寫作 學(xué)習(xí)仿寫

寫學(xué)仿【目標(biāo)航】1．收集、讀課內(nèi)外經(jīng)典作品，培養(yǎng)閱讀經(jīng)典作品的愛好，提高欣賞經(jīng)典2．領(lǐng)悟課外經(jīng)典作品的篇章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，掌握仿寫的基本知識(shí)和方法，學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)男揶o、句式、結(jié)構(gòu)和寫法，并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積3．能在對(duì)文進(jìn)行批注的基礎(chǔ)上，運(yùn)用仿寫的方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練，激發(fā)習(xí)作者的熱情，增強(qiáng)習(xí)作的自信心?！菊n時(shí)排】2時(shí)。【課時(shí)配】建議第一課時(shí)進(jìn)行作文指導(dǎo)與寫作，第二課時(shí)進(jìn)行批改、評(píng)講、修改。了解作文文題，熟悉一安塞腰鼓》中運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場(chǎng)景形成排山倒海的氣勢(shì)試選擇文中的一個(gè)片段模仿其中的修辭手法，描寫一個(gè)場(chǎng)景。二、在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因?yàn)樗拿鑼憣?duì)象“無(wú)影無(wú)蹤魯迅寫“我”看社戲過(guò)程中的心情，莫頓·亨特寫“我”爬下懸崖時(shí)的心態(tài)，都德寫“我”上課時(shí)的心理，方法不一，卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿，寫一個(gè)心理描寫的片段。三在眾多表現(xiàn)親情的散文中的懷念都是非常典范的作品，以平實(shí)的語(yǔ)言敘寫平凡的事件傳達(dá)真摯的情感模仿這兩篇課文的寫法寫一篇作文，題目自擬。不少于字。【新課入】

仿寫是提高作文水平的有效方法一篇好文章在寫法上總有值得模仿借鑒的地方。同學(xué)們，想一想我們學(xué)過(guò)的課文是不是這樣的?！緦懽髑蟆?.找出所選片段中使用的修辭手法，分析作者是如何使用這些修辭手法的。2.重讀《社戲》的相關(guān)段落，歸納心理描寫的方法，如綜合運(yùn)用直接描寫與間接描寫等，作為自己仿寫的指導(dǎo)。3.重讀《背影天的懷念鑒其具體寫法。安排好文章結(jié)構(gòu)與線索，運(yùn)用多種表達(dá)方式，讓文章更有表現(xiàn)力?！炯挤〒堋克^仿寫就是模仿范例作文是根據(jù)一篇文章的立意選材結(jié)構(gòu)語(yǔ)言、表現(xiàn)手法等方,有目的地進(jìn)行模仿的一種寫作方法。仿寫好像寫字臨帖一樣，就是作文起步階段的“臨帖1.低要求，循漸進(jìn)為什么有相當(dāng)一部分同學(xué)一見作文題就咬筆桿到無(wú)話可寫？問(wèn)題主要出在要求不當(dāng)上。學(xué)習(xí)總有一個(gè)過(guò)程，由易入難，由簡(jiǎn)入繁。習(xí)作亦是如此。學(xué)習(xí)寫作，我們最應(yīng)先了解“我可以寫些什么后是“我可以怎樣去寫是學(xué)習(xí)寫作從學(xué)習(xí)范文開始因?yàn)榉段目梢灾庇^地告訴我們?nèi)绾芜\(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)反映客觀事物表現(xiàn)內(nèi)心感受從中我們也可以領(lǐng)悟到許多實(shí)用的寫作方法豐富自己的語(yǔ)言為我們今后的構(gòu)思提供材料從而打下比較扎實(shí)的寫作基習(xí)作起步階段應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)”的原則。一開始可以放低些要求，重點(diǎn)放在段落的練習(xí)上熟練以后再逐步豐富文章的內(nèi)容及表達(dá)的方法提高習(xí)作水平。2.足模仿，鼓創(chuàng)新“模仿是創(chuàng)造的第一步，又是學(xué)習(xí)的最初形式）因此，在習(xí)作練習(xí)中，以范文引路，與閱讀緊密結(jié)合，從仿寫起步學(xué)習(xí)作文，無(wú)疑是提高作文能力的一條捷徑，是從閱讀到獨(dú)立寫作過(guò)程中起橋梁作用的一種有效的訓(xùn)練手段。

