高中英語教研工作總結(jié)

第第頁高中英語教研工作總結(jié)第1學(xué)期3次，第2學(xué)期2次。

5、組織縣級教學(xué)研討〔公開課〕活動，在崇明中學(xué)舉辦了4次活動，在揚(yáng)子中學(xué)舉辦了4次活動，在民本中學(xué)舉辦了2次活動，在城橋中學(xué)舉辦了2次活動。

6、5月13日在揚(yáng)子中學(xué)開展了“主動、有效”課堂專題研討活動。

7、基地學(xué)校閱歷推廣活動每學(xué)期1次。6月3日組織揚(yáng)子中學(xué)全體英語組老師去橫沙中學(xué)進(jìn)行城鄉(xiāng)聯(lián)動活動，有兩位老師在橫沙中學(xué)借斑上課，并進(jìn)行研討。

8、指導(dǎo)、援助聯(lián)合體負(fù)責(zé)人開展好片級活動。

9、蹲點(diǎn)城橋中學(xué)，完成基本任務(wù)。

二、高三教研工作

高三教研是我的工作重點(diǎn)。每學(xué)年初都要對高三任課老師狀況和本屆同學(xué)狀況進(jìn)行仔細(xì)分析，制訂高三英語教研計(jì)劃，實(shí)時召開高三任課老師會議，分析現(xiàn)狀提出教學(xué)建議，共同討論教學(xué)策略。詳細(xì)開展了以下主要工作：

1、每學(xué)期請市專家來崇作有關(guān)高考講座1次。

2、舉辦——年高考英語試題分析會。

3、召開高三老師會議和教研活動共6次。進(jìn)行復(fù)習(xí)工作部署、試卷分析、傳達(dá)市教研室，考試院的有關(guān)會議精神和課堂教學(xué)討論等。

4、指導(dǎo)第1次上高三的老師〔共5次〕。

5、下發(fā)各種復(fù)習(xí)資料每學(xué)期3—4次。

6、組織中心備課組討論20**年高考新題型，實(shí)時下發(fā)新題型參考練習(xí)。

7、仔細(xì)命好2份試題，高三第一學(xué)期期末考試題〔也可以說是一?！?，四月底的高考練習(xí)卷〔二模卷〕。并做好有關(guān)閱卷、評價、反饋等工作。

8、20—年高考英語試卷一拿到就進(jìn)行分析工作。撰寫了“20—年高考上海英語卷試題評析與思索”的專題報告。

三、競賽與評比等活動

競賽與評比活動也是一個大項(xiàng)工作，每學(xué)期都要進(jìn)行1—2次面對老師和同學(xué)的競賽活動，雖然這些活動的組織工作較繁瑣，花時多，我都能仔細(xì)，圓滿地完成這些工作。

1、組織高三同學(xué)英語競賽〔初賽、復(fù)賽〕，〔兩人或市三等獎〕

2、第一學(xué)期舉辦了崇明縣第五屆中學(xué)校生英語技能展評活動，活動質(zhì)量有了很大提升。

3、組織全國中同學(xué)英語技能競賽〔初賽、復(fù)賽〕，〔兩人獲一等獎，多人獲二、三等獎〕

4、組織“迎世博”中同學(xué)英語競賽。

5、組織同學(xué)參與上海市高中同學(xué)英語辯論賽，獲得出線資格。

6、組織同學(xué)參與市英語作文大賽。

7、組織老師參與上海市中青年老師教學(xué)評優(yōu)活動〔1位老師獲市三等獎〕。

8、開展青年老師新教材教學(xué)評優(yōu)活動〔1位老師獲市三等獎〕。

9、開展青年老師技能競賽〔1位老師獲市三等獎〕。

四、其它工作

除了以上工作外還進(jìn)行一些外語教學(xué)討論工作，并協(xié)作學(xué)校，其它組室做好其它一些工作。主要有：

1、作了“教學(xué)設(shè)計(jì)：提升學(xué)習(xí)成效的基本途徑”的專題講座?！苍诮萄薪M長會上〕

2、和中心備課組一起開展“高三復(fù)習(xí)有效性討論”的課題討論工作。

3、文章“優(yōu)化英語課堂教學(xué)個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)時效”發(fā)表在“教壇星語”上。

