一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（三篇）

第4頁共4頁一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本本學(xué)期我繼承擔(dān)負(fù)一年級的語文教授教化。整個班學(xué)生造詣較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且根基不錯，班級學(xué)風(fēng)精良，有正氣，但也有五六位造詣偏差，風(fēng)格懶散的學(xué)生期待改進的。現(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體環(huán)境總結(jié)如下：一、我的主要工作和造詣這學(xué)期我始終依照語文學(xué)科治理制度嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教授教化中，始終以一個新教師的身份要求本身，客氣向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教授教化老例工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期老例反省都獲得確定。1、切實做好備課工作。在教授教化中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新溫習(xí)一遍教案的做法。在教授教化中我歸納了以下幾點備課原則：扣綱目，抓重點;備課本、備學(xué)生、備教法;能環(huán)抱本課時教授教化目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實際環(huán)境，把繁雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。講堂教授教化能做到：教授教化目的明確，能認(rèn)真鉆研課本，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教授教化運動，體現(xiàn)分層教授教化，各種學(xué)生主動地成長。嚴(yán)把講堂教授教化質(zhì)量關(guān)等。3、作業(yè)的部署做到合理，習(xí)題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生立異才能的培養(yǎng)，反復(fù)古板的作業(yè)少做，能實時批改作業(yè)，字跡工致，并做好造詣掛號。4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識到要想進步教授教化質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)緊張，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率能力升高，班級才有模范;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，能力進步合格率，并為營造一個優(yōu)越的班集體掃清障礙，利于班級良勤學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有后果、有記錄、有指點、有勉勵、盡力進步合格率和優(yōu)秀率。5、增強學(xué)生造詣治理，使用好造詣冊。對學(xué)生的作業(yè)環(huán)境、提問后果、課前籌備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價。通過教授教化，我所帶班級造詣穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)優(yōu)越，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教授教化指標(biāo)。二、存在不夠與往后計算：1、班級成長不均衡，一年級的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步增強，教授教化造詣仍然欠突出，還需進步;2、教授教化以傳統(tǒng)措施為主缺少立異意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)不敷勝利。這一學(xué)期停止了，教授教化工作中有得有失，往后我必然會取長補短，爭取做到更好。____小學(xué)數(shù)學(xué)教師教授教化工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一年級數(shù)學(xué)教授教化工作，由此感想感染到本身肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教授教化經(jīng)驗尚淺，因此，我對教授教化工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，客氣向其他教師學(xué)習(xí)。容身現(xiàn)在，放眼將來，為使往后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教授教化工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚長處，降服不夠，總結(jié)反省教訓(xùn)，承前啟后，以匆匆進教授教化工作更上一層樓。本學(xué)期，我任教一年級數(shù)學(xué)。一年級學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素布置，上課好動，不遵守紀(jì)律，愛玩小器械，開小差等等。剛開始時，對付毫無教授教化幼兒經(jīng)驗的我，有相當(dāng)大的難度。顛末我的不懈盡力，請教有經(jīng)驗的先生，賡續(xù)向她們學(xué)習(xí)，賡續(xù)鉆研新課標(biāo)，還通過上網(wǎng)，接收學(xué)校培訓(xùn)等渠道，賡續(xù)學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)思想和理念。只有遵循學(xué)生心理運動的規(guī)律，把學(xué)科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來能力使學(xué)生樂意學(xué)、主動學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的先生講，學(xué)生聽;教師問，學(xué)生答，著手練進行教授教化，學(xué)生會認(rèn)為很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在講堂教授教化中，應(yīng)力爭形式新穎，寓教于樂，削減機器化的法度模范，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過半年的教授教化，我在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教授教化措施方面，有不少收益。此中主要有以下幾點1、數(shù)學(xué)教授教化生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;教授教化語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂;讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生感想感染到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué)。2、積極開展小組合作的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生團結(jié)合作，配合盡力，配合提高。通過積極勉勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿贊助差生。在演習(xí)課時，讓學(xué)生本身出標(biāo)題，在組內(nèi)互換做，互換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識。3、開展適當(dāng)?shù)慕侵鸷陀螒蜻\動，進步學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)開展角逐，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在角逐條件下比在平時正常條件下往往能加倍盡力學(xué)習(xí)。角逐中，由于小學(xué)生有著很強的好勝心，總希望爭第一，獲得先生的表揚，應(yīng)用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和降服艱苦的毅力大增。教授教化中可以組織各類比賽，如看誰算得快又對，看誰的解法多，比誰措施更巧妙等，都能使學(xué)生大顯技藝。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按才能分組比賽，使每個學(xué)生在各個層面上得勝的機會增加，鼓勵的作用將會更大，介入的熱情就會更高。怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，游戲有很大贊助。