國培學(xué)習(xí)反思與計(jì)劃

國培學(xué)習(xí)反思與計(jì)劃我很榮幸的參加了這次農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)培訓(xùn)中我可以隨時(shí)聆聽專家與名師的講座略他們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)教方使我耳目一新這從根本上轉(zhuǎn)變了自身固有的陳舊的教觀念。在以后的工作中，使我夠在到與座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理。感謝培這個(gè)教育與交流的平讓我對(duì)教育事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)對(duì)從事這個(gè)工作也有了新感想并且也體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限人生和崇高價(jià)在培訓(xùn)中我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新程的發(fā)展方和總體目標(biāo)反思了自己在工作的某些不足深知自己在教學(xué)上不是很成熟對(duì)于我今后在實(shí)工作中有著非常重要的導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲豐，使我益非淺。我會(huì)好好的珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)會(huì)運(yùn)用科學(xué)地方法嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去處平時(shí)教中存在的問題。通過這次培訓(xùn)習(xí)，想，處理今后的教育教學(xué)工作中的一些突發(fā)事件我會(huì)變得更加得心應(yīng)手。個(gè)人信息發(fā)展計(jì)劃1989年，我加工作，正的走進(jìn)教育行，作為一名農(nóng)數(shù)學(xué)教，首先我對(duì)教師有了全新的認(rèn)，教是人永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒時(shí)代對(duì)教師的要求越來越高教師好的素質(zhì)并非與生俱來而是通過接受學(xué)校教育繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才獲得的教觀念認(rèn)為終身習(xí)是當(dāng)代師成長(zhǎng)和發(fā)的由路。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓分分秒學(xué)充電，使學(xué)習(xí)成為自的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師修養(yǎng)豐富識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論;實(shí)提醒自己用腦子工作使自己步成研究開型全能型的人為此，我為自己做了以的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃一、業(yè)發(fā)狀況自我分析優(yōu)點(diǎn)善于采教學(xué)資源能充分利用方面的信息資源，豐富自己的學(xué)，使自進(jìn)一步成長(zhǎng)。教學(xué)解還不夠深入自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也有一定的欠，需大量積累，在聽課和作業(yè)上的把握也有不足。二業(yè)發(fā)計(jì)1、樹立健康的世界觀人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)行意的學(xué)育生健正確的態(tài)度來譜寫自己的學(xué)習(xí)之路、學(xué)習(xí)和應(yīng)用新課改的學(xué)理念，采集方面的學(xué)資源，一充實(shí)教學(xué)容忍，使其新穎而有學(xué)性認(rèn)真加各項(xiàng)培訓(xùn)，提升自己。并學(xué)習(xí)性母書籍，進(jìn)而了學(xué)、自己的專業(yè)技能一的化實(shí)已有的專知識(shí)技能握機(jī)會(huì)掌心得技法，認(rèn)研教全面掌握非專業(yè)方面的知識(shí)使自己有一個(gè)全面的發(fā)4活動(dòng)，進(jìn)步成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)的重手段教師專業(yè)發(fā)展，不呼喚，要求，是教師要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，時(shí)俱進(jìn)，活到，學(xué)到老”新世紀(jì)教師應(yīng)的終身學(xué)習(xí)觀時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，有