2022年杭州電子科技大學(xué)招聘人員（專任教師）信息(一)筆試參考題庫含答案解析

住在富人區(qū)的她全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！2022年杭州電子科技大學(xué)招聘人員（專任教師）信息(一)筆試參考題庫含答案解析(圖片可自由調(diào)整大小)全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！題型推理判斷數(shù)量關(guān)系常識判斷言語理解與表達資料分析總分得分卷I一.高等教育法規(guī)(共15題)1.職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)實施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)（），為本地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，與企業(yè)密切聯(lián)系，培養(yǎng)實用人才和熟練勞動者。

A.理論聯(lián)系實際

B.實行產(chǎn)教結(jié)合

C.加強實踐環(huán)節(jié)

D.適應(yīng)社會需要

答案：B

本題解析：

我國《職業(yè)教育法》第23條規(guī)定：“職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)實施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)實行產(chǎn)教結(jié)合，為本地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。與企業(yè)密切聯(lián)系，培養(yǎng)實用型人才和熟練勞動者?！?/p>

2.下列屬于行政處分的是（）。

A.拘留

B.罰款

C.降職

D.取消資格

答案：C

本題解析：

暫無解析3.教育基本法律是由（）制定，調(diào)整教育內(nèi)部、外部相互關(guān)系的基本法律準(zhǔn)則。

A.全國人民代表大會

B.全國人民代表大會常務(wù)委員會

C.國務(wù)院

D.國務(wù)院教育行政部門

答案：A

本題解析：

教育基本法律是由全國人民代表大會制定，調(diào)整教育內(nèi)部、外部相互關(guān)系的基本法律準(zhǔn)則。

4.教育對象的身心發(fā)展必須經(jīng)歷一個不斷積累的過程，同時也會不斷地出現(xiàn)反復(fù)，這就決定教師的勞動具有（）特點。

A.長期性

B.遲效性

C.長期性和遲效性

D.周期性

答案：C

本題解析：

暫無解析5.高校對教師的考核工作要遵循（）的原則。

A.客觀、公正、準(zhǔn)確

B.實事求是

C.從群眾中來，到群眾中去

D.平等協(xié)商

答案：A

本題解析：

暫無解析6.我國的學(xué)位管理工作主要由（）負責(zé)。

A.國務(wù)院學(xué)位委員會

B.教育部學(xué)位委員會

C.高等學(xué)校學(xué)位委員會

D.科研機構(gòu)學(xué)位委員會

答案：A

本題解析：

國務(wù)院學(xué)位委員會是負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理全國學(xué)位授予工作的機構(gòu)。

7.我國教育立法權(quán)限和程序主要由哪些法律確定（）

A.《憲法》、《立法法》、《組織法》

B.《憲法》、《立法法》、《教育法》

C.《憲法》、《組織法》、《教育法》

D.《立法法》、《組織法》、《教育法》

答案：A

本題解析：

暫無解析8.社會力量依法舉辦的學(xué)校，辦學(xué)經(jīng)費由誰負責(zé)籌措（）。

A.校長

B.董事會

C.所在地政府

D.舉辦者

答案：D

本題解析：

企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和個人依法舉辦的學(xué)校及其他教育機構(gòu)，辦學(xué)經(jīng)費由舉辦者負責(zé)籌措，各級人民政府可以給予適當(dāng)支持。

9.取消考試資格是教育行政處罰中的（）。

A.申誡罰

B.能力罰

C.財產(chǎn)罰

D.人身罰

答案：B

本題解析：

暫無解析10.廣西真題：由國務(wù)院根據(jù)憲法和教育法律制定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件稱之為（）。

A.教育行政法規(guī)

B.教育行政規(guī)章

C.部門教育規(guī)章

D.政府教育法規(guī)

答案：A

本題解析：

暫無解析11.根據(jù)我國《民辦教育促進法》的規(guī)定，民辦教育的法律地位是（）。

A.民辦教育優(yōu)先于公辦教育

B.與公辦教育具有同等的法律地位

C.公辦教育優(yōu)先于民辦教育

D.目前尚無明確規(guī)定

答案：B

本題解析：

我國《民辦教育促進法》第5條規(guī)定：“民辦學(xué)校與公辦學(xué)校具有同等的法律地位，國家保障民辦學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)?！?/p>

12.目前我國權(quán)力機關(guān)和教育行政機關(guān)均可采取的教育法制監(jiān)督途徑是（）。

A.教育經(jīng)費預(yù)算、決算制度

B.教育執(zhí)法檢查制度

C.教育督導(dǎo)

D.教育行政監(jiān)察

答案：B

本題解析：

暫無解析13.教育行政復(fù)議申請可以書面形式提出，也可以口頭申請。書面形式申請應(yīng)在（）內(nèi)提出復(fù)議申請書。

A.30日

B.45日

C.15日

D.60日

答案：D

本題解析：

教育行政復(fù)議申請可以書面形式提出，也可以口頭申請。書面形式申請應(yīng)在60日內(nèi)提出復(fù)議申請書。

14.教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的（）。

A.職業(yè)認定制度

B.職業(yè)許可制度

C.職業(yè)審核制度

D.職業(yè)監(jiān)督制度

答案：B

本題解析：

教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的職業(yè)許可制度，即具有法定條件和專業(yè)能力經(jīng)認定合格的人，才可以取得教師資格，從事教師職業(yè)的一種制度。

15.國家規(guī)定，公派出國留學(xué)人員抵達留學(xué)國，在多少時間內(nèi)未向所屬使領(lǐng)館報到，即要被取消公費留學(xué)資格并承擔(dān)違約責(zé)任（）

A.三個月

B.一個月

C.半個月

D.8天

答案：B

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(xué)(共15題)1.人格是個體在活動中表現(xiàn)出來的具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評價意義和核心意義的部分是（）。

A.能力

B.氣質(zhì)

C.性格

D.品德

答案：C

本題解析：

性格具有道德評價意義，是人格中具有核心意義的部分。

2.學(xué)生為了獲得教師和家長的贊許和表揚而努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力或動機，稱為（）。

