認(rèn)識(shí)圖形一教案

認(rèn)識(shí)圖形一教案【篇一：《認(rèn)識(shí)圖形》優(yōu)秀教案】教材分：教學(xué)內(nèi)和要求是觀認(rèn)識(shí)方體、正體、圓與球。所直觀認(rèn)識(shí)，指學(xué)生通觀察和單操作，步了解些幾何形的形狀，并它們的整形狀保在大腦的憶里，為以后識(shí)和識(shí)別的參；知道這幾何形的名稱，解生活有許多這形狀的物體并能把看的實(shí)物相應(yīng)的幾形體聯(lián)起來(lái)，用何形體的名描述實(shí)物形狀。設(shè)計(jì)理：《認(rèn)識(shí)形》通過(guò)體圖形平面圖形關(guān)系引教學(xué)，讓生感知兩者間的關(guān)系進(jìn)一步解立體圖各個(gè)外的特征；從眾多不同平面圖形分類，括、抽象不同的面圖形的般特征，并識(shí)別、拼。同時(shí)通過(guò)學(xué)生間的合，讓不同識(shí)水平的學(xué)在小組學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)、互學(xué)教學(xué)目：1、學(xué)生經(jīng)歷察、滾、推搭、、摸等程，認(rèn)識(shí)方體、方體、柱、球等體和圖，并能識(shí)這幾種體和圖形初步理解相概念的含。2學(xué)生在手操作的過(guò)中形成一定觀察能力、作實(shí)能力、合作意和運(yùn)用數(shù)知識(shí)解實(shí)際問(wèn)題意識(shí)。3、通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)到生活處處數(shù)學(xué)，會(huì)到學(xué)數(shù)的樂(lè)趣學(xué)數(shù)學(xué)價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生經(jīng)觀察、滾推、搭轉(zhuǎn)、摸等程，認(rèn)長(zhǎng)方體正方體圓柱、等物體和形，并識(shí)別這幾物體和形，初步解相關(guān)概念含義。課時(shí)安：1時(shí)教學(xué)準(zhǔn)：形狀為方體、正體、圓、球的生用品和習(xí)用品。教學(xué)過(guò)：一、創(chuàng)情境，提問(wèn)題。小朋友：老師給家?guī)?lái)一些你們歡的禮，想知道什么嗎？〔出示多媒，屏幕有粉筆盒牙膏盒皮鞋盒、球、易拉罐茶葉筒、木塊、乓球、魔、接力、排球、球、三棱鏡實(shí)物〕知他們叫么名字嗎〔學(xué)生由說(shuō)〕它的形狀一樣嗎？〔生搶著說(shuō)【過(guò)程明】學(xué)習(xí)材是學(xué)日常生活經(jīng)常見(jiàn)的，學(xué)生到親切，符小學(xué)生愛(ài)玩具的理特點(diǎn)，發(fā)了小生的學(xué)習(xí)望。二、探新知?！惨弧吵醪礁兄w的形。1、分一分：請(qǐng)小朋友把桌子上形相同的物品在一塊兒?！矌煵坏剞D(zhuǎn)著，導(dǎo)小組作?！场具^(guò)程明】滲透類思想初步感知體的形不同。2、議一議：請(qǐng)小朋友想一想，你為什么把這樣物品放在一起？小朋友們?cè)谛〗M商量商量然后各組派代表全班同學(xué)匯討論的結(jié)，咱們一比，哪小組說(shuō)最好。

【過(guò)程明】有意養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)觀察能、交流能和傾聽(tīng)能力〔二〕初步了解體外形特征1、評(píng)一評(píng)：有的小組以上物品分了五類，即①拉罐、葉筒、力棒分。②球、皮、足球乒乓球。③筆盒、膏盒、鞋盒。④木塊、方。⑤棱鏡。也有的把這些物分成了類，即。②球、皮、足球乒乓球。③筆盒、膏盒、鞋盒、積木、魔方。④棱鏡。大家有有意見(jiàn)呀請(qǐng)小朋們?cè)僮屑?xì)看桌子的物品，組商量商量然后再答這個(gè)問(wèn)。師定小朋友們分法是對(duì)的【過(guò)程明】學(xué)生評(píng)，培學(xué)生的判能力和流能力，下面學(xué)習(xí)長(zhǎng)體和正方打基礎(chǔ)2、講一講?！?〕、為什么把易罐、茶葉筒接力棒分為類呢？①小朋友用手摸摸，在桌子輕輕滾一，你發(fā)了什么？學(xué)生自答復(fù)。

