電機(jī)與電器技術(shù)專業(yè)人才需求及崗位能力專業(yè)調(diào)研報(bào)告

電機(jī)與電器技術(shù)專業(yè)人才需求及崗位能力調(diào)研報(bào)告一、調(diào)研目的、調(diào)研對(duì)象、調(diào)研方式與實(shí)施情況（一）調(diào)研目的通過(guò)全而開(kāi)展對(duì)企業(yè)、學(xué)校和畢業(yè)生的調(diào)研，及時(shí)準(zhǔn)確地把握中國(guó)電機(jī)行業(yè)、中國(guó)工業(yè)電器行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)，了解電機(jī)與電器技術(shù)專業(yè)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、技術(shù)技能人才需求狀況，了解企業(yè)職業(yè)崗位設(shè)置人員需求情況，了解職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格和培養(yǎng)模式，了解畢業(yè)生就業(yè)狀況及對(duì)學(xué)校教學(xué)情況的反饋，對(duì)人才在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的提出相同要求，旨在為客觀、合理修訂《高等職業(yè)院校電機(jī)與電器技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》提供第一手資料。通過(guò)對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)的綜合分析，了解企業(yè)需求與高職人才培養(yǎng)、學(xué)生能力發(fā)展三者之間的矛盾，獲得人才培養(yǎng)在知識(shí)、技能和素質(zhì)等方面的核心要求，了解高職院校課程設(shè)置、專業(yè)建設(shè)方面的主要問(wèn)題，為電機(jī)與電器技術(shù)專業(yè)高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研制修訂工作提供比較全面、客觀的依據(jù)。（二）調(diào)研范圍與對(duì)象情況統(tǒng)計(jì).被調(diào)研企業(yè)情況分析調(diào)研了湘潭電機(jī)股份有限公司等24家分布在全國(guó)各地在大、中、小型電機(jī)與電器制造與所用類企業(yè)。包括應(yīng)用于風(fēng)力和太陽(yáng)能等新能源發(fā)電、城市軌道交通裝備、新能源汽車電驅(qū)動(dòng)、電氣控制設(shè)備、船舶電力推進(jìn)系統(tǒng)等領(lǐng)域不同規(guī)模的技術(shù)密集型和勞動(dòng)密集型，具有代表性的大、中、小型通用設(shè)備制造企業(yè)和電氣機(jī)械和器材制造企業(yè)以及科技創(chuàng)新型企業(yè)。調(diào)研相關(guān)企業(yè)，通過(guò)設(shè)計(jì)企業(yè)調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容來(lái)了解電機(jī)與電器技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)與應(yīng)用企業(yè)基本情況、崗位設(shè)置、不同級(jí)別專業(yè)人才自己置比例、企業(yè)人才需求現(xiàn)狀及未來(lái)需求趨勢(shì);高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在企業(yè)的就業(yè)崗位企業(yè)對(duì)高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的素質(zhì)與能力要求;企業(yè)對(duì)高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生持證上崗的要求與證書(shū)中類、等級(jí)要求。通過(guò)與行業(yè)和企業(yè)專家、人力資源訪談來(lái)了解電機(jī)行業(yè)、工業(yè)電器行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì):需求電機(jī)與電器技術(shù)專業(yè)企業(yè)人才狀況及需求，專業(yè)核心能力、非專業(yè)能力，關(guān)鍵能力，特別是對(duì)高等職業(yè)教育人才需求對(duì)高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)的建議:對(duì)電機(jī)與電器技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容改革的建議。.被調(diào)研學(xué)校情況分析調(diào)研的學(xué)校為己開(kāi)設(shè)和有意向開(kāi)設(shè)本專業(yè)的湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、淚如職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南工學(xué)院、溫州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院等10所職業(yè)院校。