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.勝任內(nèi)驅(qū)力

答案：C

本題解析：

附屬內(nèi)驅(qū)力（交往內(nèi)驅(qū)力）是指個體為了獲得長者們（如家長、教師）的贊許或認可而表現(xiàn)出把工作、學(xué)習(xí)做好的一種需要。

3.在男女大學(xué)生的智力水平有無差異這個問題上，心理學(xué)的結(jié)論是（）。

A.無任何差異

B.男優(yōu)于女

C.女優(yōu)于男

D.尚無定論

答案：A

本題解析：

根據(jù)心理學(xué)的研究，就男女智力的整體平均數(shù)來比較，差異很小。總體而言，男女在智力水平上無任何差異，而在智力的特殊因素上有差異。

4.一般而言，大學(xué)生的認知發(fā)展處于皮亞杰所說的（）。

A.前運算階段

B.感知運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

答案：D

本題解析：

大學(xué)生的認知發(fā)展處于皮亞杰所劃分的認知發(fā)展階段中的形式運算階段。

5.大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。

A.豐富性

B.完整性

C.概括性

D.穩(wěn)定性

答案：A

本題解析：

大學(xué)生自我概念的變化主要是指自我概念的豐富性、完整性、概括性和穩(wěn)定性。其中自我概念的豐富性是指大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析。

6.在思維的（），思維的結(jié)構(gòu)十分簡單，動作是思維的起點，也是思維的終點。

A.言語前思維階段

B.直覺行動思維階段

C.具體形象思維階段

D.形式邏輯思維階段

答案：B

本題解析：

在直覺行動思維階段思維活動的支柱是實物和動作。通過直接感知實物，在實際動作過程中展開思維活動。這種思維的結(jié)構(gòu)十分簡單，動作是思維的起點，也是思維的終點。實際操作動作結(jié)束了。相應(yīng)的思維活動也就停止了。因此，答案為B。

7.馬克思誕辰是1818年5月5日，可以借諧音處理為馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚直哭。這是運用的（）記憶術(shù)。

A.諧音聯(lián)想法

B.關(guān)鍵詞法

C.首字連詞法

D.形象聯(lián)想法

答案：A

本題解析：

題干所述是運用諧音聯(lián)想法，就是用相同或相似的讀音將無意義材料變成有意義的材料以幫助記憶。

8.羅夏墨跡測驗屬于（）。

A.投射測驗

B.自陳測驗

C.能力測驗

D.智力測驗

答案：A

本題解析：

最常用的人格投射測驗有羅夏墨跡測驗和主題統(tǒng)覺測驗。

9.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論.“好孩子”的道德取向?qū)儆冢ǎ?/p>

A.習(xí)俗水平

B.前習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.道德水平

答案：A

本題解析：

根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，習(xí)俗水平包括以下兩個階段：（1）“好孩子”取向階段；（2）遵循權(quán)威取向階段。

10.平時我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（）

A.順就遷移

B.同化性遷移

C.重組性遷移

D.具體遷移

答案：B

本題解析：

同化性遷移是指不改變原有的認知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認知經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去，以揭示新事物的意義與作用或?qū)⑿率挛锛{入原有的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)中去。同化性遷移的特點是自上而下，原有的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)是上位結(jié)構(gòu)，新的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)是下位結(jié)構(gòu)。在同化性遷移過程中，原有認知結(jié)構(gòu)不發(fā)生實質(zhì)性的改變，只是得到某種充實。如原有認知結(jié)構(gòu)中的概念“魚”，由帶魚、草魚、黃魚等概念組成，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)鰻魚，把它納入“魚”的原有結(jié)構(gòu)中，既擴充了魚的概念，又獲得了鰻魚這一新概念的意義。平時所講的舉一反三、聞一知十等都屬于同化性遷移。

11.認為可以通過背誦古典語言（拉丁語，希臘語、古漢語）和解答數(shù)學(xué)和自然科學(xué)中的難題來提高大學(xué)生學(xué)習(xí)遷移能力的觀點屬于（）。

A.相同要素說

B.形式訓(xùn)練說

C.經(jīng)驗泛化說

D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

答案：B

本題解析：

形式訓(xùn)練說把訓(xùn)練和改進“心靈”的各種官能作為教學(xué)的重要目標(biāo)，認為學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不重要，重要的是所學(xué)對象的難度及其訓(xùn)練價值。它還認為，學(xué)習(xí)要想取得最大的遷移效果，必須經(jīng)歷一個痛苦的過程。因此，難記的古典語言（如拉丁語和希臘語）、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)中的難題，被認為是訓(xùn)練官能的最好材料，而對實用性強的英語、法語及其他實用知識的教學(xué)則不重視。

12.有機體學(xué)會對與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱其為（）。

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.刺激比較

D.行為強化

答案：B

本題解析：

刺激分化指通過選擇性強化和消退使有機體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同反應(yīng)的一種條件作用過程。

13.心理輔導(dǎo)員講出自己的感覺、經(jīng)驗、情感和行為，與來訪者共享，以增加彼此的人際互動的技術(shù)是（）。

A.簡述語意技術(shù)

B.自我表露的技術(shù)

C.提問技術(shù)

D.澄清技術(shù)

答案：B

本題解析：

暫無解析14.行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。

A.華生

B.鐵欽納

C.詹姆斯

D.羅杰斯

答案：A

本題解析：

華生是行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人。馮特與鐵欽納是構(gòu)造主義的代表人物。詹姆斯、杜威、安吉爾等屬于機能主義心理學(xué)的代表人物。羅杰斯和馬斯洛是人本主義的代表人物。

15.（）是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。

A.凝聚力

B.反思

C.后悔

D.成長

答案：B

本題解析：

反思：是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。

三.高等教育學(xué)(共10題)1.最經(jīng)濟、最有效的教學(xué)組織形式是（）。

A.個別教學(xué)

B.小組教學(xué)

C.群體教學(xué)

D.班級教學(xué)

