2022年12月廣東生態(tài)工程職業(yè)學院第八次公開招聘教師筆試參考題庫含答案解析

住在富人區(qū)的她全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！2022年12月廣東生態(tài)工程職業(yè)學院第八次公開招聘教師筆試參考題庫含答案解析(圖片可自由調整大小)全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！題型推理判斷數量關系常識判斷言語理解與表達資料分析總分得分卷I一.高等教育法規(guī)(共15題)1.根據《普通高等教育學歷證書管理暫行規(guī)定》，具有學籍的學生學完教學計劃規(guī)定的全部課程，其中有一門以上課程補考后仍不及格但不屬于留級范圍或未修滿規(guī)定的學分，德育體育合格，可以獲得（）。

A.畢業(yè)證書

B.肄業(yè)證書

C.結業(yè)證書

D.學習證明書

答案：C

本題解析：

暫無解析2.我國相關高等教育法律制度規(guī)定，高等學校開除學生學籍應當由（）決定。

A.校學術委員會

B.棱專門受理學生申訴委員會

C.校長會議

D.上級教育行政管理機關

答案：C

本題解析：

根據《普通高等學校學生管理規(guī)定>，學校對學生做出開除學籍處分決定，應當提交校長辦公會或者校長授權的專門會議研究決定，并應當事先進行合法性審查。

3.新時代教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的基本保障是（）。

A.義務教育一體化

B.產教融合

C.學生資助制度

D.教師隊伍建設

答案：D

本題解析：

暫無解析4.同一機關制定的法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章，特別規(guī)定與一般規(guī)定不一致的，應適用（）。

A.一般規(guī)定

B.特別規(guī)定

C.重新修訂

D.由制訂機關解釋

答案：B

本題解析：

暫無解析5.山東真題：根據我國教育法規(guī)體系的橫向結構，下列選項中屬于基礎教育法的是（）。

A.《中華人民共和國義務教育法》

B.《中華人民共和國高等教育法》

C.《中華人民共和國教育法》

D.《中華人民共和固職業(yè)教育法》

答案：A

本題解析：

已頒布施行的《中華人民共和國義務教育法》為基礎教育法的一個組成部分。

6.我國應以哪部法律為核心構建起教育法律法規(guī)體系（）

A.《中華人民共和國義務教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國學位條例》

D.《中華人民共和國教育法》

答案：D

本題解析：

暫無解析7.我國的教育仲裁制度（）。

A.已經基本建立

B.已經趨于完善

C.已經較為完善

D.尚在摸索之中

答案：D

本題解析：

暫無解析8.學生無故缺課累計超過該科教學時數（）者，不得參加本門課的考核。

A.1/2

B.1/3

C.1/4

D.1/5

答案：B

本題解析：

暫無解析9.法律作為調整社會關系的社會規(guī)范，與道德等其他調整社會關系的社會規(guī)范不同的地方在于（）。

A.法律是由國家強制力保證實施的

B.法律可以調整市場經濟關系

C.違反法律會受到輿論或內心信念的譴責

D.違反法律會受到黨紀、政紀處分

答案：A

本題解析：

暫無解析10.新時代黨的教育事業(yè)發(fā)展的根本任務是（）。

A.立德樹人

B.素質教育

C.教育公平

D.教育改革

答案：A

本題解析：

暫無解析11.國家鼓勵學校及其他教育機構、社會組織采取措施，為公民接受（）創(chuàng)造條件。

A.學校教育

B.職業(yè)教育

C.繼續(xù)教育

D.終身教育

答案：D

本題解析：

我國《教育法》第42條規(guī)定：“國家鼓勵學校及其他教育機構、社會組織采取措施，為公民接受終身教育創(chuàng)造條件?！?/p>

12.學校派張老師參加省里的骨干教師培訓，但扣其績效工資五百元，這（）。

A.侵犯了教師進修培訓權

B.加強了經費管理

C.體現(xiàn)了按勞取酬

D.節(jié)約了辦學成本

答案：A

本題解析：

教師有參加當地教育行政部門或學校列入計劃的各種形式的進修和其他培訓的權利。

13.按照2005年《普通高等學校學生管理規(guī)定》，高等學校對學生的處分決定應當以書面的方式做出，并送達（）。

A.校長會議

B.學生所在學院

C.該學生的監(jiān)護人

D.受處分學生本人

答案：D

本題解析：

根據《普通高等學校學生管理規(guī)定》，學校對學生做出處分，應當出具處分決定書，送交本人。

14.根據我國現(xiàn)行教育法律法規(guī)規(guī)定，教育行政處分，有時又被稱為紀律處分，下列屬于教育行政處分的種類的有（）。

A.記過

B.罰款

C.?？?，停止申請認定資格

D.吊銷辦學許可證

答案：A

本題解析：

暫無解析15.由于革命斗爭的日益殘酷，列寧認識到有“鐵的紀律”，是取得革命勝利的基本條件，強調黨的（）。

A.作風建設

B.組織建設

C.制度建設

D.思想建設

答案：B

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.心理輔導員對在輔導過程中影響輔導關系的語言、行為、情感、不平常的心理狀態(tài)，予以敏感地察覺和單程的溝通與處理的技術是（）。

