中班語言教案三只小豬教案

中班語言教案三只小豬教案

中班語言教案三只小豬教案1

活動目標

1，理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的得意形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。

2，能用比擬完整的語言回答下列問題。

3，通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4，領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5，引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重難點

活動重點：理解故事內(nèi)容，能用比擬完整的語言回答下列問題。

活動難點：理解故事內(nèi)容，能用比擬完整的語言回答下列問題。

活動預(yù)備

掛圖、幼兒用書、多媒體，簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片，教師示范的草、木、磚三種材質(zhì)的實物

活動過程

1，引出話題。

教師出示掛圖進展敘述：有三種房子：一是草房子，而是木房子，三是磚房子，你認為哪種房子最牢固？為什么？

2，引出故事。

豬媽媽有三個孩子，呼呼，嚕嚕和嘟嘟。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，每個人出去造一間房子，看看你們誰的本事大。小豬們會造哪種房子呢？我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》教師敘述故事。提問：三只小豬分別造了什么房子？誰的房子牢固？

呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢？

大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料結(jié)實，建筑仔細）

呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么？

幼兒邊觀看教師逐一出示掛圖，邊聽故事錄音。

提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？

嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦？

嘟嘟是怎么應(yīng)付大灰狼的？

3，幼兒跟著錄音邊看掛圖，邊學(xué)講故事。

4，嬉戲“三只小豬造房子”。

用草房子，木房子，磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，邊聽錄音學(xué)講故事邊嬉戲。

5、三種材料模擬三種房子，教師示范，個別幼兒操作，體驗三種不同材質(zhì)房子的堅固度，進展比擬。

6、幼兒爭論。

提問：你喜愛那只小豬？假如是你，你會造什么樣的房子？為什么？

教師總結(jié)故事內(nèi)容！

活動反思

這節(jié)活動我通過故事的進展，圍繞三種材料來探討那種材質(zhì)建房子更牢固。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)果告知幼兒做事不圖省事。也進一步理解了故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了人物間的對話，這是這節(jié)活動的勝利之處。對于活動環(huán)節(jié)的安排設(shè)計做了以下修改反思：1、出示實物稻草、木頭、磚引入課題，然后通過一吹草房，二吹木房，三吹磚房進展提問來理解故事內(nèi)容，再到分析房子所用材料，幫忙幼兒查找磚房牢固的緣由，這樣幼兒就會對故事理解的更深刻。2、預(yù)備幼兒人手一份的材料，讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受它們的不同，這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果，而這三次不同的結(jié)果就直接可以告知幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對話，為幼兒語言表達力量的提高奠定了根底。由淺至深的教學(xué)思路，運用多種教學(xué)手段，設(shè)計合理的提問及做出有效應(yīng)答等，借助實物讓幼兒能更好地理解、感受故事，期間的種種疑問在自我操作實踐中迎刃而解，這是至關(guān)重要的。

中班語言教案三只小豬教案2

設(shè)計思路

現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的珍寶，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶散，針對這一點，我設(shè)計了《三只小豬蓋房子》這一課，通過生動好玩的故事，教育幼兒勤勞英勇，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我運用此故事，熬煉幼兒的語言進展力量。

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，知道用磚蓋房子最牢固的道理。

2、能簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進展角色表演。

3、感知主要人物的.不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰慧和英勇。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點難點

本次活動的重點是能夠簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

活動預(yù)備

故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。

活動過程

整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡潔復(fù)述故事內(nèi)容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？

有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事，找答案。

1、故事里面都有誰？

2、三只小豬都用什么蓋的房子？

3、誰的房子最牢固？

其次環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

1、教師播放多媒體課件，并生動的敘述故事。

2、回答下列問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最牢固？

第三環(huán)節(jié)：幼兒簡潔復(fù)述故事內(nèi)容。

請幼兒大膽地敘述故事。

第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。

增加幼兒對故事的印象，并爭論：

你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、英勇、聰慧的小豬）假如你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋牢固的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。

選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。

活動反思

通過實踐，發(fā)覺我們的孩子在整個課堂上的思維是活潑的，他們能把在主題中學(xué)到的相關(guān)“房子”的學(xué)問結(jié)合到故事中來進展敘述，給《三只小豬》的故事教學(xué)給予了新的生命與活力。而且在第一個環(huán)節(jié)爭論現(xiàn)如今房子的建筑材料時，更讓我們看到了我們的孩子們的學(xué)問面的寬廣。通過這樣集體的溝通，迸發(fā)了孩子們的才智，并讓更多的孩子輕而易舉地汲取了更多的信息與學(xué)問。這就是我們所要的集體教學(xué)，有效的集體教學(xué)。

中班語言教案三只小豬教案3

活動設(shè)計背景

幼兒在建筑區(qū)玩耍時，聽到幾個幼兒發(fā)生爭吵：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的奇怪和談?wù)?。所以我設(shè)計這個活動為了讓幼兒了解材料的用途，增加幼兒的生活閱歷。本活動有動有靜，動靜結(jié)合，再綜合課件幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，能得到很好的效果。