答案：D

本題解析：

班級教學(xué)是教師對全班同學(xué)上課，提高了教學(xué)效率。

2.高校的基本職能是（）。

A.培養(yǎng)人才

B.科學(xué)研究

C.服務(wù)社會

D.傳承文化

答案：A

本題解析：

高校的基本職能是培養(yǎng)人才。

3.狹義的課程評價是指（）。

A.對課程方案制定過程的評價

B.對課程方案制定結(jié)果的評價

C.對課程方案實施過程的評價

D.對課程方案實施結(jié)果的評價

答案：D

本題解析：

狹義的課程評價是指對課程方案實施結(jié)果的評價。

4.社會實踐中學(xué)生所學(xué)的知識以（）的知識為主。

A.理論、系統(tǒng)

B.間接、抽象

C.概括、精煉

D.直接、感性

答案：D

本題解析：

社會實踐中學(xué)生所學(xué)的知識以直接、感性的知識為主，因為是親歷、親感，所以印象深刻，且與課堂上學(xué)到的理論知識相互補充、印證，有其不可替代的價值。因此，正確答案選D。

5.以一定的理論和事實為依據(jù)，對所研究的課題提出某種帶有推測和假定意義上的理論解釋和結(jié)論是（）。

A.課題釋義

B.課題目標(biāo)

C.課題假設(shè)

D.課題想象

答案：C

本題解析：

暫無解析6.教師為配合講授或談話，向?qū)W生呈現(xiàn)幻燈、電視、電影的教學(xué)方法是（）。

A.電化教學(xué)法

B.演示法

C.參觀法

D.問答法

答案：B

本題解析：

演示法、參觀法等都屬于教師指導(dǎo)學(xué)生通過直觀感知獲得知識和技能的方法，其中演示法是指教師為配合講授或談話，向?qū)W生呈現(xiàn)幻燈、電視、電影的教學(xué)方法。因此，答案為B。

7.根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的教學(xué)方法是（）。

A.練習(xí)法

B.實習(xí)法

C.演示法

D.實驗法

答案：B

本題解析：

題干是實習(xí)法的概念。

8.“習(xí)明納爾”在性質(zhì)上類似于常規(guī)的（）。

A.練習(xí)法

B.講演法

C.安全教學(xué)法

D.討論法

答案：D

本題解析：

習(xí)明納爾法在性質(zhì)上類似于常規(guī)的討論法，但是，又與討論法有不同之處。

9.高等教育的重要本質(zhì)特征是（）。

A.專業(yè)性

B.基礎(chǔ)性

C.中學(xué)后

D.通才教育

答案：A

本題解析：

暫無解析10.下列哪一種教學(xué)方法更能對學(xué)生的需要做出敏感反應(yīng)（）。

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學(xué)法

D.案例教學(xué)法

答案：B

本題解析：

討論法是指以加深對所學(xué)內(nèi)容的認識、辨明是非或獲得新的結(jié)論為目的，把學(xué)生組織起來，激發(fā)思維，各抒己見以取得共識和交流，分享不同見解的教學(xué)方法。討論法是雙向的，更能對學(xué)生的需要做出敏感反應(yīng)。

四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.對科研成果進行鑒定是應(yīng)該杜絕以什么作為參照標(biāo)準(zhǔn)（）。

A.科學(xué)事實和客觀標(biāo)準(zhǔn)

B.學(xué)術(shù)創(chuàng)新的程度

C.各項人際關(guān)系

D.學(xué)術(shù)研究的難易程度

答案：C

本題解析：

暫無解析2.教師倫理學(xué)能直接調(diào)節(jié)教師職業(yè)生活的原因是（）。

A.教師倫理學(xué)是一門規(guī)范科學(xué)

B.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應(yīng)的調(diào)節(jié)方向、行為要求

C.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關(guān)系的道德準(zhǔn)則

D.以上都對

答案：D

本題解析：

暫無解析3.以下關(guān)于教師道德關(guān)系現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A.它是一種思想關(guān)系

B.它是一種思想觀念和理論體系

C.它是受一定利益關(guān)系制約的

D.它是師德意識意識形成的基礎(chǔ)，并通過教師的道德行為實踐表現(xiàn)出來

答案：B

本題解析：

暫無解析4.西方第一個提出對教師的道德要求的人是（）。

A.柏拉圖

B.亞里士多德

C.蘇格拉底

D.德謨克里特

答案：D

本題解析：

暫無解析5.下列不屬于學(xué)術(shù)不端行為的是（）。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數(shù)據(jù)

C.篡改數(shù)據(jù)

D.抄襲文

答案：D

本題解析：

學(xué)術(shù)不端指學(xué)術(shù)界的一些弄虛作假、行為不良的風(fēng)氣，或指某些人在學(xué)術(shù)方面剽竊他人的研究成果，敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣，阻礙學(xué)術(shù)進步，違背科學(xué)精神和道德，拋棄科學(xué)實驗數(shù)據(jù)的真實誠信原則，給科學(xué)和教育事業(yè)帶來嚴(yán)重的負面影響，極大損害學(xué)術(shù)形象的丑惡現(xiàn)象。國際上一般指捏造數(shù)據(jù)、篡改數(shù)據(jù)和剽竊三種行為。抄襲文屬于學(xué)術(shù)失范。

6.下列說法不正確的是（）。

A.教師如果無視自己的教育義務(wù)，只根據(jù)自己的意愿行事，那必然嚴(yán)重造成教育工作中的矛盾和沖突

B.教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務(wù)觀是密不可分的

C.高校教師面對人際關(guān)系中的矛盾和沖突，主要需要靠經(jīng)濟手段和法律手段來解決

D.經(jīng)過教師教育活動的反復(fù)實踐和認識，道德義務(wù)會內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”

答案：C

本題解析：

暫無解析7.高校教師要堅持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣髁x之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育

答案：C

本題解析：

高校教師要堅持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣髁x之德，就是把社會主義核心價值觀教育融入高校的教育教學(xué)中。

8.關(guān)于道德目的和道德手段的認識正確的是（）。

A.只要是為了好的道德目的，可以不擇手段

B.手段是脫離目的而獨立的

C.只要手段是道德的、合理的，目的是無所謂的

D.在評價教師道德行為時應(yīng)堅持目的和手段的一致性

答案：D

本題解析：

暫無解析9.漢代儒家學(xué)者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商

答案：C

本題解析：

暫無解析10.以下關(guān)于社會思潮的影響的觀點正確的是（）。

A.社會思潮必然會有消極影響和誤導(dǎo)，應(yīng)予以取締

B.社會思潮會影響社會穩(wěn)定，造成動蕩

C.社會思潮能促進思想進步，應(yīng)大力宣傳

D.應(yīng)對各種社會思潮進行深入研究，加以批判和梳理，做有說服力的分析和引導(dǎo)

