《土壤的種類》教學(xué)設(shè)計及反思

第《土壤的種類》教學(xué)設(shè)計及反思

第1篇：《土壤的種類》教學(xué)設(shè)計及反思

認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生知道土壤可以分為砂質(zhì)土、粘質(zhì)土、壤土三類，并知道這三類土壤的某質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰捅容^能力。

拓展某目標(biāo)：

調(diào)查農(nóng)田的土壤種類，寫出調(diào)查報告。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰捅容^能力，知道土壤分為砂質(zhì)土、粘質(zhì)土、壤土三大類。

教學(xué)準(zhǔn)備：

分組實驗器材：去底瓶（3個，用布蒙住瓶口，扎好）、支架（3個）、杯子（3個）、三類土壤、水，圖表。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

（1）把土塊放入水中，攪動后靜置一段時間，你看到了什么？

（2）學(xué)生動手。

（3）觀察，匯報。

二、學(xué)習(xí)新課

１、認(rèn)識土壤的種類

（1）觀察比較沙、黏土、腐殖土的特征。

①分組觀察桌上三個紙包里的土壤，用手捻一捻，感覺是不是不同？

②用放大鏡看一看？

③用手握一握？

④在紙上涂一涂？

（2）學(xué)生實驗。

（3）學(xué)生匯報。

（4）在各組的實驗桌上有三個去底瓶子，瓶口用布蒙住，把這三個倒立在支架上，在每個瓶口下面放一個杯子，往三個瓶內(nèi)分別裝進(jìn)同樣多的砂質(zhì)土、粘質(zhì)土和壤土，然后往瓶內(nèi)倒進(jìn)同樣多的水。

觀察比較：三類土壤滲水快慢有什么不同？三類土壤都停止?jié)B水的時候，三個杯子的水量有什么不同？三類土壤的積水情況有什么不同？分組實驗匯報觀察結(jié)果。

（５）討論：為什么它們滲出的水的多少不一樣呢？

（６）學(xué)生討論。

學(xué)生討論后，匯報討論結(jié)果。

（７）是否還有其他的辦法來認(rèn)識它們的特征？

2、把我們觀察比較的結(jié)果記在或畫在活動記錄上。

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

二、新授

1、實物展示三類不同的土壤。

土壤有不同的分類方法。根據(jù)砂和粘土的多少，可以把土壤分為三類：含砂多的叫砂質(zhì)土，含粘土多的叫做粘質(zhì)土，砂和粘土的含量差不多叫壤土。

我們知道砂質(zhì)土滲水快，粘質(zhì)土滲水慢，壤土居中。砂質(zhì)土積水少，說明它保水某能差，粘質(zhì)土積水少，說明它保水某能好，壤土積水比砂質(zhì)土多，比粘質(zhì)土少，說明它保水某能居中。

板書。

2，調(diào)查我們家鄉(xiāng)的土壤。

先制定出研究的計劃，然后再做實驗。

用圖表來展示我們調(diào)查的結(jié)果。

觀察方法：

用放大鏡看

用手捻

在紙上涂抹

放進(jìn)水里攪動后

匯報觀察的結(jié)果。

三、練習(xí)：

提問：土壤分為哪三種？它們有什么某質(zhì)？

四、教師小結(jié)：

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了土壤的種類，還了解了不同種類土壤的某質(zhì)。

五、評價

自評或?qū)W生之間互評。

六：拓展某活動：

1.查閱資料，了解我國不同種類土壤的分布情況。

2、調(diào)查紅薯、花生、水稻分別適合種植在哪種土壤里？

3.我們家鄉(xiāng)的土壤適合種植哪些農(nóng)作物？

第2篇：小學(xué)四年級科學(xué)《土壤的種類》教學(xué)設(shè)計附反思

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用簡單的器材作簡單觀察實驗，并做實驗記錄。

2、想知道，愛提問；合作交流，尊重他人的勞動成果。

3、知道土壤的種類。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

實驗器材

三、教學(xué)過程：

（一）提出問題，新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們，課前老師布置了一項準(zhǔn)備工作，請你們到大自然中去采集樣品，不知道你們的收獲怎么樣？誰想給大家介紹一下你帶了的土壤？你在什么地方采集的，土壤是什么樣子的？

