2023-年山西省中考語文試題及答案解析-(word版)

2023年山西省中考語文試題及答案解析一、基礎(chǔ)（25分）1.默寫（15分）（1）悠哉悠哉，______________。（2）感時(shí)花濺淚，______________。（3）前不見古人，______________。（4）無可奈何花落去，______________。小園香徑獨(dú)徘徊。（5）__________，死于安樂。（6）北國風(fēng)光，__________，萬里雪飄。（7）《白雪歌送武判官歸京》中“______________，______________?！?，比喻新穎傳神，是傳誦千古的詠雪名句。（8）“酒”在古代詩詞中很常見，如李白《行路難》中“金樽清酒斗十千”，范仲淹《漁家傲》中“______________”和蘇軾《江城子·密州出獵》中“______________”。（9）選擇以下其中之一，默寫省略的文言句子（不含標(biāo)點(diǎn)）?！洞鹬x中書書》“山川之美，古來共談?！臅r(shí)俱備?！薄短一ㄔ从洝贰熬壪校分h(yuǎn)近?！瓭O人甚異之?！盻___________________________________________________________________________________2.下列注音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、呾藹ǎi饋guì贈(zèng)銘míng記吮shǔn吸B、Xuàn絢爛què雀躍cuō撮和chòu酬報(bào)炫目鵲橋搓洗籌備C、桂冠guān記載zǎi湖泊pō軸zhòu心冠軍guan超載zài停泊bò壓軸zhóuD、頃qǐng刻游弋yì曠kuàng野閣樓lòuqīng傾倒搖曳yè粗獷guǎng鏤lóu空3.下面有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A、馬大哈馬后炮馬前卒B、人是衣裳馬是鞍瘦死的駱駝比馬大C、馬到成功青梅竹馬心猿意馬歷兵秣馬D、矮子騎大馬——上下為難馬戲團(tuán)的猴子——隨人耍4.閱讀下面文段，表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身．．。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。文段中加點(diǎn)的名詞，它和“留美預(yù)備學(xué)校是清華大學(xué)的前身”中的“前身”意思相同。B、文段中“聚集”一詞，可以用近義詞“匯聚”來替代。書寫“聚集”時(shí)注意兩字都是上下結(jié)構(gòu)，其中“聚”字共14筆。C、文段中“懸?guī)r峭壁”是并列短語，結(jié)構(gòu)相同的如“銅墻鐵壁”“和風(fēng)細(xì)雨”等。D、文段中，“一路上他享受著他所遭遇的一切”一句的主干是“他享受著他所遭遇的”。5.在“讀資訊，曬感受”語文課堂上，同學(xué)們聽到如下內(nèi)容：2023年，暮春，子夜，北京。毗鄰?fù)醺蠼?、首?4小時(shí)營業(yè)的三聯(lián)韜奮書店內(nèi)，依然燈火通明。幾張書桌，數(shù)盞燈光，秒針滴滴有聲，手指劃過書頁，頗有“夜深還照書窗”的意境。接著，全班同學(xué)就“三聯(lián)書店創(chuàng)辦北京首家24小時(shí)書店”暢所欲言，其中幾位同學(xué)說的話深得大家的贊許！設(shè)想你就是發(fā)言者之一，請(qǐng)把你說的話寫下來。（4分）二、閱讀（45分）【古詩文】（一）6.對(duì)下面古詩詞賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）相見歡李煜無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。A、起句“無言獨(dú)上西樓”，繪盡孤獨(dú)之神?！盁o言”者，并非無語可訴，而是無人共語。B、“寂寞梧桐深院鎖清秋”，只是寫出了梧桐深院的清冷秋景。C、“剪不斷，理還亂，是離愁”以麻絲喻離愁，將抽象的情感加以具象化，形容愁思之紛繁和難解。D、“別是一般滋味在心頭”表現(xiàn)了對(duì)“離愁”的滋味講不出，說不清的極其復(fù)雜的內(nèi)心感受。（二）閱讀下面課內(nèi)和課外文言文，完成第7-13題。（14分）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。7.《出師表》是_________率師伐魏，在出師錢寫給后主________的。（2分）8.請(qǐng)分別寫出“先帝不以臣卑鄙”中“卑鄙”一詞的古今意思。（2分）古義：_______________今義：________________9.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）臣本布衣，躬耕于南陽。10.下列加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A、深入不毛——吹毛求疵B、庶竭駑鈍——?dú)椌邞]C、三顧茅廬——顧此失彼D、猥自枉屈——猥瑣不堪11.