答案：D

本題解析：

暫無解析卷II一.高等教育法規(guī)(共15題)1.關(guān)于“日益增長的美好生活需要”認識不正確的是（）。

A.社會需要的多層次多樣化

B.物質(zhì)文化生活需要不再重要

C.民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長

D.人民美好生活需要日益廣泛

答案：B

本題解析：

暫無解析2.按照我國相關(guān)教育法律法規(guī)的規(guī)定，下列哪種行為可以使得教師喪失教師資格（）。

A.因為分房矛盾.謾罵校領(lǐng)導(dǎo)

B.與自己的學(xué)生結(jié)婚，影響較壞

C.與同事發(fā)生糾紛，將同事打成重傷

D.屢次上訪，對學(xué)校造成極壞的影響

答案：C

本題解析：

與同事發(fā)生糾紛，將同事打成重傷已構(gòu)成刑事犯罪，根據(jù)相關(guān)法律的規(guī)定.需要接受刑事制栽，而因故意犯罪被判處有期徒刑以上刑罰者，將自動喪失教師資格。時于A、D兩項的行為，將構(gòu)成行政法律責(zé)任，不受刑事制裁：B項的行為只涉及道德層面上的影響，不構(gòu)成犯罪。

3.下列（）不是我國學(xué)位學(xué)科門類。

A.哲學(xué)

B.地學(xué)

C.法學(xué)

D.工學(xué)

答案：B

本題解析：

我國學(xué)位學(xué)科門類分為哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)等11類。

4.我國實施義務(wù)教育的法定年限為（）。

A.9年

B.10年

C.11年

D.12年

答案：A

本題解析：

暫無解析5.《中華人民共和國教師法》的頒布時間是（）。

A.1978年

B.1985年

C.1986年

D.1993年

答案：D

本題解析：

暫無解析6.根據(jù)我國《教育法》的規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（）。

A.民事責(zé)任

B.刑事責(zé)任

C.一般責(zé)任

D.行政責(zé)任

答案：B

本題解析：

《教育法》第七十三務(wù)規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。

7.不屬于高等教育行政行為的合法性要件是（）。

A.主體合法性

B.客體合法性

C.行政權(quán)限合法

D.行政行為的內(nèi)容合法

答案：B

本題解析：

暫無解析8.高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循（）的原則，由高等學(xué)校校長與受聘教師簽訂聘任合同。

A.服從學(xué)校發(fā)展需要

B.由教師自己申請

C.學(xué)校規(guī)章制度確立

D.雙方平等自愿

答案：D

本題解析：

暫無解析9.按照我國職業(yè)教育法律制度的規(guī)定，下列不屬于職業(yè)培訓(xùn)形式的是（）。

A.學(xué)徒培訓(xùn)

B.轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)

C.適崗培訓(xùn)

D.待崗培訓(xùn)

答案：D

本題解析：

根據(jù)我國《職業(yè)教育法》的規(guī)定，職業(yè)培訓(xùn)包括從業(yè)前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)徒培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他職業(yè)性培訓(xùn)（如適崗培訓(xùn)）。

10.根據(jù)十九大報告，我國基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的時間節(jié)點是（）。

A.2000年

B.2020年

C.2035年

D.本世紀(jì)中葉

答案：C

本題解析：

暫無解析11.教育法律關(guān)系是由教育法律規(guī)范所確認和調(diào)整的人們在教育活動過程中所形成的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，由主體、客體及（）三要素構(gòu)成。

A.動機

B.手段

C.內(nèi)容

D.目的

答案：C

本題解析：

暫無解析12.高等學(xué)校分立、合并、終止，變更名稱、類別和其他重要事項的審批機構(gòu)（）。

A.國務(wù)院

B.國務(wù)院教育行政部門

C.省、自治區(qū)、直轄市人民政府

D.原審批機關(guān)

答案：D

本題解析：

暫無解析13.教育行政復(fù)議申請可以書面形式提出，也可以口頭申請。書面形式申請應(yīng)在（）內(nèi)提出復(fù)議申請書。

A.30日

B.45日

C.15日

D.60日

答案：D

本題解析：

教育行政復(fù)議申請可以書面形式提出，也可以口頭申請。書面形式申請應(yīng)在60日內(nèi)提出復(fù)議申請書。

14.大學(xué)必須設(shè)有幾個國家規(guī)定的學(xué)科門類為主要學(xué)科（）

A.2個以上

B.3個以上

C.7個以上

D.12個以上

答案：B

本題解析：

暫無解析15.教育法規(guī)的實施在內(nèi)容上不包括（）。

A.教育執(zhí)法

B.教育司法

C.教育守法

D.教育立法

答案：D

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(xué)(共15題)1.一般認為，人在（）之間的學(xué)習(xí)效率最高。

A.上午8～9點

B.上午11～12點

C.下午3～4點

D.下午6～8點

答案：B

本題解析：

早在1885年，艾賓浩斯就通過實驗發(fā)現(xiàn)，被試在上午11～12點之間的學(xué)習(xí)效率最高；下午6～8點之間效率最低。

2.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征？（）

A.關(guān)注發(fā)展階段

B.關(guān)注學(xué)生階段

C.關(guān)注情境階段

D.關(guān)注生存階段

答案：D

本題解析：

處于關(guān)注生存階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔(dān)心的問題是：“學(xué)生喜歡我嗎？”“同事們?nèi)绾慰次遥俊薄邦I(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯？”等等。因而有些新教師可能會把大量的時間都花在如何與學(xué)生搞好個人關(guān)系上，有些新教師則可能想方設(shè)法地控制學(xué)生。因為，教師都想成為一個良好的課堂管理者。

3.把人的心理結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三個層次的心理學(xué)流派是（）。

A.機能主義心理學(xué)

B.行為主義心理學(xué)