A.共情技術

B.立即性技術

C.具體化

D.內容反應

答案：B

本題解析：

暫無解析2.研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的（）。

A.多元化態(tài)勢

B.單一化態(tài)勢

C.極端化態(tài)勢

D.表象化態(tài)勢

答案：A

本題解析：

暫無解析3.調整閱讀速度、復查、使用應試技巧等應歸類于（）。

A.認知策略

B.元認知策略

C.資源管理策略

D.精細加工策略

答案：B

本題解析：

元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略，包括對自己認知過程的計劃策略、監(jiān)視策略和調節(jié)策略，有助于學生有效地安排和調節(jié)學習過程。調整閱讀速度、復查、使用應試技巧等都屬于元認知策略。因此，答案為B。

4.1963年出版了潘菽主編的《教育心理學》，這一事件處于新中國教育心理學發(fā)展的哪一個歷史時期（）。

A.新生期

B.破壞期

C.繁榮期

D.改造期

答案：C

本題解析：

暫無解析5.斯金納是以下哪一種心理學理論流派的代表（）。

A.精神分析

B.行為主義

C.構造主義

D.機能主義

答案：B

本題解析：

行為主義的創(chuàng)始人是美國心理學家華生，后期的主要代表人物是斯金納。

6.把人的心理結構分為本我、自我、超我三個層次的心理學流派是（）。

A.機能主義心理學

B.行為主義心理學

C.精神分析心理學

D.格式塔心理學

答案：C

本題解析：

暫無解析7.（）指的是個人按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。

A.直接強化

B.間接強化

C.獎懲

D.自我強化

答案：D

本題解析：

暫無解析8.有的人善于發(fā)現(xiàn)問題，有的人對問題熟視無睹，這是（）的表現(xiàn)。

A.性格的理智特征

B.性格的情緒特征

C.性格的態(tài)度特征

D.性格的意志特征

答案：A

本題解析：

性格的理智特征是指一個人在認知活動中表現(xiàn)出來的性格特征。發(fā)現(xiàn)問題屬于個體的認知活動。

9.（）是指個人對別人的意識，包括別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提高。

A.社會助長

B.社會消退

C.社會惰化

D.社會干擾

答案：A

本題解析：

社會助長也稱社會助長作用，指個人對別人的意識，包括別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提高。如果別人在場或與別人一起活動，造成了行為效率的下降，就稱為社會惰化或社會干擾。因此，答案為A。

10.認為可以通過背誦古典語言（拉丁語，希臘語、古漢語）和解答數學和自然科學中的難題來提高大學生學習遷移能力的觀點屬于（）。

A.相同要素說

B.形式訓練說

C.經驗泛化說

D.關系轉換說

答案：B

本題解析：

形式訓練說把訓練和改進“心靈”的各種官能作為教學的重要目標，認為學習的內容并不重要，重要的是所學對象的難度及其訓練價值。它還認為，學習要想取得最大的遷移效果，必須經歷一個痛苦的過程。因此，難記的古典語言（如拉丁語和希臘語）、數學和自然科學中的難題，被認為是訓練官能的最好材料，而對實用性強的英語、法語及其他實用知識的教學則不重視。

11.教學測量與評價是檢驗教學成效，確定學生學習結果和教學效果的有效手段，是有效教學所不可缺少的環(huán)節(jié)。其功能不包括（）。

A.調節(jié)功能

B.激勵—動機功能

C.導向功能

D.反饋功能

答案：C

本題解析：

教學測量與評價的根本作用在于了解學生的學習狀況，改進教師教學，促進學習效果的提高。它有如下功能：反饋—調節(jié)功能；激勵—動機功能。

12.個體由于群體的輿論壓力，在認知和行動上不由自主地趨向于跟多數人一樣的現(xiàn)象稱為（）。

A.凝聚性

B.從眾

C.社會助長

D.士氣

答案：B

本題解析：

從眾是指人們在群體影響和壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為的心理狀態(tài)。

13.認為如果青少年能充分擁有對自我和工作世界的了解，即能增進其職業(yè)生涯的正確性的學派是（）。

A.人本主義學派

B.行為主義學派

C.特質因素學派

D.認知主義學派

答案：C

本題解析：

暫無解析14.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)得行為，最合適得安排應該是（）。

A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B.規(guī)定每周看電視得適當時

C.懲罰孩子過分喜歡看的行為

D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

答案：D

本題解析：

呈現(xiàn)能提高反應概率的刺激的過程即正強化，所呈現(xiàn)的刺激即正強化物，如兒童做對了某件事后得到成人的物質獎勵或表揚。將看電視作為按時完成家庭作業(yè)的強化物，只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視，能夠使兒童更加積極完成作業(yè)。

15.大學生情緒情感發(fā)展最突出的特點是（）。

A.具有兩面性

B.具有穩(wěn)定性

C.具有外顯性

D.具有境遇性

答案：A

本題解析：

暫無解析三.高等教育學(共10題)1.“通過研究進行教學”是（）。

A.中世紀大學的特色

B.哈佛大學首創(chuàng)的原則

C.洪堡提出的辦學思想

D.我國古代書院確立的原則

答案：C

本題解析：

“通過研究進行教學”是洪堡提出的辦學思想。

2.大學（university）的歷史長達（）。

A.大約一萬年

B.大約一千年

C.大約五百年

D.一百多年

答案：B

本題解析：

大學（university）的歷史長達大約一千年。

3.中世紀歐洲大學中影響巨大的樣板學校是（）。

A.巴黎大學

B.威斯康星大學

C.東京大學

D.達勒姆大學

答案：A

本題解析：

巴黎大學是一所在國際上享有盛譽的綜合大學，創(chuàng)立于9世紀，最初附屬于巴黎圣母院，1180年法皇路易七世正式授予其“大學”稱號，與意大利的博洛尼亞大學并稱世界最古老的大學，又被譽為“歐洲大學之母”。歐洲各主要大學的建立模式均受此二校影響。

