六年級學期班主任工作總結

第25頁共25頁六年級?學期班?主任工?作總結?轉眼?一個學?期就過?去了，?作為一?名六年?級班主?任，現(xiàn)?將我做?的一些?工作做?一番總?結。?一、做?好學生?的思想?工作，?培養(yǎng)學?生良好?的道德?品質，?凈化學?生的心?靈，努?力培養(yǎng)?德智體?全面發(fā)?展的人?才。?做好學?生的思?想工作?從兩方?面入手?，一是?重視班?會，開?好班會?，一是?重視與?學生的?思想交?流，多?與學生?談心。?重視班?會，開?好班會?，為的?是在班?中形成?正確的?輿論導?向，形?成良好?的班風?學風，?為學生?提供一?個向好?的大環(huán)?境，重?視的是?學生的?共性。?配合學?校各項?工作，?我們班?積極開?展了許?多有益?于學生?身心健?康發(fā)展?的活動?，讓學?生在活?動中明?事理、?長見識?開班?會不一?定要等?一節(jié)完?整的課?，利用?一些零?碎的又?不影響?學科學?習的時?間開短?小精干?的班會?也能取?得良好?的效果?。不必?長篇大?論，班?主任把?及時發(fā)?現(xiàn)的不?良思想?的苗頭?一針見?血地指?出來，?對事不?對人，?進行警?示性的?引導教?育，往?往能把?一些影?響班風?、學風?的不良?思想消?滅在萌?芽階段?。重?視與學?生的思?想交流?，多與?學生談?心，注?重的是?學生的?個性和?因材施?教。我?常利用?課余時?間和學?生促膝?談心，?及時對?學生進?行針對?性的教?育。在?這個時?候，我?就是他?們的好?朋友，?盡量為?他們排?憂解難?，也正?因如此?，我得?到了班?上大多?數(shù)學生?的喜愛?和信任?。二?、加強?班級管?理，培?養(yǎng)優(yōu)秀?的學風?、班風?，深入?全面地?了解學?生，努?力培養(yǎng)?"赤誠?、嚴格?、活躍?、奮進?"的班?集體。?六年?級是學?生的世?界觀發(fā)?展、變?化的重?要階段?，同時?，面臨?著畢業(yè)?、升學?等實際?問題，?隨著課?時和知?識復雜?程度的?加重，?容易產?生兩極?分化，?有的學?生甚至?會感到?迷惘，?對前途?失去信?心。因?此，在?學生畢?業(yè)前夕?的思想?工作顯?得更加?復雜和?重要。?在這?個學期?里，我?的班級?管理工?作從三?方面實?施：?一方面?，我主?要加大?了對學?生自治?自理能?力培養(yǎng)?的力度?，通過?各種方?式，既?注意指?導學生?進行自?我教育?，讓學?生在自?我意識?的基礎?上產生?進取心?，逐漸?形成良?好的思?想行為?品質;?又注意?指導學?生如何?進行自?我管理?，培養(yǎng)?他們多?方面的?能力，?放手讓?他們自?我設計?、自我?組織各?種教育?活動，?在活動?中把教?育和娛?樂融入?一體;?還注?意培養(yǎng)?學生的?自我服?務的能?力，讓?學生學?會規(guī)劃?、料理?、調控?自己，?使自己?在集體?中成為?班集體?的建設?者，而?不是"?包袱"?。在這?點上，?特別要?提一提?的是班?干部的?選用，?這是讓?學生自?治的重?要途徑?。班主?任的管?理代表?的是學?校的管?理，不?論班主?任如何?和顏悅?色都帶?有不容?質疑的?權威性?，也難?免有不?被理解?和接受?的時候?，通過?班干部?的協(xié)調?，往往?能夠取?得意想?不到的?效果。?班干?部起的?是協(xié)助?班主任?管理班?級的作?用，他?們接受?班主任?的指導?，又及?時向班?主任反?饋班級?情況和?同學們?的思想?動態(tài);?他們分?工管理?班級的?各項事?務，同?時又是?一個團?結合作?的整體?一方面?，我主?要加大?了對學?生自治?自理能?力培養(yǎng)?的力度?，通過?各種方?式，既?注意指?導學生?進行自?我教育?，讓學?生在自?我意識?的基礎?上產生?進取心?，逐漸?形成良?好的思?想行為?品質;?又注?意指導?學生如?何進行?自我管?理，培?養(yǎng)他們?多方面?的能力?，放手?讓他們?自我設?計、自?我組織?各種教?育活動?，在活?動中把?教育和?娛樂融?入一體?;還注?意培養(yǎng)?學生的?自我服?務的能?力，讓?學生學?會規(guī)劃?、料理?、調控?自己，?使自己?在集體?中成為?班集體?的建設?者。?在這點?上，特?別要提?一提的?是班干?部的選?用，這?是讓學?生自治?的重要?途徑。?班主任?的管理?代表的?是學校?的管理?，不論?班主任?如何和?顏悅色?都帶有?不容質?疑的權?威性，?也難免?有不被?理解和?接受的?時候，?通過班?干部的?協(xié)調，?往往能?夠取得?意想不?到的效?果。班?干部起?的是協(xié)?助班主?任管理?班級的?作用，?他們接?受班主?任的指?導，又?及時向?班主任?反饋班?級情況?和同學?們的思?想動態(tài)?;他們?分工管?理班級?的各項?事務，?同時又?是一個?團結合?作的整?體。?選好班?干部，?不但有?利于班?級管理?，而且?有利于?全體學?生共同?發(fā)展。?培養(yǎng)學?生擔任?班干部?，是培?養(yǎng)學生?能力、?提高學?生素質?的一種?很有效?的方法?，如培?養(yǎng)其組?織能力?、管理?能力、?社交能?力、語?言表達?能力等?，還可?培養(yǎng)其?關心集?體、關?心他人?、樂于?奉獻、?積極進?取等優(yōu)?良的思?想品質?。多培?養(yǎng)班干?部有利?于多數(shù)?學生全?面發(fā)展?。通?過班干?部管理?班級，?讓學生?自治自?理，卻?不等于?班主任?可以完?全不理?