C.精神分析心理學(xué)

D.格式塔心理學(xué)

答案：C

本題解析：

暫無解析4.問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。

A.思維程序

B.調(diào)查研究

C.驗證假設(shè)

D.論證假設(shè)

答案：C

本題解析：

問題解決是一個復(fù)雜的過程，綜合有關(guān)研究，可以將問題解決的過程分為發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和檢驗假設(shè)四個階段。因此，答案為C。

5.認為如果青少年能充分擁有對自我和工作世界的了解，即能增進其職業(yè)生涯的正確性的學(xué)派是（）。

A.人本主義學(xué)派

B.行為主義學(xué)派

C.特質(zhì)因素學(xué)派

D.認知主義學(xué)派

答案：C

本題解析：

暫無解析6.提出認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）。

A.奧蘇伯爾

B.布魯納

C.加涅

D.桑代克

答案：B

本題解析：

布魯納是美國著名的認知教育心理學(xué)家，他主張學(xué)習(xí)的目的在于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認知結(jié)構(gòu)。因此，他的理論常被稱之為認知發(fā)現(xiàn)說或認知結(jié)構(gòu)論。

7.多元智能理論的提出者是（）。

A.加德納

B.柯爾伯格

C.推孟

D.比納

答案：A

本題解析：

暫無解析8.“主句就是句子開端部位的詞”，這句話屬于（）。

A.言語直觀

B.形象直觀

C.感性概括

D.理性概括

答案：C

本題解析：

感性概括即直覺概括，是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進行的一種低級的概括形式。從內(nèi)容上看，感性概括并沒有反映事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系，所概括的一般只是事物的外表特征和外部聯(lián)系。這種概括是根據(jù)比較和概括事物的外部特征而形成的，只是知覺水平的概括?！爸骶渚褪蔷渥娱_端部位的詞”這句話正屬于這種概括。因此，答案為C。

9.陳述性知識的學(xué)習(xí)不包括哪個過程（）

A.知識的獲得

B.知識的表征

C.知識的存儲

D.知識的提取

答案：B

本題解析：

暫無解析10.一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應(yīng)變，觸類旁通，對同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有（）。

A.流暢性

B.變通性

C.指向性

D.獨創(chuàng)性

答案：B

本題解析：

流暢性是個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少。變通性指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應(yīng)變，觸類旁通。獨創(chuàng)性是指個人面對問題情境時，能獨具慧眼，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的方法，具有新奇性。因此，答案為B。

11.奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進行的方式把學(xué)習(xí)分為（）。

A.知識學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)

B.機械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)

C.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D.概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)

答案：C

本題解析：

美國著名認知教育心理學(xué)家奧蘇伯爾曾根據(jù)學(xué)習(xí)進行的方式把學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，又根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為機械學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí)，并認為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義的接受學(xué)習(xí)。因此，答案為C。

12.美國心理學(xué)家布魯納明確提出的學(xué)習(xí)方式是（）。

A.接受學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.掌握學(xué)習(xí)

D.機械學(xué)習(xí)

答案：B

本題解析：

布魯納是美國著名的認知教育心理學(xué)家，他主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認知結(jié)構(gòu)。

13.感覺、知覺、記憶、思維等心理活動屬于（）。

A.意志過程

B.認知過程

C.思維過程

D.情感過程

答案：B

本題解析：

認知過程是個體獲取知識和運用知識的過程，包括感覺、知覺、記憶、思維和言語等。

14.進人大學(xué)意味著一種獨立，周圍人會用一種看待成人的眼光來看大學(xué)生，對他們生活的獨立性、社會的責(zé)任感都提出了更高的要求。這表明（）。

A.生活環(huán)境的變化

B.人際環(huán)境的變化

C.學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法的變化

D.角色地位的變化

答案：D

本題解析：

大學(xué)新生面臨的變化主要包括四方面：一是生活環(huán)境的變化；二是人際環(huán)境的變化；三是學(xué)習(xí)內(nèi)容及方式的變化；四是角色地位的變化。其中，角色地位的變化表現(xiàn)在：進入大學(xué)意味著一種獨立，周圍人會用一種看待成人的眼光來看大學(xué)生，對他們生活的獨立性、社會的責(zé)任感都提出了更高的要求。因此，答案為D。

15.教師如果能與學(xué)生打成一片，則容易使學(xué)生接受老師的觀點，這種現(xiàn)象在宣傳教育心理學(xué)中被稱為（）。

A.皮格馬利翁效應(yīng)

B.“自己人”效應(yīng)

C.威信效應(yīng)

D.“名片”效應(yīng)

答案：D

本題解析：

“名片”效應(yīng)：兩個人在交往時，如果首先表明自己與對方的態(tài)度和價值觀相同，就會使對方感覺到你與他有更多的相似性，從而很快地縮小與你的心理距離，更愿同你接近，結(jié)成良好的人際關(guān)系。在這里，有意識、有目的地向?qū)Ψ剿砻鞯膽B(tài)度和觀點如同名片一樣把你介紹給對方。

三.高等教育學(xué)(共10題)1.下列不屬于教學(xué)計劃內(nèi)容的是（）。

A.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

B.成績的評定

C.學(xué)習(xí)年限

D.課程設(shè)備

答案：B

本題解析：

高校專業(yè)教學(xué)計劃是按照高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)制定的指導(dǎo)教學(xué)活動的規(guī)范性文件，教學(xué)計劃包括專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)年限（學(xué)分總計）、課程設(shè)置及其主要的教學(xué)形式和學(xué)時（學(xué)分）的分學(xué)期分配。成績的評定不屬于教學(xué)計劃的內(nèi)容，因此，答案選B。

2.第一次提出“教學(xué)與科研相統(tǒng)一”原則的學(xué)者是（）。

A.布魯納

B.杜威

C.范海斯

D.洪堡

答案：D

本題解析：

洪堡創(chuàng)辦的柏林大學(xué)第一次提出了“教學(xué)與科研相統(tǒng)一”原則。

3.與“贈地學(xué)院”的出現(xiàn)有關(guān)的院校職能是（）。

A.科研

B.社會服務(wù)

C.教學(xué)

