實驗教學(xué)總結(jié)匯總五篇

實驗教學(xué)結(jié)匯總五篇實教總篇1一、在教學(xué)充分運用電教材電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過事物本身的固有屬性：大孝形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn)，形象具體生動活潑地向?qū)W生表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容不僅向?qū)W生充分提供感知對象為知識的抽象和概括基礎(chǔ)條件且也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、在電化學(xué)中教學(xué)媒體及其功能的多樣化教學(xué)方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進(jìn)行，也可以在遠(yuǎn)距離中進(jìn)行；它可以是集體的，也可以是個別化的；它可以是師生直接的，也可以是師生間接的電化教學(xué)在方式上的這些靈活性沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛增加了教學(xué)活動在空間和時間選擇上的自由度有利于獲得良好的教學(xué)效果。三、在應(yīng)用代教學(xué)手段電化教學(xué)中

把抽象的變?yōu)榫唧w的把復(fù)雜的變?yōu)楹唵蔚陌芽旎蚵淖優(yōu)槁蚩斓牡鹊诫娀虒W(xué)手段的這些功能在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗。在電化教學(xué)過程中代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢?，可以為學(xué)生提供充分的感知對象，可以減少語言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象以充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。四、采用電教學(xué)使學(xué)生成績有所提。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了習(xí)的自覺性因興趣的增大而增強了，學(xué)習(xí)成績自然給提高，而且實踐能力也在增強。實教總篇2一年來我校的實驗教學(xué)工作在電教處的領(lǐng)導(dǎo)下以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下工作面貌在原有的基礎(chǔ)上又有新的進(jìn)展現(xiàn)將本學(xué)年的實驗教學(xué)工作情況做如下總結(jié)：一進(jìn)一步提高思想認(rèn)識增強老師進(jìn)行實驗教學(xué)的自覺性實驗教學(xué)的開展有利于提高學(xué)生的動手操作能力有利于加深學(xué)生對課本理論知識的理解和鞏固利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和各方面素質(zhì)以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改的要求全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期一開始據(jù)電教處會議精神我們馬上召開實驗教學(xué)專題會會上認(rèn)真分析總結(jié)我校上一年度的實驗教學(xué)進(jìn)展實施情況總結(jié)經(jīng)驗與不足并確立新一學(xué)年我校的實驗教學(xué)工作目標(biāo)和重點強化實驗教學(xué)日常管理重點是要讓實驗教學(xué)能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用還要求每位教師都要提高服務(wù)意識真正意識到實驗教學(xué)的重要性，讓實驗教學(xué)真正為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)；提倡開創(chuàng)精神精心開發(fā)研究實驗將現(xiàn)有的實驗設(shè)施努力用好用巧，使其發(fā)揮出最大的功效。同時闡明有關(guān)實驗教師的職責(zé)，對課本和大綱要求的演示實驗和分組實驗全部開齊開足現(xiàn)實驗開出率達(dá)到100%。學(xué)生填寫好實驗報告，實驗教師認(rèn)真填寫上實驗通知單，填寫好實驗室實驗記錄本，定期做好統(tǒng)計匯總，根據(jù)電教處的規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生實驗教案。并能在此基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的實際情況補充一些教材上沒有安排但有必要的演示實驗探究實驗個別演示實驗為了增強實驗效果和體現(xiàn)實驗的探究性改為邊講邊實驗或分組實驗通過實驗激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、動手能力和和創(chuàng)新意識。二建立健全各項規(guī)章制度確保實驗教學(xué)的規(guī)范化為保證學(xué)校實驗教學(xué)工作的順利開展，促進(jìn)實驗教學(xué)工作的健康發(fā)展，建立實驗教學(xué)規(guī)章制度是學(xué)校實驗教學(xué)管理的必要措施據(jù)學(xué)校的規(guī)劃

