精選小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文7篇

第頁精選小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文7篇小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一、學(xué)情分析：

學(xué)生組成狀況：本期我班有學(xué)生37人，其中男生17人，女生20人，班上多數(shù)學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，但探究性的學(xué)習(xí)還未形成，創(chuàng)新意識還不夠強(qiáng)。

二、教材分析：

本冊教材共編排了十個(gè)單元。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域首先支配學(xué)習(xí)解方程和列方程解答實(shí)際問題，使學(xué)生進(jìn)一步積累解方程和列方程的閱歷，為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；本冊教科書把分?jǐn)?shù)的計(jì)算作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，支配了“分?jǐn)?shù)乘法”“分?jǐn)?shù)除法”“分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算”三個(gè)單元，重在形成相應(yīng)的計(jì)算技能，提高分析問題、解決問題的實(shí)力；同時(shí)把“相識比”“相識百分?jǐn)?shù)”兩個(gè)單元與分?jǐn)?shù)運(yùn)算的教學(xué)穿插支配；本冊教科書還支配教學(xué)用“替換和假設(shè)”的策略解決簡潔的實(shí)際問題?？臻g與圖形領(lǐng)域本冊教科書讓學(xué)生進(jìn)一步相識長方體和正方體，相識物體的體積及其相應(yīng)的計(jì)量單位，探究并理解長方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，解決一些與長方體、正方體的表面積和體積計(jì)算有關(guān)的簡潔實(shí)際問題。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域本冊教科書讓學(xué)生學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性，學(xué)習(xí)依據(jù)事務(wù)發(fā)生的可能性大小的要求來設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。

實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教科書中共支配三次?！氨砻娣e的改變”讓學(xué)生利用對長方體和正方體表面積計(jì)算方法的已有相識，通過拼新的長方體的操作活動(dòng)，探究表面積的改變規(guī)律，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和總結(jié)、歸納數(shù)學(xué)規(guī)律的實(shí)力；“大樹有多高”結(jié)合學(xué)生對比的相識，使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步加深對比的相識，體會比的學(xué)問在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，培育動(dòng)手實(shí)踐的實(shí)力；“算出它們的普及率”讓學(xué)生通過實(shí)際的調(diào)查活動(dòng)，搜集整理獲得的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步豐富對百分率的理解，體會百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能方面。

讓學(xué)生聯(lián)系已有的學(xué)問和閱歷，經(jīng)驗(yàn)將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程，進(jìn)一步體會方程的思想和方法，增加列方程解決問題的意識和實(shí)力。經(jīng)驗(yàn)探究分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法的過程，進(jìn)一步完善對乘除法運(yùn)算意義的相識和理解，嫻熟進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，形成必要的計(jì)算技能。經(jīng)驗(yàn)相識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)學(xué)問和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決簡潔實(shí)際問題的實(shí)力。讓學(xué)生通過操作，試驗(yàn)，視察和思索等活動(dòng)，理解并駕馭長方體、正方體的特征及表面積和體積的計(jì)算方法，能依據(jù)對長方體、正方體的表面積和體積的計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡潔實(shí)際問題。讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步駕馭用分?jǐn)?shù)表示詳細(xì)情境中簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性的方法，能依據(jù)指定的可能性設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。

2、數(shù)學(xué)思索方面。

在解方程以及列方程解決簡潔實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價(jià)值，發(fā)展抽象思維，增加符號感。在探究分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動(dòng)聯(lián)系已有的學(xué)問閱歷進(jìn)行視察操作、比較分析、猜想驗(yàn)證、歸納推理等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理實(shí)力；相識比和百分?jǐn)?shù)，增加數(shù)感。

3、解決問題方面。

能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能主動(dòng)應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。在解決簡潔實(shí)際問題和設(shè)計(jì)相應(yīng)活動(dòng)方案的過程中體會與他人溝通的重要性，提高合作溝通的實(shí)力。

四、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，向?qū)W生供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會，幫助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和駕馭基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。

