語文教師個(gè)人工作計(jì)劃

Word第第頁語文教師個(gè)人工作計(jì)劃語文老師個(gè)人工作打算1

有句話是這么說的，先做讀書人，再做教書人。老師既是教育者，也應(yīng)當(dāng)成為終身的學(xué)習(xí)者。隨著科技的進(jìn)展和時(shí)代的進(jìn)步，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式放生了轉(zhuǎn)變，我們老師的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)當(dāng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。從書中學(xué)，向名師學(xué)，更要主動(dòng)向身邊的同事取經(jīng)問道，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修，一路行一路思一路閱盡美景。

一、進(jìn)修目標(biāo)

1、深化研讀和理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)新課程的基本理念。學(xué)習(xí)新教材，鉆研新教材，把握教材的內(nèi)容及特點(diǎn)。

2、深化研讀和理解郭思樂教授的“生本教育”理念，在語文教學(xué)中進(jìn)行主動(dòng)實(shí)踐。

3、學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)和班級(jí)管理學(xué)問，深化了解學(xué)校生心理，使同學(xué)在愛和規(guī)章下歡樂成長。

二、進(jìn)修方式

1、專題培訓(xùn)：主動(dòng)參加溝通研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與本人的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。

2、專題總結(jié)：結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)語文教學(xué)和班級(jí)管理工作進(jìn)行探究和專題總結(jié)。

3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行教育教學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

三、進(jìn)修內(nèi)容

1、主動(dòng)參與老師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

〔1〕仔細(xì)參與每周的教研活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)筆記，與其他老師主動(dòng)溝通。

〔2〕踴躍參與各種形式的校本培訓(xùn)，如講座、研討等。

〔3〕主動(dòng)參與青年老師讀書會(huì)，補(bǔ)充新學(xué)問，開拓眼界，并做好讀書筆記。

〔4〕主動(dòng)參與公開課、觀摩課、匯報(bào)課等活動(dòng)，將所學(xué)嘗試運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。

2、進(jìn)行自主討論

〔1〕在研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)部編教材特點(diǎn)，把握部編教材的編排體系，把握每一單元、每一課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及學(xué)問的生長點(diǎn)。

〔2〕在傳授學(xué)問的同時(shí)，注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和語文素養(yǎng)的培育。

〔3〕仔細(xì)研讀郭思樂教授關(guān)于“生本教育”的專著，觀看學(xué)習(xí)語文生本實(shí)踐的視頻課，探究把生本理念融入到平常的語文課堂。

〔4〕仔細(xì)總結(jié)教學(xué)和班級(jí)管理中遇到的.實(shí)際問題及解決方法，并準(zhǔn)時(shí)記錄，形成書面材料，在不斷反思中積累閱歷，提高教育教學(xué)水平。

李振村老師在《教語文，其實(shí)很簡潔》中寫道：“看來，教語文真的很簡潔。簡潔的前提就是從當(dāng)下開頭，我們語文老師自己先要開頭閱讀，開頭寫作，先要成為一個(gè)真正的讀書人。如此一來，滿身書香的我們很簡單就能夠把孩子帶入散發(fā)著芳香的母語世界中去。”能做一個(gè)讀書人，實(shí)屬老師這個(gè)職業(yè)的美好。成天埋身在班級(jí)和書本中的我們，也要記得抬起頭，看一看四周的世界，抽開身，看一看外面的世界，從教育這條路上得同行者身上吸取力氣。

語文老師個(gè)人工作打算2

這學(xué)期我連續(xù)教兩個(gè)班的語文，從七班級(jí)升入了八班級(jí)，同學(xué)們又長大了，同時(shí)處于青春的叛逆期，許多同學(xué)不聽老師的話，特殊是一些成果不太好的同學(xué)，這學(xué)期更是要重點(diǎn)去抓，把兩個(gè)班級(jí)的整體成果都提上去，我就這學(xué)期的教學(xué)工作做了一下打算。

一、同學(xué)們的一些狀況

兩個(gè)班的同學(xué)經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，在語文這門課上，消失了比較嚴(yán)峻的兩極分化，有些同學(xué)根本不需要老師操勞，自己仔細(xì)學(xué)習(xí)，還堅(jiān)持看課外書籍，在做好作業(yè)，聽好課的基礎(chǔ)上，還能給老師驚喜，不但是在校外的刊物上能發(fā)表作品，還能常常創(chuàng)作一些優(yōu)秀的作品，而另一批同學(xué)則是進(jìn)入到了青春的叛逆期，根本不聽老師的講，上課不仔細(xì)，作業(yè)也不做好，而且考試更是敷衍，成果很差。針對(duì)這個(gè)狀況，我也在假期里面反省了，可能是我教學(xué)上的問題，讓有些同學(xué)提不起學(xué)習(xí)的愛好。雖然兩極分化，但是大部分同學(xué)還是比較自覺仔細(xì)，能很好的學(xué)習(xí)，雖然成果不是特殊的好，但是也是良好以上，是兩個(gè)班語文成果能不墊底的重要因素。

二、教學(xué)的措施

針對(duì)同學(xué)的這些狀況，我也就這學(xué)期的'教學(xué)要有一些特殊的措施，首先是針對(duì)成果差的同學(xué)，要重點(diǎn)監(jiān)督跟進(jìn)，同時(shí)在課堂上也要多培育同學(xué)自己學(xué)習(xí)的愛好，而不是只是教學(xué)課本的內(nèi)容，讓差生能自主的學(xué)習(xí)，而不是由于不喜愛我的教學(xué)而成果不好。調(diào)動(dòng)他們的語文學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)成立互助的一個(gè)小組，讓差生和優(yōu)生一起組隊(duì)，讓優(yōu)生關(guān)心差生學(xué)語文，提升他們的語文成果，在布置課后語文作業(yè)的時(shí)候，針對(duì)不同成果的同學(xué)有選擇性的選擇不同的作業(yè)難度。在平常多鼓舞差生，當(dāng)他們有一些進(jìn)步的時(shí)候就要鼓舞，樹立他們學(xué)好語文的信念，同時(shí)也是讓他們能知道，老師是很關(guān)懷他們的。

在課本之余，我也要推舉一些經(jīng)典的讀物給到同學(xué)，讓他們不要覺得學(xué)習(xí)了課本就可以，或者覺得課本比較枯燥而不想學(xué)，通過閱讀經(jīng)典的名著，培育他們對(duì)語文的愛好，也是讓他們不局限于課本的學(xué)問。舉辦一些辯論的大賽，還有征文的競賽，鼓舞同學(xué)們自主的去創(chuàng)作和參加到語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

