2022年12月吉林大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院招聘實驗系列工程技術(shù)人員筆試參考題庫含答案解析

住在富人區(qū)的她全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！2022年12月吉林大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院招聘實驗系列工程技術(shù)人員筆試參考題庫含答案解析(圖片可自由調(diào)整大小)全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！題型推理判斷數(shù)量關(guān)系常識判斷言語理解與表達(dá)資料分析總分得分卷I一.高等教育法規(guī)(共15題)1.我國的學(xué)位管理工作主要由（）負(fù)責(zé)。

A.國務(wù)院學(xué)位委員會

B.教育部學(xué)位委員會

C.高等學(xué)校學(xué)位委員會

D.科研機構(gòu)學(xué)位委員會

答案：A

本題解析：

國務(wù)院學(xué)位委員會是負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理全國學(xué)位授予工作的機構(gòu)。

2.教育法律責(zé)任作為一種社會責(zé)任，區(qū)別于其他社會責(zé)任最突出的特點在于它的（）。

A.規(guī)范性

B.導(dǎo)向性

C.強制性

D.有序性

答案：C

本題解析：

教育法律責(zé)任是教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法的行為，依法應(yīng)承擔(dān)的帶有強制性的法律后果。

3.法是由國家制定或認(rèn)可，體現(xiàn)（），并由國家強制力來保證其得以實施的，具有普遍約束力的法律規(guī)范體系的總和，其通過確定社會關(guān)系參加者權(quán)利、義務(wù)的方式來調(diào)整某種社會關(guān)系。

A.統(tǒng)治階級意志

B.中產(chǎn)階層的意志

C.執(zhí)政黨的意志

D.最廣大人民的意志

答案：A

本題解析：

暫無解析4.依法執(zhí)教的要求不包括（）。

A.有法可依

B.依法執(zhí)政

C.違法必究

D.執(zhí)法必嚴(yán)

答案：B

本題解析：

依法執(zhí)教的要求包括有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。依法執(zhí)政不屬于教師的行為范疇。

5.堅定走（）的文明發(fā)展道路，建設(shè)魅力中國，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻。

A.生產(chǎn)發(fā)展、生活美好、環(huán)境美麗

B.生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好

C.經(jīng)濟增長、生活富裕、社會和諧

D.經(jīng)濟發(fā)展、生活富裕、自然美麗

答案：B

本題解析：

暫無解析6.教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的最基本的權(quán)利是（）。

A.科學(xué)研究權(quán)

B.獲取報酬權(quán)

C.教育教學(xué)權(quán)

D.民主管理權(quán)

答案：C

本題解析：

教師享有進行教育教學(xué)活動、開展教育教學(xué)改革和實驗的權(quán)利。這是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的最基本的權(quán)利。

7.民辦學(xué)校是（）。

A.企業(yè)法人

B.事業(yè)法人

C.社會團體法人

D.民辦非企業(yè)單位法人

答案：D

本題解析：

民辦學(xué)校是公益性的民辦非企業(yè)單位法人。

8.根據(jù)憲法和法律，可以制定行政法規(guī)的是（）。

A.全國人民代表大會

B.全國人民代表大會常務(wù)委員會

C.國務(wù)院

D.國家教育部

答案：C

本題解析：

暫無解析9.我國教育工作的總方向是（）。

A.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)

B.教育必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來

C.必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D.培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

答案：A

本題解析：

暫無解析10.按照我國《教師資格條例》的規(guī)定，被撤銷教師資格的人，可以再次申請教師資格的期限是（）。

A.3年以后

B.終身不可以

C.5年以后

D.1年以后

答案：C

本題解析：

被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認(rèn)定教師資格。

11.國家鼓勵學(xué)校及其他教育機構(gòu)、社會組織采取措施，為公民接受（）創(chuàng)造條件。

A.學(xué)校教育

B.職業(yè)教育

C.繼續(xù)教育

D.終身教育

答案：D

本題解析：

我國《教育法》第42條規(guī)定：“國家鼓勵學(xué)校及其他教育機構(gòu)、社會組織采取措施，為公民接受終身教育創(chuàng)造條件?！?/p>

12.中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為（）。

A.人民日益增長的經(jīng)濟文化需要同當(dāng)前經(jīng)濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾

B.人民對建立先進的工業(yè)國的要求和落后的農(nóng)業(yè)國的現(xiàn)實之間的矛盾

C.人民日益增長的物質(zhì)文化需要和落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾

D.人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾

答案：D

本題解析：

暫無解析13.當(dāng)今世界各國公認(rèn)的國際交往的基本準(zhǔn)則是（）。

A.獨立自主、平等互利、相互尊重

B.遵守國家法律

C.維護國家主權(quán)和安全

D.維護社會公共利益

答案：A

本題解析：

暫無解析14.根據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》規(guī)定，中外合作辦學(xué)者的知識產(chǎn)權(quán)投入一般不得超過各自投入的（）。

A.二分之一

B.三分之一

C.四分之一

D.五分之一

答案：B

本題解析：

暫無解析15.根據(jù)我國現(xiàn)行教育法律法規(guī)規(guī)定，教育行政處分，有時又被稱為紀(jì)律處分，下列屬于教育行政處分的種類的有（）。

A.記過

B.罰款

C.?？迹Ｖ股暾堈J(rèn)定資格

D.吊銷辦學(xué)許可證

答案：A

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(xué)(共15題)1.在學(xué)習(xí)動機的理論中，需要層次理論的代表人物是（）。

A.阿特金森

B.馬斯洛

C.維納

D.班杜拉

答案：B

本題解析：

需要層次理論是人本主義心理學(xué)理論在動機領(lǐng)域中的體現(xiàn)，美國心理學(xué)家馬斯洛是這一理論的提出者和代表人物。因此，答案為B。

2.研究表明，記憶效果最好的學(xué)習(xí)熟練程度為（）。

A.50%

B.100%

C.150%

D.200%

答案：C

本題解析：

學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時，記憶效果最好；超過150%時，效果并不遞增，很可能引起厭倦、疲勞等而成為無效勞動。

3.學(xué)生為了獲得教師和家長的贊許和表揚而努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力或動機，稱為（）。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.勝任內(nèi)驅(qū)力