2、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)采納不同的表達(dá)方式，以滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求。主動(dòng)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行視察試驗(yàn)、揣測驗(yàn)證、推理溝通的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3、建立評價(jià)目標(biāo)多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的情感與看法，幫助學(xué)生樹立信念。

4、向?qū)W生供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，使學(xué)生樂意參加到現(xiàn)實(shí)的、探究性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

5、課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，努力使數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所得。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇2

在過去的一個(gè)學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)組全部老師都根據(jù)教學(xué)工作安排精彩的完成了自己的教學(xué)工作，大部分班級的學(xué)生成果都有了較為明顯的提高，這是與學(xué)生的努力離不開的，當(dāng)然還有我們的老師辛勤教學(xué)的因素，兩者都有吧。

在過去的一個(gè)學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)組多有老師都總結(jié)出一個(gè)閱歷，就是完整的根據(jù)我們之前制定的教學(xué)工作安排，可以說是特別勝利的。

因此在新的學(xué)期，我們依據(jù)上個(gè)學(xué)期的閱歷，又制定了一份最新的教學(xué)工作安排，希望能夠在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上再上一層樓，詳細(xì)內(nèi)容有下：

一、扎實(shí)推動(dòng)課程改革。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，探討不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵，駕馭新課改對學(xué)生和老師提出的新要求，充分相識到課改的長期性、艱難性、困難性。要擅長學(xué)習(xí)、擅長思索、勤于探討、勤于探討、勤于總結(jié)，確保課改試驗(yàn)深化長久地開展下去。教研組規(guī)定單周三進(jìn)行教研活動(dòng)，時(shí)間支配在下午兩節(jié)課后。要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參與，不無故缺席。

2、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，實(shí)力為中心、活動(dòng)為重點(diǎn)；過程上趨于開放和敏捷；組織形式上要趨于寬松民主；評價(jià)上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般實(shí)力外，更要關(guān)注學(xué)生實(shí)力的提高，探究實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好、信念、意志、毅力等。要相識到數(shù)學(xué)是一種文化，是學(xué)生了解社會的重要窗口，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“數(shù)學(xué)文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要足夠一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實(shí)踐課，分析探討，提高課改實(shí)施水平。

3、探討新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施。要通過比較，探討新老教材的改變，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體老師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)開展實(shí)踐，探究體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。新一年級老師要用好上好新教材，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是好玩的、歡樂的，真實(shí)地感到生活中到處有數(shù)學(xué)。其余年級老師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)建性地運(yùn)用教材。要以發(fā)展為根本，關(guān)注落實(shí)過程性目標(biāo)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培育學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)實(shí)力。

4、主動(dòng)探究評價(jià)改革，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開展對課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)改革的實(shí)踐與探討。建立評價(jià)目標(biāo)多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。要注意學(xué)習(xí)實(shí)力的評價(jià)；注意學(xué)習(xí)過程的評價(jià)；注意面對學(xué)生現(xiàn)在和將來的評價(jià)；注意對認(rèn)知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評價(jià)?？蓢L試開展成長記錄等多種評價(jià)方式，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)評價(jià)，促進(jìn)評價(jià)的內(nèi)化。

5、以課程為抓手開展課題協(xié)作活動(dòng)，以“促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的探討”為主課題，創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)覺問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學(xué)生獨(dú)特而富有特性地學(xué)習(xí)。

6、加強(qiáng)課改過程管理，制定好課改實(shí)施安排，明確課改目標(biāo)、內(nèi)容、方法和探討課題，加強(qiáng)集體備課，針對課改中的實(shí)際問題進(jìn)行說課、評課、饌寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思，剛好總結(jié)探討成果。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

1、切實(shí)做好“五仔細(xì)”工作

“五仔細(xì)”的每一環(huán)節(jié)，都要講究實(shí)效，要把備課作為老師特性化創(chuàng)建過程的真實(shí)記錄，作為老師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。要細(xì)心備課，擴(kuò)高校生課堂實(shí)踐的空間，注意三維目標(biāo)的落實(shí)，注意整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，注意設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)，注意形成特性化的設(shè)計(jì)方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