4.主張學習是個體對事物經認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學習理論是（）。

A.行為主義學習論

B.建構主義學習理論

C.人本主義學習理論

D.認知主義學習理論

答案：D

本題解析：

暫無解析5.通識教育一般理解為（）。

A.通識教育就是寬口徑教育

B.通識教育就是厚基礎教育

C.通識教育排斥職業(yè)教育

D.通識教育不僅強調寬口徑，而且重視不同學科知識的融會貫通

答案：D

本題解析：

暫無解析6.就教學的靜態(tài)結構而言，教學是由多項內容構成，不屬于其構成內容的是（）。

A.教學內容

B.教學媒介

C.教師和學生

D.教學原則

答案：D

本題解析：

就教學的靜態(tài)結構來說，教學的構成部分包括教師、學生、教學內容、教學方法和手段這幾個部分，教學原則并不是其中的構成部分，應予以排除。因此，答案選D。

7.課程性教學環(huán)節(jié)是（）。

A.入學教育

B.軍事訓練

C.考查考試

D.社會實踐

答案：C

本題解析：

暫無解析8.不屬于行動研究類型的是（）。

A.調查研究

B.科學的行動研究

C.實踐的行動研究

D.批判的行動研究

答案：A

本題解析：

暫無解析9.美國在高等教育宏觀管理體制上采用（）。

A.中央集權制

B.權力分散型

C.集權與分權結合型

D.以上都不是

答案：B

本題解析：

美國高等教育實行的是典型的權力分散管理體制，聯(lián)邦政府對高等學校沒有直接的管理權，只是作為一個一般的指導和咨詢機構。各州政府下轄的高等教育管理委員會或高等教育協(xié)調委員會是各州公立高等教育的權力決策機構。因此，該題選B。

10.根據工作方式和任務，可以將人才劃分為（）。

A.精英人才與合格人才

B.學術型人才與應用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才

答案：B

本題解析：

根據工作方式和任務，可以將人才劃分為學術型人才與應用型人才。

四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.屬于師德養(yǎng)成的一般路徑的是（）。

A.師德教育

B.師德規(guī)范

C.師德品質

D.師德原則

答案：A

本題解析：

暫無解析2.教師職業(yè)的特點就是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂，這說明教師應該（）。

A.言行一致，身體力行

B.學為人師，行為示范

C.嚴于律己，勇于自責

D.以上都是

答案：B

本題解析：

暫無解析3.對教師正直道德品質的說法錯誤的是（）。

A.正直品德是教師在履行義務時的人格特征的表現(xiàn)

B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學生本分做人

C.教師要自己認真履行道德義務而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭

D.教師要以自身正直的道德人格力量引導和感召學生

答案：C

本題解析：

暫無解析4.師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻精神

C.科學精神

D.道德精神

答案：B

本題解析：

當代師表精神的主要體現(xiàn)：人本精神、科學精神、文化精神、道德精神、創(chuàng)新精神、奉獻精神，其中奉獻精神是師表精神的核心。

5.教師道德品質的構成要素中，居于核心地位的是（）。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德認識和道德情感

答案：D

本題解析：

暫無解析6.師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內容（）。

A.加強國內外學術交流，追蹤學術前沿，更新教學內容

B.因材施教，注重學生個性發(fā)展

C.形成個性化教育模式，鼓勵學生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個性，敢于特立獨行

答案：D

本題解析：

暫無解析7.“好學不倦，努力精通業(yè)務，精益求精”是教師職業(yè)道德中（）在實踐中的具體要求。

A.依法執(zhí)教

B.廉潔從教

C.嚴謹冶學

D.團結協(xié)作

答案：C

本題解析：

精益求精體現(xiàn)了對教學的嚴格要求，符合嚴謹治學的要求。

8.教師職業(yè)道德關系到學生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識的高標準

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴格性

D.道德影響的廣泛性

答案：D

本題解析：

暫無解析9.捷克教育家夸美紐斯認為“教師的義務是用自己的榜樣來教導學生”，這體現(xiàn)了教師的道德行為具有（）。

A.示范性

B.先導性

C.復雜性

D.長期性

答案：A

本題解析：

“教師的義務是用自己的榜樣來教導學生”反映了教師以身作則和為人師表，這是教師職業(yè)道德示范性的體現(xiàn)。

10.“人類創(chuàng)造了科學技術，而科學技術的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量?！币陨嫌^點屬于（）。

A.技術決定論者

B.技術價值中性論者

C.技術樂觀主義

D.技術悲觀主義

答案：D

本題解析：

暫無解析卷II一.高等教育法規(guī)(共15題)1.《中共中央關于教育體制改的決定》頒布的時間是（）。

A.1958年

B.1961年

C.1978年

D.1985年

答案：D

本題解析：

暫無解析2.成人高等學校主要培養(yǎng)對象為（）。

A.18歲以上成年人

B.24歲以上成年人

C.30歲以上成年人

D.在職在業(yè)者

答案：C

本題解析：

暫無解析3.按照《普通高等學校學生管理規(guī)定》，對完成本專業(yè)學業(yè)同時輔修其他專業(yè)并達到該專業(yè)輔修要求者，由學校發(fā)給（）。

