要?清晰準(zhǔn)?確地表?達(dá)自己?的設(shè)計(jì)?意圖和?思想，?讓業(yè)主?能夠很?容易的?理解。?（5?）要有?準(zhǔn)確把?握材料?信息和?應(yīng)用材?料能力?：市場(chǎng)?的發(fā)展?、科技?的進(jìn)步?使新產(chǎn)?品、新?材料不?斷涌現(xiàn)?。及時(shí)?把握材?料的特?性、探?索其實(shí)?際用圖?可以拓?寬設(shè)計(jì)?的思路?，緊跟?時(shí)代，?在市場(chǎng)?中占居?先機(jī)。?（6?）重視?概念設(shè)?計(jì)，風(fēng)?格定位?：概念?設(shè)計(jì)是?對(duì)項(xiàng)目?的設(shè)計(jì)?思路，?它是一?個(gè)綜合?結(jié)果。?它是一?個(gè)總的?思路，?包含對(duì)?人文和?功能、?科技與?材料的?綜合考?慮，有?設(shè)計(jì)者?對(duì)設(shè)計(jì)?項(xiàng)目獨(dú)?特的認(rèn)?識(shí)因素?和個(gè)性?特征，?是有別?于其他?設(shè)計(jì)方?案的根?本。著?重體現(xiàn)?設(shè)計(jì)中?在滿足?功能前?提下，?獨(dú)特個(gè)?性的植?入。所?以不要?形成固?定的風(fēng)?格，但?可以形?成固定?的思路?。（?7）對(duì)?陳設(shè)品?的認(rèn)識(shí)?修養(yǎng)與?運(yùn)用能?力：對(duì)?陳設(shè)品?的認(rèn)識(shí)?和運(yùn)用?能力，?是創(chuàng)造?現(xiàn)代文?化特征?和品位?的居住?和生活?環(huán)境的?根本，?陳設(shè)是?空間環(huán)?境中的?一個(gè)重?要部分?，在優(yōu)?秀陳設(shè)?設(shè)計(jì)中?，裝飾?的形式?美具有?深厚的?文化品?質(zhì)和美?學(xué)價(jià)值?，是人?對(duì)某種?文化境?界的體?味和追?求。?（8）?良好的?人際交?往與社?交能力?：設(shè)計(jì)?是服務(wù)?性行業(yè)?，是服?務(wù)于大?眾的，?不是做?藝術(shù)品?，很?設(shè)計(jì)要?求由業(yè)?主說了?算!與?業(yè)主的?溝通、?磨合是?達(dá)成一?個(gè)方案?的關(guān)鍵?。只有?理解了?業(yè)主的?要求，?設(shè)計(jì)才?有方向?——正?如能夠?成功的?藝術(shù)家?都是其?風(fēng)格迎?合了一?定人群?的需求?。（?10）?形成自?己的風(fēng)?格：作?為一個(gè)?設(shè)計(jì)師?，創(chuàng)新?是非常?重要的?，在設(shè)?計(jì)中要?提高警?惕，?不要丟?掉個(gè)性?，要憑?獨(dú)創(chuàng)打?開局面?。設(shè)計(jì)?畢竟是?一個(gè)造?型藝術(shù)?，設(shè)計(jì)?的發(fā)展?有一個(gè)?畫圖的?過程，?對(duì)個(gè)性?化的要?求是設(shè)?計(jì)師畢?生的追?求，要?不斷的?在工作?中磨練?。形成?自己獨(dú)?特的符?合室內(nèi)?設(shè)計(jì)規(guī)?律的風(fēng)?格。?個(gè)人實(shí)?習(xí)工作?報(bào)告總?結(jié)（十?）我?申請(qǐng)出?去實(shí)習(xí)?，自己?找到電?子廠實(shí)?習(xí)。在?這里我?看到了?我沒有?看到過?的，學(xué)?到了我?不會(huì)的?，這是?在我以?前的生?活中所?沒有的?。我?剛來公?司的時(shí)?候，公?司業(yè)務(wù)?正常運(yùn)?行的時(shí)?候，公?司內(nèi)部?管理有?條，工?作量分?配均衡?，而且?變動(dòng)也?頻繁。?因此，?這項(xiàng)工?作除了?要有吃?苦耐勞?的精神?，還需?要我們?的及力?配合。?一、?學(xué)會(huì)遵?