寫字教學(xué)計(jì)劃

丁里鎮(zhèn)張頭小學(xué)2017—二學(xué)期寫字教學(xué)劃一、指導(dǎo)思想以國家教育《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見為指導(dǎo)從寫字教學(xué)活動(dòng)入手，以端端正正寫字，堂堂正正做人為主旨，以課堂為主陣地，堅(jiān)持天天有練習(xí);月月有驗(yàn)收;年年有提高;建立有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長。二、工作要點(diǎn)1、進(jìn)一步明確寫字特色創(chuàng)建的重要性。(1)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)寫字教學(xué)的理論文章一步提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，自覺增強(qiáng)創(chuàng)建寫字特色學(xué)校的認(rèn)識(shí)。(2)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求，并對照實(shí)施。(3)教師大練正楷基本功，按要求自覺自愿堅(jiān)持練習(xí)，保證自定的書法訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(4)把寫字特色創(chuàng)建作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，步步落實(shí)，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生不僅認(rèn)認(rèn)真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。(1)一至六年級(jí)上好的寫字課，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重點(diǎn)。一至二年級(jí)練習(xí)鉛筆字、三至六年級(jí)練習(xí)鋼筆字。

(2)教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生作到頭正、身直、臂開、足安和三個(gè)一：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。(3)各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正，共同推進(jìn)寫字特色創(chuàng)建工作。3、加強(qiáng)檢查、督促，開展競賽活動(dòng)。(1)定期檢查備課、上課，檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果定時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。(2)期中組織師生書法和寫字比賽，及時(shí)展出各班的優(yōu)秀作品并評選出寫字優(yōu)秀班。(3)學(xué)校組成督導(dǎo)小組，任何教師不得將寫字課移作他用。4、加強(qiáng)寫字教學(xué)研究。(1)加強(qiáng)隨堂聽課寫字特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期研究共商寫字教學(xué)，達(dá)到督促、指導(dǎo)作用。(2)組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時(shí)間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式各位教師要在興趣激發(fā)訓(xùn)練順序指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。5、重視抓好書法興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。每班至少2名學(xué)生參加書法興趣小組接受正規(guī)指導(dǎo)。6、書法輔導(dǎo)教師要加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法愛好者。認(rèn)真組織師生參加各類書法比賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。

三、建立健全評價(jià)機(jī)制1、評字是整個(gè)寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性開展自評、互評、點(diǎn)評，建立良好的評價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。自評。這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫的過程中小學(xué)寫字教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃。當(dāng)寫好一個(gè)字后隨時(shí)和范字對照找出不足之處以便在寫下一個(gè)字前加以改進(jìn)當(dāng)然自評也可以在小組互評時(shí)看著小伙伴們寫的字跟他們的作品對照，面對面地展開自評這樣可以增強(qiáng)孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)和不足的勇氣培養(yǎng)其誠實(shí)的品格，陶冶其情操。互評在仿寫后積極組織學(xué)生互相評議或選取幾份作為例子集體評議。評議時(shí)，教師要給學(xué)生提供評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)及評價(jià)原則。如書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運(yùn)筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處等。當(dāng)學(xué)生有了評價(jià)的準(zhǔn)繩之后。評價(jià)就能有的放矢。同時(shí)，在互評時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長處學(xué)習(xí)借鑒以便改進(jìn)通過互評不僅能訓(xùn)練口語交際能力觀察分析佳力也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。點(diǎn)評。在點(diǎn)評過程中，教師的點(diǎn)評往往起到關(guān)鍵作用。有時(shí)教師的一句點(diǎn)評可以增強(qiáng)學(xué)生寫好字的信念這就要求教師的點(diǎn)評要恰當(dāng)準(zhǔn)確要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)；對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進(jìn)。四、具體工作安排：三月份1、制訂并學(xué)習(xí)寫字教學(xué)計(jì)劃2、檢查學(xué)生(特別是一年級(jí)學(xué)生的寫字姿勢。

四月份1、強(qiáng)化學(xué)生坐姿、運(yùn)筆、握筆的訓(xùn)練2、師生毛筆書