中職幼教課程課標(biāo)心得體會中職課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會(5篇)

中職幼教課程課標(biāo)心得體會中職課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會(5篇)最新中職幼教課程課標(biāo)心得體會一

中職學(xué)生正處少年時期。這個年齡段的學(xué)生具有奇怪、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛新奇事物，對生疏語言的奇怪心能激起他們對外語的興趣。他們喜愛引起別人的留意，重視教師的表揚(yáng)。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛嬉戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是中職生身心進(jìn)展的特點(diǎn)

這個年齡階段的中職生外語具有很多優(yōu)越性，例如仿照力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。中職開設(shè)英語課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力，通過這個學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素養(yǎng)。外語課可使中職生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);可以進(jìn)展他們的思維，開闊視野，擴(kuò)展他們的學(xué)問，豐富他們的經(jīng)受;可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)、科技進(jìn)展和國際交際的需要。

依據(jù)中職生的生理和心理以及進(jìn)展需求，中職階段英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)展簡潔日常溝通的力量，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。因此，中職英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：(1)教學(xué)內(nèi)容貼近生活。(2)符合中職生興趣的需求。

同時，新教材系列配套，使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于進(jìn)展不同水平學(xué)生的智力與力量，也適合全區(qū)一般或中下層次的中職學(xué)生的需要，確保他們也能到達(dá)《中職英語綱要》最根本的要求。突出興趣培育，愛護(hù)和進(jìn)展求知欲，寓教于樂。

中職英語教材突出對學(xué)生的興趣培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。嚴(yán)密結(jié)合中職生好新穎、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的嬉戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，中職英語教學(xué)不宜以語音、語法學(xué)問為主，切忌不顧中職生的特征，進(jìn)展成人化教學(xué)。更不行追求英語學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不行超出中職生的承受力量范圍。中職英語課程規(guī)定的教學(xué)根本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600-700)，及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動力量的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。切不行要求過高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。實行方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：1.兼收并蓄、集各家所長，采納綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、構(gòu)造法、功能法(交際法)、全身反響法、沉醉法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以接受。2.創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、鼓勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信念。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生供應(yīng)使用英語進(jìn)展溝通的時機(jī)。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，勝利地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信念加強(qiáng)，動機(jī)和情意受到了很大地鼓勵。3.練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，根本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地根底，并能用英語表情達(dá)意，開展簡潔的溝通活動。4.設(shè)計任務(wù)型活動(task-basedactivities),開放空間，激活學(xué)生的思維，培育制造思維。這類活動，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成詳細(xì)任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)展特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積存相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，但要給學(xué)生留有思索和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動腦思索同思維(convergentthinking),更有利于進(jìn)展他們地求異思維(pergentthinking).

另外，教學(xué)組織和課堂安排敏捷，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性：1.短時間、高頻率、保證學(xué)生屢次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學(xué)生地實踐量。2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參加課堂實踐，才能表達(dá)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。3.課堂上課桌椅的擺放形式依據(jù)教學(xué)的需要采納不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感溝通，而且可以幫忙學(xué)生培育起相互關(guān)懷，合作團(tuán)體精神。

采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐時機(jī)，優(yōu)化教學(xué)過程：1.利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生供應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)，還可以供應(yīng)真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語(bodylanguage)-----手勢、動作、表情等的示范。

2.多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形象、活潑、感染力強(qiáng)，簡單激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意留意，加深印象，幫忙學(xué)生長久記憶。3.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運(yùn)用。4.多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對課時少的中職英語課尤為重要。

運(yùn)用鼓勵機(jī)制，評價形式多樣化，鼓勵中職生積極進(jìn)?。?.敬重和愛惜學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以確定。課采納口頭表揚(yáng)和精神嘉獎的方式，特殊要留意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)。2.評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平常參加各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和溝通力量為主要依據(jù)。以口語活動為主。

隨著社會對中職英語教師素養(yǎng)要求的不斷提高;隨著討論的不斷深入，中職教師專業(yè)人才的素養(yǎng)構(gòu)造必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我規(guī)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)。為學(xué)生能承受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。