②師指出我們給樣的物品個(gè)名字叫什么呢學(xué)生發(fā)意見(jiàn)后，師，小朋友說(shuō)的名很好聽(tīng)，師也說(shuō)個(gè)名字行？圓柱，師多媒體出圓柱二，并出示象出來(lái)立體圖形〔2〕、小朋友們把球、皮球、球、乒乓球?yàn)橐活?，為么呢？①小朋友用手摸摸，在桌子輕輕滾一，你發(fā)了什么？學(xué)生答，師給予揚(yáng)。②同的方給這一物品起名字并用多媒出示抽出來(lái)的立體圖形〔3〕、小朋友，我們?yōu)榱诉@些物品起字，把粉筆、牙膏盒、皮鞋盒積木塊、方分為類好呢，是分為類好呢？朋友們說(shuō)說(shuō)。學(xué)生再次交流同意把它分為兩。①朋友們準(zhǔn)備粉筆盒、膏盒、鞋盒起什名字？什么呢？小組商商量。②生交流，師用媒體出示名和抽象出的立體形。③同樣的法認(rèn)識(shí)正體。【過(guò)程明】學(xué)生歷摸一、滾一滾看一看說(shuō)一說(shuō)的程進(jìn)一步認(rèn)各類物品特征，合學(xué)生愛(ài)、愛(ài)動(dòng)好勝的特。學(xué)生參與知識(shí)的形過(guò)程，玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，會(huì)到學(xué)數(shù)的樂(lè)趣和學(xué)學(xué)的價(jià)值表達(dá)了標(biāo)準(zhǔn)》的理念。3、小結(jié)：小友們，剛剛們認(rèn)了四位朋友，他的名字〔長(zhǎng)方、正方體圓柱和〕三、實(shí)操作1、比一比。①小朋友每個(gè)人別拿出一個(gè)、圓柱、方體和方體的物品，在子上滾一，

推一推你發(fā)現(xiàn)了么？在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)②間交流加深對(duì)體圖形的認(rèn)。③一議。a.長(zhǎng)體和正方一樣嗎為什么？b.圓和球一樣嗎為什么？小組討，組間交。【過(guò)程明】初步解物體本質(zhì)特征突破本課的難點(diǎn)2、搭一搭。①各小組同學(xué)用子上的物品一種造型強(qiáng)調(diào)：小組想商量好搭什么，后再看桌子上的品哪些以用，哪不可以用。組的同學(xué)要密切合，共同成這個(gè)務(wù)。②組展示果，并紹各部分的字。3、游戲活動(dòng)〔進(jìn)一步加對(duì)圖的認(rèn)識(shí)激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的趣〕第題。4質(zhì)疑：筆和削過(guò)的筆是圓柱嗎5、你能舉出活中哪些物是長(zhǎng)體，哪物體是正體，哪物體是柱，哪些體是球？【過(guò)程明】這一節(jié)是實(shí)活動(dòng)，可培養(yǎng)學(xué)的動(dòng)手操能力、自主探能力、創(chuàng)意識(shí)和作意識(shí)。個(gè)活動(dòng)加了趣味，使學(xué)生在動(dòng)和游戲進(jìn)一步識(shí)立體圖，從而會(huì)到數(shù)學(xué)生活的密切系。四、全總結(jié)這節(jié)課學(xué)會(huì)了什？板書(shū)設(shè)：認(rèn)識(shí)圖