三、本人的各方面提高

在做好語文日常的教學(xué)工作的同時(shí)，我也要提高自己，像平常一些名著我自己也是要看的，雖然之前也是看過許多，但是有些已經(jīng)遺忘了，還有些沒有那么深刻的理解，作為老師，更是要熟識(shí)這些名著，了解這些書的思想，同時(shí)在閱讀這些書的時(shí)候也是要做好筆記，可以給同學(xué)們做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的典范。

除了名著的閱讀，我也要多看教學(xué)類的書籍，以及一些知名老師的教學(xué)筆記，了解他們是如何教學(xué)的，如何把語文教好，讓同學(xué)們對(duì)這門語文課感愛好，能夠很自主的去學(xué)習(xí)語文。自己也是要寫好教學(xué)的總結(jié)和歸納一天的教學(xué)工作中有哪些是做的不好的要準(zhǔn)時(shí)的改良，讓自己能更好的把語文給同學(xué)教好。

八班級(jí)的同學(xué)正是處于所說少年少女青春的一個(gè)叛逆期，語文的教學(xué)并不是簡單，雖然我已經(jīng)有一年的教學(xué)學(xué)校語文的工作閱歷了，但是初二教學(xué)語文的閱歷是沒有的，還有許多的語文教學(xué)閱歷急需要積累，技巧和方法是要學(xué)的，特殊是向語文的老老師們請(qǐng)教。而且八班級(jí)的語文，對(duì)于我來說也是全新的，雖然對(duì)同學(xué)們比較熟識(shí)，但是對(duì)課本我也是沒有那么熟識(shí)的。所以我更要學(xué)習(xí)，在工作中，我也要依據(jù)詳細(xì)的一個(gè)狀況，準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整語文教學(xué)的事先打算，同時(shí)協(xié)作做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)交代的各項(xiàng)不同的工作。把這一學(xué)期的語文教學(xué)初二的事情做好，讓初二的同學(xué)們能對(duì)語文愛好加大，學(xué)好語文這一門大課，打好學(xué)校語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

語文老師個(gè)人工作打算3

一、指導(dǎo)思想

備課小組是學(xué)校開展教研活動(dòng)的主要陣地。我們?nèi)嗉?jí)語文組堅(jiān)持學(xué)校教學(xué)打算的指導(dǎo)，實(shí)行“以同學(xué)進(jìn)展為本”，注意教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。通過理論學(xué)習(xí)、備課和其次課預(yù)備、講課和評(píng)價(jià)、作業(yè)批改和同學(xué)指導(dǎo)、小課題討論，實(shí)施教研工作，提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)語文素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1.充分發(fā)揮學(xué)科群體的作用，加強(qiáng)該群體的語文老師隊(duì)伍建設(shè)，組織老師圍繞討論課題進(jìn)行溝通商量，提高老師的討論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐力量。

2.注意集體備課、相互傾聽、評(píng)課，努力提高課堂教學(xué)效率。

3.深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化語文素養(yǎng)意識(shí)，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)套路，提高老師教育質(zhì)量。

4.注意全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，仔細(xì)引導(dǎo)同學(xué)做好課外閱讀，改良閱讀教學(xué)，增添同學(xué)的閱讀愛好。

三、詳細(xì)措施

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵

學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，閱讀相關(guān)教育書籍和雜志，掃瞄與教學(xué)相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站，提高和更新老師原有的學(xué)問儲(chǔ)備。

觀看特聘老師的課堂教學(xué)記錄，汲取名師的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)策略，提高課堂有效性。

2.貫徹六項(xiàng)教學(xué)原則提高教學(xué)質(zhì)量

(1)仔細(xì)備課

通讀整本教材和相關(guān)參考資料，制定切實(shí)可行的教學(xué)打算，做到目標(biāo)明確、進(jìn)度適當(dāng)、措施得當(dāng)。

備課時(shí)，要選擇有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀教材，遵循學(xué)習(xí)情境，借助教學(xué)參考進(jìn)行思索。

(2)仔細(xì)聽課，注意實(shí)效。

依據(jù)該班同學(xué)的特點(diǎn)，尋求合適的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)力量，做到實(shí)事求是。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。選擇適合學(xué)習(xí)狀況的教學(xué)策略。比方在課堂上，要留意朗讀，淡化繁瑣的講解，以讀促悟。選擇習(xí)題，教他們?nèi)绾卫斫?，?xùn)練他們的閱讀力量。充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)媒體和網(wǎng)絡(luò)信息資源，開闊同學(xué)視野。

(3)給作業(yè)評(píng)分，仔細(xì)批改。

作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，語文作業(yè)要精挑細(xì)選，要強(qiáng)調(diào)練習(xí)的有效性。削減機(jī)械抄寫題，增加閱讀理解題和小練習(xí)。要分層次練習(xí)，留意同學(xué)學(xué)習(xí)力量的差異。學(xué)困生重視基礎(chǔ)，閱讀理解和寫作難度降低。優(yōu)等生重視閱讀力量的`培育。訂正要“精”，規(guī)范，準(zhǔn)時(shí)，留意糾錯(cuò)和狀況反饋。作業(yè)的格式要統(tǒng)一。

(4)留意閱讀

課外閱讀要整理檢查，這學(xué)期要背要求的書目和古詩詞。檢查的方法有許多，中午溝通，做摘抄，看喜愛的片段，用一兩句話寫下閱讀的感受。目的是激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，讓同學(xué)喜愛閱讀，積累語言，內(nèi)化素養(yǎng)，提升語文品嘗。對(duì)本教材中的作文進(jìn)行分類，并結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。

(5)因材施教，幫助創(chuàng)優(yōu)較差

面對(duì)全體同學(xué)，做好優(yōu)秀生從中等生到劣等生的轉(zhuǎn)移工作。因材施教，擅長捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)，熱忱鼓舞，彌補(bǔ)差異，提高優(yōu)秀，讓每一個(gè)同學(xué)都能全面進(jìn)展。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的引導(dǎo)，彌補(bǔ)學(xué)困生的缺乏和差異。