最新中職幼教課程課標(biāo)心得體會二

不是每個人生下來就能擁有無盡的財寶，有的人生下來就一無全部，需要靠自己的雙手去打拼。為此，有的人就選擇墜入無比的黑暗，從今一蹶不振，有的人就會選擇迎難而上，直面人生，走向了人生的頂峰。

困難并不行怕，可怕的是你沒有士氣去挑戰(zhàn)他。

勾踐在一次大戰(zhàn)中失敗被俘，可是他沒有為此而放棄，他選擇了忍辱負(fù)重，不斷地用金錢、美女去賄賂敵方將領(lǐng)、大臣，給敵方君主跪下服侍，給他做牛做馬，最終勾踐的辛苦得到了認(rèn)可，他經(jīng)受了幾年的磨難，最終被釋放回國，回國后他臥薪嘗膽，不斷的訓(xùn)練軍隊，最終帶著軍隊?wèi)?zhàn)勝敵國。正如由于勾踐的堅持，直面慘淡人生，拋棄了尊嚴(yán)，才使他跨過重重苦難，走向了成功。

困難是一道鴻溝，如何選擇，全靠你的選擇。

年少時的韓信受到過無盡稱贊和磨難。它被別人所稱贊，常常吃不上一口飯，又在別人的稱贊中鉆過別人的襠下，丟盡了的男人的尊嚴(yán)，可是他卻悄悄無聞，最終奮勉圖強(qiáng)獲得了戰(zhàn)功，得到了軍位，找到了當(dāng)年的那個人對他說：“正是有你的鼓勵，才會有我如今的成就?！闭巾n信的直面慘淡人生的士氣和信念，才有了名聲在外的他。

戰(zhàn)勝困難，你才會發(fā)覺明天的世界是多么的精彩。

有一次，愛迪生的試驗室中突然燃起了大火，把他多年的試驗材料和表計毀于一旦。但他并沒有一蹶不振，而是又重新的親子記錄筆記。正是由于愛迪生直面慘淡人生的士氣和信念，才有了如今燈泡的創(chuàng)造，讓整個世界布滿了光的照耀。

苦難是人生道路上的絆腳石，只有一步步跨過去才會觀察多彩的人生。學(xué)習(xí)上也是一樣，只有在每次考試失敗中站起，總結(jié)閱歷，你才會獲得更大的進(jìn)步。

直面慘淡的人生吧!風(fēng)雨過后總會有彩虹消失，只要你擁有士氣和信念，你就會跨國重重困難，走向人生的頂峰，再回頭看時，你就會發(fā)覺曾經(jīng)付出的”辛苦得到的回報是多么的讓人感動。

關(guān)于中職高二的作文2有這樣一個故事，一個魏國人到了趙國都城邯鄲，覺得那兒的人走路的姿態(tài)都很美麗，就跟著邯鄲人學(xué)走路。結(jié)果，不僅邯鄲的步法沒有學(xué)會，就連自己以前走路的姿態(tài)也忘了。

類似于“邯鄲學(xué)步”的例子許多，它們無一不在告知我們這樣一道理：最好的，未必是最適合的。

每個人的生命都只有一次，不行能重來。在短短的幾十春秋里，要實現(xiàn)自身的價值，我們就得努力查找，查找最適合自己的東西。

宏大的物理學(xué)家愛因斯坦在其成名后，曾收到一封信，內(nèi)容是請他去當(dāng)以色列總統(tǒng)的，他當(dāng)即回絕了。他說，他或許是個精彩的物理學(xué)家，但絕不會是個精彩的總統(tǒng)。

不錯，生于此世，我們每個人都有自己的特長，但也不行能樣樣都行。在物理學(xué)上，愛因斯坦是個天才;但在政治學(xué)上，他或許是個蠢才。拒絕當(dāng)總統(tǒng)，他的打算是明智的。