2、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要特殊關(guān)愛他們，并制定行之有效的措施，不卑視責(zé)罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿意感，讓這些學(xué)生也在一種主動(dòng)而開心的心情狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素養(yǎng)教化。

3、結(jié)合本校特色，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐和探討，大膽嘗試“創(chuàng)新教化”，努力提高利用網(wǎng)絡(luò)獲得教學(xué)信息和進(jìn)行信息溝通的實(shí)力。進(jìn)一步開展課題探討，推動(dòng)教學(xué)手段的改革。本學(xué)期教科研組成員要結(jié)合本校運(yùn)用現(xiàn)代媒體的特色，進(jìn)一步開展在《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探討》課題探討，圍繞“學(xué)習(xí)資源的開發(fā)”、“情境氛圍的創(chuàng)設(shè)”、“學(xué)習(xí)評價(jià)的改革”、“學(xué)習(xí)方式的建立”等子課題扎實(shí)規(guī)范地開展探討，深化課改的理性思索，增加投身課改的自覺性。

三、加強(qiáng)老師隊(duì)伍自身建設(shè)，進(jìn)一步提高老師教學(xué)水平。

開展五年以下教齡小學(xué)數(shù)學(xué)青年老師教學(xué)競技競賽，擇優(yōu)參與下學(xué)期市級課改評優(yōu)活動(dòng)。關(guān)切培育新上崗的老師，新老老師之間要相互幫助，取長補(bǔ)短，同科之間要加強(qiáng)協(xié)作活動(dòng)，青年老師要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，不斷實(shí)踐，擅長總結(jié)。青年老師一學(xué)期要求制作2只有質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源備課，搜集一個(gè)有肯定質(zhì)量的教學(xué)資料，完成2篇教學(xué)論文，上好1堂實(shí)踐課，每周促進(jìn)完成電子備課2節(jié)。選送優(yōu)秀教學(xué)案例、論文、多媒體可見參與蘇州市級評比，促進(jìn)老師現(xiàn)代信息實(shí)力和理論水平的提高。

四、發(fā)展學(xué)生特性ai好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

1、要用好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》，開展豐富多彩的學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)愛好小組的輔導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的特性和特長。

3、組織參與xx省《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》探究與應(yīng)用實(shí)力競賽，力爭多出成果。

現(xiàn)在的孩子就是我們祖國的將來，教化好他們真的是最重要的。只有他們的綜合素養(yǎng)上去了，我們祖國的將來才更加的光明；反之沒有優(yōu)秀將來的民族是不會在世界強(qiáng)國上站住腳的，早晚會被淘汰掉。

我們數(shù)學(xué)組全部老師本著教學(xué)第一，育人第一的原則，將會在新的學(xué)期將我們的全部學(xué)生教化好，我們在提高教學(xué)水平的同時(shí)也要將學(xué)生們教化到最好！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、學(xué)情分析

本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況較好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高。全班總體成果在全鄉(xiāng)排名靠前，大部分學(xué)生獨(dú)立解決問題的'實(shí)力強(qiáng)，對基礎(chǔ)學(xué)問接受和駕馭比較快。

不足：少數(shù)學(xué)生書寫格式混亂，對稍難的題目不情愿動(dòng)腦筋解決。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

本冊內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)輸和應(yīng)用題。圓，百分?jǐn)?shù)。

2、教材的結(jié)構(gòu)體系和編排意圖

在前冊已有的基礎(chǔ)上重點(diǎn)教學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的實(shí)力；相識曲線圖形—圓，相識軸對稱圖形，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；起先教學(xué)百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用；結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維實(shí)力，培育思維品質(zhì)；提高學(xué)生解答比較簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的實(shí)力，綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決比較簡潔的實(shí)際問題。

3、教材特點(diǎn)