4、文章“農(nóng)村學(xué)校英語閱讀教學(xué)的思索”發(fā)表于崇明老師進(jìn)修學(xué)校學(xué)刊。

5、改編了“高三英語詞匯復(fù)習(xí)手冊”。〔供高三同學(xué)復(fù)習(xí)運(yùn)用〕

6、撰寫了“淺談“主動、有效”英語課堂教學(xué)教案設(shè)計(jì)”〔交教研室〕

7、撰寫了“崇明縣中學(xué)英語“主動、有效”教學(xué)評價”?！步唤萄惺摇?/p>

8、發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)、輻射作用，每學(xué)期各組織2次活動。

9、組織“新農(nóng)村”高中英語老師培訓(xùn)班，擔(dān)負(fù)班主任并承受了兩門課程。基本完成了高中英語老師的240職務(wù)培訓(xùn)任務(wù)。

10、組織高級老師完成3+1培訓(xùn)任務(wù)，并完成相關(guān)考核任務(wù)。

11、協(xié)作校工會，完成工會布置的各項(xiàng)任務(wù)，我們工會小組在學(xué)校舉辦的“迎國慶、頌祖國”歌詠競賽中和“弘揚(yáng)師德、傾情世博”主題活動中均榮獲一等獎。

總結(jié)——學(xué)年工作，本人雖然做了一些工作，也取得了一些成果，但由于已快到退休年齡了，身體上已力不從心了，思想上有點(diǎn)老朽了，工作上已無創(chuàng)新了，總之還有許多不足。但欣慰的是領(lǐng)導(dǎo)是很關(guān)懷的，同事是很寬容的，基層的老師是很給面子的，所以我會繼續(xù)努力，站好最末一班崗。

高中英語教研工作總結(jié)篇6

我們高中英語教研組現(xiàn)有英語老師14人。多年來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛同學(xué)、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場贏得了同學(xué)的認(rèn)可敬愛，從而提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好，歷年高考成果在原錫山市中位于同類學(xué)校前列，多次獲教研員的贊揚(yáng)，總結(jié)這些年的工作，我們組有如下特點(diǎn)：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

雖然我們組女老師較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間常常相互聽課，老老師教新老師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。劉志星老師今年剛教高三，在吳紅蓮老師，劉國康老師的傳幫帶下，加上他本人在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，所教班級在歷次考試中，取得較好的成果。所開的高三觀摩課，獲得其它學(xué)校老師的好評。吳玲娣、趙峰老師工作第二年，已能勝任本班級的教學(xué)工作。此外，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，高二備課組的大多數(shù)課件都出自他倆之手，為英語教學(xué)的直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導(dǎo)下，很快適應(yīng)了高一的英語教學(xué)。在公開教學(xué)活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

為了提高自身的素養(yǎng)，我們組內(nèi)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)素養(yǎng)教育和英語教育教學(xué)方向的理論文章，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校為外語組訂的《中學(xué)校外語教學(xué)與討論》、《中學(xué)校外語學(xué)習(xí)》等報刊，并自己訂閱報刊，通過學(xué)習(xí)，豐富了老師的英語知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了老師的教育觀念。全組老師還常常一起學(xué)習(xí)討論《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的改變，明確了各個班級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個班級的知識脈絡(luò)。高一班級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)

重解題思路的培育和綜合技能的提高；高三那么不斷親密關(guān)注和討論高考動向。在復(fù)習(xí)過程中，留意查三屆補(bǔ)缺，引導(dǎo)同學(xué)從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點(diǎn)培育同學(xué)在技能題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。

三、加強(qiáng)備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色

各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時創(chuàng)建自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴(kuò)大，對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏困難，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶領(lǐng)下，仔細(xì)鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、同學(xué)聽課習(xí)慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)主動性為出發(fā)點(diǎn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課基本上采納多媒體教學(xué)?，F(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培育和解題思維的訓(xùn)練。