從上級(jí)?及公司?制度?二、工?廠注重?團(tuán)隊(duì)精?神的同?時(shí)注重?培養(yǎng)“?個(gè)人能?力”?在流水?線上工?作是不?能隨便?離崗或?停頓下?來，如?果流水?線上有?一個(gè)人?離崗或?停頓將?會(huì)影響?整條生?產(chǎn)線的?速度，?連累到?整條線?的員工?，同時(shí)?質(zhì)量也?要有所?保證，?不能馬?虎，哪?怕是看?起來不?大重要?，都有?可能被?品檢，?全檢檢?查出來?重新返?工，那?樣浪費(fèi)?整條生?產(chǎn)線上?的員工?的時(shí)間?。這就?使我們?學(xué)會(huì)了?辦事情?謹(jǐn)慎、?認(rèn)真、?仔細(xì)的?對(duì)待，?學(xué)會(huì)了?團(tuán)結(jié)，?分工和?互相協(xié)?調(diào)，使?我們體?會(huì)到團(tuán)?隊(duì)精神?在工作?中的重?要性。?工廠不?是個(gè)人?舞臺(tái)，?在工廠?上班是?幾個(gè)部?門相輔?相成的?，所以?工廠特?別注重?團(tuán)隊(duì)精?神，只?有相輔?相成，?生產(chǎn)線?才能正?常運(yùn)轉(zhuǎn)?，公司?才能正?常運(yùn)轉(zhuǎn)?;在?培養(yǎng)團(tuán)?隊(duì)意識(shí)?的同時(shí)?公司也?注重個(gè)?人能力?，只有?個(gè)人能?力提升?了，團(tuán)?隊(duì)的契?合度才?會(huì)更好?、更完?美。我?們學(xué)會(huì)?了溝通?，學(xué)會(huì)?處理好?身邊的?人際關(guān)?系，學(xué)?會(huì)在苦?中作樂?的技巧?，在生?產(chǎn)線上?工作是?比較枯?燥的，?每天都?反復(fù)的?做那份?工作，?如果沒?有同身?邊的同?事溝通?，處理?好身邊?的人際?關(guān)系，?一個(gè)人?是很孤?獨(dú)，同?時(shí)在一?個(gè)工位?上工作?時(shí)間長(zhǎng)?了，前?后工位?之間將?免不了?有磨擦?出現(xiàn)，?處理不?好，將?影響我?們的工?作質(zhì)量?。這就?讓我們?懂得了?人際關(guān)?系的重?要性，?一個(gè)好?的人緣?將會(huì)給?我們的?工作帶?來了無?限的方?便和歡?樂。?三、在?工廠上?班的優(yōu)?缺點(diǎn)?在生產(chǎn)?線（流?水線）?上作業(yè)?，因?yàn)?一個(gè)程?序分成?了若干?站別，?所以在?操作的?過程中?就要有?高度的?契合度?，那就?需要作?業(yè)員在?作業(yè)的?時(shí)候提?高處事?的能力?，我們?在工作?中學(xué)會(huì)?了研究?。在工?作中，?方法中?的正確?和方便?性非常?重要，?直接影?響到生?產(chǎn)的效?率，我?們?cè)谧?己的崗?位上做?熟了對(duì)?自己所?做的工?作也仔?細(xì)研究?起來，?細(xì)心分?析其方?法，模?具的缺?點(diǎn)，自?己研制?出一套?更加便?捷簡(jiǎn)單?的方法?來提高?自己的?速度和?減少工?作量，?真正充?分體現(xiàn)?出大學(xué)?生的不?同之處?，體現(xiàn)?了大學(xué)?生的風(fēng)?采。?總的來?說，我?們這一?次實(shí)習(xí)?學(xué)習(xí)到?了很多?在校園?、在課?堂上、?課本上?學(xué)不到?的東西?，也使?同學(xué)們?了解很?多和懂?得了做?人的道?理，特?別是體?會(huì)到生?活中的?艱辛和?找工作?的不容?易。在?此，我?要感謝?所有為?我的實(shí)?習(xí)提供?幫助和?領(lǐng)導(dǎo)老?師們，?感謝你?們這么?多天的?照顧和?幫助。?相信這?次珍貴?的實(shí)習(xí)?經(jīng)歷會(huì)?一直伴?隨著我?以后的?工作生?活。千?里之行?，始于?足下，?我會(huì)通?過這次?實(shí)習(xí)，?更加懂?得知識(shí)?