電子琴社團(tuán)活動記錄總結(jié)

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為了全面貫徹黨的教育方針，推動我校的素養(yǎng)教育和藝術(shù)教育，豐富學(xué)校文化生活，提高同學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，展示我校的藝術(shù)風(fēng)采，我校鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成立了電子琴社團(tuán)，一學(xué)期來，在電子琴社團(tuán)教學(xué)過程中，我嘗試讓同學(xué)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗為核心，以培育智力因素與非智力因素相結(jié)合為原那么，以進(jìn)展同學(xué)的制造性思維為重點，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，著重同學(xué)對音樂的感受技能和表現(xiàn)技能，培育同學(xué)形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身喜歡音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。下面將本學(xué)期的電子琴社團(tuán)活動開展的工作做個總結(jié)。

一、取得的成果

有很多的同學(xué)都是第一次接觸電子琴，手型和指法都一物不知，但是通過他們不斷的努力和堅持，不但能夠熟識的運用指法而且還能彈奏出一些簡約的小曲目。在節(jié)奏上也取得了大的進(jìn)步。

已經(jīng)學(xué)習(xí)過的同學(xué)也在課堂中取得了較大的成果，學(xué)習(xí)曲目更加得心應(yīng)手，在音樂審美和音樂表現(xiàn)上也加嫻熟，上臺表演不再膽小，大部分同學(xué)敢于表現(xiàn)自己。

二、不足之處

1、電子琴社團(tuán)的成員的程度各有不同，在教學(xué)時，針對的是全體同學(xué)，課程設(shè)置的是初級教學(xué)課程，使得一些學(xué)過的同學(xué)在課上重復(fù)練習(xí)，慢慢失去了愛好。所以，在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)針對全體同學(xué)，設(shè)置不同程度的課程教學(xué)。

2、同學(xué)的節(jié)奏感和音樂感覺很不好，在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多給同學(xué)一些觀賞的時間及做一些節(jié)奏練習(xí)。提高他們的音樂感覺和節(jié)奏感，提高同學(xué)的審美技能。

3、同學(xué)在學(xué)習(xí)新曲目時，他們的視譜技能較弱，在教學(xué)時特別吃力，一首簡約的曲子往往需要許多節(jié)課才能熟識下來。

三、今后努力的方向

1、在以后的.教學(xué)中應(yīng)當(dāng)針對全體同學(xué)，設(shè)置不同程度的課程教學(xué)。

2、老師在以后的教學(xué)中，應(yīng)給同學(xué)先講解5分鐘的基本樂理知識。

3、在教學(xué)過程中，每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓同學(xué)表現(xiàn)自己，鼓舞同學(xué)在他人面前自信地表演，樹立同學(xué)的自信心。

4、同學(xué)的表演技能不強(qiáng)，心理素養(yǎng)較差?？稍诮虒W(xué)中，鼓舞同學(xué)展示自我，上臺表演，在表演中既熬煉了膽識，同時又獲得滿意感與成就感，進(jìn)而化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

只要同學(xué)對電子琴感愛好，而能夠上心去學(xué)習(xí)，并能學(xué)會老師所傳授的知識我們就很快樂了，本學(xué)期只是一個起步階段，愿我們的努力能夠為學(xué)校提出的器樂進(jìn)課堂出一份小小的力。愿電子琴能夠真正的帶給孩子們一份歡樂、一份驕傲、一份自信、一份榮耀。使同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好更高，更多地去學(xué)習(xí)知識，拓寬自己的知識面。

電子琴社團(tuán)活動記錄總結(jié)2

一學(xué)期的少年宮活動已經(jīng)結(jié)束，電子琴小組的全體同學(xué)通過努力刻苦的學(xué)習(xí)，基本上取得肯定的成果，但也有許多不足之處，需要不斷改進(jìn)和繼續(xù)總結(jié)閱歷不斷完善?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、取得的成果：

本學(xué)期，在老師和同學(xué)的共同努力下，完滿地完成了教學(xué)計劃中制定的內(nèi)容。同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容由淺至深，按部就班。有很多的同學(xué)都是第一次接觸電子琴，手型和指法都一物不知，但是通過他們不斷的努力和堅持，不但能夠嫻熟的運用指法而且還能彈奏出一些簡約的小曲目。在節(jié)奏上也取得了大的進(jìn)步。以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的同學(xué)也在課堂中取得了較大的成果，學(xué)習(xí)曲目更加得心應(yīng)手，在音樂審美和音樂表現(xiàn)上也更加嫻熟。大部分同學(xué)敢于表現(xiàn)自己。為了激發(fā)同學(xué)對電子琴的愛好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，選擇了一些同學(xué)耳熟能詳?shù)亩绦　⒚骺?、好聽的樂曲讓同學(xué)學(xué)習(xí)彈奏?，F(xiàn)在，大部分同學(xué)已經(jīng)能雙手演奏曲目并且加入自動伴奏的樂曲，已經(jīng)能嫻熟演奏單指和弦C、G、F，班上有幾個同學(xué)能較嫻熟彈奏分解和弦。