，這關?涉到班?主任的?引導、?指導和?調控問?題。當?學生對?事情的?理解是?非不分?明，對?班級事?務的處?理欠妥?當，不?能形成?正確的?輿論導?向、達?成共識?的時候?，班主?任就應?該及時?的給予?引導和?指導。?實際?上，班?級的重?大決策?都應該?由班主?任來決?定。要?知道，?班干部?的閱歷?和能力?在目前?還是有?限的，?有些責?任也是?作為學?生的他?們所承?擔不了?的。只?有班主?任做好?宏觀的?調控，?做好班?級的帶?頭人、?領路人?，把好?方向關?，才有?帶領學?生不斷?前進不?斷發(fā)展?，促進?他們全?面發(fā)展?，健康?成長。?三、?積極抓?好后進?生的轉?化工作?，努力?使后進?生以失?敗者來?，以勝?利者走?。后?進生的?教育和?管理歷?來是班?主任工?作的難?點，卻?又是影?響班級?整體教?育教學?質量提?高至關?重要的?一環(huán)。?每個學?生都享?有受教?育、受?鍛煉的?基本權?利，關?注后進?生是尊?重學生?享有這?些權利?的重要?體現(xiàn)。?在這?方面，?我作為?班主任?首先做?到了以?正確的?態(tài)度對?待他們?，深入?調查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，做到?了因材?施教，?對他們?處處真?誠相待?，時時?耐心相?幫，真?正做他?們的知?心朋友?、最可?信賴的?朋友;?及時對?后進生?加強心?理疏導?，幫助?他們消?除或減?輕種種?心理擔?憂，讓?他們認?識到自?己的價?值;?同時，?我還創(chuàng)?造條件?和機會?讓后進?生表現(xiàn)?其優(yōu)點?和長處?，及時?贊揚他?們，及?時使他?們品嘗?到成功?的歡樂?和喜悅?。對于?屢教不?改的學?生，一?方面可?以選一?些明是?非、有?能力又?與其比?較相熟?的班干?部對其?進行提?點和幫?助，另?一方面?，也是?主要的?方面，?是班主?任對其?進行耐?心的教?育。"?冰凍三?尺非一?日之寒?"，要?想后進?生的心?解凍不?是不可?能的事?，也不?是一天?兩天就?能辦到?的事。?惟有?老師對?他們的?理解、?尊重和?真心、?真誠的?溫暖，?才可能?消解冰?凍。的?確，老?師的關?心、關?懷和關?愛是打?開學生?心靈之?門的金?鑰匙，?老師主?動與后?進生溝?通，多?了解他?們的思?想狀態(tài)?，用真?誠的心?去關懷?、去幫?助他們?，他們?是知道?的、懂?得的，?最終也?會被感?動。班?主任堅?信這一?點，并?努力實?行，轉?化后進?生才會?有成功?的轉機?。四?、積極?主動地?和各科?教師聯(lián)?系，協(xié)?調學校?各方面?的教育?力量，?發(fā)揮好?紐帶作?用。?在與任?課教師?的交往?中，我?尊重他?們的意?見，同?時又把?他們當?作班級?的主人?，視為?自己的?良伴、?知己。?凡事都?主動地?同任課?教師協(xié)?商，傾?聽、采?納他們?的意見?。能夠?慎重地?處理學?生和任?課教師?的關系?，在處?理師生?矛盾時?，盡量?避免了?激化矛?盾，在?這方面?，我平?時注意?到多教?育學生?，讓學?生懂禮?貌，尊?重老師?的勞動?，樹立?老師的?威信，?增進師?生情誼?。六?年級學?期班主?任工作?總結（?二）?時光荏?苒，這?學期即?將過去?，忙碌?中感到?了生活?的充實?，享受?到了班?主任的?苦和樂?。下面?就這學?期的班?主任工?作做如?下總結?：一?、科學?管理，?愛導航?。進?入六年?級，這?班學生?懂事了?很多，?我徹底?放權讓?學生自?我管理?。開學?初，我?在班內?重新競?聘班干?部，充?實班委?的力量?，充分?發(fā)揮學?生的潛?力。實?施宋校?長在德?育計劃?中提到?的“人?人有事?做，事?事有人?做”的?班級管?理方法?，按照?學校領?導的分?工方法?，將班?干部職?責具體?細化，?我將其?采取表?格的形?式，打?印出來?張貼在?教室的?醒目位?置。?開始的?時候，?學生不?熟悉自?己的職?責，也?不知道?如何參?與管理?，前一?個月，?我?guī)缀?每天7?：20?準時到?校，指?導負責?早讀時?間的學?習委員?和當天?的值日?班長如?何管理?好;中?午我和?他們一?起共餐?，觀察?午餐時?間存在?的問題?，指導?管理的?同學該?注意的?問題;?每天下?午離教?室前十?分鐘，?由當天?值日班?長在全?體同學?面前，?匯總匯?報這一?天的各?項管理?情況，?如眼保?健操誰?說話了?，午休?誰遲到?了，路?隊上誰?出問題?了;?誰在課?堂上被?老師表?揚了，?誰在管?理時盡?職盡責?……學?校每周?的《周?計劃》?成了班?長的指?揮棒，?經過一?段時間?的培訓?指導與?實踐，?班級的?一切管?理有條?不紊地?順利進?行，學?生的在?校生活?節(jié)奏有?序，我?也輕松?多了。?允許他?們犯錯?誤，寬?容對待?，愛導?航，讓?學生改?變了撒?謊的不?良做法?。二?、快樂?成長，?超自我?。這?學期，?我和孩?子們一?起商榷?的主題?是：快?樂成長?，超越?自我。?我的目?的是：?在完全?確保孩?子們安?全的情?況下，?認真做?好學生?思想教?育工作?，根據?學校每?周的主?題班隊?會的要?求，加?強班級?管理、?思想教?育，充?分發(fā)揮?班級自?管小組?的作用?和德育?積分的?方法，?在室內?墻壁評?比欄內?通過形?象的大?樹，實?施獎優(yōu)?促差，?榜樣示?范，每?周小結?時，根?據情況?，組長?給組員?添加葉?子或果?實;月?評比時?，組與?組之間?進行評?比，優(yōu)?勝組加?閃光的?