(6)科學(xué)檢測和準(zhǔn)時(shí)分析

(7)輔導(dǎo):每個(gè)老師都要充分重視同學(xué)的閱讀，加強(qiáng)指導(dǎo)；留意因材施教，擅長捕獲

(8)注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重在育人。要特殊留意培育同學(xué)仔細(xì)聽講、按時(shí)完成作業(yè)、在課堂上審題、閱讀、寫作等良好習(xí)慣，并實(shí)行切實(shí)可行的措施，常常反復(fù)把握，為同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。教研小組將協(xié)作聯(lián)校進(jìn)行定期檢查，以抽查為補(bǔ)充，對(duì)備課、作業(yè)批改、課堂教學(xué)等狀況進(jìn)行檢查，并準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)。

做好單元測試，規(guī)范紙面格式，科學(xué)支配考試內(nèi)容。每節(jié)課用相對(duì)統(tǒng)一的時(shí)間完成試卷，準(zhǔn)時(shí)完成質(zhì)量分析。找出薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)反饋和改良，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

語文老師個(gè)人工作打算4

我是一名學(xué)校語文老師，從踏上老師崗位的那一天開頭，就始終工作在教育教學(xué)的第一線，參與工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，主動(dòng)參加教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)懷愛惜每一位同學(xué)，用自己的良好言行潛移默化的影響同學(xué)，努力成為同學(xué)成長的引導(dǎo)者。

一、個(gè)人分析：

1．優(yōu)勢：、擅長捕獲課堂學(xué)校同學(xué)的改變，培育同學(xué)]的探究力量，同時(shí)不斷激勵(lì)同學(xué)的自信。、嫻熟運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過程的流暢。同時(shí)可以利用絡(luò)資源，到達(dá)信息的重組和優(yōu)化。

2．缺乏：

語文老師專業(yè)素養(yǎng)不夠。、在面對(duì)每一個(gè)同學(xué)方面做得不夠，在教學(xué)中沒有兼顧到全部同學(xué)的主動(dòng)性。

二、目標(biāo)及措施：

進(jìn)展目標(biāo)：樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育進(jìn)展的新形勢，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己，做思想型老師，主動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論學(xué)問，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思及重構(gòu)。多讀多思，堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆，提高自己的理論層次

1、多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。

讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。。同時(shí)，老師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此，老師才能完成其教

書育人的神圣使命，把”學(xué)習(xí)與思索”真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。

2、虛心請(qǐng)教，取人之長，補(bǔ)己之短。

要主動(dòng)向同事們學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同教研組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。主動(dòng)參與每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事，教學(xué)感悟反思，同學(xué)的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)討論，做創(chuàng)新型的老師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)中對(duì)教材要仔細(xì)分析，仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并準(zhǔn)時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，仔細(xì)分析課堂和班級(jí)管理中消失的問題，并準(zhǔn)時(shí)做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的.反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中進(jìn)展自己。

遵循”以人為本”的管理原則，增添自己的管理力量。在教育教學(xué)工作中，真正為同學(xué)的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中由于遇到了你而留下任何圓滿。

5、教研、科研方面：

以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為幫助，抓住“問題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思索，主動(dòng)撰寫教育科研論文，主動(dòng)參與學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實(shí)踐，成為具有較強(qiáng)科研力量的老師，確立自己的討論課題，力爭在三年內(nèi)形成肯定的科研成果。

三、教育教學(xué)方面

樹立依法治教的辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針，實(shí)施素養(yǎng)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論學(xué)問，參與各種培訓(xùn)及研討活動(dòng)，主動(dòng)投身于課程改革的探究與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，能夠敏捷自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育進(jìn)展的形勢，把握教育進(jìn)展的動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)更新教育觀念。帶著同學(xué)多讀書，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作力量，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。使同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成深厚的讀書氣氛，做到敏捷而制造性的使用教材。提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量、力爭在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課競賽中提高成果。多參與外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動(dòng)向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的閱歷。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課，仔細(xì)備課，細(xì)心上課，留意總結(jié)反思。主動(dòng)投身于課程改革的探究與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，敏捷自如地處理教材，使自己的教學(xué)風(fēng)格在肯定領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)樹一幟。連續(xù)和同學(xué)一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。主動(dòng)參與各種教學(xué)研討活動(dòng)，不斷反思自己的教學(xué)，勇于探究和實(shí)踐，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。

語文老師個(gè)人工作打算5

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)區(qū)工作要點(diǎn)為主，以學(xué)校強(qiáng)化教研為重點(diǎn)，以新《課標(biāo)》為引領(lǐng)，立足我校同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，堅(jiān)持面對(duì)全體，打好基礎(chǔ)，連續(xù)高質(zhì)量開展專題教研活動(dòng)，深化討論和推廣小組合作學(xué)習(xí)，不斷豐富和完善“361教學(xué)模式”，努力實(shí)現(xiàn)教研科研新突破。確保每位老師每學(xué)期在校內(nèi)至少做一節(jié)公開課，屆時(shí)邀請(qǐng)相應(yīng)學(xué)科研訓(xùn)員參加聽課、議課指導(dǎo)。

二、工作目標(biāo)

1、仔細(xì)貫徹落實(shí)教育局提出的“美好教育”的辦學(xué)思想，成就美好老師。

2、建立規(guī)范成熟的教研制度。健全以課堂教學(xué)討論為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。定時(shí)開展集體備課、聽課、說課、評(píng)課、課題討論等校本研修，討論教材、討論同學(xué)、討論教法，提高隊(duì)伍的專業(yè)水平和教學(xué)力量。

3、發(fā)揮骨干帶動(dòng)作用。發(fā)揮名師、骨干老師的輻射作用,建立校內(nèi)名師、骨干老師與年輕老師的結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，推動(dòng)青年老師的快速成長。

4、開展豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三、主要工作

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率

本學(xué)期要求老師要仔細(xì)把握教材，研讀教參，抓住重難點(diǎn)，結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出適合本學(xué)科的優(yōu)秀教案，課后還要寫出教學(xué)反思，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，要仔細(xì)對(duì)待，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改狀況、同學(xué)的書寫等方面也要力求到達(dá)要求。老師按要求組織實(shí)施好集體備課，完成學(xué)科公開課和各類推門課的`聽課任務(wù)，到達(dá)規(guī)定節(jié)數(shù)，做到聽課有記錄、評(píng)課有看法和教學(xué)有反思。各教研組、備課組聽、評(píng)課活動(dòng)及教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要有過程、有記錄，與此同時(shí)，要加強(qiáng)科研工作，提高討論實(shí)效。各學(xué)科教研工作要樹立“立足于教

研，服務(wù)于教學(xué)；以科研求突破，以特色求進(jìn)展”的指導(dǎo)思想，每一位老師都要主動(dòng)參加學(xué)校課題的討論工作，記錄點(diǎn)滴，將課題討論與教學(xué)討論有機(jī)結(jié)合起來。