答案：C

本題解析：

附屬內(nèi)驅(qū)力（交往內(nèi)驅(qū)力）是指個體為了獲得長者們（如家長、教師）的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把工作、學(xué)習(xí)做好的一種需要。

4.動機、需要、興趣和世界現(xiàn)等心理成分屬于（）。

A.心理動力

B.心理過程

C.心理狀態(tài)

D.心理特征

答案：A

本題解析：

心理動力系統(tǒng)主要包括動機、需要、興趣和世界觀等心理成分。

5.在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰取向階段屬于（）。

A.習(xí)俗水平

B.前習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.權(quán)威水平

答案：B

本題解析：

依據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論，懲罰服從取向階段屬于道德發(fā)展的前習(xí)俗水平中的第一階段。因此，答案為B。

6.布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成（）的教學(xué)評價項目，才能進入新單元的學(xué)習(xí)。

A.50%～60%

B.60%～70%

C.70%～80%

D.80%～90%

答案：D

本題解析：

“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)理論的立足點是強調(diào)所有的人都能學(xué)習(xí)，堅信絕大多數(shù)的人都能夠?qū)W到學(xué)校所教的一切東西，都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。無論是考試改革還是教學(xué)改革，重要的是確定教學(xué)目標(biāo)。評價的作用又在于了解學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度。通常是80%～90%的正確率為單元掌握標(biāo)準(zhǔn)。

7.赫茨伯格的雙因素理論指出激發(fā)動機的二個因素是（）。

A.認(rèn)知因素與情感因素

B.主觀因素與客觀因素

C.認(rèn)知因素與意志因素

D.保健因素與激勵因素

答案：D

本題解析：

暫無解析8.（）是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。

A.凝聚力

B.反思

C.后悔

D.成長

答案：B

本題解析：

反思：是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。

9.用以測量學(xué)績的量表，選擇能代表學(xué)績的一些行為樣本進行考核并做出數(shù)量分析的定量考核的一種方法叫()。

A.教學(xué)評價

B.教學(xué)測驗

C.教學(xué)測量

D.教學(xué)評估

答案：B

本題解析：

教學(xué)測驗又稱學(xué)績測驗，指用以測量學(xué)績的量表，選擇能代表學(xué)績的一些行為樣本進行考核并做出數(shù)量分析。教學(xué)測驗所包含的只是測量目標(biāo)的一個樣組而不是全部。因此，答案為B。

10.（）是指個體為了獲得長者們（如家長、教師）的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把工作、學(xué)習(xí)做好的一種需要。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.勝任內(nèi)驅(qū)力

答案：C

本題解析：

附屬內(nèi)驅(qū)力（交往內(nèi)驅(qū)力）是指個體為了獲得長者們（如家長、教師）的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把工作、學(xué)習(xí)做好的一種需要。

11.由于先前活動而形成的心理的一種特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（）。

A.遷移

B.變式

C.定勢

D.原型啟發(fā)

答案：C

本題解析：

定勢通常指既先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)，有時也稱為心向。定勢的形成往往是由于先前的反復(fù)經(jīng)驗，它發(fā)生于連續(xù)的活動中，前面的活動經(jīng)驗為后面的活動形成一種準(zhǔn)備狀態(tài)。因此，答案為C。

12.1963年出版了潘菽主編的《教育心理學(xué)》，這一事件處于新中國教育心理學(xué)發(fā)展的哪一個歷史時期（）。

A.新生期

B.破壞期

C.繁榮期

D.改造期

答案：C

本題解析：

暫無解析13.傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是（）。

A.避免失敗者

B.力求成功者

C.自我實現(xiàn)者

D.追求榮譽者

答案：A

本題解析：

力求成功者的目的是獲取成就，所以他們會選擇有所成就的任務(wù)，而成功概率為50%的任務(wù)是他們最有可能選擇的，因為這種任務(wù)能給他們提供最大的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。當(dāng)他們面對完全不可能成功或穩(wěn)操勝券的任務(wù)時，動機水平反而會下降。相反，避免失敗者則傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)，如果成功的機率大約是50%時，他們會回避這項任務(wù)。因為選擇容易的任務(wù)可以保證成功，使自己免遭失??；而選擇極其困難的任務(wù)，即使失敗，也可以找到適當(dāng)?shù)慕杩?，得到自己和他人的原諒，從而減少失敗感。

14.大學(xué)校園文化的同化功能是通過下列哪種方式實現(xiàn)的（）

A.從眾

B.環(huán)境對心理的感染

C.直接同化

D.間接同化

答案：A

本題解析：

暫無解析15.根據(jù)學(xué)習(xí)動機的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機分為（）。

A.社會動機與個人動機

B.高尚動機與低級動機

C.生存動機與生活動機

D.交往動機與榮譽動機

答案：B

本題解析：

根據(jù)學(xué)習(xí)動機的社會意義，可以分為高尚的學(xué)習(xí)動機和低級的學(xué)習(xí)動機。

三.高等教育學(xué)(共10題)1.當(dāng)代教學(xué)評價的主要目的是促進和改善教學(xué)，發(fā)揮（）。

A.選拔性功能

B.發(fā)展性功能

C.鑒定性功能

D.導(dǎo)向性功能

答案：B

本題解析：

促進和改善教學(xué)屬于發(fā)展功能。

2.以教育現(xiàn)象為研究對象，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性認(rèn)識活動即（）

A.科學(xué)研究

B.教育研究

C.實驗研究

D.管理研究

答案：B

本題解析：

暫無解析3.教案編寫的主體部分是（）。

A.確定重點難點

B.選擇教學(xué)方法

C.設(shè)計教學(xué)過程

D.教學(xué)反思

答案：C

本題解析：

暫無解析4.孔子主張“有教無類”體現(xiàn)了（）的思想。

A.教育手段

B.教育管理

C.教育平等

D.教育效率

答案：C

本題解析：

孔子主張“有教無類”，而柏拉圖則提出了“對所有兒童實施初等教育”的主張。這是最初的“教育民主思想”，是人類教育平等思想的發(fā)端。

5.下列哪項不屬于博士學(xué)位的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（）

A.掌握本門學(xué)科堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識

B.具有獨立從事科學(xué)研究的能力

C.在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果

D.具備相應(yīng)專業(yè)的教育教學(xué)能力

答案：D

本題解析：

博士學(xué)位的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)有：掌握本門學(xué)科堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識；具有獨立從事科學(xué)研究的能力；在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果。而具備相應(yīng)專業(yè)的教育教學(xué)能力則屬于高校教師的基本條件之一。因此，答案為D。