五星。?就這樣?，班內?呈現(xiàn)出?你追我?趕的良?好氛圍?，如同?那棵棵?大樹，?枝繁葉?茂，碩?果累累?。所?以，通?過這學?期的努?力，真?正做到?了班訓?中提到?的：靜?，凈，?敬，競?，為學?生創(chuàng)設?了一個?文雅清?靜、寬?松和諧?的學習?氛圍。?我和?學生們?共處的?這三年?中早就?發(fā)現(xiàn)，?這74?個孩子?很聰明?，大多?數(shù)孩子?習慣已?經很好?，就是?因為個?別學生?還存在?問題，?導致了?班級管?理費心?費力。?通過與?各科老?師溝通?，也了?解到這?幾個孩?子很特?別，作?為班主?任，應?發(fā)現(xiàn)問?題及時?對癥下?藥，我?課下找?他們談?心，特?別的就?與家長?溝通，?并繼續(xù)?每天記?錄班級?日記，?對于牛?___?_、李?這樣的?同學，?我也在?網上請?教過心?理教育?專家，?班級管?理成了?我專心?研究的?課題。?經過?這學期?的慢慢?引導，?愛，讓?我打開?了他們?心靈的?窗戶。?有時這?幾個特?殊的孩?子主動?跟我說?，也想?好好做?，但有?時控制?不住自?己，我?也不再?生氣，?畢竟孩?子的自?制力差?點。漸?漸地，?這幾個?孩子行?為有所?收斂，?思想有?所轉變?。特?別是高?，自從?前段時?間開了?家長會?以來，?簡直是?判若兩?人，媽?媽也非?常高興?孩子的?轉變。?現(xiàn)在，?盡管班?級量化?有時還?是處于?最低檔?，但我?心不再?那么沉?重，因?為我進?行過縱?向比較?，也了?解過任?課教師?，這幾?個孩子?各方面?進步很?大，班?級的整?體面貌?也改變?不小，?孩子們?的集體?榮譽感?特強，?聽到班?級量化?分高了?，他們?發(fā)自內?心的高?興。?三、學?優(yōu)補缺?，共幫?扶。?這學期?，學校?實施“?有效導?學，高?效課堂?”，讓?班內學?習參差?不齊的?孩子得?到了互?助，孩?子們由?不熟悉?這種形?式的課?堂教學?，到自?主學習?、探究?，養(yǎng)成?了良好?的學習?習慣。?小組內?的四個?孩子有?的數(shù)學?優(yōu)秀，?有的英?語很棒?，有的?語文出?色，所?以不管?課堂、?課下都?認真負?責，耐?心幫助?其他人?。還?有部分?孩子除?了組內?幫助外?，還有?專門的?一對一?幫扶對?象，經?過這學?期的幫?扶學習?，班里?的學困?生不斷?轉化，?課堂紀?律也好?了，更?重要的?是享受?到了學?習的樂?趣。?總之，?我們學?校和諧?、美好?的環(huán)境?改變了?我，領?導、老?師那民?主、團?結的師?德影響?了我，?讓我在?這里幸?福地工?作著，?雖然有?時任務?較重，?但心里?上還是?比較輕?松、愉?快的。?這學?期所取?得的成?績，離?不開領?導、老?師對我?的支持?，在此?深表感?謝!當?然也有?遺憾不?足的地?方，我?將再接?再厲。?六年?級學期?班主任?工作總?結（三?）當?了多年?的班主?任，感?受最深?的就是?怎樣與?學生相?處，關?系融洽?，效果?好，說?實在的?，我覺?得這是?一門深?奧的人?際關系?學。現(xiàn)?在面對?的學生?已經不?再是我?們讀書?時那么?單純了?，老師?的命令?就像圣?旨一般?，從來?沒有想?過老師?會是錯?的，即?使意識?到老師?有錯，?也不會?不分場?合，不?顧時間?，對老?師指出?，與老?師進行?辯論。?在當時?我們的?心目中?老師的?形象是?神圣而?不可侵?犯。?現(xiàn)在的?學生在?電子時?代里長?大，接?觸的是?電視、?廣播、?上網，?知道自?己的一?些權利?，民主?意識很?強，而?且自我?為中心?的現(xiàn)象?很嚴重?。學生?群體發(fā)?生了變?化，老?師工作?方式也?必須相?應的發(fā)?生改變?，調整?師生關?系，把?學生的?位子擺?正了，?不然工?作就會?處處碰?釘子。?與學生?相處得?好，學?生愛聽?老師的?話，就?能達到?事半功?倍的效?果。在?與六（?1）班?學生相?處一年?中，我?得出與?學生和?諧相處?一些不?成熟的?觀點，?請同行?們批評?指正。?（一?）要懂?得去愛?每一位?學生?作為一?名老師?，愛學?生會是?基本要?素。這?個愛字?可不要?隨口亂?說。愛?學生，?就要隨?時隨地?了解學?生的感?受，善?于站在?學生的?角度去?考慮問?題、解?決問題?。此時?，你不?僅是一?位老師?，還是?學生的?朋友。?老師對?學生的?愛往往?會收到?意想不?到的效?果。尤?其是一?些后進?生，大?多比較?自卑，?假如他?們處處?能感受?到老師?的關心?和愛護?，能成?為他們?進步的?動力。?（二?）要像?天平般?公正平?等地對?待每一?位學生?學生?的眼睛?是雪亮?的，老?師偏愛?誰多一?點，處?事哪里?不合適?，他們?心中有?數(shù)。要?想成為?學生心?目中的?好老師?，其中?一點就?是要像?天平般?公正、?平等地?對待每?一位學?生。身?為人師?的我，?有時侯?會一不?小心偏?心了。?有一次?的自習?課上，?我從后?面看見?有一個?班干部?和另外?一個后?進生在?高談闊?論，極?大地影?響了其?他同學?的正常?學習。?當時?我進去?后就只?批評了?那個后?進生。?小風波?雖然平?息了，?但后來?有人向?我打小?報告，?班上有?人說老?師不公?正，兩?人做錯?了，卻?要一人?來承擔?。說實?在的，?聽了這?話心里?很不舒?服。但?這的確?是我做?得不對?的地方?，掩蓋?了班干?部的缺?點，從?某種程?度看是?縱容班?干部破?壞紀律?。從此?以后，?對于“?公正”?一詞，?我就更?加謹慎?對待了?。（?三）師?生之間?