目標(biāo)，結(jié)合理、化、生各科本學(xué)期的實驗配檔，各學(xué)科精心制定學(xué)年實驗教學(xué)工作計劃實完成情況由實驗管理員學(xué)期末進(jìn)行一次全面檢查立健全了實驗器材保管用還制度、維修保養(yǎng)制度損壞賠償?shù)雀鞣N制度建立健全了實驗器材的明細(xì)帳冊，做到帳物相符；對于人為損壞的儀器，視具體情況予以賠償，正常損壞的儀器，經(jīng)過修理能使用的盡量維修，這樣為學(xué)校節(jié)約了不少開支。學(xué)期末學(xué)校將實驗教學(xué)計劃結(jié)驗通知單驗記錄，集體和個人的實驗教學(xué)經(jīng)驗、典型材料等進(jìn)行整理、建檔，統(tǒng)一存入檔案室。三、搞好集體教研，努力提高實驗教學(xué)的水平。1學(xué)期初對理、化、生老師提出本學(xué)期的目標(biāo)和要求：目標(biāo)是：積極采用實驗教學(xué)手段，改進(jìn)教法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。要求是：教師利用實驗手段授課達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)學(xué)生的想象力培養(yǎng)其觀察力和創(chuàng)造力的效果要求每位老師要充分利用實驗室的實驗器材，做到實驗器材能用壞別放壞。2積極開展集體教研活動，提高實驗教學(xué)效果。我校理、化、生老師實驗水平參差不齊，各實驗室實驗器材充足，但老師們卻很多沒能去熟悉和操作，為了解決這一問題，

我們充分利用每周雙節(jié)教研的時間由教研組長帶頭走進(jìn)實驗室，對著實驗器材集體研討它們都能做哪些實驗，如何操作。通過這樣的活動，大多數(shù)老師都能掌握各器材的使用及注意事項。一年來我校在實驗教學(xué)工作中取得了一定的進(jìn)展但我們將進(jìn)一步加強管理力度，使我們的實驗教學(xué)工作更上一層樓。實教總篇3一年來,校的實驗教學(xué)工作，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，工作面貌在原有的基礎(chǔ)上又有新的進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年的實驗教學(xué)工作情況做如下總結(jié)：一、提高認(rèn)，增強實驗學(xué)的自覺性開展實驗教學(xué)現(xiàn)代的學(xué)校教育體系中有著舉足輕重的作用項實驗操作和動手操作訓(xùn)練有利于加深學(xué)生對課本理論知識的理解和鞏固有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和各方面素質(zhì)以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改的要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期伊始，召開實驗教學(xué)專題會，成立實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，在會上認(rèn)真分析總結(jié)我校上一年度的實驗教學(xué)進(jìn)展實施情況結(jié)經(jīng)驗與不足，并確立新一學(xué)年我校的實驗教學(xué)工作目標(biāo)和重點，強化實驗、音體美、勞、建、活動教學(xué)日常管理，重點是要讓實驗教學(xué)能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用要求每位教師都要提高服務(wù)意識真正意識到實驗教學(xué)的重要性讓實驗教學(xué)真正為提

高學(xué)生素質(zhì)服務(wù);倡開創(chuàng)精神，精心開發(fā)研究實驗，將現(xiàn)有的實驗設(shè)施努力用好用巧使其發(fā)揮出最大的功效同時闡明有關(guān)實驗教師的職責(zé)課本和大綱要求的演示實驗和分組實驗全部開齊開足，實現(xiàn)實驗開出率達(dá)到100%。學(xué)生有規(guī)格要求統(tǒng)一、完整有序的實驗報告記錄實驗教師認(rèn)真填寫實驗日志定期做好統(tǒng)計匯總并能在此基礎(chǔ)上根據(jù)教材的實際情況補充一些教材上沒有安排但有必要的演示實驗探究實驗個別演示實驗為了增強實驗效果和體現(xiàn)實驗的探究性為邊講邊實驗或分組實驗。通過實驗激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、動手能力和和創(chuàng)新意識。二、健全制度，確保實驗教學(xué)的規(guī)范化1.化管理。學(xué)校成立以校長為組長的實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，副組長實驗中心主任擔(dān)任組員由實驗教師和實驗員組成分別負(fù)責(zé)對實驗教學(xué)工作情況的檢查和監(jiān)督定期檢查實驗開出情況、實驗效果、實驗器材完好程度、實驗室的使用情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。使實驗教學(xué)步入學(xué)校工作的軌道上來。2.全制度為保證學(xué)校實驗教學(xué)工作的順利開展促進(jìn)實驗教學(xué)工作的健康發(fā)展立實驗教學(xué)規(guī)章制度是學(xué)校實驗教學(xué)管理的必要措施根據(jù)學(xué)校的年度總體規(guī)劃目標(biāo)制定學(xué)年實驗教學(xué)工作計劃實完成情況由實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)期末進(jìn)行一次全面檢查。建立健全了實驗器材保管、領(lǐng)用、借還制度、維修