選段中表明出師條件已具備的語句是：_________________________。（2分）上書諫吳王（節(jié)選）夫十圍之木，始生如蘗①，足可搔而絕②，手可擢而抓，據(jù)其未生，先其未形③。磨礱砥礪④，不見其損，有時(shí)而盡。種樹畜養(yǎng)⑤，不見其益，有時(shí)而大。積德累行不知其善有時(shí)而用棄義背理不知其惡有時(shí)而亡。臣原大王熟計(jì)⑥而身行之，此百世不易之道也。注釋：①蘗(niè)：植物的幼芽。②足可搔而絕：用腳可以踩斷。③據(jù)其未生，先其未形：在它未成長之前（就抑止它），在它未形成之前（就抑止它）。④磨礱砥礪：四種磨刀工具。⑤種樹畜養(yǎng)：種植物，養(yǎng)牲畜。⑥熟計(jì)：仔細(xì)考慮。12.將文中畫線句子用“/”斷句。（2分）積德累行不知其善有時(shí)而用棄義背理不知其惡有時(shí)而亡13.文中畫線句闡明了積善成德、____________的道理。空白處正確的選項(xiàng)是（）（2分）A、防微杜漸B、溫故知新C、禮尚往來D、得寸進(jìn)尺【現(xiàn)代文】（三）大師治學(xué)①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。②林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課。他帶了一個(gè)大包到教室，學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測(cè)。③不料，林語堂上了講臺(tái)，把包倒過來，往講臺(tái)上一倒，只見滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺(tái)上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請(qǐng)諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動(dòng)手。林語堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道?！彼D了頓，接著說道：“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請(qǐng)吃我的長生果。祝諸君長生不老！以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸。”④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機(jī)招呼學(xué)生：“請(qǐng)吃！請(qǐng)吃！”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。⑤此后林語堂講課，果然沒有學(xué)生缺課，而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。⑥更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學(xué)期最后一節(jié)課的時(shí)候，林語堂便端坐在講臺(tái)上，隨手撿起學(xué)生的花名冊(cè)一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來。這時(shí)，林語堂便如相面先生一般，細(xì)細(xì)把這個(gè)學(xué)生打量一番，然后在成績冊(cè)上記上一個(gè)分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。⑦林語堂這樣做的直接原因是他對(duì)刻板的考試制度的厭惡，他說：“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個(gè)學(xué)生，多半見面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個(gè)考題給他們考，而憑這10個(gè)考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯。”他還把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”，說：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年?！雹嗔钊朔Q奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績后個(gè)個(gè)心服口服，沒有一個(gè)人上校長那投訴，而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計(jì)分的方法。