部編版六年級語文下冊《交流平臺與初試身手》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：1.能結(jié)合課文內(nèi)容，交流表達真實情感的方法。2.能選擇一兩個情境，運用把情感融入景物之中的方法寫幾句話。教學(xué)重難點：1.了解抒發(fā)真實情感的基本方法。2.初步運用抒發(fā)真實情感的基本方法，選擇情境寫話。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作課件。學(xué)生：教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，我們做個“放影抒懷”的游戲，好嗎？課件出示我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去。(1)導(dǎo)思：讀讀這句話，你的腦海中呈現(xiàn)出怎樣的畫面？先和同桌說一說。(2)匯報交流：你體會到了怎樣的情感？課件出示我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。(3)導(dǎo)思：讀讀這段話，你的腦海中又呈現(xiàn)出怎樣的畫面？“我”盼著什么？(4)匯報交流，比一比哪個畫面最精彩。(5)對比內(nèi)容一和內(nèi)容二，哪段文字讓你的感受最深？想想原因是什么。2.導(dǎo)學(xué)：(相機板書：抒發(fā)真實情感)設(shè)計意圖通過“放影抒懷”的游戲，讓學(xué)生初步感知抒發(fā)自己的真實情感的重要性，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、回顧課文，受到啟發(fā)(一)融情于人、事、景，抒發(fā)真實情感。1.導(dǎo)學(xué)：2.學(xué)生匯報交流，教師相機指導(dǎo)。(下面的內(nèi)容以動漫講解的形式出現(xiàn))等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來……”借助寫“跳房子”“看著云彩走”這)(二)直接表達，抒發(fā)情感。1.導(dǎo)學(xué)：在抒發(fā)自己的情感的時候，也可以把心里想說的話直接寫出來。3.匯報交流。4.教師相機指導(dǎo)：4很能打動讀者，能使讀者產(chǎn)生相同的感受。(相機板書：用多種方法表達真實情感)設(shè)計意圖結(jié)合兩篇課文，引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)，加深學(xué)生對表達真實情感方法的感知，了解一些表達真實情感的方法。三、交流表達，初試身手1.導(dǎo)學(xué)：接下來，我們就一起來初試身手。2.活動一——情境導(dǎo)學(xué)。一直想養(yǎng)一只小狗，媽媽今天終于答應(yīng)了。(1)融情想象：當(dāng)你的美夢成真時，你的所思所感。(2)情景模擬：表演一下你如愿以償時的情景。(3)導(dǎo)思：怎樣才能表達真實情感呢？(4)隨著學(xué)生匯報，相機引導(dǎo)學(xué)生明確：要在敘述中自然而然地流露情感。3.活動二——組內(nèi)合作，匯報交流。(1)自主思考，表演情境。(2)組內(nèi)表演交流，表達自己的真實情感。(3)匯報交流。(4)強調(diào)表達真實情感的方法：既可以直抒情感，也可以融情于人、事、景，抒發(fā)真實情感。4.活動三——牛刀小試，嘗試練筆。課件出示從下面的情境中選擇一兩個，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。走在小巷里奔跑在田野上彈琴釣魚……(1)明確練筆要求：課件出示內(nèi)容：寫寫情境。要求：①選取喜歡的事例。②表達真實情感。(2)學(xué)生按要求先練習(xí)說一說，再練筆。(3)學(xué)生完成練筆后，組內(nèi)交流。(4)推選代表班內(nèi)交流。(5)小結(jié)：瞧，選取典型事例，表達真實情感更鮮明。5.總結(jié)：在表達真實情感時，既可以直抒情感，也可以融情于人、事、景，自然而然地