6.（）主張教育目的應(yīng)從個人自身出發(fā)，根據(jù)人的發(fā)展需要來確定，教育目的應(yīng)使受教育者的本性，本能得到自然的發(fā)展。

A.社會本位論

B.個人本位論

C.學(xué)校本位論

D.教師本位論

答案：B

本題解析：

個人本位論主張教育目的應(yīng)從個人自身出發(fā)，根據(jù)人的發(fā)展需要來確定，教育目的應(yīng)使受教育者的本性，本能得到自然的發(fā)展。

7.既有理論性又有技術(shù)性，即把基本理論和實踐結(jié)合的中介是（）。

A.基礎(chǔ)研究

B.發(fā)展研究

C.質(zhì)性研究

D.應(yīng)用研究

答案：D

本題解析：

既有理論性又有技術(shù)性，即把基本理論和實踐結(jié)合的中介是應(yīng)用研究。

8.馬丁特羅提出，當(dāng)一國高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡入學(xué)人口的比例達(dá)到（）以上，其高等教育發(fā)展屬于普及高等教育階段。

A.15%

B.25%

C.50%

D.75%

答案：C

本題解析：

馬丁特羅認(rèn)為，當(dāng)一國高等教育入學(xué)人數(shù)低于適齡入學(xué)人口的15%時，其高等教育發(fā)展屬英才教育階段；當(dāng)該比例達(dá)到15%-50%時，屬于大眾高等教育發(fā)展階段；該比例達(dá)到50%以上則屬于普及高等教育階段。

9.在良好師生關(guān)系的建立中，教師起著（）。

A.領(lǐng)導(dǎo)作用

B.主導(dǎo)作用

C.支配作用

D.期待作用

答案：B

本題解析：

暫無解析10.制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)是（）。

A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

B.個人本位論

C.社會本位論

D.政治決定論

答案：A

本題解析：

暫無解析四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.下列選項屬于道德行為的是（）。

A.無知行為、被迫行為

B.兒童和野蠻人的行為

C.教師的地點行為

D.教師自主自愿選擇的行為

答案：D

本題解析：

暫無解析2.教書育人以思想品德教育為主要內(nèi)容，以社會主義核心價值觀為重點，實現(xiàn)（）的教育目標(biāo)。

A.培養(yǎng)社會主義人才

B.社會主義德育

C.立德樹人

D.博雅教育

答案：C

本題解析：

教書育人以思想品德教育為主要內(nèi)容，以社會主義核心價值觀為重點，實現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。

3.“教育是評價的基礎(chǔ)，評價過程是教育過程”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德評價的（）。

A.客現(xiàn)性原則

B.科學(xué)性原則

C.教育性原則

D.民主性原則

答案：C

本題解析：

教育性原則是指教師職業(yè)道德評價要符合教育的要求，充分發(fā)揮評價的教育作用，充分體現(xiàn)“教育是評價的基礎(chǔ)，評價過程是教育過程”這一宗旨，通過評價使廣大教師在評價中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷地提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。

4.以下關(guān)于教師道德活動現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A.是教師在職業(yè)活動中，根據(jù)一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關(guān)系的實踐活動

B.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行

C.應(yīng)當(dāng)具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次

D.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一

答案：B

本題解析：

暫無解析5.某高校教師非常注重教育教學(xué)方法，善于發(fā)現(xiàn)各個學(xué)生身上的特長，做到因勢利導(dǎo)。這說明該教師在公正原則上做到（）。

A.賞罰分明

B.堅持真理

C.因材施教

D.秉公辦事

答案：C

本題解析：

暫無解析6.教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.主體性標(biāo)準(zhǔn)

B.善的標(biāo)準(zhǔn)

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標(biāo)準(zhǔn)

答案：C

本題解析：

人的全面和自由的發(fā)展，是教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)。

7.（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則

答案：D

本題解析：

暫無解析8.與教育職業(yè)活動的一般特點相比，高等教育職業(yè)活動有其自身的特殊性，以下說法錯誤的是（）。

A.其目的是為社會培養(yǎng)中高級專門人才

B.其對象是趨于社會化的青年學(xué)生

C.其手段是先進的教育理念和方法

D.在時空上具有彈性與自由度

答案：C

本題解析：

暫無解析9.道德是一種特殊的把握世界的形式，它是通過道德原則和規(guī)范向人們提供用善和惡來評價、調(diào)整人與人之間以及人與自然之間關(guān)系的準(zhǔn)則和規(guī)范。這說明道德的特點是（）。

A.特殊的規(guī)范性

B.獨特的多層次性

C.更大的穩(wěn)定性

D.廣泛的社會性

答案：A

本題解析：

暫無解析10.道德評價和規(guī)范人們行為的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.成敗

B.善惡

C.動機一效果

D.社會影響

答案：B

本題解析：

善惡是道德評價和規(guī)范人們行為的標(biāo)準(zhǔn)。

卷II一.高等教育法規(guī)(共15題)1.教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的（）。

A.職業(yè)認(rèn)定制度

B.職業(yè)許可制度

C.職業(yè)審核制度

D.職業(yè)監(jiān)督制度

答案：B

本題解析：

教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的職業(yè)許可制度，即具有法定條件和專業(yè)能力經(jīng)認(rèn)定合格的人，才可以取得教師資格，從事教師職業(yè)的一種制度。

2.我國相關(guān)教育法律規(guī)范中規(guī)定的教師資格不包括（）

A.幼兒園教師資格

B.兼職教師資格

C.職業(yè)中學(xué)教師資格

D.高等學(xué)校教師資格

答案：B

本題解析：

《教師資格條例》第4條將教師資格分為七類：

（1）幼兒園教師資格；（2）小學(xué)教師資格；（3）初級中學(xué)教師和初級職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格；（4）高級中學(xué)教師資格；（5）中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格；（6）中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)實習(xí)指導(dǎo)教師資格；（7）高等學(xué)校教師資格。