調(diào)研同類院校的電機(jī)與電器技術(shù)專業(yè)，了解電機(jī)與電器技術(shù)專業(yè)在校生人數(shù)、生源分布情況、錄取率、課程體系、校內(nèi)實(shí)習(xí)基地、校外實(shí)習(xí)基地，師資自己置情況、課程建設(shè)情況、數(shù)字化資源庫(kù)建設(shè)、信息化應(yīng)用等情況、專業(yè)執(zhí)行情況了解電機(jī)與電器技術(shù)專業(yè)學(xué)生取得職業(yè)資格證書(shū)情況了解畢業(yè)生去向、就業(yè)率、就業(yè)對(duì)口率等。.被調(diào)研畢業(yè)生情況分析而向各校電機(jī)與電器技術(shù)專業(yè)歷年畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。了解畢業(yè)生情況、崗位名稱、崗位工作描述、必備的職業(yè)技能、必備的專業(yè)知識(shí)、必備的職業(yè)道德和行為規(guī)范、入職前三年的工作崗位或主要工作職責(zé)，對(duì)在校期間課程設(shè)置的滿意度、對(duì)在校期間所授知識(shí)、技能的實(shí)用程度。本次調(diào)研覆蓋長(zhǎng)株地區(qū)、福建、河南、江蘇、安徽等多個(gè)省市，共計(jì)發(fā)出調(diào)研函與表格30份，收回有效調(diào)研表200份。（三）調(diào)研方式。.問(wèn)卷調(diào)研.就業(yè)崗位信息數(shù)據(jù)分析調(diào)研.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研二、調(diào)研內(nèi)容及結(jié)果分析（一）行業(yè)整體情況及分析我國(guó)電機(jī)、電器工業(yè)起步比較晚，主要集中于中低端產(chǎn)品，而高端及尖端產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域與國(guó)外仍有較大差距。近年來(lái)，得益于國(guó)家推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、支持科技進(jìn)步、關(guān)注民生等政策的推動(dòng)，我國(guó)電器工業(yè)和電機(jī)產(chǎn)業(yè)研發(fā)和生產(chǎn)體系日益健全，與國(guó)際先進(jìn)水平的差距也日益縮小，市場(chǎng)銷售價(jià)額屢創(chuàng)新.中國(guó)電器工業(yè)和電機(jī)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀分析根據(jù)中國(guó)電器工業(yè)協(xié)會(huì)相關(guān)數(shù)據(jù)中國(guó)電器工業(yè)和電機(jī)行業(yè)作為機(jī)械裝備業(yè)的重要基礎(chǔ)產(chǎn)品，具有強(qiáng)大的市場(chǎng)領(lǐng)域，在全球工業(yè)自動(dòng)化市場(chǎng)中占據(jù)著舉足輕重的地位，廣泛所用于冶金、電力、石化、煤炭、礦山、建材、造紙、市政、水利、造船、港口裝卸、軌道交通等領(lǐng)域。全球工業(yè)電機(jī)與電控市場(chǎng)規(guī)模約580億美金，其中工業(yè)電機(jī)占比約61%;亞太地區(qū)是全球最大的電機(jī)電控區(qū)域市場(chǎng)，占比約52%，而中國(guó)是最大的單一國(guó)家市場(chǎng)，由于國(guó)內(nèi)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)，高端制造業(yè)快速發(fā)展，對(duì)電機(jī)電控需求快速增加，預(yù)計(jì)2020年市場(chǎng)規(guī)模超130億美金。目前，我國(guó)電氣機(jī)械和器材制造行業(yè)作為服務(wù)中國(guó)能源、工業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施及裝備制造等領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)性和支撐性行業(yè)，中國(guó)電器工業(yè)和電機(jī)產(chǎn)業(yè)為國(guó)家的工業(yè)化、信息化和城鎮(zhèn)化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)60多年的發(fā)展，特別是改革開(kāi)放40多年以來(lái)我國(guó)電器工業(yè)、電機(jī)行業(yè)的快速發(fā)展，取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。國(guó)內(nèi)電器工業(yè)、微型和中小型電機(jī)的生產(chǎn)及配套廠家在2000家以上，己成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)中不可缺少的-個(gè)基礎(chǔ)產(chǎn)品。