的關系?應該是?平等、?民主?傳統(tǒng)型?的師生?關系在?今天已?經顯得?有點過?時了。?學生也?有自己?的主見?和想法?。新一?代的師?生關系?應該是?平等的?、民主?的。例?如，班?干部非?評選應?該是民?主選舉?。班中?的規(guī)章?制度不?是老師?一人訂?的，而?是集合?全班同?學的意?見，再?在平時?的實踐?中不斷?地完善?而得出?的。就?連班中?的規(guī)矩?都有自?己的一?份意見?，學生?主人公?的身份?充分體?現(xiàn)出來?。學生?們在班?上有言?論自由?，能夠?自由地?提出老?師的不?足之處?，只要?態(tài)度是?誠懇的?、正確?的。?我信奉?的一句?話：就?是寧疏?勿堵。?學生的?意見不?說就不?代表它?不存在?。這種?情況下?情愿他?們掏出?真心話?，老師?對其意?見分析?改進，?更能使?教學得?以順利?進行。?學生做?錯了要?改正，?老師做?錯了也?要勇于?面對。?“天子?犯法與?庶民同?罪”不?要因為?自己是?老師而?以權欺?人。?（四）?充分利?用集體?的輿論?打擊歪?風邪氣?壞人?壞事，?幾乎都?會寄生?于每一?個集體?當中。?但是，?這些寄?生蟲能?否禍害?整個集?體，那?就要視?乎怎樣?控制他?們了。?一粒老?鼠屎的?確能毀?壞一鍋?粥，但?只要人?人都拋?棄這粒?老鼠屎?，這鍋?粥就能?安然無?恙。所?以，培?養(yǎng)良好?的班風?，培養(yǎng)?正確的?輿論，?把正確?的人生?觀、價?值觀扎?根于學?生的腦?袋中，?并讓班?干部和?品學兼?優(yōu)的學?生起帶?頭作用?，整個?班就能?走上軌?道。王?___?_和彭?是班上?的頭號?人物。?他倆對?同學進?行東搗?蛋，西?捉弄，?在班上?橫行無?忌。身?邊還跟?著幾個?頭腦簡?單的，?聽從他?們的話?，參與?起哄。?和他?們談過?幾次話?，效果?不大。?于是，?我嘗試?利用班?隊課時?間，把?這些同?學的所?作所為?編成一?個個案?例，讓?同學們?去議論?，發(fā)表?個人見?解。由?于是對?事不對?人，大?家都敢?暢所欲?言，我?也讓他?們自己?參與討?論，讓?他們在?這種情?況下對?自己的?行為作?出評價?。這樣?的議論?進行幾?次后，?效果明?顯地出?來了，?他倆也?能逐漸?融進集?體中去?。當?然，做?為班主?任帶班?工作過?程中，?還有很?多地方?值得去?琢磨和?研究改?進。?六年級?學期班?主任工?作總結?（四）?時光?飛逝轉?眼間一?學期過?去了，?開學時?的一幕?幕還歷?歷在目??，F(xiàn)在?對這學?期的教?育教學?工作做?簡要的?回顧。?這學期?，我擔?任六（?2）班?的班主?任，班?級共有?46人?，男生?26人?，女生?20人?。本學?期班級?工作的?重點是?做好班?常規(guī)的?管理工?作，培?養(yǎng)學生?良好的?學習習?慣，同?時，做?好六年?級新生?適應初?中的學?習生活?等等工?作。本?學期我?主要做?了如下?幾方面?的工作?：一?、抓好?班級常?規(guī)管理?，培養(yǎng)?學生良?好的學?習生活?習慣?六年級?新生懷?著夢想?、帶著?憧憬進?入新的?校園，?必須盡?快讓他?們了解?我們的?學校，?適應新?的環(huán)境?。第?一，利?用班會?課介紹?學校的?基本概?況以及?校紀、?校規(guī)。?第二?，學習?《中學?生守則?》和《?中學生?日常行?為規(guī)范?》。讓?學生明?確自己?的行為?準則，?知道什?么是應?該做的?，什么?事不應?該做的?。第?三，利?用《我?愛我的?祖國》?主題班?會這一?契機，?把學生?愛祖國?與熱愛?班級有?機結合?在一起?，制定?《班級?文明公?約》，?倡導每?一位學?生必須?嚴格遵?守。?第四，?制定了?勞動值?日制度?，有小?組組長?負責安?排值日?和大掃?除，勞?動委員?負責檢?查，規(guī)?范了每?日衛(wèi)生?值日制?度。?第五，?實行了?值日班?長制度?，讓每?一位學?生每天?輪流做?值日班?長，檢?查班級?的一日?常規(guī)工?作，鍛?煉了每?一位學?生的工?作能力?以及他?們的責?任心。?二、?成立班?委會，?增強班?級凝聚?力學?生干部?是班上?的積極?分子，?是班主?任的助?手，能?及時溝?通班主?任和學?生這間?的聯(lián)系?。班主?任的工?作意圖?往往首?先變成?學生干?部的具?體行動?，然后?再去教?育和影?響全體?學生。?學生干?部在學?生中具?有特殊?的號召?力和影?響作用?。只有?選拔好?班干部?，形成?班集體?的領導?核心，?才能有?力地帶?動全班?去共同?努力，?團結奮?斗。因?此，我?從學生?中選出?品學兼?優(yōu)、作?風正派?、關心?集體、?有一定?組織能?力、在?同學中?有一定?威信的?學生擔?任班干?部。班?干部選?拔出來?以后，?在工作?上我給?予指導?，大膽?使用，?嚴格要?求，加?強教育?。我平?時留心?觀察發(fā)?現(xiàn)和培?養(yǎng)了一?些積極?分子，?擴大了?先進面?，讓新?發(fā)現(xiàn)的?積極分?子參與?班干部?競選，?使班上?的領導?層不斷?更新，?保持活?力;使?更多的?優(yōu)秀學?生有擔?任班干?部的機?會，得?到鍛煉?。這樣?做，一?方面能?使班集?體愈加?鞏固，?另一方?面可以?使更多?的學生?學會組?織和管?理的本?領，為?未來社?會培養(yǎng)?更多的?有組織?能力和?管理能?力的人?才。?三、配?合任課?老師，?及時與?家長保?持聯(lián)系?要管?理好一?個班級?，僅靠?班主任?個人的?努力是?無法實?