學生完成回家作業(yè)策略的探究和實踐

學生完成回家作業(yè)策略的探究和實踐學生完成回家作策的究實踐一、問題的提出眾所周知，學生的主任務是學習，認真完成回家作業(yè)對于學習是非常重要。對學生來說，回家作業(yè)不但是鞏固其當天或一階段所學識的主要途徑，也是對學習情況的一個反饋，老師根據回作業(yè)的完成情況，可以知道學生對知識的掌握程度，也能據情況有針對性的加強訓練，幫助學生自查問題，最大程的縮短學生之間的差距，提高學習成績，同時還是決定其習習慣和學習潛力的重要因素。認真完成回家作業(yè)，是提學習成績的一個重要環(huán)節(jié)，也是最關鍵的學習方法之一。所謂回家作業(yè)，顧名義就是回家完成的作業(yè)，然而，我班學生回家作業(yè)的效性如何呢？近幾年來，外來務工子女每學期每班轉出轉率逐年上升。糟糕的是轉出的幾乎是行為習慣比較好的，轉入的幾乎是居無定所的流動家庭的孩子，有的甚至連學課程尚未結束就悄無聲息的不見了，到第二學期開學時又入學了。就比如我們班的趙子旭，上個學期還未結束就提回老家了，期末考試也沒有參加。這些孩子本來知識儲備嚴重不足，家長又只顧招呼自己的生意顧得上操心孩的回家作業(yè)提高他們的學業(yè)成績，可謂困難重重。/

學生完成回家作業(yè)策略的探究和實踐二、針對現狀析因1、家長方面：這部學習成績較落后的學生家長，一部分對孩子放任不管，另一部分常常找借口說自己不識字，無能力輔導孩子，僅有個有能力輔導孩子的家長，又苦于早出晚歸，孩子的作業(yè)只能動動嘴皮子。長此以往孩子更加不重視回家作業(yè)、不成回家作業(yè)。也有個別家長對孩子的期望蠻高的、要求也，但一看到孩子的作業(yè)做得很糟糕就暴跳如雷了重，撕了一次又一次，孩子被撕疲塌了，家長被折磨疲憊了，業(yè)時背著很重的心理負擔，導致厭惡回家作業(yè)。2、學生方面：由于動，學業(yè)習慣又不好，教材又不配套，對這批學生來說無疑雪上加霜。如果自身再不懂得努力完成回家作業(yè)，久而久便喪失了完成回家作業(yè)的愿望。3、教師方面：一般說老師對這部分學生都很頭疼，在聯(lián)系家長，請求配合無的情況下，老師只能利用課余時間讓學生上辦公室補寫，遇到老師本身課較多或有其他的事情要處理，這樣的補寫間就少之又少了。就這樣時嚴時松，有些孩子就僥幸溜過次數多了，不完成回家作業(yè)也會成為習慣。三、實施策略策略一：培養(yǎng)興趣要調動學習成績落后生的積極性，首先要調動他們的/

學生完成回家作業(yè)策略的探究和實踐學習興趣，學習興趣接影響完成回家作業(yè)的質量。使學生處在良好的心理狀態(tài)完成回家作業(yè)，主要措施如下：1.常與上課不專心聽的同學，溝通、交流，讓他們感受到學習習慣的重要性，發(fā)他們的學習動機，促使其養(yǎng)成良好的聽課習慣。可以在課前“和特別的幾位聊聊天，定個約定整好他們上的情緒，讓他們有良好的精神狀態(tài)，即便聽不懂老師的講內容，也要聽，聽多少算多少?？梢灾笇Ш脛拥耐瑢W，為不分散注意力，把與上課無關的東西放進書包里。2.經常與家長短信、話來往，及時反映學生回家作業(yè)的情況。3.在班里展示成績落的學生較優(yōu)秀的回家作業(yè)。策略二：培養(yǎng)習慣學習落后的學生認真成回家作業(yè)，應成為他們持久的良好習慣。只有當它為一種習慣之后，才能更好地鑄就學業(yè)，鑄就人生。這需我們科學有效的引導。1.可安排學習方法得的學生，交流他們學習中的一些好習慣。2.了解完不成回家作的學生的家庭背景、家庭學習環(huán)境，家、校合作，經常與部分學生的家長溝通，指導家長提高認識，把常常提醒孩養(yǎng)成良好作業(yè)習慣當成一項每天必做的功課，認真完成。/

學生完成回家作業(yè)策略的探究和實踐策略三：精選作業(yè)1.精選回家作業(yè)的內。2.根據不同學生的實水平布置作業(yè)，體現層次性。3.偶爾給學生一次自作業(yè)的空間，讓他們享受幾回完成“我喜歡的回家作業(yè)的榮幸。4.隨機發(fā)學生的回家業(yè)本，把自己的作業(yè)寫在其他的同學的本子上，學生會覺特別有意思，下意識要把字寫好。5.給自己的回家作業(yè)評語，表揚自己的回家作業(yè)的精彩處，更有質量的完成家作業(yè)。策略四：家校合作回家作業(yè)是回家完成作業(yè)，發(fā)揮家長的督促作用顯得尤為重要。1.家長為孩子創(chuàng)設完回家作業(yè)的良好環(huán)境。外部環(huán)境，如鼓勵的氛圍，表揚的語；內部環(huán)境，如完成作業(yè)溫馨、安靜的書房等。2.教師為學生書寫工、美觀、充滿溫馨的作業(yè)批語，增強學生完成回家作業(yè)的心。3.教師適時用“校訊”及時反饋學生的回家作業(yè)情況，使老師、家長的關心，成學生的自主行為，最終實現自我管理。4.在班里公開表揚學家長，增強學生完成回家作業(yè)的自豪感。/

學生完成回家作業(yè)策略的探究和實踐策略五：賞識激勵每個人做的事總希望到別人的肯定，學生做回家作業(yè)更是如此。作為家長老師應多加關注，孩子的回家作業(yè)有了進步時，應及時予表揚，激勵他們更好地表現。1.有的放矢的評價學的回家作業(yè)，不同性格的孩子給予不同的評價。2.看到孩子的進步時教師和家長應該一起獎勵。這種獎勵應該是精神上的果是孩為她買喜歡的學習用具、飾品、或閨房中的生用品，如一支精致的鋼筆，或條漂亮的床單?；虬押⒆拥玫莫勂罚òí劆?、優(yōu)秀作業(yè)、獎牌等心裝扮放在里莊重的地方，讓來訪客人們欣賞?；蚶塾嫼⒆舆M步的次購買書籍或她們喜歡的東西；如果是男孩，可以累計進步次數，為他們購買書籍、足球、隊服等男孩喜歡的東西。3.用進步快，表現出學生的名字給小組命名。4.經常展覽學生的“秀回家作業(yè)5.定期評選“標兵舉