隨著電器工業(yè)、電機(jī)行業(yè)不斷發(fā)展壯大，尤其是國(guó)內(nèi)企業(yè)走向國(guó)際市場(chǎng)直接與國(guó)外著名公司而對(duì)而競(jìng)爭(zhēng)，世界電器工業(yè)、電機(jī)加工制造逐步向中國(guó)轉(zhuǎn)移，目前我國(guó)己經(jīng)成為電器工業(yè)、電機(jī)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)大國(guó)和出口大國(guó)。據(jù)產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的分析報(bào)告顯示:新能源的快速發(fā)展帶動(dòng)了電器工業(yè)和電機(jī)產(chǎn)業(yè)的迅速增長(zhǎng)，我國(guó)電器工業(yè)和電機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景廣鬧。其中，預(yù)測(cè)全球工業(yè)電機(jī)市場(chǎng)正得以恢復(fù)，在未來(lái)5年，全球工業(yè)電機(jī)市場(chǎng)有望以7%-7.5%的年綜合增長(zhǎng)率發(fā)展，計(jì)在2020年將突破8000億美元，至2022年達(dá)到9000億美元。.國(guó)家對(duì)電機(jī)、電器工業(yè)的產(chǎn)業(yè)政策電機(jī)產(chǎn)業(yè)、電器工業(yè)是國(guó)家長(zhǎng)期重點(diǎn)支持發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，受國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的鼓勵(lì)發(fā)展，近年來(lái)，我國(guó)政府及相關(guān)部門出臺(tái)了一系列促進(jìn)該行業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)政策。.產(chǎn)業(yè)鏈分析與發(fā)展趨勢(shì)電機(jī)行業(yè)、電器工業(yè)的上游是材料供應(yīng)商以及軸承、換向器、冷卻器等自己件共應(yīng)商，下游是石油、化工、建材、鋼鐵、造紙、治金、電力、市政、造船、港口裝卸、軌道交通等生產(chǎn)行業(yè)，教育鏈.接產(chǎn)鏈，電機(jī)與電器專業(yè)群主要而向本行業(yè)的通用設(shè)備制造、電氣機(jī)械和器材制造，培養(yǎng)能夠從事電機(jī)電器設(shè)備生產(chǎn)制造與運(yùn)維檢修、電氣控制系統(tǒng)安裝、調(diào)試與運(yùn)行維護(hù)，而向下游企業(yè)培養(yǎng)電機(jī)與電器運(yùn)維檢修、電氣控制系統(tǒng)安裝、調(diào)試與營(yíng)銷專門人才。

I:兒瘠抓,求同務(wù)黃向低準(zhǔn)心餡5電物車聃等讀科；咿Ji也MI:兒瘠抓,求同務(wù)黃向低準(zhǔn)心餡5電物車聃等讀科；咿Ji也M扁技系材料石油、電工、建豺、颯鐵.S3電機(jī)電造產(chǎn)施豌冶金'屯戰(zhàn)電境

制JS.化工r糖涕白城節(jié)截止2018年底，我國(guó)與電機(jī)電器有關(guān)的通用設(shè)備制造、電氣機(jī)械和器材制造業(yè)規(guī)模以上企業(yè)達(dá)到6358家，與上年相比增加125家，因此電機(jī)與電器人才的就業(yè)市場(chǎng)在不斷擴(kuò)大，同時(shí)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)電機(jī)與電器類人才需求也在增加。同時(shí)下游行業(yè)的生產(chǎn)企業(yè)對(duì)電機(jī)制造人員、電氣工程技術(shù)人員和其他電氣機(jī)械和器材制造人員也大量需求，另外產(chǎn)業(yè)鏈上游行業(yè)的機(jī)電配件等企業(yè)，也大量需要生產(chǎn)設(shè)備維護(hù)人員，因此電機(jī)電器專業(yè)群人才培養(yǎng)定位是對(duì)接電機(jī)電器產(chǎn)業(yè)鏈的各行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)適合職業(yè)崗位的高質(zhì)量技術(shù)技能人才，其次，隨著《中國(guó)制造2025））戰(zhàn)略的提出，中國(guó)電器工業(yè)和電機(jī)產(chǎn)業(yè)迎來(lái)了轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，更加高效、節(jié)能、安全、環(huán)保的電機(jī)，和具有智能化特質(zhì)的電器及相關(guān)產(chǎn)品得到廣泛推廣所用。.電機(jī)與電器技術(shù)專業(yè)的行業(yè)面向分析按照普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄劃分，電機(jī)與電器技術(shù)專業(yè)屬于裝備制造大類（56）中的機(jī)械設(shè)計(jì)制造類（5601）小類[2],銜接中職的電機(jī)電器制造與維修專業(yè)，接續(xù)本科電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)。