現(xiàn)的，?班主任?的工作?如果沒?有任課?老師們?的通力?支持，?是不可?能取得?良好效?果的。?在管理?班級時?，我始?終與任?課老師?緊密合?作。遇?到問題?共同討?論，一?起想辦?法解決?，取得?了良好?效果。?此外，?開學初?我們召?開了家?長會，?平時通?過家訪?、電話?聯(lián)系等?方式與?家長保?持聯(lián)系?，并通?過“備?忘錄”?這一交?流平臺?，隨時?與家長?交流。?通過家?長與學?校合力?教育，?教育工?作取得?了很好?的效果?。一學?期以來?，學生?沒有違?紀現(xiàn)象?。學校?的教學?工作也?得到了?家長的?認可和?支持。?四、?用自身?的言行?影響學?生，發(fā)?揮表率?作用?五、用?心與每?一位學?生交流?，用愛?澆灌每?一顆心?靈六?年級的?新生，?要養(yǎng)成?良好的?行為習?慣需要?一個過?程，需?要耐心?、恒心?與愛心?與他們?交流，?有時對?一個學?生的教?育要反?復多次?。通過?觀察我?了解到?班級有?一個“?特殊”?的孩子?彭壹，?通過與?家長溝?通，得?知他家?庭的困?難，父?親已故?，我想?對于這?樣一個?特殊的?孩子，?我應該?多給他?一份關?愛。每?天我都?關注他?的一舉?一動，?鞋帶松?了幫他?系好，?并教他?學系，?放學后?提醒他?記好作?業(yè)。當?他與其?他學生?發(fā)生矛?盾是我?總是耐?心的開?導他。?有時與?他談了?一節(jié)課?，也沒?有效果?，偶爾?也有過?放棄的?念頭，?但是想?到班主?任的職?責，我?堅持下?來了。?一學?期來，?班級管?理工作?走上正?軌，學?生初步?養(yǎng)成了?良好的?學習習?慣，班?級形成?了你追?我趕的?學習氛?圍，取?得了可?喜的成?績，在?學校組?織的運?動會中?，我班?獲得了?二等獎?。當然?人無完?人，在?班主任?工作中?自己還?存在許?多的不?足，生?氣的時?候，有?時我也?會大聲?訓斥他?們。學?生不完?成作業(yè)?時，我?也會留?他們在?校寫作?業(yè)等等?。雖然?做班主?任工作?以來我?沒有做?過驚天?動地的?偉業(yè)，?但我走?過的每?一段路?，留下?的每一?個足跡?，都能?折射出?我生命?的價值?。六?年級學?期班主?任工作?總結（?五）?一、加?強心理?疏導?學生進?入六年?級的那?一刻，?我首先?想到的?不是學?習，而?是思想?工作。?現(xiàn)在的?學生由?于生活?水平的?提高，?與多種?媒體的?廣泛接?觸，生?理和心?理的成?熟比較?早，如?果不合?理的加?以引導?，勢必?影響學?生的身?心健康?發(fā)展，?學習成?績更是?無從談?起。針?對這種?情況，?我密切?地關注?著每一?個同學?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時地解?決，加?以合理?的引導?。并且?利用班?會等機?會加強?學生的?思想工?作，使?其樹立?遠大的?理想，?以一種?陽光的?心態(tài)面?對生活?中的每?一天。?一學期?以來，?班級的?學生沒?有太大?的思想?波動。?出現(xiàn)的?問題也?都解決?在萌芽?狀態(tài)。?二、?把握談?心尺度?我知?道，學?生需要?鼓勵，?需要信?心。我?常常在?不經意?的時候?，發(fā)現(xiàn)?學生會?因為我?的一句?贊美而?表現(xiàn)出?色。相?比較一?下，每?個學生?都是家?中的寶?，他們?需要愛?，需要?激勵，?需要贊?美，我?不會吝?嗇自己?的贊美?聲，于?是我慷?慨的把?贊美送?給每一?位學生?，哪怕?他是班?里學習?最差的?。當然?，我不?是一味?的贊美?和包容?，有時?也會嚴?厲的批?評，這?就是把?握談心?的尺度?了。特?別是對?嚴重犯?錯的學?生，要?讓他知?道自己?的錯誤?所造成?的后果?，并鼓?勵他們?下決心?改正，?給他們?信心。?三、?激發(fā)競?爭意識?四、?擬定遠?、近期?目標。?有目?標才有?動力。?班主任?要根據?學校工?作安排?和本班?實際情?況，擬?定全班?與小組?在知識?、能力?、情感?等方面?的遠、?近期目?標，讓?每一個?學生明?確我們?全班和?小組正?在努力?奮斗的?目標是?什么，?避免盲?目、低?效地學?習和生?活，從?而增強?集體的?凝聚力?和動力?。然后?，要對?每一個?學生擬?定切實?的個人?遠、近?期目標?，將集?體的動?力落實?到每個?學生身?上，幫?助和鼓?勵每一?個人進?步，使?每個人?都在明?顯而又?易于承?受的壓?力下自?覺要求?自己。?目標?的制定?是高學?生的素?質才是?目的。?因此，?鑒于小?學生年?齡與心?理特征?，有兩?點需注?意：一?是近期?目標較?之遠期?目標更?有激勵?作用;?二是目?標的制?定必須?切實，?要讓學?生能"?跳一跳?摘到蘋?果"，?不能好?高騖遠?，以免?喪失學?生信心?。五?、做好?家長工?作當?學生有?錯時應?與家長?取得聯(lián)?系，但?要理解?家長的?難處，?不能訓?斥家長?，不能?把學生?的錯誤?轉嫁給?家長。?要尊重?家長的?情感，?對家長?做到溫?和有禮?，以商?量談心?的方式?來交流?教育學?生的得?與失。?對于學?生的學?習，不?給家長?增加負?擔，但?必要的?檢查還?是應該?的。不?歧視差?生家長?，應一?視同仁?，平等?對待。?家長對?班主任?或學校?工作有?意見，?抱著有?則改之?，無則?加勉的?態(tài)度，?做到寬?容大度?，胸襟?開闊。?這樣家?長會與?之同心?同德育?人教子?。聽取?家長意?見，共?商育人?良策。?學生來?自不同?的家庭?，對于?