初中語文閱讀教學(xué)的改革與創(chuàng)新

俗話說“書讀百遍，其義自見”，可見閱讀的重要性，特別是對于具備了一定語文功底的初中生來說，他們正處于青春期，對新鮮事物的渴求如饑似渴，只有閱讀才能滿足他們的需求。在新課改的大背景下，初中語文閱讀教學(xué)進(jìn)行得如火如荼，但是農(nóng)村語文的閱讀依然存在很多問題，需要進(jìn)行改革與創(chuàng)新。一、農(nóng)村初中語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀1.教師觀念守舊，給予學(xué)生的閱讀空間狹窄農(nóng)村學(xué)校的教師以中老年為主，無法接受新課改的思想，語文課堂依然以教師為中心，教師為了趕進(jìn)度，索性將學(xué)生的閱讀環(huán)節(jié)省略，帶領(lǐng)學(xué)生共同分析文本，忽視了學(xué)生的主體地位。2.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件有限，閱讀資源少由于受農(nóng)村的地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件的影響，當(dāng)?shù)厝鄙龠m合學(xué)生閱讀的場所和資源，家長沒有養(yǎng)成為孩子購買圖書的習(xí)慣，個別學(xué)校的圖書室資源也不夠豐富，造成學(xué)生閱讀面狹隘，攝取知識途徑單一，閱讀興趣不高的現(xiàn)狀。3.學(xué)生積極性不高，閱讀量小隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦、智能手機(jī)在農(nóng)村地區(qū)也得到了普及，學(xué)生更傾向于網(wǎng)絡(luò)上的游戲和動畫片，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，加上家長文化程度低，不能給予孩子正確的引導(dǎo)，樹立正確的榜樣，家庭讀書氛圍不濃厚，久而久之，學(xué)生自然而然地把閱讀拋在了腦后。4.應(yīng)試教育為師生帶來的繁重壓力雖然為學(xué)生減負(fù)的政策得到了貫徹落實，但在農(nóng)村地區(qū)實行起來依然存在著一定差距。為了應(yīng)對升學(xué)考試，每一所學(xué)校都沉浸在書山題海之中，緊張的課時讓教師無法騰出更多的閱讀時間給學(xué)生，繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)更是占據(jù)了學(xué)生的休息時間，更何況是閱讀呢？二、改革與創(chuàng)新初中語文閱讀教學(xué)的幾點策略1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新觀念，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人?！睂W(xué)生不會為自己挑選讀物、不具備良好的閱讀習(xí)慣和方法，這就需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，而閱讀絕不僅僅局限于初中階段，局限于語文這門學(xué)科，卻應(yīng)該成為一個人一生都要掌握的能力，以便于在日后的學(xué)習(xí)與生活中發(fā)揚光大，因此，無論如何，教師都要不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生的個人發(fā)展。首先，開展教師專業(yè)培訓(xùn)活動，幫助中老年教師接收新課改，更新觀念。時代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，老師教給學(xué)生的知識也不應(yīng)該是一成不變的，一個負(fù)責(zé)任的老師無論任教哪一階段，都要緊跟課改的步伐，積極接受新思想，并且能夠與自己的教學(xué)相結(jié)合，為自己的語文課堂增添一抹不一樣的色彩，保持永久的熱情。其次，為農(nóng)村學(xué)校注入新鮮血液，吸引年輕人才到農(nóng)村就業(yè)。由于農(nóng)村地區(qū)比較偏僻，經(jīng)濟(jì)落后，師資力量匱乏，如果能夠?qū)嵭姓邇A斜，吸引更多的年輕教師到農(nóng)村就業(yè)，相信能夠為學(xué)校帶來一抹希望的曙光，讓學(xué)校煥發(fā)生機(jī)與活力。最后，樹立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課堂模式，將主動權(quán)交還給學(xué)生，打破傳統(tǒng)的授課模式，在教師的引導(dǎo)下，更多地讓學(xué)生去讀、去講，鼓勵學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的想法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。例如，在講授《走一步再走一步》這一課時，我沒有像往常一樣介紹作者、創(chuàng)作背景、劃分段落、了解大意、概括主題思想，而是在課前提出了幾個問題：石架大約7米高，扛梯子把孩子抱下來要保險得多，也簡單得多，父親為什么不這樣做？他的辦法有什么普遍意義？假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦？假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？我給了學(xué)生大量的時間去讀課文，學(xué)生帶著問題去讀課文，小組之間討論，各抒己見，效果十分不錯，提高了學(xué)生閱讀理解分析的能力。2.家校聯(lián)合，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法課堂上的時間畢竟有限，課外閱讀是學(xué)生增加閱讀量的主要渠道。首先，與家長取得有效溝通，讓家長助力閱讀教學(xué)。老師與家長的出發(fā)點都是一樣的，都是為了孩子更好地成長，相信只要具備足夠的真誠與耐心，一定會得到家長的積極配合，努力為孩子創(chuàng)造一個讀書的環(huán)境，監(jiān)督孩子讀書。其次，老師與家長嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，為學(xué)生挑選有利于身心發(fā)展的健康讀物。在如今的信息時代，網(wǎng)絡(luò)為我們帶來了很多便利的同時，色情、暴力等不良信息也充斥著我們的視野，這些不良信息對于成長中的初中生來說無異于一顆毒瘤，這就需要老師和家長為學(xué)生認(rèn)真篩選讀物，監(jiān)督學(xué)生的閱讀過程，避免學(xué)生受到不良信息的侵?jǐn)_。最后，教會學(xué)生科學(xué)的閱讀方法。比如，對于一些重點篇目采用精讀法，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┳x書筆記，而對于比較冗長的文章，為了節(jié)約時間，可以采用略讀法，提綱挈領(lǐng)，抓住重點，瀏覽一下就可以了。3.為學(xué)生閱讀提供便利，將素質(zhì)教育落到實處面對當(dāng)今農(nóng)村教學(xué)現(xiàn)狀，為了解決學(xué)生閱讀資源緊缺的問題，學(xué)校應(yīng)不斷增加圖書的收藏，豐富種類，教師也應(yīng)該利用和搜集信息，為學(xué)生提供更多閱讀資源，學(xué)生也可以將家中的圖書帶到學(xué)校，建立一個圖書角，互相借閱，豐富閱讀資源。