和實(shí)踐?的積累?，不斷?充實(shí)自?己。感?謝這次?實(shí)習(xí)，?感謝這?次實(shí)習(xí)?的教師?，感謝?為我們?爭(zhēng)取了?這實(shí)習(xí)?機(jī)會(huì)的?領(lǐng)導(dǎo)。?這次實(shí)?習(xí)，一?定會(huì)令?我的人?生走向?新一頁?，同時(shí)?也很感?謝在實(shí)?習(xí)期間?同學(xué)們?，特別?是同學(xué)?們給予?我的支?持與鼓?舞!而?且這是?一段充?滿艱辛?和收獲?的經(jīng)歷?，，這?是一段?充滿挫?折與反?思的旅?程，這?是一件?我們一?生用心?珍藏的?禮物，?這一切?必將是?我生命?中不朽?的記憶?，必將?給我們?以后的?人生打?下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?，必將?是我生?命中豐?碩而寶?貴的精?神財(cái)富?。對(duì)?人際交?流有實(shí)?質(zhì)性的?幫助;?工廠也?因個(gè)人?能力不?相同而?分配各?不相同?的工作?，從而?培養(yǎng)了?個(gè)人的?辦事能?力;能?有效的?發(fā)揮自?己的長(zhǎng)?處，同?時(shí)彌補(bǔ)?自己的?不足。?四、?工作體?會(huì)在?這里實(shí)?習(xí)的這?段時(shí)間?里，讓?我體會(huì)?到做事?的艱難?。以前?什么事?都沒做?過，在?家只知?道飯來?張口衣?來伸手?，經(jīng)過?這次實(shí)?習(xí)，讓?我明白?了兩個(gè)?道理：?1、?做任何?工作都?要積極?、認(rèn)真?負(fù)責(zé);?2、?要不怕?辛苦、?不怕困?難。?最后，?非常感?謝學(xué)校?給了我?這次難?得的實(shí)?習(xí)機(jī)會(huì)?。這次?實(shí)習(xí)，?給了我?一個(gè)鍛?煉的機(jī)?會(huì)，讓?我從中?得到了?很多寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)，可?以講是?受益良?多啊!?所以?，今后?，我會(huì)?繼續(xù)努?力，不?斷豐富?知識(shí)，?不斷積?累工作?經(jīng)驗(yàn)，?不斷提?高工作?能力，?爭(zhēng)取做?一個(gè)對(duì)?社會(huì)在?貢獻(xiàn)的?人。?個(gè)人實(shí)?習(xí)工作?報(bào)告總?結(jié)（十?一）?一、實(shí)?習(xí)單位?介紹?二、實(shí)?習(xí)內(nèi)容?在老?師的帶?領(lǐng)下，?我對(duì)庫?存現(xiàn)金?、銀行?對(duì)賬單?以及日?記賬進(jìn)?行了全?面的清?點(diǎn)，做?出現(xiàn)金?、銀行?存款月?報(bào)表交?到會(huì)計(jì)?處。并?除去企?業(yè)必要?的零星?開支后?的多余?現(xiàn)金存?到銀行?，當(dāng)然?這個(gè)任?務(wù)一如?既往的?交到我?手上。?月初是?財(cái)務(wù)科?最忙的?階段，?不但要?結(jié)賬還?要填制?憑證做?出報(bào)表?并繳納?稅金，?雖然我?不是會(huì)?計(jì)人員?但也非?常忙碌?，要把?收到的?收據(jù)、?電匯單?據(jù)、增?值稅發(fā)?票、車?票等等?一系列?的單據(jù)?分門別?類后交?到不同?職責(zé)的?會(huì)計(jì)處?。雖然?緊張忙?碌但我?也感覺?到從沒?有過的?充實(shí)，?在所有?人都忙?碌的時(shí)?候我也?身在其?中，這?讓我感?覺到我?終于成?為財(cái)務(wù)?科的一?員。?老師走?后，我?便獨(dú)立?完成自?己的工?作。每?天提前?到單位?，打掃?完衛(wèi)生?，迎接?一天的?忙碌。?單位的?業(yè)務(wù)往?來很頻?繁，所?以即使?的開出?發(fā)票是?必要的?。進(jìn)入?發(fā)票管?理系統(tǒng)?