3.《教師法》第十一條規(guī)定取得高校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備（）學(xué)歷。

A.碩士研究生畢業(yè)學(xué)歷

B.博士研究生學(xué)歷

C.研究生或大學(xué)本科學(xué)歷

D.大學(xué)本科學(xué)歷

答案：C

本題解析：

《教師法》第十一條規(guī)定取得高校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或大學(xué)本科學(xué)歷。研究生學(xué)歷包含碩士研究生學(xué)歷和博士研究生學(xué)歷。

4.班主任張老師按照期中考試成績調(diào)整座位，將考試成績后5名的學(xué)生安排在教室最后一排。張老師的做法（）。

A.是激發(fā)學(xué)生的重要手段

B.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)

C.是管理班級的有效手段

D.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

答案：B

本題解析：

按成績排座位，傷害了學(xué)生的自尊，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

5.下列哪種不屬于《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中規(guī)定的紀(jì)律處分的種類（）。

A.嚴(yán)重警告

B.記過

C.記大過

D.開除學(xué)籍

答案：C

本題解析：

按照《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，高校學(xué)生違紀(jì)后的紀(jì)律處分有：（1）警告；（2）嚴(yán)重警告；（3）記過；（4）留校察看；（5）開除學(xué)籍。

6.下列管轄方式中，屬于我國教育行政訴訟管轄形式的是（）。

A.地域管轄

B.上級管轄

C.本級管轄

D.特殊管轄

答案：A

本題解析：

行政訴訟管轄的種類可以分為級別管轄、地域管轄、移送管轄和指定管轄等幾種。

7.根據(jù)我國《民辦教育促進法》的規(guī)定，民辦學(xué)校的法律地位是（）。

A.與公辦學(xué)校具有同等的法律地位

B.與公辦學(xué)校相比屬于從屬地位

C.目前尚不能確定

D.高于公辦學(xué)校

答案：A

本題解析：

《民辦教育促進法》第5條規(guī)定：“民辦學(xué)校與公辦學(xué)校具有同等的法律地位，國家保障民辦學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)?！?/p>

8.下列不屬于國家為保證學(xué)生的受教育權(quán)而做的努力的是（）。

A.為所有學(xué)生提供正常教育機會

B.關(guān)注貧困生，設(shè)立幫助基金

C.關(guān)注殘疾學(xué)生，設(shè)立特殊教育機構(gòu)

D.允許學(xué)校體罰學(xué)生

答案：D

本題解析：

不屬于國家保障學(xué)生的受教育權(quán)而做的努力，體罰學(xué)生侵犯的是學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。

9.下列機構(gòu)中無權(quán)進行教育行政處罰的是（）。

A.縣級教育行政機構(gòu)

B.省級教育行政機構(gòu)

C.國家教育部

D.各級各類學(xué)校

答案：D

本題解析：

暫無解析10.一名學(xué)生進入高等學(xué)校以后，在學(xué)校規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完所有的課程，其他課程都合格，只有畢業(yè)論文答辯不合格。對于該學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取哪種做法？（）

A.不發(fā)任何學(xué)業(yè)證書

B.頒發(fā)結(jié)業(yè)證書

C.頒發(fā)肄業(yè)證書

D.頒發(fā)畢業(yè)證書

答案：B

本題解析：

根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)生在學(xué)校規(guī)定學(xué)習(xí)年限內(nèi)，修完教育教學(xué)計劃規(guī)定內(nèi)容，但未達(dá)到學(xué)校畢業(yè)要求的，學(xué)?？梢詼?zhǔn)予結(jié)業(yè)，發(fā)給結(jié)業(yè)證書。

11.我國現(xiàn)行高等學(xué)校內(nèi)部管理體制是（）。

A.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

B.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長會議負(fù)責(zé)制

C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校領(lǐng)導(dǎo)集體決策制

D.校長負(fù)責(zé)制

答案：A

本題解析：

根據(jù)我國《高等教育法》的規(guī)定，我國現(xiàn)行高等學(xué)校的內(nèi)部管理機制主要是實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。

12.根據(jù)我國民法通則的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)屬于（）。

A.企業(yè)法人

B.社會團體法人

C.機關(guān)法人

D.事業(yè)單位法人

答案：D

本題解析：

暫無解析13.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)（）、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。

A.傳授專業(yè)知識

B.傳授實驗技能

C.教書育人

D.為人師表

答案：C

本題解析：

暫無解析14.江西真題：下列（）不是我國教育權(quán)法律救濟體制中的制度的一種。

A.學(xué)生申訴制度

B.行政復(fù)議制度

C.行政訴訟制度

D.司法調(diào)解制度

答案：D

本題解析：

暫無解析15.湖南真題：下列哪種人員不屬于行政訴訟當(dāng)事人（）。

A.原告

B.被告

C.證人

D.第三人

答案：C

本題解析：

行政訴訟的當(dāng)事人包括原告、被告和第三人。

二.高等教育心理學(xué)(共15題)1.從年級角度看，大學(xué)生心理健康狀況最差的時期是（）。

A.大學(xué)一二年級

B.大學(xué)二三年級

C.大學(xué)三四年級

D.大學(xué)一四年級

答案：B

本題解析：

從年級角度看，大學(xué)二三年級的學(xué)生，心理健康狀況最差。一年級次之，四年級最少。

2.不屬于根據(jù)教學(xué)過程不同階段劃分的測驗是()。

A.準(zhǔn)備性測驗

B.形成性測驗

C.總結(jié)性測驗

D.標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)績測驗

答案：D

本題解析：

3.弗魯姆提出的期望理論指出，激發(fā)力量主要是由以下二因素組成（）。

A.保健因素與激勵因素

B.主觀因素與客觀因素

C.認(rèn)知因素與情感因素

D.目標(biāo)效價與期望值

答案：D

本題解析：

暫無解析4.個體心理包括心理動力、心理過程、心理狀態(tài)和（）四個方面。

A.心理現(xiàn)象

B.心理遷移

C.心理體征

D.心理特征

答案：D

本題解析：

個體心理包括心理動力、心理過程、心理狀態(tài)和心理特征四個方面。

5.根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展階段理論，大學(xué)階段的主要心理任務(wù)是建立自我同一性和（）。