2、強(qiáng)化課改意識(shí)，轉(zhuǎn)變教研形式

本學(xué)期，我們的教研活動(dòng)要努力提高老師的業(yè)務(wù)力量。本學(xué)期教研活動(dòng)基本上采納集中與分散，集體學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合的方法，使教研活動(dòng)豐富多彩，激發(fā)老師參加教研的主體意識(shí)和制造熱忱，鼓舞老師合作、溝通，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。盡量做到每次每人都有看法或建議發(fā)表，努力提高全組老師的業(yè)務(wù)水平。本年度我校將連續(xù)進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，開展課件制作競賽，電腦技能培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修，練好老師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)老師技能提升。

3、豐富教研活動(dòng)，提高教研水平

(1)教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)打算要求，主動(dòng)開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

(2)連續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的討論，培育同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐力量，主動(dòng)發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。

(3)鼓舞老師主動(dòng)培訓(xùn)，提高自身素養(yǎng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)數(shù)學(xué)思想方面能有獨(dú)到的見解，發(fā)揮規(guī)律思維力量。

(4)切實(shí)開展課題討論活動(dòng)。讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去。每周進(jìn)行一節(jié)的教討論活動(dòng)課，共同學(xué)科的老師研討，在活動(dòng)中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干老師的作用。

4、青年老師的培育

根據(jù)《腰站學(xué)區(qū)中心校關(guān)于提高老師素養(yǎng)的實(shí)施看法》的要求，對(duì)青年老師，通過多種方式不斷提升青年老師教育教學(xué)水平，制造條件，關(guān)心青年老師盡快成長為學(xué)校教育教學(xué)骨干，努力造就一支“素養(yǎng)較高、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的青年老師隊(duì)伍。加大對(duì)骨干老師隊(duì)伍的管理和考核，并努力構(gòu)建平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，主動(dòng)組織他們參加各層次的教學(xué)討論活動(dòng)，并承當(dāng)肯定的開課、科研

等任務(wù)，為他們嶄露頭角供應(yīng)機(jī)遇。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，建立班主任定期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、溝通、研討、績效考核的機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的管理與考核，提高班級(jí)管理水平，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

5、詳細(xì)措施

1、以教學(xué)為主，老師吧每堂課作為一個(gè)課題來討論，不斷地提高教學(xué)和教研力量。勤聽閱歷豐富的老師的課，多思索，勤質(zhì)疑，在探究中不斷完善自己。

2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師，課堂是老師力量檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)仔細(xì)真的上好每一節(jié)課，不僅是同學(xué)的需要，也是教育進(jìn)展的最終目標(biāo)。做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，不斷探究、總結(jié)自己的教學(xué)行為。

3、堅(jiān)持寫教育反思，堅(jiān)持寫教學(xué)反思可以總牢固踐、升華閱歷。寫教學(xué)反思可以提升自己的教育力量。

4、利用現(xiàn)代化技術(shù)幫助教學(xué)，不僅能使教學(xué)高效快捷，而且能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

5、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督與檢查，搞好教學(xué)協(xié)作和一幫一活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育。加強(qiáng)相互聽課、評(píng)課。

四、詳細(xì)工作支配：

八月份：

1、制訂教研組工作打算及各班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)打算

2、制定教學(xué)進(jìn)度表，備兩周新課

3、青年老師預(yù)備說課稿

九月份：

1、常規(guī)教學(xué)，集體備課

2、課例研討及反思

3、青年老師預(yù)備一節(jié)匯報(bào)課，上交師徒備課記錄

十月份：

1、集體備課研討

新老老師溝通培訓(xùn)〔老師教學(xué)語言的培訓(xùn)、老師板書設(shè)計(jì)及三筆字(鋼筆、毛筆、粉筆)的培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)計(jì)及備課方法的培訓(xùn)、課堂教學(xué)管理的培訓(xùn)〕期中個(gè)教學(xué)進(jìn)度調(diào)整

2、主動(dòng)參與各種教育教學(xué)培訓(xùn)，做好相應(yīng)筆記，準(zhǔn)時(shí)寫好總結(jié)，完成教育教學(xué)論文一篇。

十一月份：

1、集體備課

2、課例研討

3、著重培訓(xùn)優(yōu)秀老師隊(duì)伍，做一次閱歷教學(xué)匯報(bào)會(huì)

十二月份：

1、優(yōu)秀課件評(píng)比

2、制定復(fù)習(xí)打算

4、教學(xué)常規(guī)資料匯交

5、期末測試

6、青年老師教學(xué)心得

語文老師個(gè)人工作打算6

為加強(qiáng)語文教學(xué)的討論，提高語文老師群體的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，促進(jìn)同學(xué)的全面、持續(xù)、和諧進(jìn)展，本學(xué)期特制定教研打算如下：

一、教研的指導(dǎo)思想、理念與目標(biāo)

以同學(xué)進(jìn)展為本，以課程改革為動(dòng)力，以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)語文教學(xué)的討論，提高語文老師群體的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)校語文改革，促進(jìn)同學(xué)的全面、持續(xù)、和諧進(jìn)展。

以實(shí)施課堂教學(xué)模式改革和教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，開展有新意的切合本校教學(xué)實(shí)際的教研活動(dòng)。構(gòu)建立體課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文〔尤其是說話、寫話、作文〕的愛好；為同學(xué)供應(yīng)豐富多彩的情景；給同學(xué)留有想象與思索的空間；提倡合作溝通的課堂，課外學(xué)習(xí)氣氛。重視學(xué)問獲得的過程，利用語文進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量；讓同學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語文；發(fā)揮語文的'工具性與人文性的作用。

二、教研的重點(diǎn)及措施：

1、仔細(xì)開展好課例教研：依據(jù)教研中心及學(xué)校的打算支配，提高對(duì)這次大教研活動(dòng)的熟悉，并仔細(xì)落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。要主動(dòng)參與備課、上課、聽課、評(píng)課及研討等環(huán)節(jié)教研活動(dòng)，切實(shí)提升自己的素養(yǎng)，使我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。

2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，大家共同鉆研教材、討論教法、設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，切實(shí)提高每一節(jié)課的課堂效率。掌握作業(yè)數(shù)量,作業(yè)全批全改，準(zhǔn)時(shí)訂正并進(jìn)行復(fù)批。抓緊對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。規(guī)范各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，不斷提高語文教學(xué)的質(zhì)量，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。