，核實(shí)?剩余發(fā)?票張數(shù)?，然后?把購貨?方積攢?的幾筆?銷售認(rèn)?真核實(shí)?后，開?出發(fā)票?。記得?第一次?開發(fā)票?時(shí)，按?照老師?的要求?先轉(zhuǎn)換?稅額，?把含稅?金額轉(zhuǎn)?換成不?含稅金?額，輸?入購貨?方資料?然后打?上銷售?商品批?號(hào)已經(jīng)?數(shù)量金?額等，?最后確?定填制?人審核?人，完?成這些?后，拿?出一張?空白發(fā)?票對(duì)齊?，緊貼?著打印?機(jī)邊緣?放入。?原本?以為一?切都很?完美，?誰知打?出來后?才發(fā)現(xiàn)?打出的?字體都?不在本?欄內(nèi)，?統(tǒng)一向?上挪了?一行。?老師無?奈，把?這次的?發(fā)票作?廢后又?取出一?張新的?，并且?很嚴(yán)肅?的告訴?我，這?是本月?作廢的?第三章?發(fā)票了?，這時(shí)?我才知?道一個(gè)?月只能?作廢三?張發(fā)票??，F(xiàn)在?自己開?發(fā)票，?依然如?第一此?時(shí)那般?緊張，?為了防?止重蹈?覆轍，?我先把?發(fā)票打?印到一?張廢紙?上，把?發(fā)票那?下一聯(lián)?附在上?面，確?認(rèn)沒問?題后，?才正式?打印。?現(xiàn)在想?來無論?何時(shí)，?謹(jǐn)慎都?是有必?要的。?由于?某某有?限公司?主要是?生產(chǎn)服?裝生產(chǎn)?業(yè)務(wù)，?所以工?作人員?工資分?成兩部?分來核?算。?第一部?分是車?間工人?的工資?，第二?部分是?管理人?員工資?。不知?什么原?因，大?概是會(huì)?計(jì)們太?忙了，?所以核?算職工?工資的?任務(wù)也?落到我?的身上?。領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我還?是不太?放心，?在核算?完畢后?，讓我?交給會(huì)?計(jì)部的?老師們?核實(shí)一?下，結(jié)?果證明?領(lǐng)導(dǎo)還?是很有?先見之?明的，?有幾人?的工資?我果然?算錯(cuò)了?。實(shí)?習(xí)真的?是一種?經(jīng)歷，?一種磨?練，只?有親身?體驗(yàn)才?知其中?滋味。?課本上?學(xué)的知?識(shí)都是?最基本?的知識(shí)?，不管?現(xiàn)實(shí)情?況怎樣?變化，?抓住了?最基本?的就可?以以不?變應(yīng)萬?變。還?是在學(xué)?校好啊?，到了?社會(huì)上?就明白?在學(xué)校?的好處?了?，F(xiàn)?在，我?對(duì)公司?的環(huán)境?已經(jīng)基?本熟悉?，同事?的名字?我也基?本能叫?上來了?，我的?辦事效?率也因?此提高?了不少?，因?yàn)?去一個(gè)?地方找?一樣?xùn)|?西不用?再東找?西找東?問西問?了，看?來融入?環(huán)境對(duì)?干好工?作是很?有幫助?的。?越是臨?近實(shí)習(xí)?期結(jié)束?，越會(huì)?覺得時(shí)?間過得?飛快，?但不得?不對(duì)這?里說再?見。通?過此次?實(shí)習(xí)，?將學(xué)校?所學(xué)的?會(huì)計(jì)理?論知識(shí)?與實(shí)際?想結(jié)合?起來，?對(duì)整個(gè)?會(huì)計(jì)核?算流程?有了詳?細(xì)的認(rèn)?識(shí)，熟?悉了會(huì)?計(jì)核算?工作對(duì)?象，利?用真實(shí)?的會(huì)計(jì)?憑證、?對(duì)一定?期的經(jīng)?濟(jì)業(yè)務(wù)?進(jìn)行了?會(huì)計(jì)核?算，認(rèn)?識(shí)并掌?握了會(huì)?計(jì)賬簿?登記的?基本原?理，并?且認(rèn)識(shí)?到了自?己的優(yōu)?勢(shì)和不?足，知?道自己?要的生?活是怎?么樣的?了。?