A.發(fā)展親密關(guān)系

B.增進友情關(guān)系

C.融洽同學(xué)關(guān)系

D.確立戀愛關(guān)系

答案：A

本題解析：

在根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展階段理論，大學(xué)階段的主要心理任務(wù)是建立自我同一性和發(fā)展親密關(guān)系。

6.個人的自我感受、自尊、自愛、自卑、自信、內(nèi)疚、優(yōu)越感、成就感、自我效能感等，屬于自我意識的（）。

A.自我認(rèn)識

B.自我調(diào)節(jié)

C.自我體驗

D.自我控制

答案：C

本題解析：

自我體驗是自我意識的情感成分，在自我認(rèn)識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，反映個體對自己所持的態(tài)度。它包括自我感受、自愛、自尊、自信、自卑、內(nèi)疚、自豪感、成就感、自我效能感等層次。

7.激發(fā)個體進行學(xué)習(xí)活動，維持已引起的學(xué)習(xí)活動，使行為朝向一定目標(biāo)的內(nèi)部心理狀態(tài)是（）。

A.學(xué)習(xí)需要

B.學(xué)習(xí)動機

C.學(xué)習(xí)興趣

D.學(xué)習(xí)理想

答案：B

本題解析：

學(xué)習(xí)動機是激發(fā)個體進行學(xué)習(xí)活動，維持已引起的學(xué)習(xí)活動，使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。

8.下列對大學(xué)生心理特點所作的判斷正確的是（）。

A.當(dāng)代大學(xué)生心理是開放的

B.當(dāng)代大學(xué)生心理有閉鎖特點

C.一般他們不會隱藏自己的感受

D.他們較少關(guān)心別人和自己的內(nèi)心世界

答案：B

本題解析：

大學(xué)生心理發(fā)展的矛盾有：①青年心理的閉鎖性與交往需要的矛盾；②求知欲和識別力之間的矛盾；③情緒與理智的矛盾；④理想的“我”與現(xiàn)實的“我”的矛盾。

9.直接影響活動效率，與活動是否能順利完成相關(guān)的個性心理特征是（）。

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.智力

答案：C

本題解析：

暫無解析10.陳述性知識的學(xué)習(xí)不包括哪個過程（）

A.知識的獲得

B.知識的表征

C.知識的存儲

D.知識的提取

答案：B

本題解析：

暫無解析11.大學(xué)生心理發(fā)展的主要特點是（）。

A.個性發(fā)展尚不夠成熟和穩(wěn)定

B.智力發(fā)展尚未達(dá)到最佳水平

C.情緒強烈，情感內(nèi)容日益豐富

D.興趣與職業(yè)尚未直接發(fā)生聯(lián)系

答案：C

本題解析：

大學(xué)生心理發(fā)展的主要特點包括：①個性發(fā)展的成熟化與穩(wěn)定性；②智力發(fā)展到最佳水平，各種認(rèn)識能力普遍提高；③交往領(lǐng)域擴大，情緒強烈，容易激動，情感內(nèi)容日益豐富；④興趣的深化并與職業(yè)成就相聯(lián)系；⑤規(guī)劃生活、設(shè)想未來與預(yù)期社會化。

12.在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生掌握知識的本質(zhì)意義，需要變換知識的呈現(xiàn)方式，其中本質(zhì)屬性保持恒在，而非本質(zhì)屬性可有可無。這在心理學(xué)中稱為（）。

A.變式

B.比較

C.概括

D.抽象

答案：A

本題解析：

所謂變式，就是變換使用不同形式的直觀材料或事例說明事物的屬性，使本質(zhì)屬性保持不變而非本質(zhì)屬性或有或無，以便突出本質(zhì)屬性。

13.在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為（）。

A.變化

B.改變

C.變式

D.突出

答案：C

本題解析：

變式是指用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。如在講“果實”的概念時，不要只選可食的果實（如蘋果、西紅柿、花生等），還要選擇一些不可食的果實（如橡樹子、棉籽等），這樣才有利學(xué)生看到一切果實都具有“種子”這一關(guān)鍵屬性，而舍棄其“可食性”等無關(guān)特征。

14.動作技能形成的一般過程的提出者是費茨和（）。

A.斯金納

B.波斯納

C.巴甫洛夫

D.皮亞杰

答案：B

本題解析：

暫無解析15.教師根據(jù)教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發(fā)事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為（）。

A.教育管理

B.教育創(chuàng)新

C.教育威信

D.教育機智

答案：D

本題解析：

教育機智是教師在教育教學(xué)活動中的一種特殊智力定向能力，是指教師對意外情況和偶發(fā)事件能夠及時做出靈敏的反應(yīng)，并采取恰當(dāng)措施解決問題的特殊能力。因此，答案為D。

三.高等教育學(xué)(共10題)1.大學(xué)教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力

C.研究能力

D.組織管理能力

答案：D

本題解析：

大學(xué)教師的組織管理能力能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

2.對于學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)理解為（）。

A.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才是兩個不同層次的人才類型

B.學(xué)術(shù)型人才的勞動是高水平的，而應(yīng)用型人才的勞動是低水平的

C.學(xué)術(shù)型人才偏重于學(xué)術(shù)理論的創(chuàng)造，應(yīng)用型人才偏重于知識的應(yīng)用

D.高校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主

答案：C

本題解析：

對于學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)理解為學(xué)術(shù)型人才偏重于學(xué)術(shù)理論的創(chuàng)造，應(yīng)用型人才偏重于知識的應(yīng)用。

3.下列不屬于高等學(xué)校科研應(yīng)遵循的原則是（）

A.加速科技成果轉(zhuǎn)化和推廣的原則

B.支持青年研究人員，開拓新的研究領(lǐng)域的原則

C.理論聯(lián)系實際，與社會現(xiàn)實相聯(lián)的原則

D.社會經(jīng)濟效益與學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一的原則

答案：C

本題解析：

高等學(xué)?？蒲袘?yīng)遵循的原則主要有社會經(jīng)濟效應(yīng)與學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一的原則，正確處理基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和發(fā)展研究關(guān)系的原則，科研與教學(xué)相互促進的原則，遵循項目指南與尊重自由選題相結(jié)合的原則，支持青年研究人員，開拓新的研究領(lǐng)域的原則，加速科技成果轉(zhuǎn)化和推廣的原則，理論聯(lián)系實際，與社會現(xiàn)實相聯(lián)系的原則不包括在內(nèi)，因此，答案選C。