3、抓好同學(xué)的書寫：要通過研討，從熟悉上增添對(duì)同學(xué)書寫質(zhì)量的重視，平常留意對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，上課隨時(shí)訂正同學(xué)的書寫姿態(tài)，作業(yè)書寫要嚴(yán)格要求，仔細(xì)協(xié)作學(xué)校開展好書寫競賽，真正地從根本上轉(zhuǎn)變同學(xué)的書寫習(xí)慣和書寫質(zhì)量。

4、連續(xù)深化開展經(jīng)典誦讀：注意在班上為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的讀書氣氛，教研組共同確定同學(xué)閱讀書目，為同學(xué)進(jìn)行好書推舉，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)、催促，提高同學(xué)的閱讀主動(dòng)性。在閱讀中，留意進(jìn)行積累，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

語文老師個(gè)人工作打算7

立足于老師個(gè)人的自我進(jìn)展，為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增添學(xué)問更新力量和教育教學(xué)力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，我制定了個(gè)人研修打算。

一、海量閱讀豐盈自我。

本學(xué)期根據(jù)班級(jí)組讀書打算，從專業(yè)成長、教育專著、心理調(diào)適、良好溝通等方面選擇書目進(jìn)行閱讀，更新自己的專業(yè)學(xué)問，把握與同學(xué)、家長溝通的技能、學(xué)會(huì)調(diào)整自我克服職業(yè)倦怠。在書的海洋里充實(shí)自我，完善自我，成為一個(gè)優(yōu)雅而有朝氣的人。

二、不斷學(xué)習(xí)提升自我。

1、主動(dòng)參與老師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。仔細(xì)參與每周一次的教研活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)筆記，與其他老師主動(dòng)溝通。主動(dòng)參與教研室組織的公開課聽課、評(píng)課的活動(dòng)。

2、虛心向他人請(qǐng)教，取人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。我將主動(dòng)向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的'課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。主動(dòng)參與校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事，教學(xué)感悟反思，同學(xué)的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)力量。

三、主動(dòng)探究成就自我。

1、本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)班級(jí)主任一職，對(duì)我而言，這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。新的挑戰(zhàn)，新的機(jī)遇，我會(huì)抓住這個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，虛心向前輩學(xué)習(xí)，請(qǐng)教管理班級(jí)組的方法，學(xué)習(xí)如何處理班級(jí)事務(wù)，增添與人溝通的力量。作為班級(jí)主任我要有進(jìn)取之心，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的各項(xiàng)工作，竭盡全力完成各項(xiàng)任務(wù)。在教學(xué)上，協(xié)作教研組長，帶著老師深化學(xué)習(xí)我?！耙徊饺苯虒W(xué)理念；個(gè)人主動(dòng)參加各類教學(xué)研討活動(dòng)，探究各類課型，將作文早起步、閱讀海量化和書寫規(guī)范化和課堂生本化落到實(shí)處，推動(dòng)班級(jí)讀寫課程。在德育工作上，以學(xué)校德育工作打算為引領(lǐng)，通過各種方法踐行文明禮儀教育，引導(dǎo)每個(gè)孩子成為美德美行少年。

2、以公開課為載體，細(xì)心設(shè)計(jì)，扎實(shí)備課，探究課堂教學(xué)亮點(diǎn)，提升自己的專業(yè)水平。以常規(guī)課為重點(diǎn)，依據(jù)教研組的集體研討，結(jié)合每單元教學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)行教材整合，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行閱讀，注意閱讀方法的指導(dǎo)。加強(qiáng)教育教學(xué)討論，做創(chuàng)新型的老師。

四、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，逐步提升。

在將來的日子了，我會(huì)嚴(yán)格落實(shí)劉校長所提出的問題機(jī)制，通過準(zhǔn)時(shí)反思發(fā)覺問題，以問題為引領(lǐng)思索解決問題的方法。詳細(xì)做法如下：

1、堅(jiān)持日教學(xué)反思。每節(jié)語文課后準(zhǔn)時(shí)反思教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)效果，進(jìn)行資源整合，積累好閱歷好方法與大家共享溝通。準(zhǔn)時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、堅(jiān)持班務(wù)管理反思。堅(jiān)持每天放學(xué)后梳理一天的工作，發(fā)覺問題，思索解決方法。利用其次天晨會(huì)時(shí)間和同學(xué)商量解決問題的方法，并監(jiān)督落實(shí)。

3、堅(jiān)持家校關(guān)系反思。每天堅(jiān)持反思和家長的溝通方式及效果，讓良好的溝通促進(jìn)工作的更好進(jìn)展。

4、堅(jiān)持組工作反思。堅(jiān)持順手記錄每日工作，每周進(jìn)行周工作反思，揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短。

總之，在新的一學(xué)期，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，用理論武裝自己，用實(shí)踐錘煉自己，促使自己成為一名優(yōu)秀的老師、一名優(yōu)秀的基層工。

語文老師個(gè)人工作打算8

一、指導(dǎo)思想：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文二班級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)稿〕》為根據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

二〔2〕班現(xiàn)有同學(xué)54人，其中男生31人，女生23人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外學(xué)問，并積累了許多詞語，為學(xué)習(xí)語文學(xué)問供應(yīng)了很大的關(guān)心。但是依舊有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的看法不正確，不喜愛讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和關(guān)心的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語文教學(xué)更是布滿信念，信任在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成果的。

三、教材分析：

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于制造；秀麗奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為同學(xué)學(xué)問和力量、方法和習(xí)慣及情感、看法、價(jià)值觀的培育和提高，供應(yīng)了寬闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。這幾部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)課文同上冊(cè)全都，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文以下出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意；特殊需要指出的是，生字一律注本音，在文中的詳細(xì)語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊(cè)共有32篇課文。為表達(dá)與中班級(jí)的連接，支配了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四～五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)覺”--鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問?！叭辗e月累”--引導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。需要特殊說明的是，本冊(cè)教材的“日積月累”中增加了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關(guān)的成語韻語、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使同學(xué)在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí)，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”--話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育同學(xué)的口語交際力量。為了對(duì)同學(xué)進(jìn)行初步的習(xí)作力量的培育，從本冊(cè)教科書開頭，在“口語交際”中特殊增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)同學(xué)在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練。“展現(xiàn)臺(tái)”--給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?！皩拵ЬW(wǎng)”--與本組專題親密相關(guān)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長，以獵取的相關(guān)信息。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表〔一〕是全冊(cè)要求熟悉的字，有400個(gè)。生字表〔二〕是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求熟悉和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟悉的字，同學(xué)既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、熟悉400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4、喜愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增添情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