參考國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類（GB/T4754-2011）目錄，電機(jī)與電器技術(shù)專業(yè)主要?dú)w屬于通用設(shè)備制造業(yè)（代碼:34）和電氣機(jī)械和器材制造業(yè)（代碼:38），根據(jù)中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典（2015年版）的劃分，電機(jī)與電器技術(shù)專業(yè)主要職業(yè)而向電機(jī)制造人員（代碼6-24-01）、電氣工程技術(shù)人員（代碼:2-02-11）、其他電氣機(jī)械和器材制造人員（代碼:6-24-99）。（二）企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)調(diào)研及分析企業(yè)對(duì)近幾年職業(yè)院校畢業(yè)生的總體評(píng)價(jià)較好，電機(jī)與電器技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生能夠滿足企業(yè)的需求。畢業(yè)生在上崗適歷時(shí)間、對(duì)設(shè)備和工具的操作技能等方面表現(xiàn)非常較好。91%的企業(yè)職工認(rèn)為電機(jī)與電器技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生在上崗后大部分經(jīng)過(guò)6個(gè)月就能適應(yīng)工作崗位，適應(yīng)工作崗位的能力較強(qiáng)。在動(dòng)手能力較強(qiáng)，勞動(dòng)紀(jì)律和敬業(yè)精神較強(qiáng)，解決生產(chǎn)問(wèn)題的能力較強(qiáng)，安全生產(chǎn)和自我保護(hù)意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)設(shè)備和工具的操作技能較強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作能力較強(qiáng)，組織協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，與人溝通能力較強(qiáng)，人文素質(zhì)較強(qiáng)，職業(yè)規(guī)范表現(xiàn)較好，責(zé)任心較強(qiáng)，思想道德品質(zhì)較好，管理水平較好等等方而認(rèn)同人數(shù)比高達(dá)70%以上。不足之處表現(xiàn)在技術(shù)改造和創(chuàng)新能力相對(duì)較弱，自主學(xué)習(xí)能力較弱，語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，公文寫作能力較弱，工作組織能力較弱。這些能力往往需要在課外自主提升，長(zhǎng)期有意識(shí)地培養(yǎng)。企業(yè)提出，職業(yè)院校的學(xué)生需要著重加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且職業(yè)道德和人際交往的能力也需要提高。企業(yè)希望招聘的新員工在校就能夠考取電工證、高低壓電器裝配工證、電機(jī)制造工證。企業(yè)現(xiàn)今緊缺的電機(jī)與電器技術(shù)專業(yè)方向的人才是技術(shù)工人，對(duì)高職院校電機(jī)與電器技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生需求較大。(三)學(xué)校調(diào)研及分析從院校反饋的調(diào)研數(shù)據(jù)看，學(xué)校在知識(shí)規(guī)格方面比較注重機(jī)械制圖與繪圖、機(jī)械基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)、電機(jī)拖動(dòng)及應(yīng)用、液壓與氣動(dòng)、電氣控制技術(shù)及應(yīng)用、PLC技術(shù)及所用、變頻與伺服控制技術(shù)、電機(jī)與電器制造工藝、組態(tài)監(jiān)控技術(shù)、控制電機(jī)及應(yīng)用、電力機(jī)車電器等知識(shí)。(1)能力規(guī)格方面，注重電機(jī)與電器性能參數(shù)測(cè)試和試驗(yàn)、電機(jī)電器設(shè)備及控制系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)、軟件編程、聯(lián)調(diào)和檢修的能力，變頻器及伺服控制系統(tǒng)進(jìn)行檢測(cè)試驗(yàn)及安裝調(diào)試、操作能力的培養(yǎng)。(2)素質(zhì)規(guī)格方而，強(qiáng)調(diào)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)、吃苦耐勞、人際交往能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。