四、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是學(xué)校全部的重中之重，它的質(zhì)量高低徑直決斷了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的.質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一班級要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成果考核、計(jì)劃總結(jié)仔細(xì)。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，知識技能五個方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的討論爭論。在實(shí)際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際技能的培育，要著重培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對同學(xué)的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和爭論式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)整手段要從傳統(tǒng)的老師權(quán)威掌握轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來。

五、開展聽課、說課和評課的公開教學(xué)活動

每個老師的課堂教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅(jiān)持聽課、評課能相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。因此，我們經(jīng)常實(shí)行老老師上示范課，新老師上觀摩課的方式。老師們相互聽課、新老師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達(dá)六、七十節(jié)，老老師達(dá)三、四十節(jié)。聽課、評課成了英語組常常性的教研活動。

六、抓好教學(xué)討論，提高全組老師的業(yè)務(wù)水平

我們在搞好教材和教法討論的同時，我們組的老師們還留意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的課結(jié)構(gòu)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練結(jié)構(gòu)。同時老師們積極撰寫論文、吳紅蓮老師、劉國康老師撰寫的多篇論文在省級刊物上發(fā)表，劉志星老師撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)兩次獲區(qū)一等獎，趙峰老師的設(shè)計(jì)獲區(qū)三等獎，吳紅蓮老師的錄像課獲“中陶會”一等獎。另外，每屆高二同學(xué)在每年進(jìn)行的全國中同學(xué)英語競賽中都能獲得二等獎、三等獎。

我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、教研中心外語組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們也知道，我們的工作還有許多需要提高改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校外語教學(xué)各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

高中英語教研工作總結(jié)篇7

我們高中英語教研組現(xiàn)有英語老師23人。多年來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛同學(xué)、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場贏得了同學(xué)的認(rèn)可敬愛，從而提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好，取得了一些成果，多次獲教研員的贊揚(yáng)，總結(jié)這些年的工作，我們組有如下特點(diǎn)：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

雖然我們組女老師較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間常常相互聽課，老老師教新老師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。劉睿老師今年剛教高二，在葉文紅老師，朱錦波老師的傳幫帶下，加上她本人在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，所開的高二觀摩課，獲得其它學(xué)校老師的好評。王玉玨，黃小麗老師工作時間不長，但已能勝任本班級的教學(xué)工作。葉文紅，朱錦波老師發(fā)揮自身的優(yōu)勢，高一備課組的大多數(shù)課件和教案都出自他倆之手，為英語教學(xué)的科學(xué)性，高效性，直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。在公開教學(xué)活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。葉文紅和衡清芬老師還參與了區(qū)市學(xué)科帶頭人的評比。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

為了提高自身的素養(yǎng)，我們組內(nèi)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)素養(yǎng)教育和英語教育教學(xué)方向的理論文章，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校為外語組訂的《中學(xué)校外語教學(xué)與討論》、《中學(xué)校外語學(xué)習(xí)》等報刊，并自己訂閱報刊，通過學(xué)習(xí)，豐富了老師的英語知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了老師的教育觀念。全組老師還常常一起學(xué)習(xí)討論《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的改變，明確了各個班級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個班級的知識脈絡(luò)。高一班級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培育和綜合技能的提高；高三那么不斷親密關(guān)注和討論高考動向。在復(fù)習(xí)過程中，留意查三屆補(bǔ)缺，引導(dǎo)同學(xué)從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點(diǎn)培育同學(xué)在技能題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。

三、加強(qiáng)備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色

各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時創(chuàng)建自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴(kuò)大，對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏困難，在葉文紅老師、朱錦波老師的帶領(lǐng)下，仔細(xì)鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、同學(xué)聽課習(xí)慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)主動性為出發(fā)點(diǎn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課基本上采納多媒體教學(xué)。現(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培育和解題思維的訓(xùn)練。

四、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是學(xué)校全部的重中之重，它的質(zhì)量高低徑直決斷了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一班級要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成果考核、計(jì)劃總結(jié)仔細(xì)。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，知識技能五個方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的討論爭論。在實(shí)際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際技能的培育,要著重培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能;課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)