三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：名師教案快樂(lè)讀書(shū)吧（小故事大道理）

《快樂(lè)讀書(shū)吧》名師教案【教學(xué)目標(biāo)】.閱讀各類(lèi)寓言故事，在閱讀中了解寓言故事的寓意。.思考閱讀的方法，用方法指導(dǎo)自己的閱讀，形成良好的閱讀習(xí)慣。.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，能從讀書(shū)中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】.閱讀各類(lèi)寓言故事，在閱讀中了解寓言故事的寓意。.思考閱讀的方法，用方法指導(dǎo)自己的閱讀，形成良好的閱讀習(xí)慣。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題.課件展示寓言故事圖片，學(xué)生談?wù)J識(shí)，老師相機(jī)引入課題。.出示《狐假虎威》《守株待兔》等，這些是什么故事？有什么特點(diǎn)？3.介紹文體知識(shí)：寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡(jiǎn)意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其它事物。(1)含有鮮明的寓意。(2)采用擬人、夸張的手法。(3)篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單。二'一起閱讀.今天讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇寓言故事《曲突徙薪》，光看題目，你可能不知道它的意思，請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀這篇文章吧。出示文章，學(xué)生根據(jù)提示閱讀。.出示閱讀提示：(1)主人是如何對(duì)待客人善意的提醒的？(2)失火后，主人是怎么做的？(3)對(duì)于主人的做法，你認(rèn)同嗎？.讀文明理。請(qǐng)用自己喜歡的方式朗讀，先讀懂故事內(nèi)容，再體會(huì)故事中的道理。.從這則寓意故事中明白什么道理？預(yù)設(shè)：(1)文章諷刺了目光短淺、不懂得防患于未然的人。(2)贊揚(yáng)了能發(fā)現(xiàn)隱患、有先見(jiàn)之明的人。(3)警示了不喜歡聽(tīng)人警告，對(duì)警告置之不理的人。(4)告訴我們要防患于未然，對(duì)于別人的警告、提醒要積極采納。.寓言故事往往給我們以深刻的教訓(xùn)，讓我們受到有益的啟發(fā)。但是不同的人對(duì)同一個(gè)故事的理解可能會(huì)不一樣，正所謂“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特?！彼晕覀冏x書(shū)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)跟別人交流。分享自己的閱讀成果的同時(shí)獲得別人的分享，成倍增加閱讀的快樂(lè)。三、快樂(lè)分享.聯(lián)系生活中的人和事，可以對(duì)寓言故事有更加深入的理解。比如，一說(shuō)起《畫(huà)蛇添足》這個(gè)故事，不禁讓老師想起那些給小狗穿上衣服的人。狗的毛是最好的衣服，那些害怕狗冷，給狗穿衣服的人不是多此一舉嗎？還有那些上課睡覺(jué)的同學(xué)，坐在那里不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)，不就跟《濫竽充數(shù)》的南郭先生一樣嗎？我們交流閱讀的體驗(yàn)，不是單純地相互講故事，更重要的是交流彼此的想法。.閱讀帶來(lái)的寓言故事，把自己喜歡的故事讀給大家聽(tīng)。.同桌交換寓言故事閱讀。你從同桌的書(shū)中讀到什么有趣的故事，選擇一篇講一講。.課后請(qǐng)大家試著和更多的同學(xué)換書(shū)看。.把自己印象最深刻的寓言故事推薦出來(lái)，編一編班級(jí)寓言故事。出示表格，學(xué)生完成表格。寓言名稱(chēng)出處寓意推薦人每人推薦一則寓言故事，寫(xiě)上自己的理解和感悟。把這些寓言故事裝訂成一本書(shū)。四、好書(shū)推薦比較有名的寓言故事有《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《中國(guó)古代寓言》打開(kāi)這些書(shū)本，去收集智慧吧。五'我是作家自己創(chuàng)作或者和小伙伴一起創(chuàng)作一則寓言。.提示：寓言一般都具有諷刺性，你打算諷刺哪種人呢？出示表示劣性的詞語(yǔ)：目光短淺驕傲自滿(mǎn)不聽(tīng)勸告不知變通見(jiàn)利忘義毫無(wú)主見(jiàn)見(jiàn)異思遷自以為是不分好壞好吃懶做不思進(jìn)取自欺欺人.寓言的主角可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)