4.教案常規(guī)項目的主體部分是（）。

A.教學(xué)目的

B.重點和難點

C.導(dǎo)入新課

D.講授新課

答案：D

本題解析：

暫無解析5.在大學(xué)研究成果中，有明確的實用目的，直接為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，并有廣泛應(yīng)用特性的科技成果是（）。

A.發(fā)展性成果

B.理論性成果

C.教學(xué)研究成果

D.應(yīng)用性成果

答案：A

本題解析：

此題考查發(fā)展性研究成果的定義。在大學(xué)的研究成果中，發(fā)展性成果是指有明確的實用目的，直接為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，并有廣泛應(yīng)用特性的科技成果。因此，正確答案選A。

6.狹義的教育是指（）。

A.學(xué)校教育

B.社會教育

C.家庭教育

D.文化教育

答案：A

本題解析：

狹義的教育指學(xué)校教育，是教育者依據(jù)一定的社會要求，依據(jù)受教育者的身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使其朝著所期望的方向發(fā)展變化的活動。

7.教學(xué)方法是在改革中不斷發(fā)展變化的，逐漸以（）代替注入式。

A.平衡式

B.應(yīng)用式

C.啟發(fā)式

D.綜合性

答案：C

本題解析：

教學(xué)方法是在改革中不斷發(fā)展變化的，縱觀各國教學(xué)方法的改革，主要有三個共同的趨勢：①以啟發(fā)式代替注入式；②由教給學(xué)生知識向教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展轉(zhuǎn)變；③強調(diào)教學(xué)方法的多樣性與靈活性及各種教學(xué)方法的相互配合。因此，正確答案選C。

8.高等學(xué)校直接為社會服務(wù)職能的產(chǎn)生，始于（）。

A.德國柏林大學(xué)

B.美國威斯康星大學(xué)

C.英國劍橋大學(xué)

D.法國巴黎大學(xué)

答案：B

本題解析：

美國大學(xué)在營造德國大學(xué)式的學(xué)術(shù)研究氛圍的同時，亦將美國人的求實精神注入到大學(xué)的辦學(xué)思想和實踐中。大學(xué)社會服務(wù)職能產(chǎn)生的背景是1862年美國《莫里爾法案》的頒布，引發(fā)了美國的贈地學(xué)院運動，以康奈爾大學(xué)、威斯康星大學(xué)為代表的部分贈地學(xué)院開創(chuàng)了大學(xué)直接為社會服務(wù)的辦學(xué)思想。因此，答案為B。

9.在課程體系的建立上，按（）設(shè)計課程，要注意培養(yǎng)自學(xué)能力、思維能力、試驗研究能力和組織管理能力等。

A.知識結(jié)構(gòu)

B.理論結(jié)構(gòu)

C.活動結(jié)構(gòu)

D.能力結(jié)構(gòu)

答案：D

本題解析：

在課程體系的建立上，要從剖析專業(yè)所需的知識結(jié)構(gòu)入手，建立科學(xué)的課程體系，按能力結(jié)構(gòu)設(shè)計課程，要注意培養(yǎng)自學(xué)能力、思維能力、試驗研究能力和組織管理能力等。因此，答案選D。

10.在我國，數(shù)量最多的高校類型是（）。

A.研究型

B.教學(xué)研究型

C.本科教學(xué)型

D.高職高專型

答案：D

本題解析：

在我國，數(shù)量最多的高校類型是高職高專型。

四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.屬于師德養(yǎng)成的一般路徑的是（）。

A.師德教育

B.師德規(guī)范

C.師德品質(zhì)

D.師德原則

答案：A

本題解析：

暫無解析2.“為人師表”決定了教師職業(yè)道德的（）。

A.全面性

B.廣泛性

C.多樣性

D.典范性

答案：D

本題解析：

“為人師表”意味著教師在學(xué)生面前要起到模范帶頭作用，這決定了教師職業(yè)道德的典范性。

3.教育活動實現(xiàn)專門化，教師勞動正式成為一種專門職業(yè)是在（）。

A.原始社會

B.奴隸社會

C.封建社會

D.資本主義社會

答案：B

本題解析：

暫無解析4.“教育是評價的基礎(chǔ)，評價過程是教育過程”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德評價的（）。

A.客現(xiàn)性原則

B.科學(xué)性原則

C.教育性原則

D.民主性原則

答案：C

本題解析：

教育性原則是指教師職業(yè)道德評價要符合教育的要求，充分發(fā)揮評價的教育作用，充分體現(xiàn)“教育是評價的基礎(chǔ)，評價過程是教育過程”這一宗旨，通過評價使廣大教師在評價中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷地提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。

5.以下不屬于高校社會服務(wù)中的教學(xué)服務(wù)的是（）。

A.委托培養(yǎng)

B.推廣教育

C.技術(shù)咨詢

D.舉辦技術(shù)創(chuàng)新人才培訓(xùn)

答案：C

本題解析：

暫無解析6.在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.被動型

D.主導(dǎo)性

答案：D

本題解析：

在教育活動中，教師是具有主導(dǎo)性的主體。

7.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標(biāo)

D.道德良心

答案：A

本題解析：

暫無解析8.良心最顯著的特征是（）。

A.他律性

B.自律性

C.內(nèi)生性

D.排他性

答案：B

本題解析：

暫無解析9.宋明理學(xué)興盛時期，我國教師職業(yè)道德的最大特點是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己

答案：C

本題解析：

暫無解析10.教師道德建設(shè)的關(guān)鍵是（）。

A.建構(gòu)教師道德教育機制

B.健全教師道德運行機制

C.加強教師道德約束機制

D.形成教師道德激勵機制

答案：B

本題解析：

暫無解析卷III一.高等教育法規(guī)(共15題)1.根據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》規(guī)定，中外合作辦學(xué)者的知識產(chǎn)權(quán)投入一般不得超過各自投入的（）。

