酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)課件

酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)說課內(nèi)容教材分析教學(xué)目標(biāo)教法選擇學(xué)情分析教學(xué)過程教材分析酸和堿之間發(fā)生中和反應(yīng)是貫穿酸堿鹽知識的一個重要紐帶。而且，中和反應(yīng)在實際中有廣泛的應(yīng)用，所以教材沒有簡單的將這一部分作為酸或堿的性質(zhì)來介紹，而是專門編成一個課題來說明。教材安排的活動，目的是通過學(xué)生的親身體驗，增強對這部分知識的認(rèn)識。接著教材通過交流與討論引出酸堿中和反應(yīng)在實際生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生知道化學(xué)知識與生產(chǎn)和生活是緊密聯(lián)系的，為學(xué)生學(xué)好化學(xué)增加了動力。重點：酸堿之間的中和反應(yīng)。難點：中和反應(yīng)的探究過程。教學(xué)重點、難點教法選擇為了突出重點，突破難點，本節(jié)課主要采用“提出問題、啟發(fā)誘導(dǎo)、實驗探究、歸納總結(jié)、多媒體輔助教學(xué)”等教學(xué)方法學(xué)情分析前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了常見的酸和堿的一些性質(zhì)，知道酸堿指示劑的作用。已具備了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，學(xué)生渴望通過自主探究來認(rèn)識物質(zhì)，對化學(xué)探究表現(xiàn)出極大的興趣。課前預(yù)習(xí)一、復(fù)習(xí)篇1.酸有哪些通性？2.堿有哪些通性？二、預(yù)習(xí)篇完成此課《課時集訓(xùn)》的課前預(yù)練一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課：

蚊子叮咬問：①蚊蟲叮咬癢的原因是什么？②在生活中是如何去處理蚊蟲叮咬的呢？③為什么涂這些堿性物質(zhì)可減輕疼痛呢？夏惱夏晚最煩惱，處處蚊子咬；嗡鳴叮上身，紅點知多少.二、實驗探究得出中和反應(yīng)及其實質(zhì)你能設(shè)計方案嗎？設(shè)計實驗方案：分組討論，設(shè)計實驗方案證明氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，并說明獲得結(jié)論的依據(jù)。

反應(yīng)前后溶液中離子發(fā)生了怎樣的變化?NaOH=Na++OH-

HCl=H+

+Cl-NaOH+HCl=NaCl+H2O氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的本質(zhì)：酸溶液中的氫離子和堿溶液中的氫氧根離子反應(yīng)生成水的過程。這個反應(yīng)為中和反應(yīng)。練習(xí)：寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式1.氫氧化鉀和硫酸反應(yīng)2.氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)3.氫氧化鋇和硫酸反應(yīng)NaOH＋HCl＝NaCl＋H2O2KOH+H2SO4==K2SO4+2H2OCa(OH)2+2HCl==CaCl2+2H2OBa(OH)2+H2SO4==BaSO4

↓+2H2O思考：這四種物質(zhì)在組成上有什么共同點？三、通過交流討論了解中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用4、總結(jié)交流本節(jié)課你學(xué)到了什么？一、中和反應(yīng)酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，生成鹽和水。二、中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用1、改變土壤的酸堿性2、處理工廠的廢水3、用于醫(yī)藥

5.當(dāng)堂測試：1.下列關(guān)于中和反應(yīng)的說法錯誤的是（）A中和反應(yīng)一定要放熱B.中和反應(yīng)一定有鹽生成C.中和反應(yīng)一定有水生成D.酸堿中和反應(yīng)完成后溶液顯酸性2.下列物質(zhì)中常用來改良土壤酸性的是（）A.石灰石B.熟石灰C.干冰D.燒堿3.下列反應(yīng)，要借助酸堿指示劑才能判斷二者是否發(fā)生反應(yīng)的是（）A.大理石和稀鹽酸B.石灰水和稀鹽酸C.鐵銹和稀硫酸D.鎂和稀硫酸.4.實驗室有兩瓶失去標(biāo)簽的溶液,一瓶是稀鹽酸,另一瓶是氫氧化鈉溶液,下列試劑中能將它們鑒別出來的是()A.酚酞溶液B.鎂條C.氯化鉀溶液D.氯化銅溶液DBBA

6.板書酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)

一、中和反應(yīng)

1、NaOH+HCl=NaCl+H2O2、鹽：氯化鈉、氯化鈣和硫酸鈣都是由金屬離子和酸根離子