A.輔修專業(yè)證書

B.誼專業(yè)肄業(yè)證書

C.該專業(yè)結業(yè)證書

D.誼專業(yè)畢業(yè)證書

答案：A

本題解析：

根據《普通高等學校學生管理規(guī)定》，對完成本專業(yè)學業(yè)同時輔修其他專業(yè)并達到誼專業(yè)輔修要求者，由學校友給輔修專業(yè)證書。

4.關于教育立法權的特征，正確的是（）。

A.是一種綜合的權利體系

B.最終屬于國家主權擁有者

C.以調整教育中的各種行為關系為目的

D.以上三種都對

答案：D

本題解析：

暫無解析5.根據《教師法》的規(guī)定，教師是（）。

A.普通勞動者

B.公務員

C.專業(yè)人員

D.自由職業(yè)者

答案：C

本題解析：

暫無解析6.下列選項中，不屬于我國職業(yè)教育實施原則的是（）。

A.加強職業(yè)道德教育的原則

B.實行產教結合的原則

C.與其他教育法律地位平等原則

D.建立終身學習體系的原則

答案：C

本題解析：

實施職業(yè)教育應遵循以下各項原則：（1）加強職業(yè)道德教育的原則；（2）實行產教結合的原則；（3）建立終身學習體系的原則；（4）重視農業(yè)、科技和職業(yè)教育緊密結合、協(xié)調發(fā)展的原則。

7.下列論述錯誤的是（）。

A.責任人有教育違法行為是其承擔教育法律責任的前提

B.損害事實的客觀存在是構成教育法律責任的前提條件

C.行為人的主觀過錯是指行為人在主觀上有違反教育法律法規(guī)的故意

D.因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任

答案：C

本題解析：

暫無解析8.由于制定機關的性質和法律地位不同，它們所制定的教育法具有不同的效力。按照效力的大小順序排列，正確的是（）。

A.憲法中關于教育的條款、教育基本法律、教育單行法律、教育行政法規(guī)

B.憲法中有關教育的條款、教育單行法律、教育行政法規(guī)、教育基本法律

C.憲法中有關教育的條款、教育行政法規(guī)、教育基本法律、教育單行法律

D.憲法中有關教育的條款、教育行政法規(guī)、教育單行法律、教育基本法律

答案：A

本題解析：

國家的根本大法是憲法，憲法高于其他一切法律。憲法以下是教育基本法、教育單行法、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)和教育規(guī)章，后者不能與前者相抵觸，法律效力也依次降低。

9.國家規(guī)定范圍之內的學費標準審批權限在（）。

A.省級教育行政部門

B.省級人民政府

C.國務院

D.國務院教育行政部門

答案：B

本題解析：

暫無解析10.教育法律責任作為一種社會責任，區(qū)別于其他社會責任最突出的特點在于它的（）。

A.規(guī)范性

B.導向性

C.強制性

D.有序性

答案：C

本題解析：

教育法律責任是教育法律關系主體因實施了違反教育法的行為，依法應承擔的帶有強制性的法律后果。

11.陜西真題：與國家的政治、經濟體制和制度聯(lián)系最密切的教育政策是（）。

A.教育經費政策

B.教育體制政策

C.教育人事政策

D.教育質量政策

答案：B

本題解析：

教育體制政策在教育政策中占有重要位置，是與國家的政治經濟體制和制度聯(lián)系最密切的政策。

12.按照我國相關教育法律法規(guī)的規(guī)定，下列哪種行為可以使得教師喪失教師資格（）。

A.因為分房矛盾.謾罵校領導

B.與自己的學生結婚，影響較壞

C.與同事發(fā)生糾紛，將同事打成重傷

D.屢次上訪，對學校造成極壞的影響

答案：C

本題解析：

與同事發(fā)生糾紛，將同事打成重傷已構成刑事犯罪，根據相關法律的規(guī)定.需要接受刑事制栽，而因故意犯罪被判處有期徒刑以上刑罰者，將自動喪失教師資格。時于A、D兩項的行為，將構成行政法律責任，不受刑事制裁：B項的行為只涉及道德層面上的影響，不構成犯罪。

13.下列屬于法的社會作用的是（）。

A.依照法律的導向來約束自己的行為

B.根據法律規(guī)范來判斷買賣行為是否合法

C.通過實施法律規(guī)范來提高社會民眾的法律意識

D.協(xié)調各種利益關系，促進經濟發(fā)展

答案：D

本題解析：

暫無解析14.作為“偉大事業(yè)”的中國特色社會主義，是我國改革開放以來每次黨代會都確立的主題，它要回答（）的根本問題，具有舉旗定向作用。

A.“擔負什么樣的歷史使命、實現(xiàn)什么樣的奮斗目標”

B.“以什么樣的精神狀態(tài)”

C.“提供什么樣的領導力量”

D.“舉什么旗、走什么路”

答案：D

本題解析：

暫無解析15.教師所享有的“管理學生權”是與教師在教育教學過程中的（）地位相適應的基本權利。

A.組織

B.主導

C.主體

D.領導

答案：B

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.根據自我意識的結構形式，自信、自強分別屬于（）。

A.自我認識與自我體驗

B.自我體驗與自我調控

C.自我認識與自我調控

D.自我體驗與自我認識

答案：B

本題解析：

自我體驗是自我意識的情感成分，在自我認識的基礎上產生，反映個體對自己所持的態(tài)度。它包括自我感受、自愛、自尊、自信、自卑、內疚、自豪感、成就感、自我效能感等層次。自我調控是自我意識的意志成分，指個體對自己行為與心理活動的自我作用過程。它包括自立、自主、自強、自律、自我監(jiān)督、自我控制和自我教育等層次。

