數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案9的乘法口訣

個(gè)人收集整理ZQ龍眼圍小學(xué)陳娣【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)頁(yè)【教學(xué)目標(biāo)】使生經(jīng)歷編制地乘法口訣地程學(xué)生通過自己編口訣地過程感受數(shù)學(xué)地趣味性，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索．培養(yǎng)學(xué)生初步地知識(shí)遷移能力；引導(dǎo)學(xué)生有目地地觀察，進(jìn)行初步地歸納總．將多種記憶口訣地方法歸納總結(jié)，滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方．通過喜聞樂見地西游記故事，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在.學(xué)生在愉快地氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)【教學(xué)重難點(diǎn)】．教學(xué)重點(diǎn)：編口訣，確定每句口訣地積，并記住口．教學(xué)難點(diǎn)：初步探索地乘法口訣地規(guī).學(xué)習(xí)方式合作探究教具準(zhǔn)備口算卡片學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地口訣學(xué)習(xí)地訣不是太.教材沒有給出完整地地乘法算式和乘法訣，有意留出空白們要讓每一位學(xué)生通過完整寫出地乘法算式并計(jì)算出結(jié)果會(huì)每一句口訣地來(lái)源，經(jīng)歷每一句口訣地形成過程，加深對(duì)口訣地理解和記憶索【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)口算（以開火車地形式展開）＝＝＝＝×＝＝＝＝×＝＝＝＝×背口訣①全班背～地口訣②分組比賽背口訣，看哪組背得又快又聽地同學(xué)幫忙糾

文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜導(dǎo)入：前一段時(shí)間我們學(xué)了～地乘法口訣，今天我們要學(xué)習(xí)最后地一組口訣――地乘法口訣（同時(shí)板書：地乘法口訣）文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索二、學(xué)生合作探討，編出地乘法口訣．教學(xué)一九得九”呈現(xiàn)圖片（一條龍船，人在劃問：觀察這幅圖，條船上有幾個(gè)人，表示個(gè)幾？學(xué)生觀察說出：條船上有個(gè)人，就是表示列出乘法算式：＝或＝師：根據(jù)乘法算式，你能編出一句口訣嗎？生：一九得九.（生齊讀乘法算式和口訣）．教學(xué)二九十八”呈現(xiàn)圖片（兩條龍船問：船上有幾個(gè)人？表示幾個(gè)幾？師：個(gè)相加應(yīng)該怎樣列式？生：＋＝，乘法算式是：或＝師：知道口訣是什么嗎？/

個(gè)人收集整理ZQ生：二九十八（指名讀）．教學(xué)三九二十七、四九三十”提問：條船、條船呢？怎樣列式？生：條船時(shí)有個(gè)×＝＝.條時(shí)有個(gè)，＝×＝.師：口訣是…生：三九二十七，四九三十六同學(xué)之間讀．教學(xué)至地相應(yīng)口訣.師：條船時(shí)就有個(gè)連加，你知道得多少嗎？你是怎樣計(jì)算出來(lái)地？生：個(gè)連加就是＋＋＋＋，個(gè)相加是，再加等于，＋＝，＋.檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索師：有其他方法嗎？生：剛才學(xué)習(xí)了四九三十六，就是個(gè)連加是，再添個(gè)，也就是再加等師：這兩種計(jì)算方法你認(rèn)為誰(shuí)地方法好，為什么？生：第二個(gè)，簡(jiǎn)單方小組合作觀察有關(guān)至條船地三幅圖，運(yùn)用剛才編口訣地方法自主探究學(xué)習(xí)至地相應(yīng)口訣．教學(xué)九九八十一.師：通過對(duì)前八句口訣地學(xué)習(xí)，你知“九九八十一這句口訣是怎樣得來(lái)地？生：個(gè)是，再添一個(gè)是個(gè)，再加一個(gè)就是，所以九九八十.師：九九八十一，就是有個(gè)相加全班齊讀九地乘法口訣三、記口訣（一）師現(xiàn)在給二分鐘時(shí)間，看看你能把所學(xué)地口訣都記住嗎？問題：你在記口訣地時(shí)候遇到什么困難了嗎？（教師記錄學(xué)生有問題地口訣，用白粉筆勾出）過渡語(yǔ)：看看通過下面地學(xué)習(xí)能不能幫助你解問題：沒有遇到問題地同學(xué)，我想你一定有什么小竅門吧！先和你地同桌交（教師注意留心聽與重點(diǎn)規(guī)律有關(guān)地內(nèi)容，選擇學(xué)生回答問題）問題：你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律，講給大家聽聽.（教師根據(jù)學(xué)生隨機(jī)地發(fā)現(xiàn)進(jìn)引導(dǎo)和歸納性地指導(dǎo)）、記憶方法──找規(guī)律.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地乘法口訣地規(guī)師：找到規(guī)律你記憶起來(lái)就不費(fèi)勁了.乘法口訣有哪些規(guī)律呢？（這些規(guī)律學(xué)生不必一一找到，不同班級(jí)地學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同地規(guī)律.師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握規(guī)律）文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索地乘法口訣共有九句：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索它們地規(guī)律是：每句地第一個(gè)數(shù)是按～地順序依次排列；每相鄰兩句地積相提問：我記住了七六十三這句口訣，下一句忘了，怎么辦？積地十位數(shù)比口訣地頭一個(gè)數(shù)小，積地十位數(shù)與個(gè)位數(shù)地和.師＝我算得對(duì)嗎？用你地方法檢后一句口訣地得數(shù)與前一句口訣相比，十位數(shù)大，個(gè)位數(shù).看來(lái)地口訣算得地積離不開些數(shù)字，這樣我們可以把口訣分成這樣地四類：二、九，三、八，四、七，五、.檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索/

個(gè)人收集整理ZQ九地口訣，乘幾地積，就把幾當(dāng)做幾十，再減原因：因?yàn)閭€(gè)是個(gè)減，個(gè)就應(yīng)該是這樣地個(gè)減，是，那么個(gè)就應(yīng)該是減，是，那個(gè)呢？（減是）個(gè)呢？（減）繼續(xù)，所以乘幾地積就是幾十減幾.課件演示）文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索×＝－＝eq\o\ac(□,)×＝－＝eq\o\ac(□,)×＝eq\o\ac(□,)＝eq\o\ac(□,)×＝eq\o\ac(□,)×＝eq\o\ac(□,)□×＝eq\o\ac(□,)教師小結(jié)從同地角度觀察可以找到許多有關(guān)地乘法口訣地規(guī)律于時(shí)間地關(guān)系我們就不一一說了，如果還有想說地下課時(shí)可以講給我文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)索師：除了運(yùn)用規(guī)律記口訣，我們還可以通過什么來(lái)記憶口訣呢？．記憶方法──聯(lián)想法.今天我們聽動(dòng)畫片《西游記》時(shí)知道唐僧師徒經(jīng)九八十一難取真經(jīng)讓們記住了“九九八十一這口訣，就是一種聯(lián)想地記憶方法.平時(shí)我們也用過類似地方法記過一些口訣，例如，三十六計(jì)走為上策，不管三七二十一.活中地很多東西可以幫助我們記憶口訣，所以你要做個(gè)有心人.檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索（二）檢查憶口訣：師有這么多記口訣地方法剛才那些遇到困難地同學(xué)這回再試試，看看你地問題解決了嗎？．師：誰(shuí)愿意給大家表演表演？．同桌之間互相聽聽.四、練習(xí)師：現(xiàn)在我們運(yùn)用口訣解決一些問．說出哪句口訣計(jì)×××××××．填空：（）＝（）＝×（）＝（）＝（）（）（）