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團結(jié)友愛互助的美妙情感。

2、進一步加深幼兒對房屋材料的熟悉，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要牢固堅固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試表達故事，進展幼兒的語言力量。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：增加幼兒的生活閱歷。

教學(xué)難點：對房屋材料的熟悉。

活動預(yù)備

1、教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。

2、《三只小豬》的故事課件。

3、紙、蠟筆若干。

活動過程

1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒掃瞄，師幼談話引出課題。

教師：今日我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)覺用什么材料可以建房子呢？

幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

教師：今日我跟你們帶來了三個朋友來熟悉一下它們，出示畫面，它們是誰??？

幼兒：三只小豬。師：對啦，今日我們就來聽聽三只小豬的故事。

2、出示課件，教師有表情地依據(jù)畫面講故事第一遍，幫忙幼兒初步了解故事情節(jié)。

3、幼兒帶著問題聽故事其次遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰的房子最牢固呢，為什么？故事中誰最勤勞，你是怎么知道的？幼兒自主爭論，師幼互動。

4、依據(jù)幼兒所積存的生活閱歷，教師和幼兒進展談話活動。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀看我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的熟悉。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅牢固美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進一步穩(wěn)固幼兒的生活閱歷。

5、活動延長：小小設(shè)計師————讓幼兒自己設(shè)計房屋，敘述自己設(shè)計房屋的功能，并進展展現(xiàn)。比一比誰的設(shè)計最有創(chuàng)意。

教學(xué)反思

本活動結(jié)合了幫助教具課件深深的吸引孩子的留意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭協(xié)作理，幼兒得到綜合性的進展。本活動提高了幼兒的動手動腦力量。但是在活動過程中我發(fā)覺有些幼兒的語言表達力量較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

中班語言教案三只小豬教案4

活動目標

1、學(xué)習(xí)有序的觀看圖片，理解故事內(nèi)容。

2、能大膽的表達表述對圖片的理解。

3、體驗智斗大灰狼取得成功的勝利感。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預(yù)備

1、大圖書一本。

2、小圖書人手一本。

活動過程

1、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。

師：今日我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書，想看嗎？猜猜里面講的是什么故事？你怎么知道了？

引導(dǎo)幼兒觀看封面。

2、共同閱讀前五幅圖。

這本書里究竟講了一個怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。

（指圖1）先來看看第一幅圖，這里有誰？這三只小豬長得一樣嗎？

（指圖2）誰來說說其次幅圖？他們究竟想干什么？（幼兒充分說了以后教師引導(dǎo)幼兒觀看畫面，說出他們在爬山。）

（指圖3）這里有誰？在什么地方？猜猜他想干什么？誰來講講這幅圖？

（指圖4）這里發(fā)生了什么事？

（指圖5）這里又發(fā)生了什么事？我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼撲向小豬的情景。

小豬有沒有被吃掉？請小朋友拿出小圖書從第六幅開頭接著往下看。

3、幼兒自主閱讀小圖書。

引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。

4、與大圖書結(jié)合進展理解和分析。

（1）有沒有被吃掉？她們呢想了什么好方法？

大灰狼找到小豬了嗎？請幼兒找出第9幅圖。教師敘述。大灰狼沒有捉到小豬心里會怎么想？

（指圖9）教師敘述。

（2）三只小豬戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣？你是從哪一幅圖看出來的？（幼兒找出那幅圖）他們在干什么？

（3）你喜愛這三只小豬嗎？為什么？

小結(jié)：我也特別喜愛他們，由于三只小豬遇到危急沒有可怕，會動腦筋想方法，他們很機智。

5、完整閱讀圖書。

（1）你們喜愛這個故事嗎？請拿好你的小圖書和我一起講講這個故事吧。

（2）教師帶著幼兒完整閱讀圖書。

活動反思

這個故事向幼兒展現(xiàn)了三只機智的小豬戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小豬遇到大灰狼后顯露出的機靈能給孩子肯定的啟發(fā)，幼兒特別喜愛這類故事。

中班幼兒雖然已經(jīng)把握了初淺的閱讀方法。但對于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有閱歷，為了讓孩子在閱讀過程中依據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個步驟。先讓孩子與教師共同閱讀，在觀看與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。其次局部孩子以對故事背景有所了解，這時師生通過借助大小圖書相互溝通意見，爭論分析解決問題，使幼兒形成對故事連貫的理解。

中班語言教案三只小豬教案5

活動設(shè)計背景

幼兒在建筑區(qū)玩耍時，聽到幾個幼兒發(fā)生爭吵：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的奇怪和談?wù)?。所以我設(shè)計這個活動為了讓幼兒了解材料的用途，增加幼兒的生活閱歷。本活動有動有靜，動靜結(jié)合，再綜合課件幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，能得到很好的效果。

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團結(jié)友愛互助的美妙情感。

2、進一步加深幼兒對房屋材料的熟悉，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要牢固堅固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試表達故事，進展幼兒的語言力量。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：增加幼兒的生活閱歷。

教學(xué)難點：對房屋材料的熟悉。

活動預(yù)備

1、教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。

2、《三只小豬》的故事課件。

3、紙、蠟筆若干。

活動過程

1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒掃瞄，師幼