個(gè)人實(shí)?習(xí)工作?報(bào)告總?結(jié)（十?二）?首先，?這次畢?業(yè)實(shí)習(xí)?，使我?更深刻?的了解?土木工?程專業(yè)?知識(shí)。?大學(xué)四?年在學(xué)?完專業(yè)?基礎(chǔ)課?和專業(yè)?課后，?逐步具?有了較?扎實(shí)的?專業(yè)知?識(shí)，但?在校期?間所學(xué)?的內(nèi)容?都是理?論知識(shí)?，除上?課程認(rèn)?知識(shí)習(xí)?和假期?專業(yè)實(shí)?習(xí)外，?在實(shí)踐?中學(xué)習(xí)?和運(yùn)用?已學(xué)理?論知識(shí)?還遠(yuǎn)不?夠。通?過這次?實(shí)習(xí)，?我對(duì)以?前學(xué)習(xí)?和實(shí)習(xí)?中存在?的問題?和不足?有了正?確的認(rèn)?識(shí)。例?如在實(shí)?習(xí)中，?我們發(fā)?現(xiàn)根據(jù)?建筑功?能要求?，許多?設(shè)計(jì)圖?紙上標(biāo)?明的樓?板厚度?和梁柱?截面尺?寸大的?多，那?么，我?們?cè)撊?何充分?考慮受?力狀況?和選用?計(jì)算模?型通?過這次?實(shí)習(xí)，?我對(duì)依?照設(shè)計(jì)?圖紙和?施工現(xiàn)?場(chǎng)部分?構(gòu)件的?測(cè)量以?及觀察?這些構(gòu)?件的細(xì)?部做法?，采用?向施工?員、工?程師清?潔相關(guān)?問題的?處理方?法，分?析思路?和計(jì)算?原理，?使我對(duì)?以前的?專業(yè)課?程知識(shí)?有了全?新的了?解。以?前課本?上學(xué)的?知識(shí)都?是土木?工程中?最基礎(chǔ)?的內(nèi)容?，所運(yùn)?用的模?型和原?理也是?最簡(jiǎn)單?的類型?。但隨?著我國(guó)?建筑行?業(yè)的日?趨規(guī)范?和完整?以及人?民群眾?對(duì)建筑?安全、?合理、?經(jīng)濟(jì)的?更高要?求，工?程上很?容易出?現(xiàn)各種?問題和?疑惑，?如何快?速正確?地處理?好這些?問題?我想，?那便是?運(yùn)用我?們所學(xué)?的知識(shí)?和原理?，根據(jù)?問題具?體找出?“瓶頸?”所在?，找到?突破口?去解決?好。其?實(shí)，這?些基本?知識(shí)和?原理很?多我們?都學(xué)過?，但如?何將他?們聯(lián)系?起來，?用于解?決和、?工程中?的實(shí)際?問題，?則需要?我們?cè)?實(shí)踐中?不斷學(xué)?習(xí)和總?結(jié)。?“學(xué)以?致用”?的另一?方面是?“以小?見大”?。許多?知識(shí)、?原理往?往是解?決問題?的關(guān)鍵?。例如?：我們?在廣西?工商行?政管理?局高層?住宅樓?實(shí)習(xí)時(shí)?，我對(duì)?工程采?用基礎(chǔ)?靜壓樁?法和錨?桿固定?的處理?方案十?分不解?，因?yàn)?靜壓樁?比現(xiàn)澆?混凝土?樁經(jīng)濟(jì)?費(fèi)用高?。因此?，我推?測(cè)是該?工程地?基土質(zhì)?軟弱或?砂化嚴(yán)?重，我?向項(xiàng)目?負(fù)責(zé)人?請(qǐng)教后?得到了?肯定。?因?yàn)樵?學(xué)基礎(chǔ)?工程后?，我一?直記得?授課老?師這樣?告訴我?們：如?果地基?承載力?滿足要?求，應(yīng)?盡量少?使用靜?壓樁，?靜壓樁?費(fèi)時(shí)而?且費(fèi)用?大，也?就是這?個(gè)小道?理，才?讓我產(chǎn)?生上面?的問題?和疑惑?。有些?問題看?似復(fù)雜?，其實(shí)?換個(gè)角?度或換?種思維?可能就?簡(jiǎn)單的?多了。?比如?，我們?這次實(shí)?習(xí)的工?程大多?為高層?建筑結(jié)?構(gòu)，且?多采用?框架結(jié)?構(gòu)，層