(四)畢業(yè)生調(diào)研及分析通過(guò)對(duì)畢業(yè)生的調(diào)查問(wèn)卷，采集到己就業(yè)畢業(yè)生對(duì)各項(xiàng)工作能力的重要度評(píng)價(jià)，76%的畢業(yè)生認(rèn)為專業(yè)技能和實(shí)踐動(dòng)手能力在工作中最為重要；72%的人認(rèn)為基本理論知識(shí)、安全意識(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)和思想道德等人文素養(yǎng)在工作中也非常重要另外55%的人認(rèn)為身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作能力、心理素質(zhì)、分析解決問(wèn)題的能力、崗位適應(yīng)能力等在工作中對(duì)自己的發(fā)展影響也很大。各種.踐實(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和動(dòng)手能力，對(duì)學(xué)生工作后的作用很大。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，是學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)過(guò)程中需要時(shí)刻注意也是需要提升的方面。從畢業(yè)生就業(yè)后反饋的數(shù)據(jù)看，學(xué)生在校期間重要度較高的課程有:（（電機(jī)拖動(dòng)及應(yīng)用》、《電氣控制技術(shù)及所用》、《電機(jī)與電器制造工藝》、（（PLC技術(shù)及所用））＜＜變頻與伺服控制技術(shù)》等。90%以上的畢業(yè)生認(rèn)為這5門課程專業(yè)性較強(qiáng)，需要有扎實(shí)的專業(yè)基本功和較強(qiáng)的動(dòng)手能力，對(duì)以后的工作相當(dāng)重要。三、調(diào)研總體情況分析通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研并結(jié)合行業(yè)大數(shù)據(jù)分析，電機(jī)與電器技術(shù)專-業(yè)人才需求調(diào)研總體情況如下：（一）主要面向的崗位通過(guò)對(duì)調(diào)研結(jié)果的歸類，電機(jī)與電器技術(shù)專業(yè)麗向通用設(shè)備制造業(yè)、電氣機(jī)械和器材制造業(yè)的電機(jī)制造人員、電氣工程技術(shù)人員和其他電氣機(jī)械和器材制造行業(yè)人員，能夠從事電機(jī)電器設(shè)備生產(chǎn)制造與運(yùn)維檢修，電氣控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與運(yùn)行維護(hù)，電機(jī)電器產(chǎn)品營(yíng)銷與技術(shù)支持等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）崗位專業(yè)能力要求表2電機(jī)與電器技術(shù)麗向?qū)I(yè)崗位群的工作任務(wù)和職業(yè)能力職業(yè)崗位名

稱典型工作任務(wù)職業(yè)能力要求崗位名稱典型工作任務(wù)職業(yè)能力要求繼電器保護(hù)工.繼電保護(hù)裝置常用元件調(diào)試和檢修.各種繼電保護(hù)和自動(dòng)裝置的試驗(yàn)和定值整定.保護(hù)與自動(dòng)裝置及二次回路選型、調(diào)試、計(jì)算與事故調(diào)查.保護(hù)裝置整體傳動(dòng)試驗(yàn).高頻通道測(cè)試和調(diào)整.自動(dòng)控制裝置的構(gòu)成與運(yùn)行.無(wú)功功率自動(dòng)調(diào)節(jié)裝置構(gòu)成與運(yùn)行8彳微機(jī)保護(hù)裝置及測(cè)試.能正確選用、更換和調(diào)試?yán)^電保護(hù)與自動(dòng)裝置的元件.能根據(jù)檢修、調(diào)試技術(shù)改造等工作內(nèi)容編制工作方案和技術(shù)要求.能根據(jù)保護(hù)及自動(dòng)裝置二次圖處理和判斷二次回路故障.能進(jìn)行各種繼電保護(hù)和自動(dòng)裝置的整定計(jì)算5.能進(jìn)行各種類型保護(hù)與自動(dòng)裝置的安裝、施工、檢驗(yàn)和驗(yàn)收電氣試驗(yàn)工1.絕緣電阻、交直流耐壓等常規(guī)試驗(yàn)設(shè)備、儀器、儀表的選用與操作2.35KV及以下變壓器、互感器斷路器、避雷器等設(shè)備進(jìn)行絕緣試驗(yàn)和變比、直阻、簡(jiǎn)單接地裝置接地電阻及絕緣油的擊穿等試驗(yàn)3.輸電線路和配電網(wǎng)絡(luò)的防雷設(shè)計(jì).能進(jìn)行各種類型的電氣設(shè)備、絕緣器件、安全工具的常規(guī)絕緣試驗(yàn)和一般特性試驗(yàn).能根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果，正確判斷被試設(shè)備狀態(tài)，能作重要設(shè)備故障診斷試驗(yàn).能組織指導(dǎo)電氣設(shè)備大型及較復(fù)雜試驗(yàn)，并能排除試驗(yàn)中發(fā)生的異?，F(xiàn)象變電檢修工.隔離開(kāi)關(guān)及按地開(kāi)關(guān)的安裝與檢修.母線的安裝與檢修.高壓支柱瓷絕緣子的安裝與檢修.互感器、、電抗器的安裝與檢修..消弧線圈的安裝與檢修.