10、對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對(duì)四周的事物有奇怪???心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

語文老師學(xué)期個(gè)人工作打算3經(jīng)過二班級(jí)的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練，同學(xué)已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，同學(xué)們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話，他們的口語表達(dá)力量已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。

在使用生本教材的教學(xué)過程中，我將以表達(dá)素養(yǎng)教育的思想，注意思想品德熏陶和人文精神的培育，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培育聽說讀寫力量，使同學(xué)喜愛學(xué)語文，學(xué)會(huì)學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。

本冊(cè)教材實(shí)行自然進(jìn)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)消失詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給同學(xué)以美的享受，逐步讓他們感受美，制造美。同學(xué)的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、呼喚，都有韻律、節(jié)奏的協(xié)作，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊(cè)共有課文48篇。在語文訓(xùn)練上，既留意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又留意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的'語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)打算：

一、依據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采納不用的教學(xué)方式：

〔一〕一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面連續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍舊是三班級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使同學(xué)能比較嫻熟地查字典，自同學(xué)字，具有初步的識(shí)字力量。識(shí)字教學(xué)要表達(dá)漢字的特點(diǎn)，要讓同學(xué)動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，要鼓舞、引導(dǎo)同學(xué)在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給同學(xué)供應(yīng)溝通、展現(xiàn)課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注意培育同學(xué)認(rèn)仔細(xì)真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中留意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。

2。連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)學(xué)校階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中班級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避開以詞解詞，鼓舞同學(xué)結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的力量，逐步做到能自行理解；二是鼓舞同學(xué)摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。

3課后問題的教學(xué)。對(duì)于一些思索題、商量題具有開放性，注意方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培育整體把握和綜合運(yùn)用的力量。采納多種形式引導(dǎo)同學(xué)積累語言，努力表達(dá)讓同學(xué)自主選擇，主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓同學(xué)自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)同學(xué)閱讀、思索和商量。

4。加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最常常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，表達(dá)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)同學(xué)入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思索中培育閱讀力量。

〔二〕詩歌的教學(xué)。詩歌用美麗、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起同學(xué)的閱讀愛好，通過詩歌的教學(xué)，培育同學(xué)的審美力量、想象力和理解力量。在教學(xué)中，我會(huì)從朗讀入手，讓同學(xué)在讀中體會(huì)詩歌的語言美。在教學(xué)中采納適合同學(xué)年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng)，盡可能做到讓同學(xué)背的樂，說得樂，寫得樂。

只有仔細(xì)鉆研教材，精確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀--思--查”，反復(fù)誦讀課文，仔細(xì)思索與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。

二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)。

首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體動(dòng)身，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，支配好教學(xué)時(shí)間，安排好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來細(xì)心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)“感知--理解--分析--綜合--運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最終教學(xué)設(shè)計(jì)留意充分表達(dá)“同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在教學(xué)中交叉使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

三、提高課堂教學(xué)效益的根本，注意同學(xué)的學(xué)。

在教學(xué)中把同學(xué)的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好同學(xué)的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”；注意引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標(biāo)讓同學(xué)明確，教材讓同學(xué)感知，過程讓同學(xué)參加，新知讓同學(xué)發(fā)覺，問題讓同學(xué)提出，方法讓同學(xué)歸納，內(nèi)容讓同學(xué)小結(jié)，效果讓同學(xué)評(píng)價(jià)；運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織同學(xué)共同商量，互相啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一。

四、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合。

充分表達(dá)語文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章無非是例子，讓同學(xué)依據(jù)此把握學(xué)習(xí)方法，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成。

語文老師個(gè)人工作打算9

萬象更新，謀篇布局，實(shí)干人勤春來早；立德樹人，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，教育奮勉正值時(shí)。新學(xué)期，新的開頭。做老師就要做學(xué)習(xí)型的老師，使自己能適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展需要，自我反思行為縱深進(jìn)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，并加強(qiáng)團(tuán)體合作，構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的潛力。本學(xué)年里，針對(duì)自己的特點(diǎn)我特制定了以下成長打算。

一、研修主題：

基于筆記式閱讀的課例討論

二、討論目標(biāo)

1、以專業(yè)化水平提高為主線，追求教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，潛心課堂教學(xué)、潛力教科研課題討論，構(gòu)建立體的語文學(xué)習(xí)體系。

2、以個(gè)人反思學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，講求實(shí)踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升。

三、討論措施

1、讀好《過去的課堂》、《語文課程理論》兩本書，并仔細(xì)做好筆記，寫好讀后感，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。鉆研統(tǒng)編教材，討論“一步三化”，體會(huì)生本課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)力量。

2、多聽課，取眾人之長，結(jié)合嘗試運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的'力量，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)思索教育問題，多向本校的老師請(qǐng)教，把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為個(gè)人的行為。從反思中提升教學(xué)討論水平。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫教學(xué)反思，每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題和有價(jià)值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)閱歷中完善自我。爭取每月撰寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思或討論心得；堅(jiān)持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來，準(zhǔn)時(shí)歸納、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，寫出教育教學(xué)研商量文，并爭取發(fā)表。

4、主動(dòng)參與各級(jí)各類工作室的活動(dòng)，以及校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，主動(dòng)承當(dāng)各級(jí)各類公開課、展現(xiàn)自己的教學(xué)成果，同時(shí)虛心接受同事的評(píng)價(jià)和建議，不斷提高自己的課堂授課水平。

5、三點(diǎn)一線活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線，層層推動(dòng)，螺旋上升。以教學(xué)反思、溝通研討、課堂評(píng)析、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式，透過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為平臺(tái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。

新的一學(xué)年里，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我將進(jìn)一步努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干老師作用，走一條老師成長、勝利、成才之路。

語文老師個(gè)人工作打算10

一、指導(dǎo)思想：

轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，連續(xù)深化貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面對(duì)每一個(gè)同學(xué)的教育方針，努力培育一批有扎實(shí)、活潑、語感豐富、文化底蘊(yùn)深厚，語文力量強(qiáng)的現(xiàn)代中同學(xué)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

第一、致力于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧學(xué)問和力量、過程和方法，情感看法和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的力量，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富同學(xué)的人文素養(yǎng)，培育社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在力量、創(chuàng)新力量的統(tǒng)一。