A.二分之一

B.三分之一

C.四分之一

D.五分之一

答案：B

本題解析：

暫無解析2.教育法制建設(shè)的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.教育法規(guī)的制定

B.教育法規(guī)的適用

C.教育法規(guī)的實施

D.教育法規(guī)的遵守

答案：C

本題解析：

暫無解析3.所謂受教育權(quán)，是指（）。

A.在一定的教育機構(gòu)中，由教育者對受教育者實施的一種有目的、有計劃、有組織的影響活動

B.公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利

C.公民有獲得知識、技能的權(quán)利

D.公民均有上學(xué)的權(quán)利

答案：B

本題解析：

受教育權(quán)是中國公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)，即公民享有從國家接受文化教育的機會和獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

4.下列學(xué)生傷害事故中，學(xué)校可以免責(zé)的是（）。

A.學(xué)生宿舍因突發(fā)停電造成樓道踩蹯事件

B.學(xué)生在校期間擅自離校發(fā)生車禍

C.學(xué)生在學(xué)校食堂就餐后出現(xiàn)食物中毒癥狀

D.學(xué)生因被教師扇耳光造成耳膜穿孔

答案：B

本題解析：

參見《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條第二款規(guī)定。

5.江西真題：下列（）不是我國教育權(quán)法律救濟體制中的制度的一種。

A.學(xué)生申訴制度

B.行政復(fù)議制度

C.行政訴訟制度

D.司法調(diào)解制度

答案：D

本題解析：

暫無解析6.下列哪一個程序形式不屬于行政復(fù)議程序（）。

A.受理

B.裁判

C.決定

D.審理

答案：B

本題解析：

行政復(fù)議程序基本上分為申請、受理、審理、決定和執(zhí)行幾個步驟。

7.根據(jù)我國《學(xué)位條例》規(guī)定，學(xué)位授予單位如發(fā)現(xiàn)已授予學(xué)位的學(xué)生有舞弊作偽等嚴(yán)重違反《學(xué)位條例》規(guī)定的情況，可以（）。

A.經(jīng)學(xué)位評定委員會復(fù)議，撤銷其獲得的學(xué)位

B.向國務(wù)院學(xué)位委員會報請撤銷其獲得的學(xué)位

C.向?qū)W位授予單位的主管部門申請撤銷其獲得的學(xué)位

D.向法院申請，由法院裁決撤銷其獲得的學(xué)位

答案：A

本題解析：

暫無解析8.大學(xué)必須設(shè)有幾個國家規(guī)定的學(xué)科門類為主要學(xué)科（）

A.2個以上

B.3個以上

C.7個以上

D.12個以上

答案：B

本題解析：

暫無解析9.學(xué)滿多少學(xué)年以上退學(xué)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)頒發(fā)肄業(yè)證書（）

A.半學(xué)年

B.1學(xué)年

C.2學(xué)年

D.3學(xué)年

答案：B

本題解析：

暫無解析10.我國《教師資格條例》的制定機關(guān)是（）。

A.全國人民代表大會

B.全國人民代表大會常務(wù)委員會

C.國務(wù)院

D.國務(wù)院教育行政部門

答案：C

本題解析：

《教師資格條例》屬于教育行政法規(guī)，是國務(wù)院根據(jù)憲法和教育法律制定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件。

11.金某（15周歲）在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死亡，問金某應(yīng)當(dāng)負(fù)什么責(zé)任（）

A.應(yīng)負(fù)相對刑事責(zé)任

B.不負(fù)刑事責(zé)任

C.應(yīng)負(fù)完全刑事責(zé)任

D.應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任

答案：A

本題解析：

《刑法》規(guī)定已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，即為相對負(fù)刑事責(zé)任年齡。金某滿15周歲，所以負(fù)相對刑事責(zé)任。

12.依法執(zhí)教的要求不包括（）。

A.有法可依

B.依法執(zhí)政

C.違法必究

D.執(zhí)法必嚴(yán)

答案：B

本題解析：

依法執(zhí)教的要求包括有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。依法執(zhí)政不屬于教師的行為范疇。

13.體罰學(xué)生侵犯了學(xué)生的（）。

A.名譽權(quán)

B.隱私權(quán)

C.人身自由權(quán)

D.人格尊嚴(yán)權(quán)

答案：D

本題解析：

學(xué)校和教師必須尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，嚴(yán)禁對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

14.我國現(xiàn)行高等學(xué)校內(nèi)部管理體制是（）。

A.校長負(fù)責(zé)制

B.校務(wù)委員會集體負(fù)責(zé)制

C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

D.黨委負(fù)責(zé)制

答案：C

本題解析：

根據(jù)我國《高等教育法》的規(guī)定，我國現(xiàn)行高等學(xué)校的內(nèi)部管理機制主要是實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。

15.根據(jù)我國《高等教育法》規(guī)定，我國現(xiàn)行高等教育行政管理體制是（）。

A.中央與地方分級管理體制

B.中央集權(quán)制

C.中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的分級管理體制

D.中央與地方合作管理體制

答案：C

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(xué)(共15題)1.“木桶理論”可以很好地說明品德發(fā)展的（）。

A.穩(wěn)定性

B.個體性

C.道德性

D.整體性

答案：D

本題解析：

暫無解析2.認(rèn)知策略這個術(shù)語最初是由（）提出來的。

A.加涅

B.布魯納

C.斯滕伯格

D.弗拉維爾

答案：B

本題解析：

認(rèn)知策略這個術(shù)語最初由布魯納在其著名的人工概念的研究中提出，直到20世紀(jì)70年代加涅提出了一個著名的學(xué)習(xí)與記憶的信息加工模型才明確地將認(rèn)知策略劃分出來，在其學(xué)習(xí)結(jié)果分類中單列一類。因此，答案為B。

3.（）理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是通過由感官覺察、注意、辨別、轉(zhuǎn)換、記憶等內(nèi)在的心理活動以獲取和應(yīng)用知識的過程。

A.意義學(xué)習(xí)

B.行為主義學(xué)習(xí)

C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)

D.信息加工學(xué)習(xí)