有教養(yǎng)?的家庭?，盡可?能將學?生的表?現(xiàn)如實?向家長?反映，?主動請?他們提?出教育?的措施?，認真?傾聽他?們的意?見，充?分肯定?和采納?他們的?合理化?建議，?并適時?提出自?己的看?法，和?學生家?長一起?，同心?協(xié)力，?共同做?好對學?生的教?育工作?。六?年級學?期班主?任工作?總結（?六）?本學期?是我所?帶學生?在小學?階段的?最后一?個學期?，注定?教學工?作要認?真、扎?實、有?效。?一、注?重學生?自學能?力的思?考二?、認真?備課，?提高課?堂效率?三、?作業(yè)做?到全批?全改?四、復?習有目?的，有?計劃，?有步驟?為了?讓學生?的復習?落到實?處，我?在上完?課，并?把本冊?課本內?容一一?仔細復?習完后?。根據?語文課?的特點?，先簡?單復習?了拼音?，然后?重點復?習了句?式：反?問句與?陳述句?互換、?關聯(lián)詞?的運用?、修改?病句、?陳述句?與否定?句的互?換、直?述句與?轉述句?的互換?等。每?種句式?的復習?我都將?方法一?一總結?出來，?再舉出?例子進?行說明?，然后?再由學?生進行?練習。?五、?不斷學?習，提?高自己?六、?和各科?代課教?師溝通?，讓每?門學科?的成績?穩(wěn)中求?升六?年級參?加考試?的科目?共有五?科，為?了保證?每個學?生的全?面發(fā)展?，也為?了讓每?個學生?為今后?的學習?打下良?好的基?礎，我?在平時?的教育?教學中?有意識?地加大?科學、?品社、?英語等?課的管?理力度?，力爭?讓班里?的每一?個學生?都成為?優(yōu)秀的?小學畢?業(yè)生。?總之?，整個?學期我?始終認?認真真?、勤勤?懇懇，?在我和?全班學?生的共?同努力?下，取?得了較?好的成?績。?六年級?學期班?主任工?作總結?（七）?光陰?似箭，?日月如?梭，轉?眼間一?學期的?工作又?結束了?。__?__—?___?_學年?度第二?學期，?我擔任?的是六?年級（?2）班?的語文?教學工?作。?回顧一?學期來?，我在?語文教?學工作?中，能?結合本?班實際?情況，?認真?zhèn)?課、上?課、及?時批改?作業(yè)，?做好學?生的輔?導工作?。在教?學中本?人能嚴?格要求?學生，?尊重學?生，發(fā)?揚教學?民主，?注重培?養(yǎng)學生?的語文?素養(yǎng)，?培養(yǎng)學?生的語?文學習?興趣。?經過一?個學期?的努力?，圓滿?的完成?了教育?教學工?作任務?，現(xiàn)將?本學期?的工作?總結如?下：?一、精?心備課?，鉆研?教材。?本學?期我始?終堅持?認真鉆?研教材?，精心?設計教?學設計?，從整?體上把?握教材?體系，?抓住主?線、明?確重難?點，同?時根據?本班學?生的特?點，有?針對的?選擇教?法學法?，因材?施教，?保證了?課堂教?學的正?常、有?序的進?行。?二、認?真上課?，向4?0分鐘?要質量?。課?堂是學?生獲取?知識與?培養(yǎng)能?力的主?要陣地?，語文?學科又?是一門?充滿思?想、充?滿人文?精神、?充滿智?慧的學?科。在?新課改?的大背?景中，?通過六?年的新?課改學?習，學?生的自?主合作?探究的?學習能?力已初?步形成?，自主?合作探?究的學?習方式?已成為?課堂教?學的主?流。本?學期，?我在課?堂教學?中，努?力體現(xiàn)?新課改?理念，?力求做?到讓學?生成為?學習的?主人，?讓課堂?變得充?滿活力?，讓學?生學得?興致盎?然，讓?學生在?語文課?堂中享?受學習?語文的?樂趣，?從而培?養(yǎng)學生?的語文?素養(yǎng)，?提高語?文課堂?教學效?率。?1、以?學生為?主體，?培養(yǎng)學?生學習?興趣。?為了?上好每?一節(jié)課?，讓學?生喜歡?我的語?文課堂?，我精?心備課?，制作?課件，?認真組?織課堂?教學，?采用生?動活潑?的教學?形式，?激發(fā)學?生的興?趣和情?感，使?他們產?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛。?三、關?愛學生?，做好?學生的?輔導工?作。?每個學?生都存?在著差?異，成?績有好?有壞，?對待學?生我采?用花苞?心態(tài)。?在學生?的輔導?工作中?，我主?要采用?“抓兩?頭，扶?中間”?的方法?，注重?培養(yǎng)優(yōu)?生的特?長，同?時，在?班中成?立“互?助”小?組，利?用結對?子形式?，以優(yōu)?生來帶?動差生?，幫助?學困生?。同時?，利用?課外休?息加強?輔導工?作，在?教育教?學活動?中對后?進生努?力做到?從友善?開始，?從贊美?著手，?理解尊?重他們?，注重?鼓勵，?提供更?多的機?會給他?們，讓?他們慢?慢對學?習產生?濃厚的?興趣。?課后布?置作業(yè)?也有針?對的布?置，力?求少而?精，努?力做到?既減輕?學生的?過重課?業(yè)負擔?，又能?提高學?習的學?習質量?和教師?的教育?教學效?率。?四、課?內外結?合，培?養(yǎng)大語?文學習?觀念。?美國?的一位?教育家?指出：?“課堂?的外延?與課外?的外延?相等。?以課堂?學習為?核心，?能動地?向學生?的學校?生活、?家庭生?活、社?會生活?等各個?生活領?域自然?延伸和?拓展，?使課堂?訓練與?課外行?為訓練?形成有?序、有?趣、有?力、有?效的結?合，取?得語文?教學的?整體效?益。”?在教學?中，做?為一名?教育者?，我充?分利用?多種資?源，發(fā)?掘學生?多方面?的潛能?，把語?文教學?的觸角?伸向了?社會廣?闊的天?地，讓?我們的?