2023幼兒園教研工作計(jì)劃

Word第第頁(yè)2023幼兒園教研工作計(jì)劃幼兒園教研工作打算1

一、現(xiàn)況分析

上學(xué)期，我園的教研工作主要從每位老師的實(shí)際動(dòng)身，確立了“以老師進(jìn)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念，并依據(jù)本園實(shí)際狀況，開展了一系列的研討活動(dòng)，在領(lǐng)悟新《綱要》精神的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在指導(dǎo)老師如何進(jìn)行教育教學(xué)工作反思上，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的觀看、記錄和分析，活動(dòng)后的反思、評(píng)價(jià)及對(duì)下一次活動(dòng)的調(diào)整。不斷提高老師的教育教學(xué)力量，從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，緊緊圍繞本學(xué)期工作重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，深化課程改革；分層次對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研力量。

三、工作重點(diǎn)

1、用“以老師進(jìn)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒進(jìn)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進(jìn)展的環(huán)境。

2、針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程支配的合理性、實(shí)效性方面作有效的探究。

3、對(duì)老師進(jìn)行分層培育，加強(qiáng)全園老師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。

4、組織開展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，主動(dòng)參與各類競(jìng)賽。

四、主要工作及措施

〔一〕以新《綱要》精神為指導(dǎo)，查找更適合本園的教研的方式與方法。

1、在教研內(nèi)容上，注意實(shí)際性，有用性。

業(yè)務(wù)園長(zhǎng)多到教育教學(xué)工作中，同老師一起通過(guò)互相觀摩與參加式評(píng)議等活動(dòng)，針對(duì)老師在日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題，并組織老師在教研活動(dòng)中進(jìn)行商量；對(duì)于老師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，共同查找相關(guān)的閱歷文章或理論，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，有用性。真正解決老師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)老師成長(zhǎng)的橋梁作用。

2、在教研方式上，注意開放式、互動(dòng)式

緊緊圍繞“找問(wèn)題、找策略、解決問(wèn)題、反思”的一系列教研活動(dòng)過(guò)程，實(shí)行全體老師參加和輪番主講的方式。每?jī)芍苓M(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，綻開商量，提高老師將新理論與閱歷相結(jié)合的力量，熬煉師們的口才與膽識(shí)。抓住“走出去”的機(jī)會(huì)，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級(jí)骨干老師“結(jié)對(duì)子”的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大老師的視野，學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，“多問(wèn)，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高老師的教育教學(xué)水平。

3、在指導(dǎo)策略上，注意自主性，互助性

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將實(shí)行自主結(jié)對(duì)子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì)，在實(shí)踐工作中互相關(guān)心，互相指導(dǎo)，每月互相聽課評(píng)課一次以上，使全園老師都能主動(dòng)參與教學(xué)討論，使新老師盡快成長(zhǎng)，老老師也能跟上新課程的步伐。

〔二〕以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平。

1、規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。

本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點(diǎn)，將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及老師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、催促、檢查、分析、調(diào)控，增添保教工作的有序性。

2、開展全園性主題活動(dòng)，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。

〔1〕堅(jiān)持理論引領(lǐng)。

在園本課程的建設(shè)過(guò)程中，我們必需以《綱要》和《細(xì)則》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和進(jìn)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

〔2〕以不同年齡班主題活動(dòng)的內(nèi)容選擇為討論對(duì)象，開展教學(xué)活動(dòng)討論。

嘗試開展全園性的主題活動(dòng)，以《細(xì)則》為根據(jù)，共同探究適合各年齡班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容與形式，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行整理記錄。

〔3〕注意教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。

為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探究主題墻飾的開發(fā)和利用，促進(jìn)環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合，我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動(dòng)，由各班老師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體老師集體商量，互相學(xué)習(xí)，使老師們做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

3、開展班級(jí)溝通活動(dòng)

開學(xué)初，我們將組織老師仔細(xì)制定各類打算，并組織老師進(jìn)行溝通活動(dòng)，比方各班工作打算溝通、教學(xué)活動(dòng)打算溝通、教育隨筆溝通等，關(guān)心老師開拓思路，多創(chuàng)新、多思索，進(jìn)而提升全園的保教工作水平。