（1）適當(dāng)調(diào)整分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容，改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘除法的編排。

（2）降低分?jǐn)?shù)四則、運(yùn)算的難度，刪去分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則運(yùn)算。

（3）改進(jìn)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的編排

（4）相識圓和軸對稱圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（5）適當(dāng)加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

（6）加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。

4、應(yīng)留意的問題：

注意學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，增加實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力和意識

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

3、相識曲線圖形—圓，相識軸對稱圖形，駕馭圓周長和圓的面積公式，會畫圓。

4、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用；抽象思維實(shí)力，培育思維品質(zhì)；提高解答比較簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的實(shí)力，敏捷地選用算術(shù)解法和方程解法。

四、教學(xué)策略

1、仔細(xì)備課、上課。

2、在教學(xué)中多讓學(xué)時(shí)進(jìn)行小組實(shí)踐活動(dòng)。

3、剛好訂正在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤現(xiàn)象。

4、有針對性地課后練習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇4

一，指導(dǎo)思想：

學(xué)校和教育處的主要工作要為對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，通過深化教學(xué)改革，激勵(lì)學(xué)生全面，持續(xù)，和諧地發(fā)展。

課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主題，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。充分體現(xiàn)新課程，新標(biāo)準(zhǔn)，新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)目標(biāo)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)探討和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二，工作目標(biāo)：

1，常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)和科研活動(dòng)，提高現(xiàn)代教化技術(shù)技能。

2，深化課堂探討，確保學(xué)生教學(xué)學(xué)問保留率達(dá)到101％。

3，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)開展新材料的探討工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，加強(qiáng)與姊妹學(xué)校的教學(xué)合作溝通，提高青年老師的工作素養(yǎng)。

4，在學(xué)生中進(jìn)行各種各樣的競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，增加學(xué)生在生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用閱歷，促進(jìn)了學(xué)生特性發(fā)展。

5，一二年級學(xué)生數(shù)學(xué)考試通過率要超過95％，三，四年級通過率達(dá)到90％，五，六年級數(shù)學(xué)達(dá)到90％。

三，工作重點(diǎn)：

1，開展新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)探討。

2，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提高教學(xué)常規(guī)質(zhì)量。

3，切實(shí)把“培優(yōu)補(bǔ)差”工作落實(shí)到位，建立優(yōu)秀生與后進(jìn)生的學(xué)生檔案。

4，通過城區(qū)“小學(xué)教化辦公室”和學(xué)校教研等活動(dòng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。

四，工作措施：

（一）落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平發(fā)展。

1，仔細(xì)探討新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期的主要任務(wù)：讓學(xué)生理解新材料的，處理新材料，學(xué)好新教材”為探討目標(biāo)，在教學(xué)中新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，加強(qiáng)新老老師的教務(wù)合作，讓學(xué)校老師獲得更多專業(yè)成長。

2，開展課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變老師的角色，樹立以學(xué)生為本的思想，敬重學(xué)生，在學(xué)生與老師之間建立民主同等的關(guān)系，創(chuàng)建一個(gè)主動(dòng)，健康，和諧，寬松的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，進(jìn)行自我合作與學(xué)習(xí)溝通。

（二）加強(qiáng)日常管理和優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

1，備課：本學(xué)期將接著實(shí)施優(yōu)質(zhì)課，實(shí)習(xí)課。創(chuàng)建老師在一起共同探討新課程，新標(biāo)準(zhǔn)，新教學(xué)方法的機(jī)會。嚴(yán)格杜絕“只帶一本書進(jìn)教室”，重視個(gè)人的二次備課，改善教學(xué)安排，教務(wù)處將組織定期檢查教案。

2，上課：老師課前打算工作要做好，教學(xué)中注意現(xiàn)代方法的運(yùn)用，課堂教學(xué)應(yīng)明確目標(biāo)，講透學(xué)問點(diǎn)，必需扎實(shí)有效地安排訓(xùn)練。