而中國的宋徽宗就沒有這么走運(yùn)的。作為一代畫家和書法家，宋徽宗無疑是精彩的。但他沒有堅持做最適合自己的，沒有找準(zhǔn)自己的位置。他被推上至高無上的皇帝寶座。在興國安邦方面，他沒有絲毫建樹。結(jié)果，靖康一難，他被金人擄了去，身死異國，為天下笑。

試想，宋徽宗假如推掉滿身包袱，用心致志地討論書法、繪畫，他會干得非常精彩。究其一生，他的悲劇也就在于沒有找到最適合自己的東西。

人無完人，但人們總渴求完善。于是，人們總喜愛模仿別人的優(yōu)點(diǎn)，各種各樣的“效仿熱”也就隨風(fēng)而起。但人們在模仿別人的同時，總是忘了這樣一個事實：你所學(xué)的東西，在別人是特長，在你卻未必適合，它甚至有可能成為人你的缺點(diǎn)，阻礙你進(jìn)步。

我們說，最好的，未必是最適合的;但最適合的，就肯定是最好的。牢記這一點(diǎn)，在各種各樣的風(fēng)潮中，堅決自己的信念，立穩(wěn)自己的腳步，把握自己的方向，我們就可以做南山上不倒的松樹。

邯鄲學(xué)步，究竟教會了我們要找準(zhǔn)最能呈現(xiàn)自己的位置。

關(guān)于中職高二的作文3你是否也會做一時興起卻又事后圓滿的事呢?成長路上，你又是否又迷失了方向呢?漫漫的人生旅途中，你又是否找到了最適合你自己的東西呢?

就好比櫥窗里的一雙鞋子，色澤、質(zhì)量、款式和價格都“合你胃口”，回去一試卻根本不合腳，因而被丟棄在一旁，而那些破舊的，看起來并不“光鮮亮麗”的那些鞋子，穿上卻特別舒適。這就證明了兩個字：適合。

那擁有私人游泳池和露天高爾夫場的高級別墅，你自然又目不轉(zhuǎn)睛的會盯住看了，但你豈又忍心讓你那工薪族的爸媽因自己的一己私欲而去長途跋涉呢?其實，你會發(fā)覺，這還不如一座矮房，這其中有爺爺奶奶的歡聲笑語，爸爸和媽媽因跋涉一天而在歡快的講著故事，講著他們在一天中所見識到的怪聞趣事……這其樂融融的一家，就證明了適合這兩個字。

再就像是成績，你覺得別人拿著閃閃發(fā)光的第一名獎狀是榮譽(yù)，而自己，則無止境的向往地那份榮譽(yù)，總會有一種夢想，遲早有一天，這份榮譽(yù)也會屬于自己。但是夢想，究竟也是夢想，有時候，適合自己的成績，才是最好，不需要突破自己的極限，那樣，只會把自己搞垮。

適合，才是最重要的。

在一些家長以及教師的眼里，學(xué)習(xí)差的人，品德以及各方面素養(yǎng)就是差的，他們甚至用打、罵等消極方法來逼孩子們?nèi)W(xué)，這種方法在他們看來，是再正常不過的事了，可是在我們這些“被害者”看來，這不但提高不了自身的成績，反而，會讓我們自己厭煩學(xué)習(xí)，從而到達(dá)事半功倍的效果，這也證明兩個字：適合。

當(dāng)你看到成長路上那兩個“勝利”的赫然大字后，不禁奮勇去追趕它，但你又可否想過，其實勝利“遠(yuǎn)在天涯，近在眼前”。適合，才最重要，夸父追日就是一個很好的例子。

成長路上，肯定不要奮勇追趕，這樣反而累垮自己，也不要止步不前，從今半途而廢，用適合自己的速度到達(dá)適合自己的終點(diǎn)，那才完善哦……

關(guān)于中職高二的作文4又是一輪灼熱的赤陽高照，迷漫的濃霧散去。余霧未盡，薄紗輕掩我的眼，霧中隱隱灼灼的暗影吸引了我的視線，一步一步又一步，近了，我欣喜若狂，我找到了文學(xué)的大門。看看腳下一條嶄新的賽道，锃亮的，完善的，這又是一個新起點(diǎn)。