〔三〕以開展專業(yè)基本功競(jìng)賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。

1、針對(duì)園內(nèi)年青老師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常溝通的時(shí)間，對(duì)老師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)老師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范，以關(guān)心、敬重的看法與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2、鼓舞老師利用業(yè)余時(shí)間參與進(jìn)修，給自己充電。建議老師常常翻閱各類早期教育類雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的討論。鼓舞老師利用課余時(shí)間常常上教育網(wǎng)，不斷汲取新信息。

3、加強(qiáng)全園老師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓舞老師自學(xué)自練，提高老師的基本教育技能。盡可能地供應(yīng)機(jī)會(huì)讓老師多外出觀摩、聽課、聽講座等，豐富閱歷，提高教育教學(xué)力量。

4、在學(xué)習(xí)、汲取和實(shí)踐新《綱要》思想時(shí)，要求老師對(duì)自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《綱要》要求的教育行為進(jìn)行反思，一切從為了孩子的角度動(dòng)身準(zhǔn)時(shí)改良教育教學(xué)方法。

5、有打算地開展青年老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培育，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)。

〔四〕以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。

1、開學(xué)初，各班細(xì)心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新奇，題材多樣。本學(xué)期打算召開家長(zhǎng)座談會(huì)兩次；向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)一次；設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”，主動(dòng)接受家長(zhǎng)的好建議；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式連續(xù)開展好家訪活動(dòng)；各班出刊好每月一次的家長(zhǎng)園地，增添家長(zhǎng)對(duì)自己孩子狀況的把握及對(duì)園里工作的了解。

2、連續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓舞幼兒主動(dòng)參加，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好。

3、本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，以找到我們工作的缺乏和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù)。

幼兒園教研工作打算2

一、本學(xué)期教研工作的內(nèi)容：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出，“教育活動(dòng)的組織應(yīng)注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育與生活、嬉戲之中。”“幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的嬉戲和各種探究活動(dòng)，有利于幼兒與四周環(huán)境之間主動(dòng)的.互相作用?！眳^(qū)域活動(dòng)是幼兒特別喜愛的一種自我學(xué)習(xí)、自我探究、自我發(fā)覺(jué)、自我完善的活動(dòng)，有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，敏捷多樣的活動(dòng)形式。是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素養(yǎng)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的形成、進(jìn)展和提高。這種將幼兒的學(xué)習(xí)與生活融為一體的嬉戲形式，不但深受孩子們的寵愛，而且對(duì)于培育幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、制造性、促進(jìn)幼兒身心全面和諧進(jìn)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

在多年的實(shí)踐過(guò)程中，我們都能感受到區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)展的重要性，知道在區(qū)域活動(dòng)中材料是引發(fā)幼兒主動(dòng)建構(gòu)對(duì)四周世界熟悉的中介和橋梁；對(duì)老師來(lái)說(shuō)，材料是教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的物化，老師可以通過(guò)預(yù)備好的材料，對(duì)幼兒實(shí)施間接的、隱形的指導(dǎo)。然而在組織實(shí)施中，在區(qū)域材料的投放和老師的指導(dǎo)評(píng)價(jià)上討論還不夠深化，還存在不少問(wèn)題。針對(duì)存在的問(wèn)題和困惑，本學(xué)期將“區(qū)域活動(dòng)材料的投放和老師的指導(dǎo)評(píng)價(jià)”作為教研內(nèi)容，探究在區(qū)域活動(dòng)中供應(yīng)什么樣的材料才能更好地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展？老師又應(yīng)如何指導(dǎo)與評(píng)價(jià)？

二、討論目標(biāo)：

1、能對(duì)區(qū)域活動(dòng)材料的功能、性質(zhì)、特征、結(jié)構(gòu)有全面的熟悉，在了解不同材料的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地投放材料。

2、探究區(qū)域活動(dòng)材料投放的原則和策略，合理投放材料，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參加區(qū)域活動(dòng)，滿意不同幼兒進(jìn)展需要。

3、注意在區(qū)域活動(dòng)中對(duì)幼兒的觀看，適時(shí)進(jìn)行敏捷的指導(dǎo)，師幼共同評(píng)價(jià)區(qū)域活動(dòng)，有效幼兒各方面力量的進(jìn)展。

三、主要措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與反思。采納自學(xué)、集體學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)材料的的功能、性質(zhì)、特征、結(jié)構(gòu)等；區(qū)域活動(dòng)的組織和指導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容，對(duì)一些教育理念進(jìn)行理解、內(nèi)化，并用于指導(dǎo)實(shí)踐。