其次，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注意激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為同學(xué)供應(yīng)各自的進(jìn)展空間。閱讀部分，選文的`練習(xí)和提示，都敬重同學(xué)閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞同學(xué)對(duì)閱讀內(nèi)容做出有獨(dú)特的理解。便同學(xué)在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學(xué)問、而且是發(fā)覺自我、充實(shí)自我。寫作、口語交際部分，留意引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)真情實(shí)感、展現(xiàn)獨(dú)特獨(dú)特、使同學(xué)的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由同學(xué)自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注意探究和討論過程，培育創(chuàng)新精神。

第三，遵循語文教育規(guī)律，突出同學(xué)的語文實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。

第四、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材表達(dá)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合同學(xué)的閱讀心理，適合同學(xué)學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗(yàn)。

1、把握初二〔上〕階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育同學(xué)語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

語文老師個(gè)人工作打算11

在上學(xué)期的優(yōu)秀成果和美中缺乏中我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期，總體來說我的教學(xué)工作還是良好的，但勝利和缺乏都已成為過去，這些也將是我這學(xué)期工作的動(dòng)力。為將教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高并完善同學(xué)的品德為重，特制定出xx年上學(xué)期老師個(gè)人教學(xué)工作打算．

教學(xué)工作打算：

1、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特殊是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

2、做好各時(shí)期的打算：

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校工作打算的支配以及小六數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體打算和支配。

3、備好每堂課

仔細(xì)鉆研大綱和教材，做好備課工作，對(duì)教學(xué)狀況和各單元學(xué)問點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好同學(xué)的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)問的把握狀況，寫好每節(jié)課的.教案為上好課供應(yīng)保證，做好課后反思，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量。

4、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，愛因斯曾經(jīng)說過：“愛好是最好的老師?！奔ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓同學(xué)去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng)。想盡各種方法讓同學(xué)愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、批改作業(yè)

精批細(xì)改每一位同學(xué)的每份作業(yè)，同學(xué)的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和把握狀況都盡力做到準(zhǔn)時(shí)反饋，再次批改，讓同學(xué)獲得了一個(gè)較好的穩(wěn)固機(jī)會(huì)。

6、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)懷同學(xué)，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答同學(xué)在理解教材與詳細(xì)解題中的困難。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，擴(kuò)大他們的學(xué)問視野，進(jìn)展智力水平，提高分析問題與解決問題的力量。

總之盡最大的努力做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，，想出各種有效的方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

班主任工作打算：

今年我接任六年六班的班主任工作，這是我進(jìn)校以來首次接任班主任，面對(duì)這些對(duì)將來滿懷向往、滿懷盼望、渴望學(xué)問、追求新穎的小六新生，我的想法是：為了使同學(xué)能夠在我校學(xué)習(xí)的四年時(shí)間里，學(xué)到更多的本事，進(jìn)展自己的獨(dú)特，提高個(gè)人的素養(yǎng)，我將盡我最大的努力，教育這批同學(xué)熟悉自己、提高自己。雖然，我在班級(jí)管理工作上沒什么閱歷，但我盼望能在如今這批同學(xué)中，把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實(shí)踐上。平常多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，借鑒他們的班級(jí)管理方法。老師的使命就是教育好每一位同學(xué)，而班主任的使命便是以同學(xué)的健康成長為首要任務(wù)。

雖然說我班級(jí)的同學(xué)有些頑皮、愛動(dòng)，但這是孩子們的本性，我信任這些孩子在我的帶著下在各科老師的辛勤指導(dǎo)下肯定會(huì)進(jìn)展的更好。所以身為班主任，我肯定要本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)教育負(fù)責(zé)的原則。學(xué)校的每位班主任都是為了對(duì)得起同學(xué)和對(duì)得起自己而工作的。今后我會(huì)做到！

堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，進(jìn)一步提高同學(xué)的政治素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。堅(jiān)持以人為本、和諧進(jìn)展的原則，在班級(jí)中提倡民主公平、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增添集體的分散力。堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深化討論班級(jí)中的典型案例，提高德育的實(shí)效型。同時(shí)作為一名班主任，肯定要處理好同學(xué)各個(gè)方面產(chǎn)生的各種心情，盡力讓我們的每一位同學(xué)都朝著正確的方向前進(jìn)。因此，作為一名一般班級(jí)的班主任，我更應(yīng)當(dāng)努力去調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，時(shí)刻留意一些后進(jìn)生的進(jìn)展動(dòng)向，關(guān)心他們克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。充分利用班會(huì)時(shí)間，結(jié)合國內(nèi)外時(shí)事進(jìn)行世界觀教育。

總之，我會(huì)盡自己的最大努力，把我的班級(jí)帶到一個(gè)最正確的狀態(tài)。

不管是教學(xué)方面還是班主任工作方面，我都是一名新手，但我信任自己，只要有付出就會(huì)有回報(bào)的，只要去做就可以了。同時(shí)也盼望各位老師能給我提出珍貴的教育教學(xué)及班主任工作閱歷，先表示感謝！

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一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一〔x〕班、高一〔x〕班兩個(gè)班的語文任課老師。一個(gè)理科班，一個(gè)文科班，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大部分同學(xué)并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差，同學(xué)思維不活躍，部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法不端正?？傮w來說，兩個(gè)班的同學(xué)對(duì)語文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些同學(xué)語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記；大多數(shù)同學(xué)雖能大致把握教材內(nèi)容，但整合、梳理力量欠缺，遷移力量不夠。另外，較少一部分同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性；同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)過程中依舊停留在全盤接受老師灌輸?shù)挠^念上，在熟悉和方法上只注意死記硬背，很少深化理解分析。

二、教材分析

必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊(cè)由四個(gè)單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代談?wù)撐?、說明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓同學(xué)體會(huì)感悟中外名家的精妙之處，，還要讓同學(xué)把握這類文體額三要素――人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點(diǎn)。唐詩和宋詞要求同學(xué)除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練――談?wù)撐模瑧?yīng)用文主要培育同學(xué)閱讀說明文的方法，激發(fā)同學(xué)對(duì)于自然科學(xué)的探究愛好。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要求同學(xué)把握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式。

另外，語文教學(xué)要培育同學(xué)的'自學(xué)力量，老師指導(dǎo)下的課外閱讀是培育自學(xué)力量的極好方法。所以，老師還要留意對(duì)同學(xué)課外自讀的指導(dǎo)和平常的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使同學(xué)能夠舉一反三，觸類旁通，把握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1重視談?wù)撐牡膶懽鹘虒W(xué)，從周末的“七行本”作業(yè)中讓同學(xué)積累談?wù)撐牡恼摀?jù)素材。

2教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否精確、流暢地運(yùn)用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。