其實(shí)，林語堂記憶力超群，他平時(shí)在上課的時(shí)候，通過提問、交流等方式早已對(duì)每一個(gè)學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似及其隨意，實(shí)際上是在了解了每一個(gè)學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。14.第①段在全文中起什么作用？（2分）15.本文第③段描寫林語堂、有神態(tài)描寫，還有_______描寫、_______描寫。（2分）16.林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么？（4分）17.文中第⑦段畫橫線的句子浸透著林語堂強(qiáng)烈的情感，極富感染力，請(qǐng)簡要分析是如何表達(dá)的。（4分）18.閱讀以下兩則林語堂的經(jīng)典名言，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀阈哪恐械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)？（5分）名言一：讓我和草木為友，和土壤相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動(dòng)，覺得很快樂。名言二：人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠(yuǎn)是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。（四）閱讀下面文章，完成第19-22題。（12分）希望在你們身上季羨林①中國古話說：“長江后浪推前浪，世上新人換舊人?！雹谌祟惿鐣?huì)的進(jìn)步，有如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的接力賽。老年人跑第一棒，中年人跑第二棒，青年人跑第三棒。各有各的長度，各有各的任務(wù)，互相協(xié)調(diào)，共同努力，以期獲得最后勝利。這里面并沒有高低之分，而只有前后之別。老年人先走，青年人也會(huì)變老。如此循環(huán)往復(fù)，流轉(zhuǎn)不息。這是宇宙和人世間的永恒規(guī)律，誰也改變不了一絲一毫。所謂社會(huì)的進(jìn)步，就寓于其中。③我說的這一番道理，跡近老生常談，然而卻是道理。④人世間的真理都是明白易懂的?？墒?，蕓蕓眾生，花花世界，渾渾噩噩者居多，而明明白白者實(shí)少。你們青年人感覺敏銳，英氣蓬勃，首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)這個(gè)真理。要想樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，也必須從這里開始。換句話說就是，要認(rèn)清自己在人類社會(huì)進(jìn)化的漫漫長河中的地位。人類的前途要由你們來決定，祖國的前途要由你們來創(chuàng)造。這就是你們青年人的責(zé)任。千萬不要把人生觀和價(jià)值觀當(dāng)做一個(gè)哲學(xué)命題來討論，徒托空談，無補(bǔ)實(shí)際。一切人生觀和價(jià)值觀，離開了這個(gè)責(zé)任感，都是空談。⑤那么，我作為一個(gè)老人，要對(duì)你們說些什么座右銘呢？你們想要從我這里學(xué)些什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？我沒有什么哲理，我也討厭說些空話、廢話、假話、大話。我一無靈丹妙藥，二無錦囊妙計(jì)。只有一點(diǎn)明白易懂簡單樸素、跡近老生常談?dòng)执_實(shí)是真理的道理。引宋代大儒朱子的詩：少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。⑥這首詩的關(guān)鍵有二：一是要學(xué)習(xí)。比如你們對(duì)浩如煙海的中華經(jīng)典必須有解析：2023年3月山西省考試說明，將必備的古詩文由50篇增長為新課標(biāo)要求癿的61篇，這無疑給學(xué)子們加大了考試難度。同時(shí)，也進(jìn)行了說明，古詩文背誦由原來的10分增長到15分，考題形式變成前后空。這一點(diǎn)上降低了難度。其中的第三小題和第九小題考查的是新增篇目，第六小題考查的是現(xiàn)代詩歌的背誦。2.A解析：A項(xiàng)中應(yīng)該是饋贈(zèng)的“饋”應(yīng)讀“kuì”。3.C解析：厲兵秣馬：厲兵：是磨礪兵器，秣馬：喂飽馬。形容準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，也比喻作好事情準(zhǔn)備。4.D解析：“一路上他享受著他所遭遇的一切?！碧崛【渥拥闹鞲桑褪切W(xué)時(shí)我們做的縮句，去掉多余的修飾成分就是主干。正確的改法：他享受著一切。5.示例：三日不讀書，則面目可憎，語言無味?！吧钜箷俊笔菍?duì)閱讀價(jià)值的一種守望。