保養(yǎng)制度損壞賠償?shù)雀鞣N制度建立健全了實驗器材的明細(xì)帳冊做到帳物相符;于人為損壞的儀器視具體情況予以賠償，正常損壞的儀器經(jīng)過修理能使用的盡量維修這樣為學(xué)校節(jié)約了不少開支。3.勵制度為加強實驗教師的管理制定了學(xué)校實驗教師崗位責(zé)任制，科技輔導(dǎo)員獎勵辦法，學(xué)校經(jīng)常組織聽課。對實驗員和實驗教師發(fā)放實驗津貼。4.案制度。學(xué)期末學(xué)校將實驗教學(xué)計劃、總結(jié)，實驗通知單、實驗記錄，集體和個人的實驗教學(xué)經(jīng)驗、典型材料等進(jìn)行整理、建檔，統(tǒng)一存入檔案室。由此，我校的實驗教學(xué)工作一步進(jìn)入規(guī)范化和制度化的軌道。三、深化教研，提高實驗教學(xué)的水平。1.用實驗手段深入課堂教學(xué)改革對每位實驗教師都提出具體的目標(biāo)和要求“目標(biāo)”是：積極采用實驗教學(xué)手段，改進(jìn)教法化課堂教學(xué)過程輕學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教學(xué)質(zhì)量?！耙蟆笔牵航處熇脤嶒炇侄问谡n，要達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其觀察力和創(chuàng)造力的效果。2.極開展教科研活動，提高實驗教學(xué)效果。

我校有三位實驗教師，業(yè)務(wù)知識水平較差，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，為此我們利用聽課及課余時間等手段觀看公開課的錄像聽教學(xué)骨干和老教師的課經(jīng)過努力教師的教學(xué)水平都有一定程度的提高。還培養(yǎng)出得力的帶頭人，做到以點帶面兩提高。四、強演示驗的教學(xué)效。新大綱的要求精心設(shè)計實驗步驟和教學(xué)方法做好了實驗準(zhǔn)備,驗前使學(xué)生明確實驗?zāi)康?、實驗原理和對觀察的要求。實驗過程中，教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。配備足夠的教具、學(xué)具,滿足學(xué)生探究活動的需要。五、積極開第二課堂活。在學(xué)生中開展一次小發(fā)明，小制作，小論文、科幻畫評選活動，對優(yōu)秀者給予通報表彰和獎勵，并報送上級參評，對指導(dǎo)教師進(jìn)行獎勵展自制教具驗論文和實驗優(yōu)質(zhì)課評比選師、兵團參評并獲得了好成績中學(xué)部每星期二體育美術(shù)音樂，航模組織學(xué)生活動小學(xué)部每星期四進(jìn)行活動體育組織了各類興趣隊美術(shù)書法科幻畫小組音樂鼓號隊管樂隊舞蹈隊、體操隊等。077月在塔城舉辦的兵團第二屆航空航模錦標(biāo)賽中，我校代表農(nóng)七師隊獲得了一金一銀等13獎項的好成績。084

月在哈密舉辦的兵團青少年科技比賽中我校獲得了小制作一等獎等8個獎項的好成績。六、音體美電教等教學(xué)工作再上臺階1圖書室面向?qū)W生開放，不斷提高圖書使用率。2加強對計算機教學(xué)的管理，配備專職教師，加強學(xué)生上機操作。小學(xué)計算機教師對學(xué)生進(jìn)行指法和五筆字型全面練習(xí)，每位老師精選5位小學(xué)生單獨輔導(dǎo)訓(xùn)練。086月完全中學(xué)小學(xué)部、中學(xué)部完成了校園廣播系統(tǒng)的施工，運行效果良好，得到了學(xué)生和教師的認(rèn)可。3強化音體美、微機、勞技、實踐活動、健康教育等教師的責(zé)任心。4音體美建立了完整的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳，物，卡，期末進(jìn)行一次全面的清查盤點。1體育體育教師有計劃的帶好各種專業(yè)隊，如田徑隊、籃球隊、乒乓球隊等，教研組有計劃的組織學(xué)生比賽，組織了第14130團田徑運動會，社會反映良好。參加了師田徑運動會，取得了較好的成績。2音樂