夢幻沒了，復(fù)還了真面目。手中捧著的語文書好像更養(yǎng)眼了，嘴里嚼著的文字好像更有味道，四周同學(xué)們繁雜的吵鬧的聲音好像更動聽，是被文學(xué)大海的浪聲感染了吧。我像是在海邊漫步，沙礫不磕腳，也被文學(xué)的魅力襯托軟了。第一次對文學(xué)有這般寵愛的感覺，心中那股對文學(xué)熱衷的心情如泉涌爭先恐后都出來了，它的源頭始于楊杜君的一席話，她說：“你也喜愛文學(xué)，我們一起寫一本詩集，收集身邊的美，何時何地都能吐露對生活的贊美與寵愛，是嗎?”我遲疑了，我被這突如其來而又?jǐn)蒯斀罔F的話震動了。從未敢嘗試過的“一本詩集”，天啊，我可以嗎?心中暗暗的感慨著，我怕失去了這次時機(jī)……

她見我遲遲不說話，便拿出了幾本裝飾精致的作文本，“瞧，這是我的散文，獻(xiàn)丑了。”她虛心又驕傲的說著。我當(dāng)心翼翼地拿起那幾本沉甸甸的本子，剛翻開那本書一股清幽的文學(xué)之氣迎面撲來，我沉醉了，沉醉在文學(xué)的古香中，那字字句句清如止水，下一秒，我同意了。我又在世界的巖石圈上找到了立足點(diǎn)，哈，又是一個新起點(diǎn)!

作文越寫越溜了，字句越來越順了，生活中的什么都有了樂趣，什么都越來越美，他們像一首詩讓我去修飾，站在新起點(diǎn)上，讓思維無限延長，讓思維綻開漂亮的火花。盡管如此，但文學(xué)上的路并不是一帆風(fēng)順的，總還會有大浪翻騰，我們駕駛一葉小舟當(dāng)心慎重，終有一天我們能將大浪變成白牡丹。克制困難，向前看齊，不停追逐。同時我們要在尚未凝固的路面上深深地踩上我們的腳印，恒心英勇，開啟一片自己的創(chuàng)作天地!

我要把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變成自己筆下唯美的，用對生活和文學(xué)的喜愛為鋼筆蘸墨再專心浸泡，讓溪水暢飲，讓草木搖曳。讓新起點(diǎn)上第一步就洪亮，接下來的每一步都熱鬧精彩。文章樸實縝密、清秀，語句簡練，信任我的不懈努力會做到的!

最新中職幼教課程課標(biāo)心得體會三

參與培訓(xùn)總的感覺是，走出去，可以知道自己力量與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，詳細(xì)說：結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們溝通，相互取長補(bǔ)短；接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；仔細(xì)學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿學(xué)問；進(jìn)展了工程實踐討論，彌補(bǔ)了我的缺乏，使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型、

從以下幾個方面匯報：

認(rèn)知教育對象、深入透視職教進(jìn)展、通過《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理安康教育》的學(xué)習(xí)我們對我們的教育對象有了新的熟悉、我們的教育對象是一個特別的群體，直接面對社會和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨劇烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，使得他們具有了特別的心理特征、這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)、《職業(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，把握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、了解了世界職教課程改革的模式，知道了當(dāng)前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問題、更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基矗、

把握學(xué)科脈搏計算機(jī)技術(shù)一日千里，日新月異、這次培訓(xùn)基地針對我們的專業(yè)特點(diǎn)為我們細(xì)心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實踐閱歷的技術(shù)人員為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊溝通，通過專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)我們更新了學(xué)問構(gòu)造深刻的熟悉到了計算機(jī)學(xué)科的迅猛進(jìn)展，終身學(xué)習(xí)的意識已深深的根植在我們的思想中、各位教師嫻熟的專業(yè)力量、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模、