教師還應(yīng)多為學(xué)生設(shè)置閱讀的時間和空間，為學(xué)生的閱讀提供更大的平臺，并利用班會等時間開展讀書會、名著讀后感交流等活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。這一系列活動在農(nóng)村可能落實起來需要一定的時間，不過我相信經(jīng)過各位同仁的共同努力，一定會讓我們的初中語文閱讀教學(xué)大放異彩?？偠灾?，語文教學(xué)在初中教育中十分重要，農(nóng)村的孩子更需要通過閱讀開闊視野，豐富知識，活躍思維，激發(fā)熱情。初中語文閱讀教學(xué)的改革與創(chuàng)新迫在眉睫，以上是我的一些想法和建議，希望對大家有所幫助。Asthesayinggoes,"thebookisreadhundredsoftimes,itsrighteousness",showstheimportanceofreading,especiallyforjuniormiddleschoolstudentshaveacertainlanguageskills,theyareinadolescence,hungryhungerforsomethingnew,onlyreadingcanmeettheirneeds.,againstthebackgroundofnewcurriculumreforminjuniorhighschoolChinesereadingteachinginfullswing,butruralChinesereadingstillexistmanyproblems,theneedforreformandinnovation.breakthetraditionalteachingmode,undertheguidanceofteachers,letthestudentstoread,tospeakmore,encouragestudentstoexpressthemselvesbravelyandfullyreflectthestudents'mainbodystatus.Forexample,intheteachingof"stepstep"thisclass,Idon'thavetheintroductiontotheauthor,asusual,dividedintoparagraphs,tounderstandtheeffect,summarizedthebackgroundtheme,butoffersafewquestionsbeforeclass:stoneabout7metershigh,carrythebabydowntheladdermoreinsurance,alsoismuchsimpler,fatherwhydon'tyoudothat?Whatishisgeneralway?Ifmyfatherdidn'tcome,youasstudentsof"I",willbehowtodo?Ifyouare"my",aloneinthecliff,willbehowtodo?Igavethestudentsalotoftimetoreadthetext,studentswithproblemtoreadthetext,groupdiscussion,betweenviews,effectisverygood,toimprovethestudents'abilityofreadingcomprehensionanalysis.2.Parent-schooljoint,helpstudentstodevelopgoodreadinghabits,mastercorrectreadingmethodsClasstime,afterall,islimited,studentsextracurricularreadingisthemainchanneltoincreasethereadingquantity.Firstofall,getineffectivecommunicationwithparents,letparentshelpreadingteaching.Thestartingpointofteachersandparentsarethesame,isbetterforchildrentogrow,andbelievethataslongashaveenoughsincerityandpatience,iscertaintobeaparentsactivelycooperatewith,effortstocreateareadingenvironmentforchildrentosupervisechildrentoread.Secondly,teachersandparentsstrictlythequalitypass,chooseconducivetothedevelopmentofphysicalandmentalhealthforstudentsreading.Intoday'sinformationage,networkhasbroughtalotofconvenienceforusatthesametime,badinformationsuchaspornographic,violencealsofilledwithourvision,thesebadinformationforgrowthinthemiddleisatumor,whichrequiresteachersandparentscarefullyscreeningforstudentsreading,supervisethestudents'readingprocess,protectstudentsfrombadinformation.Finally,teachstudentsscientificreadingmethods.Forsomeofthekeycontentsintheintensivereadingmethod,forexample,dosomereadingnotesappropriately,forthemorelengthyarticle,inordertosavetime,canuseskimmingmethod,grasp,seizethekey,itisoktolookat.3.Provideconvenienceforthestudentstoreadandtoimplementquality-orientededucationInthefaceofthecurrentruralteachingpresentsituation,inordertosolvetheproblemofshortageofstudentsreadingresources,schoolsshouldincreasebookscollection,richvariety,teachersshouldalsouseandcollectinformation,providemorereadingresourcesforstudents,studentscanalsotookthebookinthehometotheschool,buildabookAngle,lendingtoeachother,therichreadingresources.Teachersshouldalsobesetforthestudentstoreadmoretimeandspace,toprovidealargerplatformforthestudents'reading,andusetheclassreadinggroup,classicsofsubstanceexchangeactivitiessuchastime,