音樂教師組織好專業(yè)隊且排練形式多樣的節(jié)目獨唱、歌伴舞、相聲、器樂等，6.1進(jìn)行一次文藝匯演，效果好。3美術(shù)美術(shù)特長隊培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審美情趣和創(chuàng)造美的能力，有計劃、有措施、有活動、有記錄地開展了訓(xùn)練，紅五月和6.1進(jìn)行一次繪畫比賽。一年來我校在實驗教學(xué)工作中取得了一定的進(jìn)展但我們決不能沉湎于過去的成績那等待我們的只有停滯不前今后我們將加強管理力度，使我們的實驗教學(xué)工作更上一層樓。實教總篇4我們在教學(xué)中，為了充分發(fā)揮實驗室的作用，在開學(xué)之初，我校認(rèn)真做好實驗計劃校教導(dǎo)處在安排實驗中到既科學(xué)，又不互相沖突，保證每節(jié)課都能在實驗室中進(jìn)行。本學(xué)期按照實驗教學(xué)計劃認(rèn)真完成了教學(xué)任各年級演示實驗和分組實驗基本都能完成，通過實驗，學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，做實驗?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于觀察，樂于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。

小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點在使用這一教材中我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`活教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際進(jìn)行調(diào)節(jié)而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間因此我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。隨著課程改革的深入進(jìn)行教師確實轉(zhuǎn)變了觀念構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念學(xué)相關(guān)知識時閱課程改革的相關(guān)資料，借鑒區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗，在區(qū)教研課題“小組合作探究學(xué)習(xí)”的大課題的前提下，確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計實驗、操作實驗、總結(jié)規(guī)律、交流互補”的六步教學(xué)模式，課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的理念根據(jù)年級特征及學(xué)生的年齡特征在教學(xué)中教師扶放有度高年級可完全放手讓學(xué)生自行操作中年級在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究（除帶有危險性的操作外），學(xué)生的自主能動性被充分地調(diào)動起來學(xué)習(xí)的興趣濃厚實驗室成了學(xué)生愛去、常去的樂園。在抓好課堂教學(xué)的同時據(jù)班級具體情況安排指導(dǎo)學(xué)生參與課外研究，將課堂教學(xué)延伸到課外，豐富了學(xué)生的知識，培養(yǎng)

了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，提高了技能，培養(yǎng)學(xué)生長期堅持實驗、連續(xù)觀察記錄閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識解決生活中的實際問題。在本學(xué)期中，多數(shù)學(xué)生主動參與，自主探究，積極性非常高很多學(xué)生積極參與科普制作競賽體現(xiàn)了他們對科普知識的熱愛。實驗室、準(zhǔn)備室由實驗專職教師全面管理，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對儀器、藥品的使用情況，及時上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平時填寫好各種表冊，認(rèn)真對待實驗登記表的填寫。今后，我將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實驗教學(xué)的改革和探索，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，創(chuàng)造條件保證開足實驗通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、操作能力比較能力分類能力推理能力使學(xué)生都有長足的發(fā)展。實教總篇5《夜晚的實驗講述了科學(xué)家從蝙蝠飛行的現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)了超聲波，而用這個科學(xué)成果造福人類的事實。按通常做法，教學(xué)這篇課文的主要目的讓學(xué)生了解科學(xué)家是怎樣從蝙蝠飛行現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)超聲波的，并從中學(xué)習(xí)科家留心觀察，勤于思考，潛心研究，造福人類的精神。像這樣的課文很容易成自然科學(xué)課，或用