貼近企業(yè)，了解需求工程開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進(jìn)，幾天的功夫把我所學(xué)的大局部內(nèi)容濃縮成了一個精華，比擬系統(tǒng)地熟悉到如何更為有效地進(jìn)展軟件開發(fā)，固然，我更明確了要加強(qiáng)“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育、與此同時，在基地領(lǐng)導(dǎo)和教師的細(xì)心安排下，進(jìn)入it行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進(jìn)展零距離溝通、這加深了我對企業(yè)需要我們培育什么樣的人才的熟悉，同時表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花、獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們回到各自的崗位后對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改良、教育討論的進(jìn)展有重要的參考價值、我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動，不但使我開掘出了自己的價值和特長，也給了一個熬煉自己的平臺、

結(jié)交了良師益友，培訓(xùn)班進(jìn)一步樹立了我仔細(xì)求學(xué)、勇于思索、團(tuán)結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)，讓我更積極地投身到我所喜愛的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個嶄新的進(jìn)展而努力工作、

最新中職幼教課程課標(biāo)心得體會四

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實“以效勞為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，以技能為重點(diǎn)”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步明確工作目標(biāo)，不斷提升教學(xué)治理水平，追求科學(xué)、高效和精細(xì)、時效治理方式;把職高升學(xué)、中專專業(yè)技能過關(guān)工作作為長期的工作重心，加大教學(xué)常規(guī)治理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

及考核獎懲力度，增加教師的質(zhì)量意識、效勞意識的，建立健全教師業(yè)績考核方案。加強(qiáng)師資隊伍建立，深化課程、課堂教學(xué)、實訓(xùn)模式和教學(xué)治理制度的改革，高度重視各專業(yè)教學(xué)活動，充分發(fā)揮職高各教研組、中專各專業(yè)組的作用，努力使學(xué)校教學(xué)工作的各工程標(biāo)上臺階。

二、重點(diǎn)工作

1、切實加強(qiáng)我?！督虒W(xué)常規(guī)治理方案》落實工作，對教育教學(xué)做到有章可循，既嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)治理，又充分調(diào)動教師工作積極性。深入貫徹落實《恩施市職校關(guān)于開展高效課堂活動的實施方案》，強(qiáng)化過程治理，實行隨堂聽課制度，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)過程治理，盡心盡力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、注意師資隊伍的培育。實行集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，連續(xù)加強(qiáng)對全體在崗教師進(jìn)展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。在職高部進(jìn)展試點(diǎn)，逐步探究實行以電子教案為核心的集體備課工作，通過溝通把老教師的教育教學(xué)閱歷和年輕教師的操作技能有機(jī)結(jié)合，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3、抓好高三年級201x年高考備考工作，本科上線人數(shù)力爭超過10人，開好四次復(fù)習(xí)備考會(高三兩次，高一、高二各一次)。

4、細(xì)心組織好各年級的常規(guī)質(zhì)量檢測工作，大力推行《恩施市職校職高、中專教師業(yè)績考核試行方案》。

5、堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，實踐教學(xué)為中心，根據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)合理制定專業(yè)技能訓(xùn)練及檢測標(biāo)準(zhǔn)，建立和完善實訓(xùn)考核制度，做好中專專業(yè)課程的技能達(dá)標(biāo)檢測和技能考證工作，辦好校內(nèi)校外各種競賽活動，仔細(xì)落實中專各專業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)、其次課堂活開工作規(guī)劃，全面提高學(xué)生職業(yè)技能水平。

6、依據(jù)中專各專業(yè)特色，進(jìn)一步發(fā)揮專業(yè)組的作用，發(fā)揮專業(yè)組教師的主觀能動性，加快品牌專業(yè)建立及進(jìn)展工作。

7、進(jìn)一步完善中專課程實施性教學(xué)規(guī)劃，使各課程有統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，清楚的教學(xué)內(nèi)容，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可行的技能達(dá)標(biāo)方案。