答案：D

本題解析：

暫無解析4.研究對象的主體是（）。

A.高中生

B.大學(xué)生

C.高中教師

D.大學(xué)教師

答案：B

本題解析：

研究的對象是二十歲左右的大學(xué)生。

5.在思維的（），思維的結(jié)構(gòu)十分簡單，動作是思維的起點，也是思維的終點。

A.言語前思維階段

B.直覺行動思維階段

C.具體形象思維階段

D.形式邏輯思維階段

答案：B

本題解析：

在直覺行動思維階段思維活動的支柱是實物和動作。通過直接感知實物，在實際動作過程中展開思維活動。這種思維的結(jié)構(gòu)十分簡單，動作是思維的起點，也是思維的終點。實際操作動作結(jié)束了。相應(yīng)的思維活動也就停止了。因此，答案為B。

6.各種社會關(guān)系得以實現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)是（）。

A.人際溝通

B.人際交往

C.親和行為

D.人際關(guān)系

答案：A

本題解析：

暫無解析7.升學(xué)考試一般是典型的（）。

A.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗

B.形成性測驗

C.總結(jié)性測驗

D.常模參照測驗

答案：D

本題解析：

常模參照測驗的特點是學(xué)生成績的高低是相對的，著重學(xué)生個人之間的比較，適于區(qū)分學(xué)生的成績水準(zhǔn)，可供選拔、編班、編組之用。升學(xué)考試一般是典型的常模參照測驗。

8.在早期的遷移理論中，提倡兩種情境中有相同要素時才能產(chǎn)生遷移的共同要素說的是（）。

A.桑代克

B.賈德

C.奧蘇伯爾

D.安德森

答案：A

本題解析：

桑代克等人提出共同要素說，認(rèn)為經(jīng)過訓(xùn)練的某一官能并不能自動地遷移到其他方面，只有當(dāng)兩種情境中有相同要素或共同要素時才能產(chǎn)生遷移。相同要素也即相同的刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，相同聯(lián)結(jié)越多，遷移越大。因此，答案為A。

9.利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進行的直觀教學(xué)形式稱為（）。

A.形象直觀

B.實物直觀

C.模像直觀

D.言語直觀

答案：C

本題解析：

所謂模像直觀即在對事物的模像的直接感知基礎(chǔ)上進行的一種直覺的能動反映。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀察和演示，均屬于模像直觀。因此，答案為C。

10.我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩，對自私自利的行為會感到鄙視，這是一種（）。

A.道德認(rèn)識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

答案：B

本題解析：

道德情感是伴隨著道德認(rèn)識而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗。它滲透在人的道德觀念和道德行為中，它可以表現(xiàn)為人們根據(jù)道德觀念來評價他人或自己行為時產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，也可以表現(xiàn)為人們在道德觀念的支配下采取行動的過程中所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。道德情感的內(nèi)容主要包括愛國主義情感、集體主義情感、義務(wù)感、責(zé)任感、事業(yè)感、自尊感和羞恥感。

11.（）是指個體為了獲得長者們（如家長、教師）的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把工作、學(xué)習(xí)做好的一種需要。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.勝任內(nèi)驅(qū)力

答案：C

本題解析：

附屬內(nèi)驅(qū)力（交往內(nèi)驅(qū)力）是指個體為了獲得長者們（如家長、教師）的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把工作、學(xué)習(xí)做好的一種需要。

12.群體發(fā)展的最高階段是（）。

A.松散群體

B.聯(lián)合群體

C.集體

D.正式群體

答案：C

本題解析：

群體，是指人們以一定方式的共同活動為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體，集體則是群體發(fā)展的最高階段，成員的集體活動不僅對每個成員有個人意義，而且還有重要的社會意義。因此，答案為C。

13.智商的正確公式是（）。

A.IQ=MA/CA×100

B.IQ=CA/MA×100

C.IQ=MA/CA×50

D.IQ=CA/MA×50

答案：A

本題解析：

計算智商的公式如下：智商（IQ）=智齡（MA）/實齡（CA）×100。

14.人的道德需要是否得到滿足及其所引起的內(nèi)心體驗即（）。

A.道德認(rèn)知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

答案：B

本題解析：

暫無解析15.“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”的現(xiàn)象，稱為（）。

A.社會促進

B.社會懈怠

C.模仿

D.從眾

答案：B

本題解析：

社會懈怠是指群體一起完成一件事情時，個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現(xiàn)象。隨著共同完成一件事情的人數(shù)增加，每個人所付出的個人努力程度也會相應(yīng)地下降。

三.高等教育學(xué)(共10題)1.高等教育私營化的最主要原因是（）。

A.解決高等教育經(jīng)費短缺

B.政府在高等教育領(lǐng)域推行新自由主義路線

C.“誰受益誰投資”的原則為高等教育私營化提供了理論基礎(chǔ)

D.社會需要

答案：A

本題解析：

通過私營化解決高等教育經(jīng)費短缺的問題，是高等教育私營化的一個最直接、也是最主要的原因。

2.從層次構(gòu)成上看，可將課程分為下列哪幾種類型（）。

A.必修課程、限選課程和選修課程

B.公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程

C.顯性課程和隱性課程

D.大、中、小、微型課程

答案：B

本題解析：

從層次構(gòu)成上看，可將課程分為公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程及專業(yè)課程。

3.教師的基本能力是（）。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力

C.研究能力

D.組織管理能力

答案：B

本題解析：

暫無解析4.中世紀(jì)歐洲大學(xué)中影響巨大的樣板學(xué)校是（）。

A.巴黎大學(xué)

B.威斯康星大學(xué)

C.東京大學(xué)

D.達(dá)勒姆大學(xué)

答案：A

本題解析：

巴黎大學(xué)是一所在國際上享有盛譽的綜合大學(xué)，創(chuàng)立于9世紀(jì)，最初附屬于巴黎圣母院，1180年法皇路易七世正式授予其“大學(xué)”稱號，與意大利的博洛尼亞大學(xué)并稱世界最古老的大學(xué)，又被譽為“歐洲大學(xué)之母”。歐洲各主要大學(xué)的建立模式均受此二校影響。

5.1952年開始進行的中國高等學(xué)校院系調(diào)整對高等學(xué)校產(chǎn)生的重要影響是（）。

A.從單一走向多樣

B.從精英教育走向大眾教育

C.由培養(yǎng)專才到培養(yǎng)通