語文教?學沖出?教室，?沖出校?園，走?向生活?，去開?辟課外?閱讀更?廣闊的?天地。?逐步培?養(yǎng)學生?課外閱?讀的興?趣，現(xiàn)?在全班?百分之?八十的?學生對?課外書?是愛不?釋手。?六年?級學期?班主任?工作總?結（八?）班?主任工?作繁瑣?而又復?雜，尤?其是初?中班主?任，這?個時期?的他們?正處于?青春期?，開始?有了自?己的想?法，無?論是對?于外界?還是對?于異性?，都會?變得很?好奇，?很想一?探究竟?，因此?，如果?不能很?好地引?導，不?僅荒廢?了學業(yè)?，還會?留下終?生的遺?憾，回?顧這一?年的班?主任工?作，可?以說是?酸甜苦?辣咸，?但是在?這里面?，我也?看到了?學生們?和我共?同的成?長，因?此這也?是我的?安慰，?我知道?自己的?努力沒?有白費?，我也?知道我?只有更?加的努?力才能?給同學?們一個?美好的?明天，?現(xiàn)將本?年度的?班主任?工作總?結如下?：一?、班級?基本情?況本?班共有?學生3?9名，?其中男?生21?名，女?生18?名。特?殊家庭?3名，?困難學?生2名?，初始?階段紀?律比較?渙散，?活動懶?于參加?，常規(guī)?工作無?人過問?，學習?基礎差?，學生?上進心?、自信?心不強?，缺少?核心人?物，集?體缺少?凝聚力?。但潛?在的進?取意識?是有的?，表現(xiàn)?在學校?的、班?級的制?度都能?尚遵守?，但要?經常督?促和提?醒，還?不能形?成自覺?行為。?二、?教育教?學方面?1、?關愛、?賞識，?真誠為?友每?個學生?都有自?己的思?想，他?們渴望?被理解?，被尊?重。在?新課改?的背景?下，教?師更不?能居高?臨下地?逼視學?生，也?不能粗?暴冷硬?地刺傷?他們。?要以朋?友的身?份和他?們說話?，平等?地進行?交流，?傾聽他?們的訴?說。一?位教育?家曾指?出，教?育的奧?秘就在?于堅信?他們“?行”。?這不僅?適用于?小學生?，更實?用于初?中生，?我首先?對每個?學生進?行全面?了解，?經常同?他們個?別談心?，從學?習、心?理、家?庭等處?了解學?生。班?中有一?個叫“?梅若嵐?”的同?學，媽?媽不在?身邊，?爸爸又?忙于生?意。由?于今年?才剛轉?入我們?班。剛?開始學?習他有?一些不?適應，?并常對?爸爸說?：我讀?書肯定?讀不好?，我了?解情況?后多次?找她談?心，幫?助他，?關心她?，漸漸?地她對?學習樹?立了信?心，學?習比以?前更認?真了，?學習成?績也逐?步提高?。2?、做好?后進生?的轉化?工作?我們這?個班，?后進生?的人數(shù)?挺多。?因此，?轉化后?進生是?班主任?的一項?必不可?少的工?作。我?認為對?后進生?要給予?特別的?關愛。?要做到?思想上?不歧視?，感情?上不厭?倦，態(tài)?度上不?粗暴。?要用自?己對差?生的一?片真誠?的愛心?，去叩?響他們?的心靈?之門。?要善于?發(fā)現(xiàn)他?們的閃?光點。?比如：?在課堂?上不要?緊緊盯?著優(yōu)等?生，應?多給后?進生創(chuàng)?造條件?，鼓勵?他們舉?手發(fā)言?，及時?給予肯?定、獎?勵，使?他們也?能自信?地面對?學習。?課外積?極輔導?，多與?家長聯(lián)?系，爭?取家校?聯(lián)合為?學生創(chuàng)?造一個?良好的?學習環(huán)?境，同?時也促?進班級?的整體?發(fā)展。?3、?把握尺?度，愛?中有嚴?。意?大利著?名教育?家蒙臺?梭利曾?寫到：?“道德?的營養(yǎng)?和精神?的中毒?對人們?心靈的?危害，?正如身?體的營?養(yǎng)不良?對身體?的危害?一樣。?”班里?有幾個?很聰明?，但非?常調皮?的男孩?。對于?他們身?上出現(xiàn)?的不良?行為，?我沒掉?以輕心?，聽之?任之，?更不會?因其學?習成績?好而包?容、姑?息。一?次，班?里幾個?平常成?績、表?現(xiàn)都不?錯的學?生搞惡?作劇。?我得知?后，立?即找他?們談心?，講道?理，并?嚴厲地?批評了?他們。?從那以?后，這?些同學?也逐漸?學會嚴?格要求?自己，?學習上?也有了?更大的?進步。?三、?日常行?為管理?方面?1、抓?常規(guī)管?理規(guī)范?學生的?行為習?慣早?到校、?兩操、?打掃班?級衛(wèi)生?、校各?項活動?的參加?都認真?組織，?嚴格要?求，決?不馬虎?，讓學?生感到?做人、?做事都?要這樣?嚴謹、?認真、?一絲不?茍。至?今學生?已習慣?成自然?。例如?眼操時?間一到?不用老?師強調?，都主?動自覺?去做。?2、?發(fā)揮班?干部的?作用?班干部?是班級?和學生?聯(lián)系的?橋梁，?是學生?的精英?，是教?師的助?手，是?自我管?理體現(xiàn)?最明顯?的一部?分。在?選用班?干時，?我遵循?三個原?則，首?選那些?責任心?強，辦?事公正?;品學?兼優(yōu)，?智商較?高;有?較強的?組織能?力和活?動能力?，易與?他人溝?通的學?生。其?次使用?各類特?色學生?，揚長?避短。?限度地?展示他?們的能?力。人?人有機?會實現(xiàn)?自我價?值，劉?秦甫，?劉任杰?，唐艷?芳，這?些同學?上任后?，工作?熱情高?，工作?態(tài)度端?正，工?作積極?主動，?并且各?項活動?走在同?學前面?，切實?起到了?模范作?用。?不求每?個學生?都能成?功，但?求每個?學生都?來嘗試?。在嘗?試中自?我得出?結論。?世上的?感受，?只有自?己的才?是最真?實的。?然而，?這需要?時間，?需要機?會。所?以，我?把每個?學生的?嘗試失?敗都看?作是成?功的開?始，鼓?