幼兒園小班繪本閱讀一步一步走啊走

幼兒園小班繪本閱讀一步一步走啊走活動(dòng)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)看動(dòng)作、聽(tīng)聲音、找影子,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)猜想故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。認(rèn)識(shí)鴨子、兔子等小動(dòng)物走路的特色,學(xué)慣用"搖搖晃晃、蹦蹦跳"等詞語(yǔ)進(jìn)行描繪。愿意參加談?wù)?、演演等活?dòng),體驗(yàn)故事表現(xiàn)的情調(diào)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT《一步一步走啊走》活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)置懸念,導(dǎo)入故事演示PPT(一)草地圖片發(fā)問(wèn)：這是什么地方？二、演示繪本PPT,理解故事內(nèi)容1.演示PPT畫面（一）,引入故事主要角色發(fā)問(wèn)：誰(shuí)走來(lái)了？小弟弟是如何走路的？小弟弟在路上只須須要碰到很多好朋友,看看他見(jiàn)面對(duì)誰(shuí)呢？經(jīng)過(guò)多種形式猜想情節(jié),理解故事內(nèi)容（1）看圖片,感覺(jué)坐輪椅烏龜走路的特色演示烏龜爬行圖片發(fā)問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？烏龜是如何走路的？2）聽(tīng)聲音,猜想走來(lái)的播放大白鴨的聲音發(fā)問(wèn)：是什么動(dòng)物的喊聲？都行小弟弟下邊會(huì)碰到誰(shuí)？大白鴨是如何寫字的？小弟弟和烏龜又會(huì)學(xué)誰(shuí)走路？怎么走呢？指引小學(xué)生用動(dòng)作體驗(yàn)、理解白鴨站立的特色,學(xué)慣用"搖搖晃晃"詞語(yǔ)進(jìn)行描繪。3）學(xué)動(dòng)作,聯(lián)想遇到的動(dòng)物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動(dòng)物蹦跳走路動(dòng)作,指引幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。發(fā)問(wèn)：小弟弟靜靜地看到了前面走來(lái)動(dòng)物的動(dòng)物,他在哺乳類學(xué)前面動(dòng)物走路的樣子,他是怎么走路的？哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳走路的？走來(lái)的能夠是哪個(gè)小動(dòng)物呢？指引幼兒用"蹦蹦跳跳"用詞描繪兔子走路的樣子,并用動(dòng)作確立認(rèn)識(shí)。4）找影子,看清出現(xiàn)的動(dòng)物師：下邊又走來(lái)一個(gè)朋友,它的影子已經(jīng)出現(xiàn)了指引幼兒依據(jù)影子特色鑒別出現(xiàn)的動(dòng)物。發(fā)問(wèn)：從影子你能看出是誰(shuí)走來(lái)的嗎？演示鴕鳥(niǎo)走來(lái)的PPT發(fā)問(wèn)：鴕鳥(niǎo)是如何走路的？還有誰(shuí)也是大步大步站立的？5）看表情,猜想故事結(jié)尾演示表情緊張畫面,發(fā)問(wèn)：他們是什么表情？碰到誰(shuí)他們會(huì)這樣害怕？演示表情放松畫面,發(fā)問(wèn)：他們今日是什么表情？三、演示PPT,教師完好敘述故事。四、游戲"變變變",穩(wěn)固動(dòng)物騎車的特色。教師出示"魔法棒",請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)小花,變出各樣小動(dòng)物,其他幼兒說(shuō)動(dòng)物的走路特色,學(xué)動(dòng)作。五、結(jié)束模擬各樣動(dòng)物的動(dòng)作一同去戶外游玩高興游戲活動(dòng)目標(biāo)：1、賞識(shí)畫面,打聽(tīng)各小動(dòng)物的走路特色,感覺(jué)繪本的情味。2、在繪本的情形中試試有序地?cái)[列,磨煉相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、繪本PPT。2、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙等資料制作的"小道"?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在察看畫面、動(dòng)作模擬的過(guò)程手勢(shì)中認(rèn)識(shí)不一樣角色走路的特色。2、在情形中初步感知4之內(nèi)的數(shù)目,試試有序地?cái)[列。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、PPT、音樂(lè)2、操作資料瑣務(wù)人手一份活動(dòng)過(guò)程：一、以"羊村"吸引幼兒注意,導(dǎo)入活動(dòng)。二、察看畫面,模擬不一樣角色走路的動(dòng)作,初步感知4之內(nèi)的數(shù)目。1、感知數(shù)目1,模擬小弟弟神氣地走路?？凑l(shuí)來(lái)了?露娜是怎么去的?模擬小弟弟走路神氣的樣子2、感知數(shù)目2,模擬小鴨子走路的動(dòng)作。此刻去羊村的路上有幾個(gè)朋友?模擬小鴨子走路的動(dòng)作3、模擬小兔子雙腳的動(dòng)作,感知數(shù)量3。(1)(察看畫面)這個(gè)朋友是誰(shuí)?你怎么知道是小兔子?應(yīng)彩云老師的新課程主題背景下的小班繪本活動(dòng)《一步一步走啊走》。應(yīng)也須彩云老師抓住了小班這個(gè)年紀(jì)段孩子的開(kāi)朗、好動(dòng)、注意力易分別轉(zhuǎn)移的特色,安排了適合的教課內(nèi)容,創(chuàng)建了課程需要的教課情境,運(yùn)用了以游戲?yàn)橹鞯慕陶n方法和手段,讓幼兒惟有沉醉在所設(shè)計(jì)的情境場(chǎng)景中。試試了以兒歌形式指引幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路特色,使幼兒適合充分體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂(lè),并使得幼兒從中累積了相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),理解了所學(xué)數(shù)"1~5"的實(shí)質(zhì)意義,且初步試試了有序平均散布。這類教課模式不單獲取了業(yè)績(jī)預(yù)期的成效,且真實(shí)做到了讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩。指導(dǎo)策略：在結(jié)尾時(shí)用老虎的吼聲吸引孩子,但為了除去小班瑞維尼,立刻用"好老虎"下定義,并充分調(diào)換幼兒從想用說(shuō)到會(huì)說(shuō),并模擬動(dòng)