D.知識創(chuàng)新

答案：B

本題解析：

暫無解析4.教師以課時或課程內(nèi)容為單元而編寫的實施教學(xué)活動的具體方案稱為（）。

A.講義

B.教科書

C.教學(xué)大綱

D.教案

答案：D

本題解析：

教師以課時或課程內(nèi)容為單元而編寫的實施教學(xué)活動的具體方案稱為教案。

5.按課程的側(cè)重點放在認識的主體上還是客體上來構(gòu)建課程，可將課程分為學(xué)科課程和（）。

A.核心課程

B.公共課程

C.必修課程

D.經(jīng)驗課程

答案：D

本題解析：

按課程的側(cè)重點放在認識的主體上還是客體上來構(gòu)建課程，可將課程分為學(xué)科課程和經(jīng)驗課程，前者把重點放在認識客體方面，而后者則注重認識主體方面。因此，正確答案選D。

6.從學(xué)習(xí)主體的角度看，大學(xué)教學(xué)過程是大學(xué)生獨立性、（）和探索性增強的過程。

A.自主性

B.自我性

C.民主性

D.開拓性

答案：A

本題解析：

此題是對大學(xué)生學(xué)習(xí)特點的考查。在大學(xué)的教學(xué)過程中，大學(xué)生的獨立性、自主性和探索性在逐步得到增強。大學(xué)生獨立性的增強包括獨立的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等；自主性增強表現(xiàn)在重視科學(xué)地管理自己的時間分配和重視科學(xué)地安排自己的學(xué)習(xí)計劃兩個方面；探索性是指由于科學(xué)研究進入了教學(xué)過程，大學(xué)生的科學(xué)研究能力得到了初步的訓(xùn)練，他們的學(xué)習(xí)已經(jīng)具有一定的探索成分。因此，正確答案選A。

7.高校內(nèi)部權(quán)力重心明顯傾向于基層教學(xué)和研究單位，并深刻體現(xiàn)了學(xué)術(shù)權(quán)威影響的高校管理模式是（）。

A.美國模式

B.歐洲大陸模式

C.英國模式

D.日本模式

答案：B

本題解析：

歐洲大陸模式是一種以學(xué)術(shù)權(quán)力為主，高校內(nèi)部權(quán)力重心明顯傾向于基層教學(xué)和研究單位，并深刻體現(xiàn)了學(xué)術(shù)權(quán)威影Ⅱ向的高校管理模式。

8.關(guān)于如何改變?nèi)宋慕逃穆浜鬆顩r，下列說法錯誤的是（）。

A.在整個教育活動中滲透人文教育

B.開設(shè)人文學(xué)科方面的課程

C.使人文教育在高等教育中處于支配地位

D.在專業(yè)教育中補充人文教育的內(nèi)容

答案：C

本題解析：

暫無解析9.“永恒”主義教育思想的倡導(dǎo)者為（）。

A.巴格萊

B.赫欽斯

C.馬利丹

D.涂爾干

答案：B

本題解析：

赫欽斯是永恒主義的代表。

10.在高校教師的激勵管理中，應(yīng)遵循的原則是（）。

A.激勵的多樣性原則

B.激勵的遞進性原則

C.激勵的協(xié)調(diào)性原則

D.以上全選

答案：D

本題解析：

暫無解析四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.道德是由一定社會的經(jīng)濟關(guān)系決定的特殊的（）。

A.利益關(guān)系

B.權(quán)力意志

C.意識形態(tài)

D.管理手段

答案：C

本題解析：

馬克思主義倫理學(xué)認為，道德是由一定社會的經(jīng)濟關(guān)系所決定的特殊意識形態(tài)，是以善惡評價為標(biāo)準(zhǔn)、依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念所維持的，調(diào)整人們之間以及個人與社會、人與自然之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。

2.教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是（）。

A.道德認識、道德情感、道德動機

B.道德認識、道德情感、道德行為

C.道德認識、道德情感、道德意志

D.道德認識、道德情感、道德信念

答案：C

本題解析：

暫無解析3.從狹義上講，下列屬于教師道德范疇的是（）。

A.教師道德品質(zhì)

B.教師道德修養(yǎng)

C.教師道德評價

D.教師道德良心

答案：D

本題解析：

暫無解析4.提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，強調(diào)“教者必以正”，這位思想家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韓愈

答案：B

本題解析：

孟子進一步發(fā)展了孔子的教師職業(yè)道德思想，提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，強調(diào)“教者必以正”，教師要以身作則，以“慎獨”的修養(yǎng)方法，自我修德。

5.對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實社會大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇

答案：D

本題解析：

暫無解析6.某高校教師非常注重教育教學(xué)方法，善于發(fā)現(xiàn)各個學(xué)生身上的特長，做到因勢利導(dǎo)。這說明該教師在公正原則上做到（）。

A.賞罰分明

B.堅持真理

C.因材施教

D.秉公辦事

答案：C

本題解析：

暫無解析7.盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化

答案：C

本題解析：

教師職業(yè)道德的繼承性體現(xiàn)在：教師職業(yè)道德是教師在長期的教書育人中不斷總結(jié)提煉出來的，在不同的時代、不同的社會形態(tài)中都是存在的，是能夠被沿用的。

8.亞里士多德用“倫理學(xué)”一詞來表述（）。

A.關(guān)于智慧的學(xué)問

B.關(guān)于價值的學(xué)問

C.關(guān)于人生完美和幸福的學(xué)問

D.關(guān)于城邦政治的學(xué)問

答案：C

本題解析：

暫無解析9.師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻精神

C.科學(xué)精神

D.道德精神

答案：B

本題解析：

當(dāng)代師表精神的主要體現(xiàn)：人本精神、科學(xué)精神、文化精神、道德精神、創(chuàng)新精神、奉獻精神，其中奉獻精神是師表精神的核心。