勵他們?，教他?們正視?現(xiàn)實，?勇敢去?接受來?自各方?面的挑?戰(zhàn)。?六年級?學期班?主任工?作總結?（九）?一、?回顧及?成績?今年不?負學校?重托，?在學校?的安排?下，我?擔任六?年級班?的班主?任工作?。從思?想認識?上來說?，通過?其它各?位教師?的幫助?和自己?在工作?中得到?的啟示?和思考?，使我?對“班?主任”?和“班?主任工?作”這?看似簡?單的名?詞產生?了更為?深刻的?理解，?透過這?普通的?稱謂，?我看到?了背后?支撐著?這稱謂?的其實?是“愛?心”與?“責任?心”和?諸多的?付出與?數(shù)不盡?的汗水?。直到?自己確?確實實?承擔了?這一責?任，才?能體會?從小學?到大學?，自己?的各位?班主任?對自己?不計回?報的付?出一學?期來該?班通過?我的努?力和學?生、科?任教師?的共同?努力、?配合，?有讓人?高興的?也有讓?人作進?一步思?考的問?題，但?總的來?講是較?好的，?我能順?利地把?他們平?安的送?出了校?門。這?一年中?不出現(xiàn)?任何有?損學校?利益、?名聲和?讓人積?極痛苦?的事情?。二?、為人?師表，?率先垂?范。?我認識?到班主?任不僅?僅是一?個班級?的組織?者和管?理者，?更是一?個班級?的教育?者。平?時與學?生相處?的時間?比其他?老師要?多得多?，因此?班主任?的一舉?一動，?都將對?學生產?生較大?的影響?。俗話?說：“?身教重?于言教??！崩?師的外?在行為?表現(xiàn)對?學生具?有一種?榜樣和?示范的?作用，?會對學?生產生?潛移默?化的影?響，尤?其是對?辨別能?力、自?控能力?較差的?低年級?孩子，?影響尤?為突出?。因此?，在平?時與學?生相處?的時時?刻刻，?我都嚴?格要求?自己，?做到“?要學生?做到的?，老師?先要做?到”。?比如，?教育學?生講文?明懂禮?貌，那?么我也?會主動?跟學生?問好，?說謝謝?你之類?的禮貌?用語，?孩子也?會自然?地用禮?貌用語?來回答?三、?加強思?想品德?的教育?四、?鼓勵學?生展示?自我，?樹立自?信五?、加強?家校聯(lián)?系。?孩子的?教育離?不開老?師和家?長的共?同協(xié)作?，孩子?在家中?的表現(xiàn)?只能通?過家長?來獲悉?，同樣?學生在?學校的?表現(xiàn)也?應及時?反饋給?家長，?只有雙?管齊下?，才能?收到教?育的效?果。因?此，在?本學期?主動與?家長們?保持聯(lián)?系，將?一些孩?子的表?現(xiàn)通知?家長，?共同商?量對策?，也利?用家長?會、或?是平時?放學時?與多位?家長進?行交流?。當?然我做?的還很?不夠，?班級管?理出現(xiàn)?了很多?不盡人?意的地?方，可?以說班?主任工?作是任?重道遠?。有人?曾說，?能發(fā)現(xiàn)?問題，?并解決?問題，?就是一?個成長?進步的?過程。?通過這?半年的?學習鍛?煉，相?信在以?后的工?作中，?我將會?以更大?的信心?和熱情?投入到?其中，?六、?經驗教?訓開?學不久?在我的?帶領下?，學生?積極配?合選出?我班的?班干部?，并明?確各班?干部自?己的職?責。并?制定了?班級公?約，這?一條是?很重要?的，因?為班級?紀律的?好壞直?接影響?到學生?成績的?好壞。?全班?學生在?老師的?帶領下?能按時?完成學?校布置?的規(guī)定?任務和?臨時布?置的任?務，在?各種勞?動和活?動中學?生積極?主動，?只有少?數(shù)學生?不太認?真，但?是在老?師的監(jiān)?督下他?們也在?盡力完?成自己?的工作?。在參?加我校?舉行的?春季校?運會中?榮獲獎?項很多?，各種?小型活?動很多?，總之?我班樂?于參加?各種活?動，是?團結向?上凝聚?力好的?班。?各班干?部都積?極認真?履行職?責，都?積極發(fā)?言，勇?于檢舉?不良行?為的學?生，同?學之間?相互幫?助和監(jiān)?督，使?原先少?數(shù)有點?調皮的?學生都?不能覺?有“英?雄”無?用武之?地，這?是良好?班風建?成的重?要原，?總之前?面的這?些能夠?這樣順?暢的發(fā)?展依賴?于我的?前期計?劃。?1、開?學之初?選好班?干部，?制定好?班級公?約，使?他們各?施其責?。培養(yǎng)?他們的?良好品?質。?2、落?實衛(wèi)生?區(qū)域到?個人。?3、?期末評?出班級?優(yōu)秀學?生，并?表揚好?的學生?。七?、不足?之處?我班的?差生較?多，學?期快要?結束時?，有幾?個同學?經常無?故曠課?，對于?這種學?生我們?只有加?強教育?和引導?，增加?他們的?信心，?從而能?順利地?把他們?送出校?門到初?中學校?接受教?育。?以上是?我本學?期擔任?六年級?班主任?工作的?總結。?六年?級學期?班主任?工作總?結（十?）六?年級的?最后一?個學期?即將結?束，學?生六年?的小學?生活也?將劃上?一個圓?滿的句?號了。?本學期?，我從?學生的?思想、?常規(guī)管?理、課?堂紀律?、學習?等方面?做了一?些有益?的嘗試?。下面?我就從?這幾方?面對學?生這一?學期的?表現(xiàn)作?以總結?。一?、思想?方面?進入六?年級下?學期后?，學生?思想波?動較大?，許多?男生變?得更加?調皮，?經常違?反課堂?紀律，?不完成?作業(yè)。?針對這?一情況?，我多?觀察，?多了解?，及時?對有這?種現(xiàn)象?的同學?進行交?流。有?必要時?還和家?長聯(lián)系?，共同?幫助孩?子端正?思想，?明確學?習是自?己的首?要任務?。另外?，六年?級的學?生處于?青春萌?動期，?個別男?孩女孩?