3重視文言學(xué)問的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)學(xué)問和使用方法。

4轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn)，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評(píng)價(jià)。平常兼以練筆和背誦默寫為主。平常的練習(xí)冊(cè)的作業(yè)以簡潔的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和穩(wěn)固為主，課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。

5課堂上鼓舞同學(xué)思索，運(yùn)用多媒體、講故事等方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱忱。培育同學(xué)閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。

6每周堅(jiān)持給同學(xué)印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。

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在新的學(xué)期中，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁對(duì)我的信任，讓我擔(dān)當(dāng)了初一班級(jí)#班的語文教學(xué)工作，并擔(dān)當(dāng)了#班的班主任。

作為一名剛剛加入到老師隊(duì)伍中的年輕人，我滿懷熱忱投入到這份新的事業(yè)中。對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作做了如下打算：

一、針對(duì)初一新生由學(xué)校升入中學(xué)的'特點(diǎn)，在教學(xué)中我將把“三個(gè)一”作為本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)來抓。詳細(xì)的“三個(gè)一”就是“養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“形成一個(gè)仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法”“樹立一個(gè)長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)”。

二、結(jié)合語文學(xué)科廣泛性、人文性、深化性、有用性的一系列特點(diǎn)，我將通過“閱讀——溝通——指導(dǎo)——拓展”等教育教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂趣中感受語文，學(xué)習(xí)語文。

三、制定肯定的學(xué)習(xí)措施：

1、積累本

2、練筆本

3、作文本

4、學(xué)用通

5、語文學(xué)習(xí)成長檔案袋

6、語文學(xué)科小組

7、課前演講

8、各種語文活動(dòng)〔文學(xué)小報(bào)、為課文配圖題詩、錄制朗誦磁帶、自己出題、硬筆書法競賽、各種讀書溝通等〕

四、任何措施的制定其目的在于落實(shí)！所以在經(jīng)后的工作中落實(shí)是關(guān)鍵！

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圍繞教育局及教研培訓(xùn)中心的工作要點(diǎn)，以“質(zhì)量”與“和諧”為中心，突出“良好習(xí)慣養(yǎng)成”和“課堂教學(xué)改革”兩大重點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)討論，教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理于一體的原則，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、工作目標(biāo)

1、推動(dòng)課堂教學(xué)改革。加大課堂教學(xué)的討論力度，全力推行目標(biāo)導(dǎo)學(xué)與課堂觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺教學(xué)改革中消失的問題，提出解決的方法與措施，提高課堂實(shí)效。

2、優(yōu)化教學(xué)過程管理。以課堂教學(xué)為中心，重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，尤其是書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)討論。通過不同形式、不同內(nèi)容的學(xué)科教研，切實(shí)提高學(xué)校語文老師的教學(xué)科研力量，力爭形成“研有特色”的學(xué)校語文教研模式。

4、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。連續(xù)加強(qiáng)名師工作室建設(shè)，充分發(fā)揮名師的輻射帶動(dòng)作用，通過名師引領(lǐng)，提高老師業(yè)務(wù)水平，力爭打造一支高素養(yǎng)的學(xué)校語文老師隊(duì)伍。

二、詳細(xì)措施

〔一〕深化推動(dòng)課堂教學(xué)改革，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)討論培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量課堂教學(xué)改革的詳情問題。在落實(shí)“學(xué)校語文課堂教學(xué)改革建議”的基礎(chǔ)上，實(shí)踐創(chuàng)新，形成具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式，打造“自主、歡樂、高效、才智”的語文課堂，努力將課改理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的詳細(xì)行為，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的不斷深化。

2、以活動(dòng)為載體，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。通過召開研討課、階段溝通會(huì)、成果展現(xiàn)等活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，到達(dá)全員提高的目的。課堂上，要將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。上半年，開展培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量課堂教學(xué)中期達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革走向深化。

〔二〕優(yōu)化教學(xué)過程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。注意聽講、審題、閱讀、寫作等習(xí)慣的培育，加強(qiáng)讀寫結(jié)合的教學(xué)討論，將功夫放在平日，常抓不懈，提高同學(xué)的語文綜合水平。尤其要重視同學(xué)良好書寫習(xí)慣的培育。首先，針對(duì)目前同學(xué)書寫方面存在的主要問題：書寫筆順和書寫姿態(tài)，通過學(xué)科會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，讓全體語文老師引起足夠的重視，做到堂堂抓、人人抓，堅(jiān)持抓，有針對(duì)性地進(jìn)行寫字指導(dǎo)，讓同學(xué)養(yǎng)成提筆即是練字時(shí)的良好習(xí)慣。其二，樹立抓實(shí)寫字教學(xué)的優(yōu)秀典型，通過閱歷溝通、公開課等形式，推廣寫字教學(xué)的閱歷。其三，各校要開設(shè)寫字課，保證練字時(shí)間，堅(jiān)持日有所練，保證書寫質(zhì)量，做到練有指導(dǎo)；重視調(diào)研，將寫字教學(xué)作為視導(dǎo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，抽查現(xiàn)場限時(shí)定量書寫，檢查書寫姿態(tài)，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)整改。通過多措并舉，營造全員重視同學(xué)書寫的良好氣氛，培育同學(xué)良好的'書寫習(xí)慣。

4、加大教學(xué)過程的指導(dǎo)。加強(qiáng)教學(xué)案的討論，抓實(shí)集體備課，通過多輪備課，吃透教材，討論導(dǎo)學(xué)方法與策略，合理使用學(xué)案，將目標(biāo)導(dǎo)學(xué)真正落實(shí)到實(shí)處。通過課堂調(diào)研、問卷調(diào)查、溝通談話等方式，找準(zhǔn)影響教學(xué)質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)討論，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

5、抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量檢測反饋。連續(xù)進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測及月質(zhì)量檢測，時(shí)刻關(guān)注教學(xué)的全過程，不斷檢查教學(xué)效果，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)的補(bǔ)救措施，力求堂堂清、日日清，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

〔三〕加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)討論，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

6、開展課例教研。連續(xù)開展課例大教研活動(dòng)，以“課堂觀看20問答”的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，學(xué)、研、用相結(jié)合，主動(dòng)發(fā)揮課堂觀看量表在課例教研中的工具作用，提高老師解決實(shí)際問題的力量，引領(lǐng)課例討論走向深化。

7、開展校本教研。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，通過專題講座、教學(xué)觀摩、集體備課等活動(dòng)，將教材解讀、課堂實(shí)施、學(xué)法指導(dǎo)等作為校本教