2.看見路上的垃圾繞道走開，這種行為是（）。

A.強化

B.懲罰

C.逃避條件作用

D.消退

答案：C

本題解析：

看見路上的垃圾繞道走開的行為是逃避條件作用。逃避條件作用，是指當厭惡刺激或不愉快情境出現(xiàn)，個體做出某些反應，從而逃避了厭惡刺激或不愉快情境，則該反應在以后的類似情境中發(fā)生的概率增加。

3.會講英語的人學習德語，學得比其他人快，這屬于（）。

A.正遷移

B.負遷移

C.縱向遷移

D.逆向遷移

答案：A

本題解析：

英語學習的經驗對德語學習起促進作用，這是一種正遷移。

4.對某個或某些被試者在較長時間內連續(xù)進行了解分析其心理發(fā)展變化的研究方法稱為（）。

A.個案法

B.談話法

C.產品分析法

D.測驗法

答案：A

本題解析：

個案法是對單個被試進行深入而詳盡的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象的原因的研究方法。通常需要搜集的資料包括個人的生活史、家庭關系、生活環(huán)境和人際關系等。因此需要對被試進行較長時間的連續(xù)了解。

5.元認知策略總是和（）共同起作用的。

A.監(jiān)視策略

B.認知策略

C.資源管理策略

D.組織策略

答案：B

本題解析：

暫無解析6.道德行為培養(yǎng)的關鍵是形成良好的（）。

A.道德習慣

B.道德意志

C.道德意識

D.道德情景

答案：A

本題解析：

形成良好的道德習慣是培養(yǎng)道德行為的關鍵。

7.發(fā)現(xiàn)學習理論的提出者是（）。

A.苛勒

B.加涅

C.奧蘇伯爾

D.布魯納

答案：D

本題解析：

暫無解析8.將無意義的材料人為地賦予某種意義，并利用一定的聯(lián)想和想象，以提高記憶效果。這種記憶信息編碼策略稱為（）。

A.記憶術

B.聯(lián)想

C.想象

D.系統(tǒng)化

答案：A

本題解析：

記憶術是對無意義的材料賦予某些人為意義并加以一定的聯(lián)想和想象，以促進知識保持的記憶方法。

9.按照皮亞杰關于思維發(fā)展階段的劃分，半數或更多的大學生思維所處的發(fā)展階段是（）。

A.前運算階段

B.具體運算階段

C.形式運算階段

D.前運算和具體運算階段之間

答案：C

本題解析：

皮亞杰認為，在個體從出生到成熟的發(fā)展過程中，認知結構在與環(huán)境的相互作用中不斷重構，從而表現(xiàn)出具有不同質的不同階段。他把人的發(fā)展分為四個階段：感知運動階段（0～2歲）；前運算階段（2～7歲）；具體運算階段（7～11歲）；形式運算階段（11歲至成人）。

10.在人際交往的（），談話開始廣泛涉及自我的許多方面，并有較深的情感卷入。

A.定向階段

B.情感探索階段

C.感情交流階段

D.穩(wěn)定交往階段

答案：C

本題解析：

人際交往分為定向、情感探索、感情交流和穩(wěn)定交往四個階段。其中，感情交流階段的特點是：雙方的人際關系安全感已經確立，談話開始廣泛涉及自我的許多方面，并有較深的情感卷人。因此，答案為C。

11.老師在講慣性時，不僅舉出固體的慣性現(xiàn)象，也舉出液體和氣體的慣性現(xiàn)象，讓學生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念，防止學生產生“只有固體才有慣性”的錯誤觀念。在這一過程中，老師充分運用了（）的作用。

A.比較

B.正例和反例

C.言語直觀

D.變式

答案：D

本題解析：

變式就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征，就是概念或規(guī)則的肯定例證在無關特征方面的變化。題目中的老師正是運用了變式的作用。因此，答案為D。

12.公平理論指出，員工的積極性能否調動，會受到哪些因素的影響

A.絕對報酬與相對報酬

B.實際值與期望值

C.效益與收入

D.情感管理與提供舞臺

答案：A

本題解析：

暫無解析13.研究人與機器的關系，目的在于達成人機合一理想狀態(tài)的學科是（）。

A.管理心理學

B.工程心理學

C.認知心理學

D.實驗心理學

答案：B

本題解析：

工程心理學（engineeringpsychology），心理學分支學科。是指研究人與機器、環(huán)境相互作用中人的心理活動及其規(guī)律。其目的是使機器設備和工作環(huán)境的設計適合人體的各種要求，從而實現(xiàn)人、機、環(huán)境三者之間的合理配合，使處于不同條件下的人能高效、安全、健康而舒適地工作和生活。

14.在實驗設計中，對實驗現(xiàn)象的選擇和部署以及對實驗程序的先后順序應做出隨機安排，使無關變量的效應受到控制，盡量避免其對實驗結果的影響。這遵循了（）。

A.隨機化原則

B.局部控制原則

C.客觀性原則

D.可控制性原則

答案：A

本題解析：

教育實驗法運用的核心是實驗設計，實驗設計中應該遵守兩項基本原則：①隨機化原則。在實驗設計中，對實驗對象的選擇和部署以及對實驗程序的先后順序應做出隨機安排，使無關變量的效應受到控制，盡量避免其對實驗結果的影響。②局部控制的原則。在同一實驗中的環(huán)境條件、儀器設備、技術設施、被試等，都應盡可能一致，力求實驗條件具有同質性，以防止環(huán)境條件等因素的干擾，減少實驗誤差。