8、親密協(xié)作各部門的工作，共同組織好各種校內(nèi)外活動。

三、實施方法

1、提高思想熟悉，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。

(1)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加責(zé)任意識。

增加教師責(zé)任意識，強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)化治理，維護(hù)課表、作息時間表的嚴(yán)厲性，維護(hù)各項工作安排的嚴(yán)厲性，堅決按章辦事。堅決杜絕工作拖拉，辦事推諉或無正值理由不聽從工

作安排、曠課、遲到、拖堂、早退、上課接打手機(jī)、抽煙、遛堂等現(xiàn)象，嚴(yán)厲處理教師上課以看電視來打發(fā)時間的行為。

(2)加大督察力度，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五仔細(xì)”(即：備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和檢測)，進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)及其要求，對課堂教學(xué)的目標(biāo)、方式、模式、過程、效果進(jìn)展討論。努力在活動式教學(xué)，工程式教學(xué)，合作性教學(xué)，反思式教學(xué)等方面做出成效、形成特色。

2、狠抓質(zhì)量治理，仔細(xì)做好高考備考工作。

(1)根據(jù)職高新的高考改革方案，切實做好政策宣傳工作，營造改革氣氛，重新熟悉語數(shù)外計算機(jī)四科的重要地位以及專業(yè)課程的“門檻”效應(yīng)。

(2)指導(dǎo)和催促職高教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，共同討論探究職高對口升學(xué)備考方案，樹立“備考要從一年級抓起”的指導(dǎo)思想。親密關(guān)注高考動態(tài)，把握有關(guān)信息。制定與分解目標(biāo)，明確責(zé)任，以保證質(zhì)量目標(biāo)的順當(dāng)達(dá)成。要實行尖子生沖擊本科，分層次培育學(xué)生，力爭今年高考升學(xué)上臺階。

(3)狠抓高三課堂教學(xué)，高三課堂教學(xué)是高三復(fù)習(xí)過程中的核心環(huán)節(jié)，標(biāo)準(zhǔn)高三課堂教學(xué)行為、明確高三復(fù)習(xí)各種課型(復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評課、練習(xí)課、測驗課)特點(diǎn)是提高課堂教學(xué)效率、取得高考勝利的關(guān)鍵。

(4)切實做好高三年級學(xué)生的思想政治工作，加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，特殊是應(yīng)試心理的調(diào)適。

3、實施月考制度，高三實行半月考，堅持考試-分析-總結(jié)，檢測狀況準(zhǔn)時進(jìn)展分析，發(fā)覺問題準(zhǔn)時整改。

4、進(jìn)一步做好學(xué)生對教師的課堂教學(xué)評議工作，傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的需要。大力推動學(xué)校師德師風(fēng)建立。

5、關(guān)注青年教師及近年來剛調(diào)入的新教師，使之盡快進(jìn)入角色，促其快速成長。對青年教師課堂教學(xué)的治理，要嚴(yán)格實行先備課，再上課，實行匯報課，抽查課等形式，培育熬煉青年教師。青年教師要虛心向老教師學(xué)習(xí)，堅持先聽課后上課。青年教師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)，其他教師不少于5節(jié)。

6、立足課堂改革，形成自我特色。

加強(qiáng)對教研組、中專專業(yè)組活動執(zhí)行狀況的檢查。各教研組、專業(yè)組要連續(xù)按要求實行討論、抽查、匯報、示范等詳細(xì)形式，開展互聽互評活動，注意實際，適當(dāng)擴(kuò)大聽課、評課活動的范圍，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂40分鐘效益。職高提倡教師集體備課，教研組長要加強(qiáng)對集體備課的牽頭、指導(dǎo)督查。集體備課活動要依據(jù)我校實際講究實效。加強(qiáng)中專課堂教學(xué)討論，想方法讓學(xué)生聽得進(jìn)，學(xué)得到。中專教師要在應(yīng)用文寫作、一般話、硬筆字的標(biāo)準(zhǔn)上對學(xué)生提要求、作指導(dǎo)，培育學(xué)生的良好習(xí)慣，為學(xué)生將來的就業(yè)打下堅實的根底。

7、加強(qiáng)中專畢業(yè)班學(xué)生的見習(xí)、實