2、各班級(jí)組在溝通研討的基礎(chǔ)上，確定討論的詳細(xì)內(nèi)容，明確目標(biāo)，組織學(xué)習(xí)、觀摩、研討活動(dòng)，共同進(jìn)行研討和實(shí)踐。

3、以實(shí)踐求實(shí)效，讓老師在實(shí)踐中提升對(duì)區(qū)域活動(dòng)材料的投放和指導(dǎo)評(píng)價(jià)重要型的熟悉程度。采納觀看指導(dǎo)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研討等方法提升在主題背景下開展區(qū)域活動(dòng)的力量。通過(guò)老師對(duì)區(qū)域活動(dòng)設(shè)置、材料投放、指導(dǎo)評(píng)價(jià)、幼兒進(jìn)展等方面來(lái)進(jìn)行研討，闡述自己的想法，通過(guò)開展各種層次與方式的展現(xiàn)和研討活動(dòng)，提高老師互動(dòng)的實(shí)效，促使老師在展現(xiàn)溝通中收獲勝利并學(xué)會(huì)如何反思。

4、將日常工作中收集的文獻(xiàn)資料、教育隨筆、研討的記錄、實(shí)施的結(jié)果等進(jìn)行總結(jié)，開展教研匯報(bào)溝通活動(dòng)。

幼兒園教研工作打算3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)園務(wù)工作打算的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)閱歷溝通活動(dòng)，提高老師的教育技能。加強(qiáng)課題討論，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

二、教研重點(diǎn)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平

老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱忱對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。詳細(xì)如下：

主動(dòng)借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，主動(dòng)參加本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深化理解、主動(dòng)探究、切實(shí)落到實(shí)處。主動(dòng)參加老師再培訓(xùn)教育

2、注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量

每位老師要仔細(xì)對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延長(zhǎng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：

每周由班級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)老師共同探討制定主題活動(dòng)打算、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各老師仔細(xì)備課，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)行評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同商量，并從中尋求最正確教育途徑。

開展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱忱，努力營(yíng)造我園良好的教育氣氛。

實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，催促老師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。〔每周4——5節(jié)〕課后準(zhǔn)時(shí)與授課老師進(jìn)行溝通，并賜予評(píng)價(jià)〔記分——作為月考根據(jù)〕

3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

建立教研活動(dòng)輪值制。輪番主持，充分制造機(jī)會(huì)讓老師主動(dòng)主動(dòng)參加，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員?！灿⒄Z(yǔ)〔王錄音〕音樂(lè)〔江平〕珠算〔李萍、何得群〕美術(shù)〔劉露、張雨〕

研討，是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷溝通的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們實(shí)行的研討方式有：

ａ、分班級(jí)組研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深化開展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中消失的問(wèn)題要提出來(lái)，大家互相商量，找出解決方法，并適時(shí)做好資料積累〔備查〕，避開以后在教學(xué)中走彎路，到達(dá)事半功倍的效果。

ｂ、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開放日活動(dòng)，每周四由我?guī)еw老師共同商量開放日的實(shí)施打算、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證明施質(zhì)量。

4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順當(dāng)開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期依據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際狀況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有打算做好師資建設(shè)工作。

連續(xù)加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫〔每月兩次字畫展現(xiàn)〕、舞蹈〔黃遠(yuǎn)利〕、音樂(lè)〔江平〕、手工制作、〔張雨〕計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)、課件制作〔由付金紅、李萍指導(dǎo)〕、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

不斷反思，擅長(zhǎng)總結(jié)。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，老師仔細(xì)組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整打算，改良教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，做好教育心得筆記。

開展老師互相結(jié)對(duì)活動(dòng)，互相聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。

每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀看日記。月末仔細(xì)擬訂月打算〔每月28日前交〕

5、加強(qiáng)課題討論，凸現(xiàn)我園的特色教育。

連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展。

為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩(shī)背誦、禮儀教育等〔每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語(yǔ)一直園幼兒及家長(zhǎng)問(wèn)好〕

古詩(shī)、兒歌：〔每月〕

小班：3首大班：4首

中班：4首學(xué)前班：4首

〔4特色班將連續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂(lè)等特色課程，開發(fā)幼兒多元智

6、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。

有打算的組織幼兒參加各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能。老師保存好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展現(xiàn)幼兒的成果。

通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)懷幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。

通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通