來了解科學(xué)知識、掌握實驗方法。那么，對于這篇課文該如何進(jìn)行憑借語文材料教學(xué)生生成與語文發(fā)展有關(guān)的智慧在語文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對語文具有一種敏感，能思索、體味、探究語言文字內(nèi)容與形式所載的有利于語文發(fā)展的信息而建構(gòu)與生成出屬于自己的知識經(jīng)驗?zāi)?？在學(xué)中除了讓學(xué)生通過各種方式反復(fù)閱讀、理解課文內(nèi)容；抓關(guān)鍵詞句，導(dǎo)學(xué)生品讀，感悟課文的語言文字感受科學(xué)家們孜孜以求的精神還為學(xué)在該階段的語文學(xué)習(xí)發(fā)展需要講一些有關(guān)寫作方法的知識與技巧如課文自然段斯帕拉捷原來總以為蝙蝠在夜晚輕巧自如地飛翔一定長著一雙別敏銳的眼睛可當(dāng)斯帕拉捷做完蝙蝠蒙眼的實驗后斯帕拉捷又產(chǎn)生了疑“斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠憑什么愛辨別前方的物體捕捉靈活飛蛾呢？這句話在文中起了什么作用？（承上啟下的作用）“于是”斯帕捷又進(jìn)行了第二次堵鼻的實驗“于是”在這里起了轉(zhuǎn)折的作用。又如：在完第二段時，讓學(xué)生把四次的實驗進(jìn)行比較“與第一次相比，后三次實的情況是怎樣簡明扼要地寫的？“為什么要這樣寫？”通過學(xué)生的討論交使學(xué)生掌握一些寫作的方法和技巧這樣的語文教學(xué)才能讓學(xué)生學(xué)到語文應(yīng)該學(xué)到的東西針對這樣的環(huán)節(jié)匡教研提出：像這樣的學(xué)生的質(zhì)疑比較淺顯，沒有深度。有的問題學(xué)生已知答案，根本不需質(zhì)疑。因為老師安排了質(zhì)疑，所以學(xué)生只能這樣問不成問題的問題這樣的學(xué)習(xí)則是假學(xué)習(xí)學(xué)生處于被動。怎樣才能使學(xué)生真學(xué)習(xí)呢？教師課的開始可以這樣安排：

同學(xué)們課前預(yù)習(xí)課文有哪些收獲請交流交流這時候?qū)W生就會交流一些已經(jīng)學(xué)會的內(nèi)容時提出自己的真問題種情況下，因?qū)W施教，也體現(xiàn)真教。另外這節(jié)課中，我們一直在思考，這樣的一篇__么上出語文味呢？其實安排學(xué)生講述斯帕拉捷做試驗的過程時教師應(yīng)該適時地點撥指導(dǎo)使學(xué)生的語言表達(dá)更趨完整生動在講述的過程中學(xué)生要能夠?qū)⒖茖W(xué)家做實驗過程中的疑問、分析、思考的過程說出來。另外，課堂上創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生轉(zhuǎn)化角色變成斯帕拉捷到各地演講一環(huán)節(jié)可以將學(xué)生單一的演講變成生生之間的互動且演講的方式也可以是多種多樣的?？梢韵葘υ?，再演講；還可以在演講的過程中與演講對象對話這樣學(xué)生就可以將文本語言真正內(nèi)化這樣語言訓(xùn)練的目標(biāo)就多元化了。教學(xué)主要圍繞一個問題展開——斯帕拉捷共做了幾次實驗分別是怎樣做的?果怎樣?交流。這樣__語言平實，學(xué)生一讀就懂在語言文字的訓(xùn)練點上還是比較難找的同時它又是一篇有著科學(xué)性的__，如果上不好，就會使語文課走樣，成為科學(xué)課那么這篇課文如何來教？就是在人文性上下工夫重點指導(dǎo)讀好第3、4自段中的三個問句和第6然段中的感嘆句，體會斯帕拉捷終于揭開蝙蝠夜間飛行秘密的無比喜悅激動的心情后有一個基本要求是復(fù)述課文，在體會的基礎(chǔ)上，能夠按照“設(shè)疑——假設(shè)

——實驗——結(jié)果——再反思的順序說一說重組__的結(jié)構(gòu)這樣一來，雖然打亂__結(jié)構(gòu)，缺少了幾分文學(xué)性，但是對于闡述實驗過程能夠讓學(xué)生清晰的了解課文內(nèi)容對于訓(xùn)練學(xué)生語言還是有幫助的。《夜晚的實驗》教后記《夜晚的實驗》是一篇科普小品文，講述了科學(xué)家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)現(xiàn)了超聲波造福人類的故事怎樣讓學(xué)生從閱讀文本中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心觀察勤于思考潛心研究的精神，當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語言文字訓(xùn)練，不上成自然課，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢？本課教學(xué)重點是要修學(xué)生能復(fù)述實驗過程。我抓住斯帕拉捷在實驗過程中的三次疑問充分表現(xiàn)于觀察勇于提問的科學(xué)精神。對斯帕拉捷的認(rèn)識是在出示他的三個問題之后就請學(xué)生說你覺得斯帕拉捷是個怎樣在一開始不了解文本的基礎(chǔ)上就談人物形象對我們班的學(xué)生來說是有難度的課后覺得可以在次實驗后，再回頭讀三個問題，體會斯帕拉捷勤于思考、大膽實驗、不怕失敗、不斷探索、不達(dá)罷休的精神。還應(yīng)該要進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述了引導(dǎo)學(xué)生按原文順序復(fù)述以外，也可以按照實驗表格進(jìn)行復(fù)課的時候感覺有點“散”，