長(zhǎng)方體正體柱【篇二：《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)】《有趣圖形》教設(shè)計(jì)潭頭小詹會(huì)如學(xué)習(xí)內(nèi)：一年級(jí)學(xué)下冊(cè)四單元《趣的圖》第一課學(xué)習(xí)目：1在操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形正方形、三形和圓，體會(huì)“面在體上。2體會(huì)長(zhǎng)形、正方形三角形和圓生活中的普存在，體會(huì)學(xué)與生的密切關(guān)。3培養(yǎng)初的觀察，比和動(dòng)手操作力，培養(yǎng)初的空間觀念學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生夠識(shí)別同大小、同形狀圖形，建對(duì)四種平面形正確的表。學(xué)習(xí)過(guò)：一、創(chuàng)情境，揭課題。師：今我們班來(lái)一些圖朋友，瞧播放四圖形課件，他們還帶了見(jiàn)面禮，播放課件魚(yú)、烏〕，這是。。。。。。。師：還呢？〔播機(jī)器人片〕，這。。。。。。師：現(xiàn)請(qǐng)你們仔觀察，看它們都由哪些形組成的

誰(shuí)已經(jīng)識(shí)了，請(qǐng)紹一下生答長(zhǎng)方、正方、三角形圓〕生邊答，老師邊圖形并書(shū)師：今這節(jié)課我就來(lái)研這些有趣圖形〔書(shū)：有趣圖形〕師：真簡(jiǎn)單，你已經(jīng)知了它們的稱，讓們一起來(lái)讀一遍，開(kāi)〔生讀四圖形的稱〕。二、動(dòng)操作，找立體圖中的平面形。師：圖朋友看到朋友們么聰明，常高興想和大家捉迷藏的游，想玩嗎？師：在之前，先出我們老朋友〔件出示方體、正體、圓柱體三棱柱〕你們還記它們嗎〔生答長(zhǎng)體、正體、圓柱〕師：這后一個(gè)是朋友，的名字叫棱柱。師：我的圖形朋就藏在們的身上你們趕找找。師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，你什么物上找到了么圖形〔引導(dǎo)生完整：生說(shuō)我長(zhǎng)方體上到了長(zhǎng)方〕師：那摸一摸，找的那面有什么覺(jué)？〔答滑滑的平平的〕，有嗎？師：小朋友們通過(guò)觀察，們發(fā)現(xiàn)了些圖形家都安了立體圖上〔課閃動(dòng)圖的面〕，在你們想方法，它們從體圖形上出來(lái)，就像這，單獨(dú)留紙上嗎師：現(xiàn)請(qǐng)同桌兩互相合，看看誰(shuí)的方法多，現(xiàn)在始。師：誰(shuí)意和大家流一下老師最喜聲音響的孩子。

師：真簡(jiǎn)單，大不僅勤動(dòng)腦，還于思考想出了描剪、畫(huà)、涂眾多好方，現(xiàn)在讓我們用些好方來(lái)動(dòng)手實(shí)一下。師：好請(qǐng)聽(tīng)清楚求：1先拿出老師前發(fā)的這空白紙利用你桌子上有的方體等立圖形，泥還有顏彩筆，出這四種形，開(kāi)始吧播放音樂(lè)師：哪小朋友愿到前面展示一下己的作？師：你和大家交一下你用什么方作出的么圖形？哪個(gè)小朋友的最仔細(xì)。〔生介：我用描方法描了長(zhǎng)方形師：在的過(guò)程中需要注什么嗎？如果沒(méi)緊，畫(huà)出的圖形也就標(biāo)準(zhǔn)，不標(biāo)準(zhǔn)〕，用描方法作了長(zhǎng)方形和她一額請(qǐng)舉手師：正形呢？〔用涂的法作出了方形，印泥印的法作出了圓〕師：她真聰明，因圓不太好描所以她就到了用泥的方作出了圓和她一樣聰?shù)呐e手。師：三形呢？你怎么作來(lái)的？〔答用剪剪〕師：那在剪之前是怎樣作的呢？生介紹法〕師：原她是沿著先按，后就有了角形的廓，這個(gè)候就沿著邊，就成了這三角形，嗎？請(qǐng)去，大家掌聲送她。