3，作業(yè)的布置與批改。作業(yè)設(shè)計(jì)不應(yīng)當(dāng)只在注意量，更應(yīng)對重視學(xué)習(xí)質(zhì)量。作業(yè)批改要標(biāo)記明確，剛好地批改，評改學(xué)習(xí)作業(yè)，符號必需規(guī)范，并留有清楚的訂正記錄。

4，考核：改善評估方法，多方位評價(jià)學(xué)生。對于學(xué)生的評估，除了筆試以外，注意學(xué)生的日常表現(xiàn)，盡最大可能以客觀地角度評估學(xué)生。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇5

指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神為指針，以新課程試驗(yàn)為核心工作，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，接著培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力素養(yǎng)，努力提高我校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)老師的素養(yǎng)提高。

詳細(xì)工作：

一、老師的提高

1、老師教學(xué)理論學(xué)問的培訓(xùn)

（1）、2月21日下午在育紅小學(xué)進(jìn)行一年級教材分析，全體一年級數(shù)學(xué)任課老師參與。

（2）、4月10日、11日在錫師附小進(jìn)行教研員上課、評課活動(dòng)。組織部分老師參與聽課觀摩。

（3）、4月18日~20日組織老師參與“濱湖之春”全國名特老師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

（4）、每月組織一次數(shù)學(xué)學(xué)科方面的理論學(xué)問學(xué)習(xí)，內(nèi)容以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為主。

（5）、邀請專家或名師來校進(jìn)行專題講座。

（6）、觀看優(yōu)秀課的教學(xué)錄象，并進(jìn)行集體評課，留意提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性。

2、老師基本教學(xué)實(shí)力的培訓(xùn)

（1）、由李老師執(zhí)教，全體數(shù)學(xué)老師參與學(xué)習(xí)，內(nèi)容以數(shù)學(xué)解題實(shí)力為主。

（2）、圍繞新課程理念、課程內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方式等內(nèi)容，針對某一課題進(jìn)行集體備課。

（3）、接著開展一人一課的活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果

（4）、協(xié)作學(xué)校新課題的探討，組織一次數(shù)學(xué)學(xué)科方面的觀摩研討活動(dòng)，邀請兄弟學(xué)校的老師和教研員參與聽課、評課，并對家長開放。

（5）、結(jié)合日常聽課調(diào)研，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。

（6）、重視反思總結(jié)，把試驗(yàn)閱歷上升為理論，提倡老師撰寫教學(xué)論文或教學(xué)案例。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)提高

1、1~6年級學(xué)生分階段進(jìn)行口算，計(jì)算實(shí)力的調(diào)查。

2、1~5年級學(xué)生分單元進(jìn)行調(diào)測。

3、不定時(shí)進(jìn)行隨堂聽課，以便了解學(xué)生聽課效率。

4、3~5年級學(xué)生進(jìn)行一次數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用的競賽，用以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

三、其他工作

1、區(qū)定期調(diào)研：每周二、由區(qū)教研中心統(tǒng)一支配。

2、3月中旬以前，把本校的探討專題以書面形式上報(bào)教研室。

3、訂好用好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》，訂閱率爭取達(dá)到50%。

4、協(xié)作市教研中心搞好質(zhì)量抽測。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇6

一、班級狀況分析

二、教材內(nèi)容分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

在數(shù)與計(jì)算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的學(xué)問和小數(shù)四則運(yùn)算實(shí)力是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本實(shí)力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)相識了簡潔的小數(shù)，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較困難的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和溝通信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)學(xué)問解決問題。有關(guān)四則運(yùn)算的依次和運(yùn)算定律的學(xué)問也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)學(xué)問，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運(yùn)算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題，初步了解了小括號的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀相識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步相識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探究圖形的特征、圖形的變換以及依據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高視察實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面，本冊教材支配了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算學(xué)問和小數(shù)加減法學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過視察、揣測、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡潔的實(shí)際問題，培育學(xué)生視察、分析及推理的實(shí)力，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——“養(yǎng)分午餐”和“小管家”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐實(shí)力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，以及三角形是本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

