2023學年完整公開課版Module4Unit1Its2oclock教案設計

Module4Unit1It’s2o’clock.一、教學目標（一）知識技能目標：1.懂、會讀、會說、會寫單詞o’clock,film,time,run,train。2.能聽懂、會讀、會寫句子What’sthetime?It’s2o’clock.Isit8o’clocknow?Yes,itis./No,itisn’t。（二）運用能力目標：1.學習怎樣用英語表達時間，掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務。

2.讓學生感受英語課堂的活躍性，讓學生在日常生活中能運用所學語言。培養(yǎng)學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。（三）素質(zhì)教育目標：1.培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣，積極參與說英語、做游戲等實踐活動。2.幫助學生樹立較強的自信心，培養(yǎng)學生樂于與他人合作的精神與競爭意識。二、教學重點1.能掌握詢問時間的問答，熟練表達整點的時間。2.能聽懂、會說、會讀以下句子：What‘sthetime?It’s2o’clock.Isit8o’clocknow?Yes,itis./No,itisn’t.并能進行擴展，在實際生活中靈活運用。三、教學難點1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實際生活中靈活運用。2創(chuàng)設英語情景，使學生正確理解所學知識詢問和回答整點時間。四、教學意圖1.培養(yǎng)學生對重點詞匯和句子的認讀能力。2.培養(yǎng)學生的聽說能力。3.激發(fā)學生的求知欲，創(chuàng)設各種真實或接近真實的語言環(huán)境，讓學生積極參與體驗。五、教具準備1.教材相配套的教學掛圖，錄音。2.一個時鐘。3.教師準備小獎品。六、教學過程Step1.教師和學生熱情地打招呼，做簡單的FreeTalk.2.教師和學生拍手說唱以前學過的英語童謠《1.2.3.yourname?》3.教師告訴學生你將說出一些數(shù)字和“before”or“after”,讓學生快速反應說出正確的數(shù)字。例如：T:Nine-before.S:Eight.T:Welldone.T:Six-after.S:Seven.T:Verygood.…（設計說明：小學生活潑好動，游戲活動無疑是激發(fā)他們學習興趣的有效手段。他能使學生的思維活躍起來，有效快速地集中學生的注意力，復習有關(guān)數(shù)字的內(nèi)容，為之后的課堂教學做好鋪墊。）Step1.熱身活動之后，教師告訴學生：“Ihaveagoodfriend.Ithasgotaroundface.Ithasn’tgotanylegs.Butitcanwalk.Itcanwakemeupinthemorning.Whatisit?”教師邊說邊做出形象的肢體語言，讓學生通過老師的動作來理解句子，猜猜這位朋友是誰？最后教師告訴學生：“It’saclock.Itcantellusthetime.”2.教師從身后變出一個真實的鐘表，此時時鐘顯示為2點鐘，問學生：“What’sthetime?”引導學生回答：“It’s2o’clock..”然后教師把時鐘的指針撥到4點，告訴學生：“It’s4o’clock..”教師也可以把重點句型寫在黑板上，請學生跟讀，強調(diào)“time”和“o’clock”的讀音。通過各種練習方式讓學生掌握此單詞和句型。（設計說明：會話教學使學生融入情境之中，讓學生在情境教學中享受學習的樂趣。）3.教師把本單元活動1的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，讓學生仔細看圖體會圖畫的意思，并讓學生帶著問題“WhatdoesSamask?”聽錄音。

(設計說明：讓學生帶著問題聽錄音，使學生的思維更具有指向性。教師為學生創(chuàng)設思考的空間，既是提高小學英語教學效率的重要途徑，也是訓練學生思維和開發(fā)學生智力的重要手段。)4.教師播放錄音，讓學生邊聽邊看書，用筆勾畫出課文中的生詞，在錄音結(jié)束后小組合作解決問題，老師對其進行匯總給予講解。（設計說明：這樣的設計有利于開發(fā)學生的語言智能，培養(yǎng)學生的小組合作能力和自主學習的能力，給學生搭建了自主學習的平臺。）5.教師再放錄音，跟隨錄音指著相應的圖畫，幫助學生理解，找出問題的答案。6.教師再放錄音，每句話后停頓，讓學生跟讀，通過多種方式讓學生進行操練，教師要注意及時糾正學生的語音和語調(diào)。7.最后教師可以讓大家分組進行角色表演，對表現(xiàn)好的小組同學發(fā)送小禮物表示獎勵。1.教師把活動3的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，讓學生仔細看圖了解活動規(guī)則，然后兩人一組進行對話句型練習。

2.教師和學生一起來做游戲“做動作，猜時間”。教師做動作，讓學生來猜時間，如教師站在黑板前，一只手臂全伸直，代表分針，一只手臂稍彎曲，代表時針，同時嘴巴還要發(fā)出時鐘一樣的聲音。學生則可以猜出老師所擺動作代表的時間。或者請一個同學說出時間，另一個同擺出動作，最后學生分組進行比賽，老師對表現(xiàn)好的小組同學發(fā)送小禮物表示獎勵。（設計說明：為了激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生用身體動作表示不同的時間，體現(xiàn)了在玩中看、聽、說和在做中學的原則，使學生的肢體語言和口語表達均得到了發(fā)展，促進了學生語言與肢體的配合、動作與表情的協(xié)調(diào)。）教師和學生一起歸納本單元所學的知識點。（設計說明：通過讓老師和學生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，培養(yǎng)學生的概括能力，加深學生對本單元知識點的印象。）Step5.Homework1.回家當小老師把今天所學交給自己的爸爸媽媽。