盡量把知識點教授教化運動，轉(zhuǎn)化成游戲運動的方法，讓學(xué)生加倍樂于介入到學(xué)習(xí)運動中去?？傊瑢W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分施展學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生本身動腦、動口、著手，能力釀成學(xué)生本身的財富。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的光陰和空間，要讓學(xué)生有進行深入過細(xì)思考的機會、自我體驗的機會。教授教化中要盡最大的盡力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué)、我愛學(xué)?？茖W(xué)施教同時要求教師賡續(xù)地完善自身、進步業(yè)務(wù)程度、擴張知識面，因為學(xué)生形成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維獲得了開拓，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不督工作有多忙，堅持重復(fù)鉆研課本，大量閱讀參考書，以進步本身的業(yè)務(wù)才能。一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（二）一學(xué)期來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科工作的特點，立足實際，腳踏實地，努力而深入地進行課堂教學(xué)，大膽實踐。下面將一學(xué)期來的工作情況小結(jié)如下：一、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生“玩”在其中根據(jù)一年級學(xué)生心理特點，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，應(yīng)該成為低年級的重要形式。比如：計算，本來非常枯燥，我設(shè)計了如下游戲：1、個體活動游戲。上課開始進行“快樂郵遞員”游戲：讓學(xué)生通過計算，然后動手送信，學(xué)生非常興奮，愛上了計算。2、集體合作游戲。設(shè)計了“接力賽”，通過集體的努力，哪個小組最先完成，并且正確無誤，則獲得勝利。培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、合作意識、競爭意識。3、師生互動游戲。為了測試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生像電視上作節(jié)目一樣，同時將結(jié)果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲，學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來。二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生廣開思路精彩的問題情境對低年級學(xué)生來說很有吸引力。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。1、留有思考空間。老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學(xué)生留有思考空間。學(xué)生有了自主探索，自主研究，就能對所學(xué)知識有較深的理解，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。2、學(xué)生數(shù)學(xué)個性張揚。在充分備課的基礎(chǔ)上，把握重點、難點，允許學(xué)生獨立的合理的方法，充分借助他們已有的經(jīng)驗，在體驗中體會到新知識新方法的好處，從而接受新知識，理解新知識。三、對每一位學(xué)生說：你今天很棒關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度，注意學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，讓每一位學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和成功的體驗，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，說一句：你真棒，學(xué)生臉上眼里的自豪盡現(xiàn)眼底，我積極創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生體驗成功的快感。1、充分運用多媒體。小學(xué)一年級的學(xué)生對什么都好奇，我抓住該年級段的學(xué)生心理特點，組織生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，輔助教學(xué)內(nèi)容，如學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法時，我把教材照成照片，發(fā)到電腦上，然后搜集西游記的主題曲，孩子們學(xué)的不亦樂乎。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，從而樂在其中。2、提供機會。通過老師的合理啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)過自己的積極探究，從而找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗，學(xué)生才能感到探究的趣味所在，當(dāng)取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動力也是其它激勵手段所不能替代的。四、存在的不足學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進。五、改進措施1、狠抓學(xué)風(fēng)我所教的這個班，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有個別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。后進生基礎(chǔ)太差，如____、____這兩位學(xué)生，考試成績都很差，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。2、一年級數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。六、學(xué)生積極體驗注重應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。借助數(shù)學(xué)教材重的實踐活動，讓學(xué)生積極體驗，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，而且自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)也有很大的用處，這就是成功的數(shù)學(xué)教學(xué)。七、有效改變教材在教學(xué)為了更好地教學(xué)，我有時會改變教材，舍棄情境圖，變情境圖為練習(xí)，如學(xué)習(xí)統(tǒng)計時，我以我們班學(xué)生換牙的事情為本課的教學(xué)重點，把教材中的情境圖作為學(xué)習(xí)新課后的練習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性高，效果較好。在這一學(xué)期中有較多的收獲，也有很多不足，如沒有更實質(zhì)性的課堂改革，沒有更新穎的教學(xué)方法，教學(xué)上好像在停滯不前，我應(yīng)多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識以理論帶動實踐。一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（三）這一學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對學(xué)生來說受益長遠(yuǎn)，對老師是一次非常大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學(xué)課，每周只有4節(jié)課，既要完成進度，又要圓滿實現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo)，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)。一、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。二、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教學(xué)工具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改變教學(xué)方法。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后為不同層次的學(xué)生進行輔導(dǎo)，為不同以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了