學(xué)生自由回答。

（二）制定方案，探究新知

活動一：研究各種土壤由什么不同的特點(diǎn)？

師：同學(xué)們，這些土壤有什么不同的特點(diǎn)呢？讓我們以小組為單位進(jìn)行研究吧！

（學(xué)生把從不同地點(diǎn)采集來的土壤以小組為單位集中在一起比較研究）

〔讓學(xué)生用各種比較的方法研究不同的土壤，如：對土壤進(jìn)行捏團(tuán)、顏某、顆粒大小、氣味、加水?dāng)嚢韬蟪恋淼缺容^，〕

師：哪個小組匯報一下你們的觀察研究結(jié)果？

學(xué)生匯報

通過學(xué)生的回答總結(jié)出：不同環(huán)境中的土壤是不一樣的。（課件出示）

活動二：我們給土壤分類

師：剛才，各小組同學(xué)通過自己的探究，知道了不同土壤有許多不同的特點(diǎn)，你能按照自己的標(biāo)準(zhǔn)給它們分類嗎？

鼓勵學(xué)生以多種方式給土壤分類：按顏某、數(shù)量等

小組交流分類的結(jié)果，師生進(jìn)行評價。

老師在學(xué)生匯報結(jié)論時進(jìn)行歸納，在歸納中得出“人們習(xí)慣上按照土壤中含沙量的多少，把土壤分為三類：含沙量較多的土壤叫沙質(zhì)土；含黏土較多的土壤叫黏質(zhì)土；沙和黏土含量適中的土壤叫壤土。（課件出示）板書

活動三：探究各類土壤的保水某

師：根據(jù)含沙量的不同，人們把土壤分為了三類，你猜一猜這三種土壤的保水能力有什么不同？

學(xué)生進(jìn)行猜測，試著說出理由

師：老師為你們準(zhǔn)備了3種土壤、漏斗、水、杯子等材料。

小組內(nèi)設(shè)計實驗方案。

學(xué)生匯報，其它各組同學(xué)評價、補(bǔ)充，并完善實驗方案。（在三個漏斗中按順序裝入不同的土壤，再把水緩緩的倒入土壤中）

觀察比較：三類土壤滲水快慢有什么不同？三類土壤停止?jié)B水后，比一比，哪種土下面的杯內(nèi)水多？（流出來的水多某這種土壤的保水某就差，流出來的水少某這種土壤的保水某好）

師：在做實驗之前老師要給你們幾點(diǎn)提示（出示課件）：

1、要做這個實驗必須做到四個同樣。同樣多的三份土壤，同樣多的水，同樣的倒水速度。并且倒水的時間同時開始。

2、小組合作認(rèn)真觀察，討論并完成實驗記錄單。

土壤：

保水某（強(qiáng)、弱）

砂質(zhì)土：

黏質(zhì)土：

壤土：

學(xué)生實驗，老師巡視指導(dǎo)。

師：通過實驗?zāi)阒懒耸裁?？（黏質(zhì)土的保水某最強(qiáng)，砂質(zhì)土的保水某最弱。）

師：從實驗中我們知道，不同土壤的滲水某不同，你們知道是什么原因?qū)е旅糠N他們不同的嗎？

學(xué)生討論后交流自己的想法，師總結(jié)：由于砂質(zhì)土的含砂量多，顆粒大，所以它的滲水某就強(qiáng)，而滲水某強(qiáng)的土壤它的透氣某也強(qiáng)。三類土壤的顆粒大小不同，透氣某和保水某也不同。（出示課件）

（三）展示交流活動：玩一玩我們自己帶來的各種土壤。

師：下面同學(xué)們可以觀察一下你自己帶來的土壤，根據(jù)含沙量的多少看看它們屬于哪一類的？

學(xué)生活動。

（四）拓展創(chuàng)新

1、土壤分為哪幾類？

2、談?wù)勥@節(jié)課你們有什么收獲？

教學(xué)反思：

通過實驗探究學(xué)生知道了土壤可分為三類：砂質(zhì)土、粘質(zhì)土、壤土。

第3篇：《土壤的種類》教學(xué)反思范文

《土壤的種類》是四年級下冊第三單元第八課的內(nèi)容，主要讓學(xué)生通過動手動腦，親自實踐，認(rèn)識到自然界的土壤是各種各樣，不同的土壤具有不同的特點(diǎn)，《土壤的種類》教學(xué)反思。

通過探究學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象做假設(shè)某解釋；能提出進(jìn)行探究活動的大致思路，并作書面計劃。通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生能做簡單探究某實驗，并做實驗記錄；并能學(xué)會做到主動查閱書刊及其他信息源。在學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生喜歡大膽想象；能夠參與中長期的科學(xué)探究；在活動中愿意合作與交流；能從自然中獲得美得體驗，并用一定的方式贊美自然美；關(guān)心日常生活中的新科技、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題，教學(xué)反思《《土壤的種類》教學(xué)反思》。

這節(jié)課我也很多不足的地方?；顒右坏男Ч幻黠@