高壓并聯(lián)電容器的安裝與檢修.避雷器的安裝與檢修.設(shè)備異常及故障處理.能進(jìn)行隔離開(kāi)關(guān)及接地開(kāi)關(guān)的解體檢查、清洗、組裝和調(diào)整.能進(jìn)行母線及引流線加工計(jì)算與制作.能進(jìn)行絕緣子、互感器、電容器、熔斷器、電抗器、阻波器、避雷器消弧線圈、并聯(lián)電容器及放電線圈選擇、安裝及維護(hù)、檢修.能進(jìn)行金具、穿墻套管使用與安裝.能判斷分析設(shè)備故障并處理.能編寫檢修方案，填寫檢修報(bào)告變壓器檢修工.解體檢修（變壓器.解體檢修（分接開(kāi)關(guān)）.變壓器故障、缺陷處理.有載調(diào)壓開(kāi)關(guān)、無(wú)載分接開(kāi)關(guān)故障、缺陷處理.能進(jìn)行變壓器油處理和分接開(kāi)關(guān)的檢修.能正確處理變壓器各種故障、缺陷.能判組織分析、判斷處理有載調(diào)壓開(kāi)關(guān)、無(wú)載分接開(kāi)關(guān)的各類故障、缺陷.能安排班組管理工作及現(xiàn)場(chǎng)檢修工作電機(jī)檢修工.三相異步電動(dòng)機(jī)典型控制電路及安裝、調(diào)試與維修.直流電動(dòng)機(jī)典型控制電路及安裝、調(diào)試與維修.常用機(jī)床控制電路的檢修.電動(dòng)機(jī)控制電路的設(shè)計(jì)與測(cè)繪.電動(dòng)機(jī)解體大修.能解體、維修、組裝高、低壓電動(dòng)機(jī).能根據(jù)檢修規(guī)程，進(jìn)行大修、小修、技術(shù)改造等.能修理、更換交流電動(dòng)機(jī)定子繞組、轉(zhuǎn)子繞組或嵌條電氣值班員.發(fā)電機(jī)啟動(dòng)前檢查與并列操作.主變啟動(dòng)前檢查及啟動(dòng)操作.高壓開(kāi)關(guān)柜投入運(yùn)行前檢查與合閘操作.能進(jìn)行設(shè)備日常維護(hù)保養(yǎng)和定期試驗(yàn).能進(jìn)行二次回路、繼電保護(hù)和自動(dòng)裝置切換操作.能進(jìn)行停、送電倒閘操作104.設(shè)備常見(jiàn)故障及故障排除.能巡回檢查并處理設(shè)備缺陷及排除故障.能處理電氣設(shè)備和電網(wǎng)事故變電運(yùn)行工.開(kāi)關(guān)電器的檢修、運(yùn)行與維護(hù)和事故處理.互感器及載流導(dǎo)體的檢修、運(yùn)行與維護(hù)和事故處理.其他電氣一.次設(shè)備的檢修、運(yùn)行與維護(hù)和事故處理.電氣主接線的倒閘操作.配電裝置的檢修、運(yùn)行與維護(hù)和事故處理.能檢修、更換、調(diào)試變電設(shè)備.能更換、檢修隔離開(kāi)關(guān)和負(fù)荷開(kāi)關(guān)等.能維修變壓器、互感器等一二次設(shè)備.能對(duì)運(yùn)行中的變電設(shè)備進(jìn)行帶電測(cè)試、清掃、檢修等.能對(duì)設(shè)備進(jìn)行事故處理（三）核心素養(yǎng)要求從企業(yè)、學(xué)校和畢業(yè)生的調(diào)研結(jié)果表明:高職電機(jī)與電器技術(shù)專業(yè)學(xué)生必須有較強(qiáng)的實(shí)踐操作技能、較強(qiáng)的產(chǎn)品運(yùn)維與檢修能力，還應(yīng)有新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝的所用能力。對(duì)電機(jī)與電器技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，課程知識(shí)不要太深，夠用為主，但應(yīng)具有一定的廣度，注重知識(shí)應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作、工作態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度及溝通能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。（四）人才培養(yǎng)模式經(jīng)過(guò)多個(gè)院校的實(shí)地走訪，參考各方院校人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗(yàn)，我校電機(jī)與電器技術(shù)專業(yè)采用“兩主體、三融通、五位一體”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。兩主體:企業(yè)和學(xué)校兩個(gè)主體，共同育人。三融通:畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)和素質(zhì)拓展證書(shū)融通，學(xué)生畢業(yè)取得畢業(yè)證，同時(shí)取得電機(jī)裝自己或電機(jī)維修中級(jí)以上資格證的一種以及體現(xiàn)學(xué)生在校思想政治、道德素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐能力拓展的素質(zhì)拓展證書(shū)。