師：老看到小朋通過(guò)發(fā)你們的聰才智，用你們的巧小手，讓些平面圖單獨(dú)住了紙上，了不起，其實(shí)這平面圖形在們的生活隨處可。三、滲安全知識(shí)介紹生中見(jiàn)過(guò)的面圖形師：〔放課件〕知道這交通標(biāo)志它們分是什么形嗎？它們又表示什么意嗎？老師喜歡觀仔細(xì)的孩?！采B〕師：真不起，那們?cè)谀囊?jiàn)過(guò)這些形朋友〔生答復(fù)四、圖分類練習(xí)穩(wěn)固知。師：你的見(jiàn)識(shí)真，現(xiàn)在請(qǐng)你們發(fā)主任為的精神，助這些平面形找回自的家？〔著學(xué)生題：這是方體的，。。。。〕師：哪小朋友愿來(lái)分享下你的想?！采鷱?fù)〕師：它正方形〕家在哪還有沒(méi)有方形，把它送回吧。師：還呢，它們著急了趕緊把剩的圖形友送回家?guī)煟嚎磮F(tuán)結(jié)的力就是大我們很快把這些形朋友都回了家，這有一個(gè)，有它的嗎？〔生沒(méi)有〕師：誰(shuí)識(shí)它？〔答梯形師：你識(shí)真豐富都已經(jīng)識(shí)梯形了課后我一起幫它造一個(gè)家，嗎？五、加理解，設(shè)圖畫(huà)和圖形練習(xí)師：小友們，這就是我今天所學(xué)圖案，起來(lái)看一，這是。。。。?！泊?、火、皇冠、克〕，在我們來(lái)涂涂畫(huà)的游戲，玩嗎？

師:請(qǐng)聽(tīng)楚要求：1請(qǐng)拿出黑板這四種圖形顏色〔長(zhǎng)方：紅色，方形：藍(lán),三角形：黃色，：綠色〕，2拿出老發(fā)的圖案紙同桌兩人互合作，一起涂畫(huà)畫(huà)，注：找準(zhǔn)圖形，用顏色，細(xì)描畫(huà)，好后交給師，現(xiàn)開(kāi)始〔播音樂(lè)〕師：〔好作品〕小朋友朝前看，家先看幕上的作，感覺(jué)怎么？我們?cè)賮?lái)看板上小朋們的作，你最喜哪一幅誰(shuí)來(lái)談?wù)劦南敕?？〔評(píng)價(jià)〕師：這小朋友說(shuō)真好，們提醒大再涂畫(huà)形的時(shí)候要細(xì)心，要準(zhǔn)圖形，這才能夠防涂改，作品看起更美觀更漂亮，家把掌聲送他們，謝他們的馨提醒。師：大看，接下是哪個(gè)朋友出場(chǎng)？〔機(jī)人〕，現(xiàn)機(jī)器人想請(qǐng)們幫忙解決題，在它上分別多少個(gè)長(zhǎng)形、正形、三角和圓？師：請(qǐng)家拿出老發(fā)的機(jī)人練習(xí)紙用心觀，并把數(shù)的圖形個(gè)數(shù)寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的號(hào)里。開(kāi)師：誰(shuí)和大家交你的想。你說(shuō)長(zhǎng)形幾個(gè)〔11個(gè)，有不同答案？師：大家和老師一來(lái)數(shù)，大聲數(shù)出來(lái)〔放課件師：太不起了，么快就機(jī)器人解了問(wèn)題這些圖形僅有趣，而可愛(ài)，下就讓我一起來(lái)欣這些有、可愛(ài)的形所組成的富、生動(dòng)圖案把〔播放課：趣圖賞〕六、總

