幼兒園大班教案《瓦罐旅行記》含反思

幼兒園大班教案《瓦罐旅行記》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠根據(jù)瓦罐的外形進(jìn)行大膽聯(lián)想。2.愿意表現(xiàn)富有情趣、與眾不同的作品。3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備；1.前期活動(dòng)：觀察、寫生——瓦罐，了解瓦罐的基本形狀及特征。2.各種瓦罐、風(fēng)景圖片，大小不一的紙張，彩色水筆，電視機(jī)，實(shí)物投緣儀等?；顒?dòng)過(guò)程：（一）出示被遮擋的瓦罐，玩“猜一猜”的游戲敲打瓦罐出聲，露出罐子的一部分，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、摸一摸，了解瓦罐的外形特征。教師：誰(shuí)能猜出這是什么？你怎么猜出來(lái)的？為什么說(shuō)它是罐子？（是瓶子、裝水的、是筆筒、是罐子........因?yàn)槁?tīng)聲兒是空的；有罐子上的花紋；涼涼的，有大肚子.......)（二）出示瓦罐，請(qǐng)幼兒具體觀察教師：這些罐子長(zhǎng)得一樣嗎？它們那兒不一樣？（這個(gè)瓦罐是長(zhǎng)脖子的，這個(gè)瓦罐肚子在上邊，這個(gè)瓦罐有耳朵、這個(gè)口大......)（三）激發(fā)幼兒大膽借形聯(lián)想，玩神奇魔法師的游戲?qū)ν吖捱M(jìn)行變形教師：閉上眼睛和老師一起做個(gè)魔法師，把罐子變得很大很大。想一想很大很大的罐子可以做什么？（可以當(dāng)柱子，可以當(dāng)房子，變成停車場(chǎng)，可以變成熱氣球，外星球，怪獸，飛碟，箱子，洗澡盆......)教師：瓦罐要是變得很小很小，可以做什么？（可以裝螞蟻、當(dāng)球打、可以做小印章、能變成瓦罐面包、小發(fā)卡......)(四）鼓勵(lì)幼兒從多角度創(chuàng)思（幼兒可以自己動(dòng)手?jǐn)[弄瓦罐）教師：剛才，我們把瓦罐變大、變小、你還有什么新方法變一變嗎？教師將瓦罐倒著放、橫著放，讓幼兒通過(guò)觀察想象。教師：這樣變，能變成什么？（可以倒過(guò)來(lái)變成燈罩、帽子、鈴鐺、蘑菇房子、打仗用的頭盔、章魚頭、水蘿卜。橫著放像大炮、排水口、火車廂......)（五）引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景的變化進(jìn)行聯(lián)想實(shí)物投影展示：在不同背景上出示活動(dòng)的瓦罐圖片。教師：你們想不想和神奇的瓦罐去旅行？瓦罐來(lái)到天空中。看，它變成了什么？瓦罐來(lái)到了森林中?？?！它像不像一個(gè)熱氣球。想一想森林中的瓦罐還像什么？瓦罐來(lái)到了海洋中?？?，它在水里變成了什么？瓦罐來(lái)到了沙漠中。你覺(jué)得它變成了什么？（瓦罐在藍(lán)天上變成了水星、大鳥、熱氣球、火箭......瓦罐在山上變成了大樹、葫蘆、子彈、寶塔。在海里像大鯨魚、潛水艇、小魚的家、章魚、氧氣罐、海螺。在沙漠里變成了探明燈、坦克、鏟沙子的，裝啥子的大罐車......)(六）欣賞與提升教師：看，這是小朋友畫的《瓦罐旅行記》，多有意思呀!看一看，這幅畫中的瓦罐變成了什么？瓦罐變成的潛水艇來(lái)到了哪里？瓦罐的花紋和手變成了潛水艇的什么東西呀！(七）鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)教師：快帶上你的瓦罐去旅行吧！你們?nèi)ツ睦?？瓦罐變成了什么？?qǐng)你們把瓦罐旅行記畫下來(lái)好嗎？（八）個(gè)別指導(dǎo)：當(dāng)幼兒造型有困難時(shí)，教師要幫組幼兒對(duì)想象進(jìn)行加工1.對(duì)不敢想象的幼兒鼓勵(lì)其通過(guò)動(dòng)手操作、變換瓦罐與背景圖片進(jìn)行觀察、想象。2.引導(dǎo)幼兒步步深入描畫出瓦罐的形態(tài)，在此基礎(chǔ)上添畫細(xì)節(jié)變成聯(lián)想物。教師可以問(wèn)一問(wèn)幼兒：它變成了什么？輪船上的有沒(méi)有欄桿？加上救生圈就更像輪船了。誰(shuí)在輪船上，他在干什么？......3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓦罐變形添畫相關(guān)景物背景。如，瓦罐輪船出發(fā)了，大海里有什么呢？鯊魚、海豚......是不是都想來(lái)看一看這艘有趣的大船呢？（九）作品欣賞1.張貼幼兒作品，對(duì)幼兒的想法進(jìn)行記錄展示。2.同伴間互相介紹瓦罐旅行的經(jīng)歷、故事，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出有創(chuàng)意、新奇的作品。（十）延伸活動(dòng)1.鼓勵(lì)幼兒用借形聯(lián)想的方法對(duì)自己感興趣的實(shí)物進(jìn)行聯(lián)想，如帽子、鉛筆等。2.教師可以借助區(qū)域活動(dòng)豐富幼兒的活動(dòng)。如在美勞區(qū)引導(dǎo)幼兒用收集的各種瓶、罐進(jìn)行立體裝飾變形制作活動(dòng)。幼兒作品展示活動(dòng)反思瓦罐是小朋友在生活中經(jīng)常能見(jiàn)到的“藝術(shù)品”，瓦罐的外形簡(jiǎn)單易于幼兒繪畫表現(xiàn)。本次活動(dòng)中我利用了瓦罐的這些特點(diǎn)，將瓦罐造型設(shè)置在不同的背景、情景中，引發(fā)幼兒大膽聯(lián)想，創(chuàng)造出新的造型與情景。本次活動(dòng)我主要采用了“感知觀察”的方法，即讓幼兒通過(guò)摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜，感知瓦罐的外形特征。幼兒對(duì)瓦罐的基本造型有了充分的感知后我又運(yùn)用了“借舞聯(lián)想”和“景物切換聯(lián)想”的方法，即請(qǐng)幼兒根據(jù)