解析：只要圍繞讀書好，讀書的作用答，扣住“24小時(shí)書店”，語言凝練，有內(nèi)涵即可。6.B解析：首先看清題目，要求選擇的是賞析有誤的一項(xiàng)，再看B選項(xiàng)中所：“寂寞梧桐深院鎖清秋”，只是寫出了梧桐深院的清況秋景。很明顯這個(gè)“只是”有錯(cuò)誤。這句不只是這滿院清秋冷景，更有落魄的人，孤寂的心，思鄉(xiāng)的情，亡國的恨。7.諸葛亮（孔明）；劉禪解析：此題考查的是《出師表》涉及到的兩個(gè)主要人物，要熟悉《出師表》的寫作背景。8.地位低下（身份低微），見識(shí)短淺；（品德）卑劣無恥（惡劣、不道德）解析：這道題考查的是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：古今異義。9.我本來是平民百姓，在南陽親自耕種田地。解析：句子翻譯，要牢固掌握。翻譯時(shí)每個(gè)字都落實(shí)到位，直譯過來。10.B解析：A中深入不毛指一種地方，吹毛求疵指皮毛；B中竭都是指竭盡的意思；C中三顧茅廬指拜訪，顧此失彼指顧得上；D中猥自枉屈指辱，這里有降低身份意思；猥瑣不堪指鄙陋卑下，不大方。11.（今）南方已定，兵甲已足。解析：注意題目要求是選段中的句子。12.積德累行/不知其善/有時(shí)而用/棄義背理/不知其惡/有時(shí)而亡解析：根據(jù)上下文及句意可判斷。這是一組駢句。13.A解析：畫線句的意思是：積累德行，不見它的好處，旪間長了就會(huì)有作用；背棄理義，不知道它的危害，旪間久了就會(huì)滅亡。因此可判斷是防微杜漸。14.統(tǒng)領(lǐng)全文（引起下文，點(diǎn)明文章主旨），下面的“上課吃花生”和“相面打分”的內(nèi)容都是圍繞這一段展開敘述的。分析：分析第①段在文中的作用，一般從內(nèi)容的結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。句子的結(jié)構(gòu)上的作用要看句子所處的位置，句子的內(nèi)容的作用要聯(lián)系原段落的具體內(nèi)容分析作用。15.動(dòng)作；語言。分析：分析人物要考慮人物的描寫方法：外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理活動(dòng)描寫，結(jié)和原文的內(nèi)容分析即可。16.林語堂記憶力超群，他平時(shí)上課時(shí)早已對(duì)每個(gè)學(xué)生知根知底?！跋嗝娲蚍帧笨此齐S意，實(shí)際上是合理決斷。分析：問答題要把這個(gè)問題放回到原文中，找出具體對(duì)應(yīng)的答案即可。17.該句運(yùn)用了比喻等修辭手法，將“惡性考試”形象比作“煮鶴藝術(shù)”，極富諷刺意味，飽含了林語堂對(duì)刻板考試制度的厭惡，表達(dá)了對(duì)學(xué)生遭遇的惋惜。分析：賞析語句題，先分析這句話采用的修辭手法，再分析句子所描寫出的內(nèi)容，最后分析作者的情感，注意：要結(jié)和原文的內(nèi)容分析。（修辭1分，情感2分，語言表達(dá)1分，意近即可）18.尊重學(xué)生、公平公正、熱愛生活、深厚廣博、詼諧幽默、卓然獨(dú)立等等。分析：這道題根據(jù)分值情況至少要圍繞三點(diǎn)作答，答題時(shí)要結(jié)和兩方面的內(nèi)容：名言的意思和本文的內(nèi)容。19.決定人類的前途，創(chuàng)造祖國的前途。（照抄原句也可）解析：這類題是對(duì)文章內(nèi)容的考查，做這類題時(shí)，先要定位，在文中第④段找到“青年人的責(zé)任”，答案往往就在這句話附近，這句話后面的內(nèi)容是告訴我們樣要怎么做，我們從這句話的前面即可看到“人類的前途要由你們來決定，祖國的前途要由你們來創(chuàng)造”，這樣就可得出答案。20.增強(qiáng)文章的可讀性，提高語言的表達(dá)效果，使其文采飛揚(yáng)，內(nèi)容更加充實(shí)、豐富。解析：做這道題時(shí)，學(xué)生們?nèi)菀桌斫獬墒菍?duì)議論文道理論證作用的考查，但仔細(xì)讀題即可知道，該題考查的是“引用”這種修辭手法的作用的理解。引用的是名人的話，所以可以增加文章的文采，使文章更具可讀性，內(nèi)容更加豐富。21.符合題意即可。解析：本題考查的是對(duì)“青年人是早上八九點(diǎn)鐘的太陽”的仿寫，做這類題時(shí)要抓住仿句的要求，即，字?jǐn)?shù)大致相同；修辭手法使用一致（運(yùn)用了比喻的修辭手法）；抓住例句的關(guān)鍵詞即可。22.（1）青年人要加強(qiáng)學(xué)習(xí)?！皩?duì)浩如煙海的中華經(jīng)典必須有深刻的了解?！保?）青年人要珍惜時(shí)間。“光陰，對(duì)青年和老年，都是轉(zhuǎn)瞬即逝，必須愛惜”解析：文章第⑧段出現(xiàn)了長者的囑托“青年們，好自為之”，我們要結(jié)和全文進(jìn)行分析，文章第⑤段提出道理，第⑥段是對(duì)這一道理癿解釋，也就是“一是要學(xué)