10.高校教師的職業(yè)勞動在形式上具有的特點是（）。

A.組織性

B.自主性

C.個體性

D.以個體腦力勞動為基礎(chǔ)的松散的集體協(xié)作勞動

答案：D

本題解析：

暫無解析卷III一.高等教育法規(guī)(共15題)1.普通高校學(xué)生貸學(xué)金實行（）。

A.低息貸款

B.貼息貸款

C.無息貸款

D.都不是

答案：C

本題解析：

暫無解析2.教育基本法律是由（）制定，調(diào)整教育內(nèi)部、外部相互關(guān)系的基本法律準(zhǔn)則。

A.全國人民代表大會

B.全國人民代表大會常務(wù)委員會

C.國務(wù)院

D.國務(wù)院教育行政部門

答案：A

本題解析：

教育基本法律是由全國人民代表大會制定，調(diào)整教育內(nèi)部、外部相互關(guān)系的基本法律準(zhǔn)則。

3.教育行政復(fù)議申請人在申請行政復(fù)議時（）一并提出行政賠償請求。

A.必須

B.不可以

C.可以

D.根據(jù)具體情況

答案：C

本題解析：

暫無解析4.教師資格喪失的條件之一是（）。

A.被剝奪政治權(quán)利

B.受到治安管理處罰

C.受到行政處分

D.體罰學(xué)生

答案：A

本題解析：

對已經(jīng)取得教師資格的人員，從被判處剝奪政治權(quán)利或故意犯罪被判處有期徒刑以上刑罰之日起，自動喪失教師資格，今后也不能重新取得教師資格。

5.高校對教師的考核工作要遵循（）的原則。

A.客觀、公正、準(zhǔn)確

B.實事求是

C.從群眾中來，到群眾中去

D.平等協(xié)商

答案：A

本題解析：

暫無解析6.上海真題：下列管轄方式中，屬于我國教育行政訴訟管轄形式的是（）。

A.地城管轄

B.上級管轄

C.本級管轄

D.特殊管轄

答案：A

本題解析：

行政訴訟管轄的種類可以分為級別管轄、地域管轄、移送管轄和指定管轄等幾種。

7.成人高等學(xué)校主要培養(yǎng)對象為（）。

A.18歲以上成年人

B.24歲以上成年人

C.30歲以上成年人

D.在職在業(yè)者

答案：C

本題解析：

暫無解析8.我國現(xiàn)行高等學(xué)校內(nèi)部管理體制是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，其含義是（）

A.黨委和校長共同決策、共同負責(zé)

B.黨委決策重大事務(wù)、校長決定行政事務(wù)

C.集體領(lǐng)導(dǎo)、個人負責(zé)

D.集體決策、個人負責(zé)

答案：D

本題解析：

黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制即“黨委決策、校長負責(zé)”，將民主的理念貫徹在學(xué)校的日常決策中，使集體的智慧和個人的能力比較好地結(jié)合起來，發(fā)揮最大的效用。

9.按照我國《教師法》的規(guī)定，喪失教師資格的人，可以再次申請教師資格的期限是（）。

A.3年以后

B.終身不可以

C.5年以后

D.1年以后

答案：B

本題解析：

喪失教師資格后，終身不能重新取得教師資格。

10.根據(jù)我國《高等教育法》規(guī)定，我國本科教育的基本修業(yè)年限為（）。

A.三至四年

B.三至五年

C.四至五年

D.四至六年

答案：C

本題解析：

暫無解析11.教師提出申訴，應(yīng)當(dāng)以（）形式提出。

A.口頭

B.書面或口頭

C.自己認為合適的

D.書面

答案：D

本題解析：

暫無解析12.《中華人民共和國民辦教育促進法》頒布的時間是（）。

A.2002年

B.1996年

C.2000年

D.2006年

答案：A

本題解析：

暫無解析13.我國現(xiàn)行高等學(xué)校內(nèi)部管理體制采取的是（）。

A.校長負責(zé)制

B.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制

C.教授委員制

D.校務(wù)委員會集體負責(zé)制

答案：B

本題解析：

我國現(xiàn)行高等學(xué)校內(nèi)部管理體制采取的是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制。

14.以下哪項不屬于學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)（）

A.貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量

B.維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益

C.向受教育者及其監(jiān)護人公開學(xué)業(yè)成績

D.遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目

答案：C

本題解析：

《教育法》第二十九條規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守法律、法規(guī)；（二）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；（三）維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；（四）以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利；（五）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目；（六）依法接受監(jiān)督?！?/p>

15.中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是（）。

A.公有制占主體

B.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)

C.馬克思主義指導(dǎo)

D.人民代表大會

答案：B

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(xué)(共15題)1.在教“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本持征，這是適當(dāng)?shù)剡\用了（）。

A.命題

B.案例

C.反例

D.正例

答案：D

本題解析：

正例又稱肯定例證，指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證；反例又稱否定例證，指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。一般而言，概念或規(guī)則的正例傳遞了最有利于概括的信息，反例則傳遞了最有利于辨別的信息。在實際的教學(xué)過程中，為了便于學(xué)生概括出共同的規(guī)律或特征，教學(xué)時最好同時呈現(xiàn)若干正例。

2.大學(xué)生心理發(fā)展的主要特點是（）。

A.個性發(fā)展尚不夠成熟和穩(wěn)定

B.智力發(fā)展尚未達到最佳水平

C.情緒強烈，情感內(nèi)容日益豐富

D.興趣與職業(yè)尚未直接發(fā)生聯(lián)系

答案：C

本題解析：

大學(xué)生心理發(fā)展的主要特點包括：①個性發(fā)展的成熟化與穩(wěn)定性；②智力發(fā)展到最佳水平，各種認識能力普遍提高；③交往領(lǐng)域擴大，情緒強烈，容易激動，情感內(nèi)容日益豐富；④興趣的深化并與職業(yè)成就相聯(lián)系；⑤規(guī)劃生活、設(shè)想未來與預(yù)期社會化。

3.“最近發(fā)展區(qū)理論”的提出者是（）。

A.烏申斯基

B.維果茨基

C.巴甫洛夫

D.布魯納

答案：B

本題解析：

暫無解析4.道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化的前提與基礎(chǔ)是（）。

A.醒悟

B.遵從

C.轉(zhuǎn)變

D.鞏固

答案：A

本題解析：

醒悟階段，是道德品質(zhì)不良學(xué)生道德觀念開始戰(zhàn)勝非道德觀念的階段，它是道德品質(zhì)轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)和前提。