15.用具有一定信度和效度的標準化量表（或問卷）對人的心理特征進行測量和評定的方法稱為（）。

A.問卷法

B.實驗法

C.個案法

D.產品分析法

答案：A

本題解析：

問卷法是指采用預先擬定好的問題表，由被試者自行填寫來搜集資料進行研究的方法。即用具有一定的信度和效度的標準化量表（或問卷）對人的心理特征進行測量和評定的方法。

三.高等教育學(共10題)1.最早的中世紀大學是意大利的薩萊諾大學和波隆那大學，還有（）。

A.雅典大學

B.亞歷山大大學

C.哥廷根大學

D.巴黎大學

答案：D

本題解析：

最早產生的中世紀大學有：意大利的薩萊諾大學，創(chuàng)建于11世紀初，由醫(yī)科發(fā)展而來，1231年，得到政府認可，波隆那大學，創(chuàng)建于11世紀后半期，由法律學校發(fā)展而來，1158年得到統(tǒng)治者的認可，法國的巴黎大學，由約諾丹主教學校發(fā)展而來，創(chuàng)建于12世紀中期，1180年得到承認，因此答案為D。

2.我國教育目的的基本精神在于，培養(yǎng)體、智、德、美全面發(fā)展的、（）、社會主義現(xiàn)代化的建設者。

A.個性自由發(fā)展

B.具有開拓精神

C.具有獨立個性的

D.具有創(chuàng)造才能

答案：C

本題解析：

教育目的是社會需求的集中反映，是教育性質的集中體現(xiàn)。我國教育目的的基本精神在于：培養(yǎng)體、智、德、美全面發(fā)展的、具有獨立個性的、社會主義現(xiàn)代化的建設者。因此，正確答案選C。

3.教師是履行教育教學職責的（）。

A.專業(yè)技術人員

B.國家公務人員

C.專業(yè)人員

D.教學人員

答案：C

本題解析：

暫無解析4.最能體現(xiàn)學生學習個性的教學管理制度是（）。

A.學年制

B.學分制

C.學年學分制

D.計劃學分制

答案：B

本題解析：

暫無解析5.中國古代的書院成為高等教育機構，始于（）。

A.隋代

B.唐代

C.宋代

D.明代

答案：C

本題解析：

“書院”名稱開始用于唐代，但那時還不是聚徒講學的教育組織，而是?？⑹詹亟浖膱鏊?。宋朝書院興起，成為高等教育機構，代表當時最高教育水平。因此，答案為C。

6.學分制是在選修課的基礎上產生的，19世紀70年代起源于（）。

A.美國

B.日本

C.英國

D.中國

答案：A

本題解析：

暫無解析7.我國加大政府對高等教育調控力度的方式是（）。

A.間接調控

B.宏觀調控

C.間接的和宏觀的調控

D.直接調控

答案：C

本題解析：

暫無解析8.現(xiàn)代高校的基本職能是（）。

A.發(fā)明創(chuàng)造

B.培養(yǎng)人才

C.發(fā)展科學

D.社會服務

答案：B

本題解析：

培養(yǎng)專門人才是現(xiàn)代高校的基本職能。

9.關于如何改變人文教育的落后狀況，下列說法錯誤的是（）。

A.在整個教育活動中滲透人文教育

B.開設人文學科方面的課程

C.使人文教育在高等教育中處于支配地位

D.在專業(yè)教育中補充人文教育的內容

答案：C

本題解析：

暫無解析10.大學（university）的歷史長達（）。

A.大約一萬年

B.大約一千年

C.大約五百年

D.一百多年

答案：B

本題解析：

大學（university）的歷史長達大約一千年。

四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.漢代思想家（）認為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充

答案：A

本題解析：

我國漢朝的揚雄在《法言·學行》中說過：“師者，人之模范也。”

2.“桃李不言，下自成蹊”用來比喻教師（）的意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.教育公正

D.教育人道精神

答案：B

本題解析：

“桃李不言，下自成蹊”用來比喻為人師表的意義。

3.下列對價值的認識錯誤的是（）。

A.價值的哲學意義是一個關系性的范疇

B.價值總是包含著客體與主體需要的某種肯定意義

C.客體的屬性和主體的需要是形成價值關系的前提

D.價值不能考察人生價值

答案：D

本題解析：

暫無解析4.對科研成果進行鑒定是應該杜絕以什么作為參照標準（）。

A.科學事實和客觀標準

B.學術創(chuàng)新的程度

C.各項人際關系

D.學術研究的難易程度

答案：C

本題解析：

暫無解析5.師生關系最大的功能是（）。

A.調節(jié)功能

B.凝固功能

C.教育功能

D.約束功能

答案：C

本題解析：

暫無解析6.道德是由一定社會的經濟關系所決定的特殊意識形態(tài)，是以（）為評價標準，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣和內心信念所維系的，調整人們之間以及個人與社會之間關系的行為規(guī)范的總和。

A.是非

B.善惡

C.榮辱

D.美丑

答案：B

本題解析：

馬克思主義倫理學認為，道德是由一定社會的經濟關系所決定的特殊意識形態(tài)，是以善惡評價為標準、依靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣和內心信念所維持的，調整人們之間以及個人與社會、人與自然之間關系的行為規(guī)范的總和。