【范文路】棗核蕭乾動(dòng)身訪美之前位舊時(shí)同窗寫來(lái)封航空信托付我為她帶幾顆生棗核，東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。從費(fèi)城出發(fā)前，我們就通了電話。一下車，她已經(jīng)在站上等了。掐指一算，分手快有半個(gè)世紀(jì)了，現(xiàn)在都已是風(fēng)燭殘年。擁抱之后，她就殷切地問(wèn)我?guī)?lái)了嗎？”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。她當(dāng)年那股調(diào)皮勁顯然還沒(méi)改我問(wèn)起棗核的用途她一面往衣兜里揣一面故弄玄虛地說(shuō)等會(huì)兒你就明白啦那真是座美麗的山城汽車開去路坡上坡下滿是一片嫣紅倘若在中國(guó)，這里一定會(huì)有楓城之稱。過(guò)了幾個(gè)山坳，她朝楓樹叢中一座三層小樓指了指說(shuō)：“喏，到了車拐進(jìn)草坪，離車庫(kù)還有三四米，車庫(kù)門就像認(rèn)識(shí)主人似的自動(dòng)掀啟。朋友有點(diǎn)不好意思地解釋說(shuō)買這座大房子時(shí)孩子們還上著學(xué)如今都成家立業(yè)了。學(xué)生物化學(xué)的老伴兒在一家研究所里做營(yíng)養(yǎng)試驗(yàn)。她把我安頓在二樓臨湖的一個(gè)房間后領(lǐng)我去踏訪她的后花園不大，布置得卻精致勻稱。我們?cè)诳炕h笆的一張白色長(zhǎng)凳上坐下，她劈頭就問(wèn)我覺(jué)不覺(jué)得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”經(jīng)她指點(diǎn)，我留意到臺(tái)階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個(gè)睡蓮池。她感慨良深地對(duì)我說(shuō)栽垂柳的時(shí)候，我那個(gè)小子才5如今在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械長(zhǎng)了姑娘在哈佛教書家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了?？墒俏倚纳峡傁袷侨秉c(diǎn)什么。也許是沒(méi)出息怎么年紀(jì)越大思鄉(xiāng)越切我現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心境了。想廠甸，想隆福寺。這里一過(guò)圣誕，我就想舊歷年。近來(lái)，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種子，試種一下接著，她又指著花園一角堆起的一座假山石說(shuō)你相信嗎？那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車?yán)貋?lái)的。那是我們家的‘北海

說(shuō)到這里我們兩人都不約而同地站了起來(lái)沿著卵石鋪成的小徑穿過(guò)草坪，走到“北?！备?。真是個(gè)細(xì)心人呢，她在上面還嵌了一所泥制的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔。朋友解釋說(shuō)，都是從舊金山唐人街買來(lái)的。她告訴我時(shí)常在月夜她同老伴兒并肩坐在這長(zhǎng)凳上追憶起當(dāng)年在北海泛舟的日子。睡蓮的清香迎風(fēng)撲來(lái)，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。改了國(guó)籍不等于就改了民族感情而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。點(diǎn)點(diǎn)綿綿無(wú)盡意，陣陣悠悠思鄉(xiāng)情棗核》是著名作家蕭乾的作品，寫于19804講的是一位遠(yuǎn)在大洋彼岸的老人托作者帶幾顆生棗核試種的故事，表現(xiàn)了海外游子濃烈的思鄉(xiāng)之情。文章不長(zhǎng)，但運(yùn)用了多種寫作技巧設(shè)置懸念全文用的是半遮半掩法——交待了棗核卻不提棗核的用途勾起讀者的興趣，讓人一直讀下去）巧妙襯托。揭開謎底前，作者先交待家境：住楓樹叢，三層小樓，臨湖，花園……工作體面，地位優(yōu)越，家境富有，他們對(duì)大洋彼岸貧窮故鄉(xiāng)的思念卻是那么強(qiáng)烈）詳略得當(dāng)。老同學(xué)思鄉(xiāng)，布置了一個(gè)“北海”里有假山石、小涼亭、紅廟、白塔。作者對(duì)后三者一筆帶過(guò)，地?cái)偵腺I的，得來(lái)并不費(fèi)工夫，略寫；唯獨(dú)假山石來(lái)之不易，最能體現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，詳寫4）適度渲染。且看作者如何渲染假山石的來(lái)之不易：開車；幾十公里外；一塊塊親手挑選論公斤買下汽車?yán)亍?gòu)置成本很高作成本也不低，但為了表現(xiàn)