可能是因為我的兩條線：斯帕拉捷的問題和4實驗相互交叉，在程中有重復(fù)現(xiàn)象索性就選擇其中一條進(jìn)行有重點的交流另外一條到完成后再尋找，這樣的話思路就更加清晰了。經(jīng)常聽到概括段意必須做到十二字要求——語言簡潔句通順點明確樣的要求對于大多數(shù)學(xué)生還是比較困難的。其中的“要點明確”更是讓學(xué)生不知道“要點”究竟在何處，究竟如何來抓住要點？同時抓住了要點如何通暢順利的概括且用較少的文字來敘述這培養(yǎng)學(xué)生推敲語言文字運用語言文字是一個不小的考驗別看小小的一個概括課文的段意蘊涵其中的能力可是不容小窺的要點可能是文中或神會的一個字一個詞我想也可以是一種心會的一個符號一個成文于胸的朦朧的綱領(lǐng)……。關(guān)鍵是學(xué)生如何統(tǒng)攬全局，鍥入文本的中心，才能真正的很好地去意會概括的要點個需要我們大家好好思考的問題吧！《夜晚的實》教后感《夜晚的實驗》一課，主要記敘了斯帕拉捷通過多次實驗，揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密的經(jīng)過指出正是這次實驗引起了科學(xué)家對超聲波的研究使我們今天能夠享受到超聲波技術(shù)帶來的恩惠。在本課的教學(xué)過程中，我主要關(guān)注了以下幾點：一、以課文載體，培養(yǎng)生自主探究力。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！边@是小學(xué)語文新課程的重要理念之一。這種“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面能起巨大作用這是一篇科學(xué)性的說明文介紹了科學(xué)家由對蝙蝠夜間飛行現(xiàn)象的好奇到反復(fù)猜想實驗，探求真相造福人類的過程這樣的課文真是培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力進(jìn)行科學(xué)精神教育的好__為了真正還學(xué)“自主探究的權(quán)利我作了一番嘗試：課始我啟發(fā)學(xué)生針對課題質(zhì)疑然后圍繞問題讓學(xué)生通過自讀課文解決問題。培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的能力。在學(xué)習(xí)科學(xué)家四次實驗部分我設(shè)計了一張表格讓學(xué)生同桌合作，自讀課文，自主探究，完成練習(xí)。在完成表格的過程中學(xué)生經(jīng)歷了科學(xué)家探索的過程感受到了科學(xué)家不怕失敗尋求真理的精神時也培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。二、關(guān)注語文自身的特點，重視語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。科學(xué)性的課文往往重視其科學(xué)性知識性而忽略其本身的語文特點在本課的教學(xué)中我在引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家四次實驗情況的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去探究作者是怎樣寫的，去研讀文本，體會科學(xué)家實驗過程中的情感變化體會蘊藏在文字背后的作者對這種科學(xué)精神的贊美組織學(xué)生復(fù)述課文實現(xiàn)語文自身的要求。

三、課外拓展，有機延伸。科學(xué)發(fā)明是學(xué)生喜愛的話題學(xué)完課文后我組織學(xué)生課外去尋找關(guān)于仿生學(xué)的資料學(xué)生非常感興趣查到的資料也是豐富多彩，有根據(jù)蜻蜓發(fā)明直升機，根據(jù)豬發(fā)明防毒面具等等。一時之間班級掀起了一股科學(xué)熱?！兑雇淼膶嶒灐肥且黄破招∑肺?，講述了科學(xué)家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)現(xiàn)了超聲波并進(jìn)而造福人類的故事怎樣讓學(xué)生從閱讀文本中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心觀察勤于思考潛心研究的精神，又能適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語言文字訓(xùn)練，不上成自然課，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢？本課教學(xué)重點是要修學(xué)生能復(fù)述實驗過程。我抓住斯帕拉捷在實驗過程中的三次疑問，充分表現(xiàn)了他善于觀察、勇于提問的科學(xué)精神。我請學(xué)生找、讀、悟，想想斯帕拉捷是個怎樣的人。并利用這幾個問題產(chǎn)生的原因，將4次實驗串聯(lián)起來進(jìn)行教學(xué)在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了好幾個不盡人意的地方。講讀完第一段后，我就直接