在演奏技巧方面，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，同學(xué)已經(jīng)漸漸地從斷奏過度到連奏，從右手彈奏過渡到左手彈奏，從以往每個音符的彈奏過渡到每個樂句的彈奏。在每節(jié)課中老師都會特別強(qiáng)調(diào)同學(xué)的手形及觸鍵彈奏的方法，使同學(xué)養(yǎng)成了良好的演奏姿態(tài)。因此同學(xué)原來塌指、壓指等毛病都得到極大的改進(jìn)，同學(xué)掌控了正確科學(xué)的指法彈法等技巧。

樂理知識方面，同學(xué)基本都掌控了全音符、二分音符、四分音符、八分音符的彈法，學(xué)習(xí)了休止符、連奏的彈法，掌控了四二拍、四四拍、四三拍的節(jié)奏特點。

樂曲方面，同學(xué)學(xué)會了演奏《兩只老虎》、《小星星》、這幾首樂曲雖然簡短，但大多數(shù)同學(xué)能邊唱歌曲邊彈奏，還能變換音色演奏。

二、不足之處：

由于大多數(shù)同學(xué)家里沒有電子琴，在校練習(xí)的時間又有限，所以，對于一些接受技能稍慢的同學(xué)來講，有些吃力，掌控不扎實，對所學(xué)內(nèi)容不能實時復(fù)習(xí)鞏固。還有個別同學(xué)手型不是很規(guī)范，沒有得到實時更正。電子琴小組的成員的程度各有不同，在教學(xué)時，針對的是全體同學(xué)，使得一些學(xué)過的同學(xué)在課上重復(fù)練習(xí)，慢慢失去了愛好。所以，在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)針對全體同學(xué)，設(shè)置不同程度的課程教學(xué)。

總之，音樂成為了老師與同學(xué)溝通的另一道橋梁，在教會同學(xué)音樂知識的同時，更著重的是同學(xué)愛好的培育。相信在以后的教學(xué)中會克服不足，力爭取得更好的成果，電子琴小組的活動更上一個新的臺階。

電子琴社團(tuán)活動記錄總結(jié)3

器樂愛好小組嘗試讓同學(xué)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗為核心，以培育智力因素〔歌曲、樂譜、節(jié)奏等〕與非智力因素〔愛好、情感、性格、意志等〕相結(jié)合為原那么，以進(jìn)展同學(xué)的制造性思維為重點，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，著重同學(xué)對音樂的感受技能和表現(xiàn)技能，培育同學(xué)形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身喜歡音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

一、著重音樂審美體驗，感悟音樂藝術(shù)魅力

在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中都比較留意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育同學(xué)美妙的情操和健全的人格。在課堂中奇妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中，著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動、活潑的教學(xué)形式，并將同學(xué)對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。

一方面，上課時留意琴聲美、語言美，讓同學(xué)體會美的想象力，從而使同學(xué)進(jìn)而喜愛上音樂活動課。另一方面，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂制造等審美活動，使同學(xué)充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美抱負(fù)境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪聰慧，以利于同學(xué)養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活立場。

二、給同學(xué)適當(dāng)?shù)幕顒涌臻g、思維空間實時間

在教學(xué)過程中，每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓同學(xué)表現(xiàn)自己，鼓舞同學(xué)在他人面前自信地表演，樹立同學(xué)的自信心。每節(jié)課還設(shè)計一些值得討論、可爭論的問題，讓同學(xué)制造性地思索回答。著重進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢去約束同學(xué)，應(yīng)尊敬同學(xué)對音樂的感受及理解，讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的想像力。如在觀賞《友情地久天長》時，是讓同學(xué)先聽音樂，然后依據(jù)自己對音樂的感受及理解，發(fā)揮自己的想像，無論同學(xué)覺得音樂在表現(xiàn)什么，老師都不去壓抑同學(xué)，而是鼓舞同學(xué)勇于表達(dá)自己個人的觀點，愛護(hù)和鼓舞同學(xué)在音樂體驗中的獨立見解。

三、著重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)的新奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織技能、交際技能、合作意識、團(tuán)隊精神等。在上《軍港之夜》這一課時，讓同學(xué)分組進(jìn)行演奏，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、安排每個人的`演奏任務(wù)。他們的想像力特別豐富，制造技能特別強(qiáng)。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)積極參加各項音樂活動，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)同學(xué)音樂表現(xiàn)的自信心，培育良好的合作意識和團(tuán)隊精神。

四、著重進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，加強(qiáng)制造意識

制造是藝術(shù)乃至整個社會歷史進(jìn)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要表達(dá)。在教學(xué)過程中，設(shè)計生動有趣的制造性活