7.馬克思認為，倫理道德是人類以（）把握世界的一種特殊方式。

A.“實踐—精神”

B.“物質—意識”

C.“感性—理性”

D.“自然—社會”

答案：A

本題解析：

暫無解析8.孔子的“中庸”思想體現(xiàn)了（）。

A.社會規(guī)范對人的行為的要求

B.人的理性對個體行為的規(guī)定

C.人的理性對他人行為的規(guī)定

D.社會規(guī)范對人的思想的要求

答案：B

本題解析：

暫無解析9.在進行教師職業(yè)道德評價的過程中，必須采取實事求是的態(tài)度，真實、客觀地反映教師職業(yè)道德的實際情況。這是教師職業(yè)道德評價的（）。

A.客觀性原則

B.科學性原則

C.教育性原則

D.民主性原則

答案：A

本題解析：

評價的客觀性原則是指在進行教師職業(yè)道德評價的過程中，必須采取實事求是的態(tài)度，真實、客觀地反映教師職業(yè)道德的實際情況。

10.哪個倫理學流派的出現(xiàn)體現(xiàn)了倫理學反思從單純的理論思辨、規(guī)范論證過渡到關注現(xiàn)實、實踐應用這樣一種歷史性轉變（）

A.制度倫理學

B.信念倫理學

C.應用倫理學

D.規(guī)范倫理學

答案：C

本題解析：

暫無解析卷III一.高等教育法規(guī)(共15題)1.教育行政復議申請人在申請行政復議時（）一并提出行政賠償請求。

A.必須

B.不可以

C.可以

D.根據具體情況

答案：C

本題解析：

暫無解析2.山東真題：根據我國教育法規(guī)體系的橫向結構，下列選項中屬于基礎教育法的是（）。

A.《中華人民共和國義務教育法》

B.《中華人民共和國高等教育法》

C.《中華人民共和國教育法》

D.《中華人民共和固職業(yè)教育法》

答案：A

本題解析：

已頒布施行的《中華人民共和國義務教育法》為基礎教育法的一個組成部分。

3.中國特色社會主義最本質的特征、中國特色社會主義制度最大的優(yōu)勢（）。

A.中國共產黨的領導

B.人民當家作主

C.人民代表大會制度

D.中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度

答案：A

本題解析：

暫無解析4.交付全國人民代表大會表決未獲通過的法律案，如提案人認為必須制定該法律，可以按照法定程序重新提出，是否能列入全國人大會議議程最終由（）。

A.全國人大審議決定

B.全國人大主席團審議決定

C.全國人大常委會委員長會議審議決定

D.全國人大各代表團團長會議審議決定

答案：A

本題解析：

暫無解析5.根據我國現(xiàn)行教育法律法規(guī)規(guī)定，教育行政處分，有時又被稱為紀律處分，下列屬于教育行政處分的種類的有（）。

A.記過

B.罰款

C.停考，停止申請認定資格

D.吊銷辦學許可證

答案：A

本題解析：

暫無解析6.根據《中華人民共和國民辦教育促進法》的規(guī)定，我國的民辦教育事業(yè)與公辦教育事業(yè)的關系是（）。

A.民辦教育事業(yè)優(yōu)先于公辦教育事業(yè)

B.公辦教育事業(yè)優(yōu)先于民辦教育事業(yè)

C.公辦教育事業(yè)與民辦教育事業(yè)平等

D.缺乏相關的規(guī)定

答案：C

本題解析：

我國《民辦教育促進法》第5條規(guī)定：“民辦學校與公辦學校具有同等的法律地位，國家保障民辦學校的辦學自主權。”

7.不屬于我國教育法規(guī)實施內容的是（）。

A.教育執(zhí)法

B.教育司法

C.教育守法

D.教育普法

答案：D

本題解析：

暫無解析8.下列（）不是我國學位學科門類。

A.哲學

B.地學

C.法學

D.工學

答案：B

本題解析：

我國學位學科門類分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、史學、理學、工學、農學、醫(yī)學、軍事學等11類。

9.按照我國教育行政復議的程序規(guī)定，下列（）不是我國教育行政復議程序的環(huán)節(jié)。

A.申請

B.反饋

C.審理

D.決定

答案：B

本題解析：

教育行政復議程序基本上分為申請、受理、審理、決定和執(zhí)行幾個步驟。

10.不屬于我國法制建設基本方針的是（）。

A.有法可依

B.執(zhí)法必嚴

C.普法全面

D.違法必究

答案：C

本題解析：

暫無解析11.四川真題：我國現(xiàn)行高等學校內部管理體制是（）。

A.黨委領導下的校長負責制

B.黨委領導下的校長會議負責制

C.黨委領導下的校領導集體決策制

D.校長負責制

答案：A

本題解析：

暫無解析12.根據十九大報告，我國基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的時間節(jié)點是（）。

A.2000年

B.2020年

C.2035年

D.本世紀中葉

答案：C

本題解析：

暫無解析13.不屬于教育法律的責任種類的是（）。

A.行政法律責任

B.民事法律責任

C.刑事法律責任

D.行為法律責任

答案：D

本題解析：

暫無解析14.學滿多少學年以上退學的學生，學校應當頒發(fā)肄業(yè)證書（）

A.半學年

B.1學年

C.2學年

D.3學年

答案：B

本題解析：

暫無解析15.根據《中華人民共和國教育法》七十九條規(guī)定下列不屬于考試作弊的行為有（）。

A.非法獲取考試試題或者答案的

B.考試結束前，傳播考試試題或者答案的

C.抄襲他人答案的

D.讓他人代替自己參加考試的

答案：B

本題解析：

《教育法》七十九條規(guī)定：“非法獲取考試試題或者答案的：攜帶或者使用考試作弊器材、資料的；抄襲他人答案的；讓他人代替自己參加考試的；其他以不正當手段獲得的考試成績的作弊行為”等五種行為屬于考試作弊?！霸诳荚嚱Y束前泄露、傳播考試試題或者答案的”屬于組織、幫助考試舞弊，不屬于考試作弊。

