初中歷史教師年度個(gè)人工作總結(jié)

初中歷史教師年度個(gè)人工作總結(jié)范文在充分、忙碌和歡喜中，不覺已工作幾年，現(xiàn)要將這幾年的如下：加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好記錄，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)質(zhì)工作中，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，使自已的思想不斷獲取升華;在業(yè)務(wù)上，求真、求實(shí)、求善、求美，努力進(jìn)步，扎實(shí)做事;在風(fēng)格上，謙虛、謹(jǐn)慎、平和、寬容，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短;在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤勞懇，腳扎實(shí)地，皆盡所能，不辭勞苦;素來(lái)以“公正、無(wú)私、誠(chéng)摯、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則，公正、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，敬愛學(xué)生，珍愛學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，做學(xué)生的良師良朋。適應(yīng)新課程改革的要求，轉(zhuǎn)變教育授課理念，更新教育授課模式和方法，主要做了以下幾件事：、認(rèn)真研究新課程，成立嶄新的授課理念。堅(jiān)持“以人為本”的授課思想，成立民主、友善、同樣的師生關(guān)系，創(chuàng)立歡喜的課堂氣氛。授課中，連續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)授課中的優(yōu)異授課方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)更側(cè)重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)和問(wèn)題生成的能力，并依照不同樣的授課內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的感神態(tài)度和價(jià)值觀，貼近時(shí)代的步伐和精神，表現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的實(shí)質(zhì)。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)完成，讓學(xué)生趕忙適應(yīng)課改后的授課，我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識(shí)結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)大綱，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于容量很大的授課就簡(jiǎn)單了好多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也不感覺費(fèi)力了。、認(rèn)真解讀教材，在學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上努力提高學(xué)生的成績(jī)高考仍以成績(jī)高低論英雄，因此，我仍把提高每一名學(xué)生的成績(jī)作為我授課工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和主要任務(wù)。授課中，我堅(jiān)持抓兩頭促中間的的原則，側(cè)重對(duì)尖子生的培養(yǎng)，多給他們拓展思想的空間，在備課時(shí)選擇了一些能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性同時(shí)又能培養(yǎng)他們多種思想能力的開放性習(xí)題和思慮題，有些學(xué)生在課后主動(dòng)和我商議這些問(wèn)題，從中學(xué)會(huì)了解析問(wèn)題的能力，收效特別好;__放棄每一名差生，而是因勢(shì)利導(dǎo)，在批閱中和課堂上，我經(jīng)常給他們一些激勵(lì)的話語(yǔ)，并利用中午或是間休時(shí)間和他們發(fā)言，個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們加強(qiáng)自信心，對(duì)他們講學(xué)習(xí)__方法，并耐心地領(lǐng)他們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，再幫助他們采用合適的學(xué)習(xí)方法，以趕忙提高成績(jī)，現(xiàn)在這些學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)有了明顯的改變，也表示要在期末考試中獲取理想的成績(jī);對(duì)于那些不太引起我們注意的中間生，我也是經(jīng)常向他們征采建議，幫助他們解析考試中的得失，解決學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)質(zhì)困難，功夫不負(fù)存心人，課堂上，我所教的班級(jí)幾乎看不到睡覺的學(xué)生，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)勁頭也很足。、集體備課，弘揚(yáng)備課組協(xié)作精神新的課程特別重申教師的合作意識(shí)，我與同組的老師經(jīng)常一起備課，有問(wèn)題一起商議、研究，對(duì)授課內(nèi)容的辦理，授課方式的選擇，歷史知識(shí)的整合，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的商議，我們相互溝通，相互啟示，相互補(bǔ)充，資源共享，怎樣辦理好教材、每節(jié)課的授課方案怎樣導(dǎo)入、解說(shuō)新課中采用哪一種方式更合理、__提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)行商議，省得在的授課過(guò)程中走彎路，收到了很好的收效。同時(shí)我們也一起合作制作了一些授課課件，在授課中合時(shí)利用。這幾年，盡管做了好多工作，也付出了好多，但我深知自已還有好多不足之處，如和學(xué)生的溝通溝通不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對(duì)待學(xué)生過(guò)于嚴(yán)格，對(duì)個(gè)別尖子生的轉(zhuǎn)變工作力度不夠，對(duì)尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面，誠(chéng)然平時(shí)新聞?dòng)浾吡撕枚嘟逃碚摲矫娴臅衲觑@得筆耕不勤，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭(zhēng)改正不足，連續(xù)努力提高自已