5.在心理學(xué)里，一個人個性中具有道德評價意義的核心部分，即為人的（）。

A.道德

B.品德

C.性格

D.人格

答案：C

本題解析：

性格具有道德評價意義，是人格中具有核心意義的部分。

6.有一種學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)不是從不知到知的過程，而是學(xué)習(xí)者在原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷“生長”出新知識意義的過程。這種學(xué)習(xí)理論稱為（）。

A.人本主義學(xué)習(xí)理論

B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C.行為主義學(xué)習(xí)理論

D.認知主義學(xué)習(xí)理論

答案：B

本題解析：

建構(gòu)主義者強調(diào)，學(xué)生并不是空著腦袋走進教室的。因此，教學(xué)不能無視學(xué)生的已有經(jīng)驗，而是要把學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點，引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗。

7.心理學(xué)是研究人的（）及其規(guī)律的科學(xué)。

A.心理規(guī)律

B.心理特征

C.心理現(xiàn)象

D.心理品質(zhì)

答案：C

本題解析：

心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，心理現(xiàn)象又稱心理活動。

8.自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（）。

A.內(nèi)部動機

B.外部動機

C.直接動機

D.間接動機

答案：B

本題解析：

自我提高的內(nèi)驅(qū)力是個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要；附屬內(nèi)驅(qū)力是指個體為了獲得長者的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把學(xué)習(xí)、工作做好的一種需要。自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力是一種間接的學(xué)習(xí)需要，屬于外部動機。

9.（）是指根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試者某種心理活動的變化，從而揭示特定條件與這種心理活動之間關(guān)系的方法。

A.實驗法

B.觀察法

C.調(diào)查法

D.個案法

答案：A

本題解析：

實驗法是指根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試者某種心理活動的變化，從而揭示特定條件與這種心理活動之間關(guān)系的方法。它主要包括實驗室實驗和自然實驗。實驗室實驗是在實驗室內(nèi)借助于各種專門儀器設(shè)備進行教育心理實驗的方法。

10.按照遷移的內(nèi)容，學(xué)習(xí)遷移可分為（）。

A.正遷移與負遷移

B.縱向遷移與橫向遷移

C.順向遷移與逆向遷移

D.特殊遷移與普遍遷移

答案：D

本題解析：

根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，遷移可分為特殊遷移和普遍遷移。

11.我國最早自編的《教育心理學(xué)》于1924年出版，該書的作者是（）。

A.房宗岳

B.廖世承

C.陸志韋

D.潘菽

答案：B

本題解析：

暫無解析12.下列說法不正確的是（）。

A.唯理論認為只有理性才是真理的唯一來源

B.經(jīng)驗論認為一切知識和觀念都是后天從經(jīng)驗中獲得的

C.經(jīng)驗論否認客觀的物質(zhì)世界是外部感覺的原則

D.構(gòu)造主義強調(diào)內(nèi)省的方法

答案：C

本題解析：

經(jīng)驗論認為，一切知識和觀念都是后天從經(jīng)驗中獲得的。其代表人物洛克把經(jīng)驗分成外部經(jīng)驗和內(nèi)部經(jīng)驗兩種。外部經(jīng)驗稱為感覺，它的源泉是客觀的物質(zhì)世界。內(nèi)部經(jīng)驗稱為反省，它是人們對自己內(nèi)部活動的觀察。洛克重視外部經(jīng)驗，承認客觀的物質(zhì)世界是外部感覺的源泉。

13.構(gòu)造主義心理學(xué)認為心理學(xué)的研究對象是（）。

A.意識結(jié)構(gòu)

B.無意識

C.行為

D.自我實現(xiàn)

答案：A

本題解析：

構(gòu)造主義主張心理學(xué)應(yīng)該研究人們的意識，即對直接經(jīng)驗的覺知。

14.元認知策略總是和（）共同起作用的。

A.監(jiān)視策略

B.認知策略

C.資源管理策略

D.組織策略

答案：B

本題解析：

暫無解析15.根據(jù)效度的分類，下面不是效度的類型的是()。

A.內(nèi)容效度

B.構(gòu)想效度

C.實證效度

D.假象效度

答案：D

本題解析：

內(nèi)容效度指測驗題目對有關(guān)內(nèi)容或行為范圍取樣的適當(dāng)性，也就是測驗所選的項目是否符合所要測量的東西；構(gòu)想效度指測驗對某種理論的符合程度，目的在于用心理學(xué)的理論觀點對測驗的結(jié)果加以解釋及探討。實證效度又稱效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度，指測驗對處于特定的情境中的個體行為進行預(yù)測的有效程度。沒有假象效度。因此，答案為D。

三.高等教育學(xué)(共10題)1.取得高等學(xué)校教師資格的最低學(xué)歷應(yīng)是（）。

A.?？?/p>

B.本科

C.碩士

D.博士

答案：B

本題解析：

取得高等學(xué)校教師資格的最低學(xué)歷應(yīng)是本科。

2.社會實踐中學(xué)生所學(xué)的知識以（）的知識為主。

A.理論、系統(tǒng)

B.間接、抽象

C.概括、精煉

D.直接、感性

答案：D

本題解析：

社會實踐中學(xué)生所學(xué)的知識以直接、感性的知識為主，因為是親歷、親感，所以印象深刻，且與課堂上學(xué)到的理論知識相互補充、印證，有其不可替代的價值。因此，正確答案選D。

3.我國高等學(xué)校在1950～1955年期間實行的是（）。

A.校長負責(zé)制

B.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制

C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負責(zé)制

D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校務(wù)委員會負責(zé)制

答案：A

本題解析：

我國高等學(xué)校在1950～1955年實行校長負責(zé)制，強調(diào)由校長負責(zé)高校內(nèi)部全部工作，并對黨和國家負責(zé)，因此，答案為A。

4.高等教育的管理體制結(jié)構(gòu)屬于地方分權(quán)制的國家是（）。

A.法國

B.俄羅斯

C.美國

D.英國

答案：C

本題解析：

高等教育管理的中央集權(quán)制的類型，以前蘇聯(lián)及東歐各國、西方的法國及東亞朝鮮最為代表。高