二.高等教育心理學(共15題)1.態(tài)度與品德形成的一般過程不包括（）。

A.遵從

B.順應

C.認同

D.內化

答案：B

本題解析：

態(tài)度與品德形成的一般過程包括遵從（從眾和服從）、認同和內化三個階段。

2.廣義的文化指的是（）。

A.物質制度文化和精神制度文化

B.物質文化和精神文化

C.歷史文化和現(xiàn)實文化

D.表層文化和深層文化

答案：B

本題解析：

暫無解析3.有一種學習理論認為，學習不是從不知到知的過程，而是學習者在原有知識經驗的基礎上不斷“生長”出新知識意義的過程。這種學習理論稱為（）。

A.人本主義學習理論

B.建構主義學習理論

C.行為主義學習理論

D.認知主義學習理論

答案：B

本題解析：

建構主義者強調，學生并不是空著腦袋走進教室的。因此，教學不能無視學生的已有經驗，而是要把學生現(xiàn)有的知識經驗作為新知識的生長點，引導學生從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗。

4.（）是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。

A.凝聚力

B.反思

C.后悔

D.成長

答案：B

本題解析：

反思：是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。

5.在幾種重要的學習理論中，“認知一結構”論的提出者是（）。

A.桑代克

B.布魯納

C.奧蘇伯爾

D.苛勒

答案：B

本題解析：

布魯納提出了認知發(fā)現(xiàn)學習論，也被稱為認知一結構教學論。

6.德國心理學家馮特在德國萊比錫大學創(chuàng)建世界上第一個心理學實驗室的時間是（）。

A.1789年

B.1879年

C.1859年

D.1689年

答案：B

本題解析：

1879年，德國著名心理學家馮特在德國萊比錫大學創(chuàng)建了世界上第一個心理學實驗室，開始對心理現(xiàn)象進行系統(tǒng)的科學的實驗研究。

7.（）也叫心向，指的是先于一定活動而指向這種活動的心理準備狀態(tài)。

A.遷移

B.動機

C.變式

D.定勢

答案：D

本題解析：

暫無解析8.人的道德需要是否得到滿足及其所引起的內心體驗即（）。

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

答案：B

本題解析：

暫無解析9.陳述性知識的學習不包括哪個過程（）

A.知識的獲得

B.知識的表征

C.知識的存儲

D.知識的提取

答案：B

本題解析：

暫無解析10.心理學發(fā)展史上的第一次革命為（）。

A.精神分析心理學的興起

B.行為主義心理學的興起

C.人本主義心理學的興起

D.認知主義心理學的興起

答案：B

本題解析：

暫無解析11.一般認為，人在（）之間的學習效率最高。

A.上午8～9點

B.上午11～12點

C.下午3～4點

D.下午6～8點

答案：B

本題解析：

早在1885年，艾賓浩斯就通過實驗發(fā)現(xiàn)，被試在上午11～12點之間的學習效率最高；下午6～8點之間效率最低。

12.社會刺激和個體社會行為之間的中介過程是（）

A.社會心理

B.社會知覺

C.社會態(tài)度

D.社會歸因

答案：A

本題解析：

暫無解析13.教學反思的方法不包括（）。

A.回憶思考

B.交流討論

C.行為研究

D.反思日記

答案：A

本題解析：

暫無解析14.皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）。

A.調整和平衡

B.同化和順應

C.反饋和改變

D.順應和平衡

答案：B

本題解析：

皮亞杰認為，同化和順應是學習者認知結構發(fā)展變化的兩種途徑或方式。同化是認知結構的數量的擴充，而順應則是認知結構的性質的改變。

15.下列屬于社會文化的是（）。

A.學校文化

B.民族文化

C.企業(yè)文化

D.制度文化

答案：B

本題解析：

暫無解析三.高等教育學(共10題)1.“自強不息，厚德載物”是著名高校（）的校訓。

A.北京大學

B.清華大學

C.南開大學

D.浙江大學

答案：B

本題解析：

暫無解析2.高校與有關部門合作或單獨成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會服務職能的（）。

A.專業(yè)性

B.合作性

C.實體性

D.廣闊性

答案：C

本題解析：

高校與有關部門合作或單獨成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會服務職能的實體性。

3.關于教學與科研的敘述，錯誤的是（）。

A.是包含與被包含的關系

B.是教師的職責要求

C.是“流”與“源”的關系

D.是有機的統(tǒng)一體

答案：A

本題解析：

暫無解析4.既有理論性又有技術性，即把基本理論和實踐結合的中介是（）。

A.基礎研究

B.發(fā)展研究

C.質性研究

D.應用研究

答案：D

本題解析：

既有理論性又有技術性，即把基本理論和實踐結合的中介是應用研究。

5.教師成長過程中，獨立工作積累經驗階段一般要經過（）。

A.1～2年

B.2～3年

C.3～4年

D.4～5年

答案：D

本題解析：

教師