位置與方向、用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算學(xué)問和小數(shù)加減法學(xué)問解決生活中的簡潔問題、應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡潔的實(shí)際問題等。

五、全冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。

2．駕馭四則混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，會進(jìn)行簡潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算實(shí)力。

3．相識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4．初步駕馭確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路途圖。

5．相識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6．經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。

7．了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的實(shí)力，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。學(xué)生非智力因素狀況分析（學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、習(xí)慣、愛好等）。

六、改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果的措施：

1、教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想

2、讓課本學(xué)問走進(jìn)生活，親歷實(shí)踐。

探究發(fā)覺展示會、數(shù)學(xué)日記、聘請“養(yǎng)分師”、“合格管家”、招標(biāo)方案、數(shù)學(xué)廣角，在大膽猜想動(dòng)手操作中學(xué)“奧數(shù)”

3、本學(xué)期重在培育學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣：

（1）看：看例題、看文字、讀課本

（2）想：哪里看得懂，哪里看不懂，作上記號。對于書本的學(xué)問，你覺得“新”在哪兒？對解答，你有不同的想法嗎？

（3）做：在看懂的基礎(chǔ)上，動(dòng)筆仔細(xì)完成例題和做一做。

（4）檢：比照今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢查自己的做一做，你做對了嗎？你能利用今日學(xué)習(xí)的學(xué)問將錯(cuò)誤改正嗎？

七、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)支配：

單

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

教學(xué)時(shí)間

四則運(yùn)算

6課時(shí)

位置與方向

4課時(shí)

2.23——2.27

運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算

1、加法運(yùn)算定律

3課時(shí)

3.2——3.6

2、乘法運(yùn)算定律

3課時(shí)

3.9——3.13

3、簡便計(jì)算

4課時(shí)

養(yǎng)分午餐

2課時(shí)

小數(shù)的意義和性質(zhì)

1、小數(shù)的意義和讀寫法

3課時(shí)

3.24——3.27

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

3課時(shí)

3.30——4.3

3、生活中的小數(shù)

3課時(shí)

4.6——4.10

4、求一個(gè)小數(shù)的近似值

4課時(shí)

4.13——4.17

5、整理復(fù)習(xí)

2課時(shí)

4.20——4.22

三角形

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇7

一、工作思路和目標(biāo)：

本學(xué)期，我組將進(jìn)一步完善推動(dòng)學(xué)科組建設(shè)，增加服務(wù)意識，進(jìn)一步強(qiáng)化教科研意識，加強(qiáng)教科研過程管理，重視教科研成果的輻射推廣，拓展教科研空間，立足于學(xué)校的辦學(xué)品嘗，立足于老師的專業(yè)發(fā)展，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，開展教科研活動(dòng)。

二、方法措施：

（一）扎實(shí)推動(dòng)教學(xué)教研常規(guī)工作，增加教研工作的實(shí)效性

教學(xué)科研是學(xué)校的生命線，把科研工作與老師的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，扎實(shí)推動(dòng)教學(xué)科研工作，增加教研工作的針對性、實(shí)效性，使教研工作真正地做到為老師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。

1、接著堅(jiān)持每周三的教研活動(dòng)，采納理論學(xué)習(xí)、座談溝通、網(wǎng)絡(luò)研討、課題活動(dòng)等形式開展有針對性和實(shí)效性的教研活動(dòng)，對老師參與教研活動(dòng)時(shí)的到會狀況進(jìn)行記錄。

2、接著堅(jiān)持規(guī)范化備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計(jì)，板書設(shè)計(jì)要齊全，每三節(jié)課至少要有一節(jié)課的反思。

3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組老師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁老師無打算上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注意課堂教學(xué)的過程管理，接著協(xié)作校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行推門聽課、跟蹤聽課、點(diǎn)評溝通、量化打分，對老師們的教學(xué)狀況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、對于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯(cuò)必糾”。嚴(yán)格限制作