五位一體指融教學(xué)、生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)”、設(shè)計(jì)與競(jìng)賽為一體:即基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)、工學(xué)交替的教學(xué)與實(shí)習(xí)、典型職業(yè)崗位輪崗實(shí)訓(xùn)”、項(xiàng)目分析11與設(shè)計(jì)制作、參與技能競(jìng)賽和科技競(jìng)賽活動(dòng)。（五）校企合作方式主要有訂單班、與企業(yè)通名合作辦學(xué)、學(xué)生進(jìn)廠學(xué)習(xí)、教學(xué)見(jiàn)習(xí)、合作建立職工培訓(xùn)基地、定崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和引廠進(jìn)校八種方式。四、調(diào)研結(jié)論及對(duì)策建議（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位建議通過(guò)專業(yè)人才需求與專-業(yè)改革調(diào)研分析，我們建議將專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)確定為培養(yǎng)電機(jī)、電器制造業(yè)高素質(zhì)高技能馴用性人才，掌握電機(jī)、電器制造技術(shù)領(lǐng)域方面的技術(shù)知識(shí)，能熟練進(jìn)行產(chǎn)品的工藝操作和工藝文件編制、具有專業(yè)試驗(yàn)與檢驗(yàn)?zāi)芰鸵欢ǖ妮o助設(shè)計(jì)能力，具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神。（二）專業(yè)課程設(shè)置的原則建議由專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位的調(diào)整，我們將各就業(yè)崗位分解為相應(yīng)的技術(shù)知識(shí)與實(shí)踐能力，依據(jù)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合職業(yè)性、同用性、實(shí)踐性三原則，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，將職業(yè)道德、人文素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系，專業(yè)課程設(shè)置的原則w該為，就業(yè)崗位就是"核心課程+核心技能"，每門核心課程必須有對(duì)院的“核心技能訓(xùn)練”的專業(yè)核心能力培養(yǎng)體系，并所.以此來(lái)制定相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。（三）專業(yè)教學(xué)改革建議課程設(shè)置的改革與調(diào)整，我們建議首先w改變教師教學(xué)思維與方法的改12變，從專業(yè)帶頭人開(kāi)始，通過(guò)“走出去”一一參觀、培訓(xùn)、調(diào)研、訪學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念:"請(qǐng)進(jìn)來(lái)"一一引進(jìn)有行業(yè)影響的專業(yè)帶頭人及骨干教師、請(qǐng)進(jìn)校企合作專家給教師舉辦講座，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任兼職教師;"促改革"一一通過(guò)鼓勵(lì)教學(xué)積極實(shí)踐、討論，通過(guò)有斷地改革來(lái)探索、提升教師教學(xué)新理念與新教法。其次，在教學(xué)上，積極倡導(dǎo)教師進(jìn)行三個(gè)合一的實(shí)踐探索，同時(shí)使教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榧?教師一一帥傅一一工人"為一身的，具有理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的新型職教人。最后，在教學(xué)場(chǎng)所上，建議探索將教室也改造為既為講課又能實(shí)踐的合一教學(xué)場(chǎng)所。同時(shí)也w該與企業(yè)進(jìn)行多種方式、多利l途徑的有效合作，在可能的情況下，甚至嘗試將企業(yè)產(chǎn)品、企業(yè)車間等引到學(xué)院來(lái)，讓學(xué)生在校就能實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的零距離接觸，讓學(xué)生-離校就能真正頂崗，就能掌握專業(yè)崗位的核心技能。（四）專業(yè)師資與實(shí)訓(xùn)條件配置建議為配合課程改革，專業(yè)教師除了教學(xué)理念、方法上的改變外，建議鼓勵(lì)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師下企業(yè)鍛煉，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師也需要通過(guò)必要的短期下企業(yè)鍛煉實(shí)踐來(lái)進(jìn)一步提升實(shí)踐水平，鼓勵(lì)教師積極