師：小友們，今我們?cè)诼暜?dāng)中認(rèn)了這些愛(ài)有趣的形朋友，課請(qǐng)大家回和爸爸媽分享今的知識(shí)和他們一創(chuàng)作一幅美的圖案，們開(kāi)個(gè)型展覽會(huì)看誰(shuí)的品最有創(chuàng)，今天我們課就上到里，下。板書(shū)設(shè)有趣的形學(xué)生品展示區(qū)長(zhǎng)方形角形正方形圓【篇三：認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)】課題：識(shí)圖形教學(xué)內(nèi)：教科書(shū)p21——頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目：1使學(xué)生步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方、正方形、角形和圓〔說(shuō)出名稱、正確地辯、直觀知其特〕。2讓學(xué)生動(dòng)手操作等習(xí)活動(dòng)中，驗(yàn)“在體上”。3讓學(xué)生具體的情景去思考、想再創(chuàng)造，培學(xué)生的創(chuàng)新識(shí)。4激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣教法：示法、講法學(xué)法：主探究法小組交法教學(xué)準(zhǔn)：各種圖、課件

課前小究：認(rèn)真觀牧童騎牛情境圖完成以下題1牧童騎是由哪些圖拼接的？2你能說(shuō)這些圖形的稱嗎？3找出這圖形的特征教學(xué)過(guò)：一、談導(dǎo)入1參觀“圖形王國(guó)”同學(xué)們你們喜歡畫(huà)嗎？里有一幅亮的圖，請(qǐng)大家賞〔課件示：牧童牛〕，認(rèn)識(shí)它們請(qǐng)介紹下。2揭示課師：今我們就來(lái)究這些形—板課題〔認(rèn)識(shí)形〕二、小交流，探新知請(qǐng)同學(xué)們屏幕?！舱n件次出現(xiàn)太、小鳥(niǎo)小草、大，接著示牧童騎牛緩緩走來(lái)背景音樂(lè)悠揚(yáng)的聲?！衬銈兛戳耸裁?？這幅圖漂亮，你道這幅是怎么做的嗎？對(duì)，就由好多圖拼起來(lái)。找找都哪些圖呢？活動(dòng)一認(rèn)識(shí)“在體上”1你認(rèn)識(shí)面的哪些圖？上來(lái)指一、說(shuō)一說(shuō)。根學(xué)生的復(fù)分別課件及黑上呈現(xiàn)應(yīng)的圖形其他學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)2剛剛同們說(shuō)得非常，我們桌子有好多物體你能從上面到這些形嗎？說(shuō)說(shuō)

你在什物體找到什么圖?！矊W(xué)生能的答復(fù)在長(zhǎng)方上找到了方形象在正方體找到了正方象；在圓上找到圓形等等〕根據(jù)學(xué)的答復(fù)在件上演立體圖形的平面形。3你們能方法把它們立體圖形上出來(lái)，單獨(dú)在紙上嗎？小組討一下有什方法。分小組彩紙上印印或描描，再用刀把圖剪下來(lái)，種圖形可以剪幾個(gè)(可以剪不同顏色、同大小的)學(xué)生分組動(dòng)做出這種圖形。活動(dòng)二認(rèn)識(shí)圖形1個(gè)小組剪了這么多形，你們能這些圖形分下類嗎？每個(gè)小里交流一，說(shuō)一為什么要樣分。一個(gè)小組在影上展示其它學(xué)生行評(píng)價(jià)教師可根據(jù)學(xué)生答復(fù)適提出問(wèn)題行引導(dǎo)這個(gè)圖形什么是平行邊形？這個(gè)圖為什么是方形不長(zhǎng)方形？圓形為么這么特？通過(guò)學(xué)的答復(fù)，長(zhǎng)方形正方形和行四邊進(jìn)行比較并不要求學(xué)說(shuō)出諸如“邊相”、“邊平形”語(yǔ)言，只學(xué)生能用自己的解去分就以了。2老師出了好多圖形娃，按照同們的分類方，我們也來(lái)一分好好？〔課出示〕活動(dòng)三拼擺圖形接下來(lái)們就趕快自己手的圖形也出一幅亮的圖畫(huà)。

同學(xué)們以拼出主圖中的童和牛，可以自想象著拼出圖畫(huà)，展的時(shí)候要體