老師寫人作文集合六篇

第頁(yè)老師寫人作文集合六篇老師寫人作文篇1

我的物理老師就是我的班主任，有了這么一層緣由，我班的物理成果始終都不錯(cuò)。但是很悲觀的是，我的物理成果卻不怎么行。

有一段時(shí)間，每到物理考試，我的心就是懸著的，不是因?yàn)閯e的，而是因?yàn)槲以愀獾奈锢沓晒宋野喑晒暮笸?。其?shí)，那時(shí)候在我心里還有更深層次的一個(gè)緣由，那就是我很怕我的班主任找我談話。

可是，往往是我們怕什么，然后就來(lái)什么。果不其然，在一次物理單元測(cè)試后，我被老師叫去了辦公室。從教室走去辦公室的路程很短，以往三分鐘的路程，可那次偏偏被我走了非常鐘。不管我心里有多么的忐忑，最終，我還是走進(jìn)了老師的辦公室。

那天，我的物理老師，也就是我的班主任，他拿著我的物理單元測(cè)試為我講解了每一道題。我站在一旁仔細(xì)的聽著，每到老師講到最關(guān)鍵的時(shí)刻時(shí)，我都在心里靜默的記著。沒(méi)想到的是，這一次，老師向我講完了這張物理試卷后，什么都沒(méi)有說(shuō)，然后就讓我退下了。

我原本以為這件事就這樣結(jié)束了，可是我沒(méi)有想到的是，幾天后，老師足足拿了一沓物理試卷遞給我。只一個(gè)眼神，我就明白了老師的意圖，老師是希望我利用課后時(shí)間，將這些試卷全都做完。

后來(lái)，每天放學(xué)后，我就將做好的試卷拿給老師，讓老師去批閱。一些天堅(jiān)持下來(lái)，我明顯感覺(jué)自己的物理成果提高了不少。

雖然我的物理老師從來(lái)沒(méi)有向我說(shuō)過(guò)激勵(lì)我之類的話，但是我的物理老師恒久都注意在實(shí)際的行為上。我的物理老師就是一個(gè)用事實(shí)說(shuō)話的人，不管面對(duì)什么，只要他行動(dòng)了起來(lái)，我們都會(huì)感到很心安，這就是我的物理老師。

老師寫人作文篇2

為什么別人講我的字寫的美麗呢？是因?yàn)槲业挠嗬蠋煂懙淖窒裉觳乓粯用利惏?！為什么別人講我的一般話說(shuō)的好呢？是因?yàn)槲业挠嗬蠋熣f(shuō)的一般話像小鳥唱歌一樣好聽??！

讓我們來(lái)了解一下她吧！

余老師長(zhǎng)得年輕美麗，個(gè)子不高，眼睛炯炯有神，小小的嘴巴像櫻桃一樣可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，穿著長(zhǎng)裙就像天上的仙女一樣漂亮。

余老師臉上總愛(ài)帶著甜蜜的笑容，每當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí)，我心里感到無(wú)比的傲慢，因?yàn)槟軗碛幸幻@樣優(yōu)秀的老師，是我們的福氣。

我很喜愛(ài)上余老師的語(yǔ)文課。娓娓好聽的話語(yǔ)總能讓我們插上想象的翅膀，在學(xué)問(wèn)的天空中飛呀飛呀！余老師教出來(lái)的學(xué)生個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的。

余老師不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，而且在生活上無(wú)微不至的關(guān)懷我們。長(zhǎng)大后我也要成為一名像余老師這樣的人。

老師寫人作文篇3

一頭黑多白少的短發(fā)，一雙小而有神的眼睛，一張大大的嘴巴，一個(gè)胖胖的身體，她，就是我以前的數(shù)學(xué)老師劉老師。

原先，我是一個(gè)膽怯 數(shù)學(xué)的'女孩。每當(dāng)上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，唯獨(dú)我坐在角落里，靜默無(wú)聞地看著別人回答問(wèn)題。我不敢舉手，怕回答錯(cuò)了，同學(xué)們笑我笨。升到四年級(jí)時(shí)，我遇到了劉老師，她是一位嚴(yán)厲中透著親善的老師。記得上她的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我心里忐忑擔(dān)心，生怕她叫我回答問(wèn)題。真是怕什么來(lái)什么，她第一個(gè)點(diǎn)的就是我！“楊揚(yáng)。”“??？！”我一時(shí)竟沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師微笑著說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，就是你?！蔽衣掏痰卣酒饋?lái)，老師用激勵(lì)的目光凝視著我：“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師可以幫你。”我驚慌的神經(jīng)慢慢松弛下來(lái)，一口氣流暢地說(shuō)出了答案。從那以后，劉老師提出的問(wèn)題，就像是一塊塊“金子”，吸引著我不停地去“搶”。

劉老師不僅諄諄教導(dǎo)地傳授給我們學(xué)問(wèn)，還無(wú)微不至地關(guān)切我們的身體健康。

記得有一次上數(shù)學(xué)課，我突然肚子疼得厲害，好不簡(jiǎn)單挨到下課，我趴在桌子上，一動(dòng)也不敢動(dòng)。劉老師見(jiàn)狀，連忙走過(guò)來(lái)，摸著我的頭，關(guān)切地問(wèn)：“不舒適嗎？”我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，就吐了劉老師一鞋子。她毫不在意，立刻叮囑幾位同學(xué)扶著我去醫(yī)務(wù)室，又自己跑到外面鏟了一些土回來(lái)，一下一下、認(rèn)仔細(xì)真地打掃我的嘔吐物。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！卑?！劉老師，您是春蠶，為我們編織志向的絲線；您是蠟燭，為我們照亮前行的路程。我恒久惦念您，尊敬的劉老師！

老師寫人作文篇4

老師是一個(gè)充溢愛(ài)心的指路人，同時(shí)也是一個(gè)充溢童心的摯友……每位老師都有自己獨(dú)特的性格，有的老師很幽默，有的老師很冷靜，但萬(wàn)老師卻是一個(gè)很有愛(ài)心，很有耐性的老師。

記得，我剛來(lái)到天壇東里小學(xué)時(shí)，字寫得很難看，同學(xué)們都把我寫的字稱為“株株爬”。我很難受，但是，又不知道該怎么辦，哎呀！誰(shuí)讓我的字寫得那么難看呢？就在這時(shí)，萬(wàn)老師親善地對(duì)我說(shuō)：“別灰心，只要好好練習(xí)就能把字寫好?！?/p>

“叮鈴鈴”該上書法小課了。同學(xué)們紛紛拿起筆來(lái)寫規(guī)定的字了。萬(wàn)老師走到我的面前，一筆一劃地在我的本上寫“范字”。這時(shí)，我問(wèn)萬(wàn)老師：“為什么他們的字寫得那么好看呢？”“因?yàn)樗麄兊淖钟蓄D筆呀！”“那什么是頓筆呀？”“頓筆就是一個(gè)字的修飾啊，和寫作文時(shí)的修飾詞差不多，有了頓筆字就不那么死板了。”“那我為什么寫不出頓筆呢？”“這呀，得每天抽出時(shí)間練習(xí)，日積月累嘛！”

時(shí)間過(guò)得真快，下課了。萬(wàn)老師對(duì)我說(shuō)了一句話：“肯定要記住我剛才對(duì)你說(shuō)的一個(gè)詞‘日積月累’！”

雖然現(xiàn)在萬(wàn)老師不教我們了，但是，我還得感謝萬(wàn)老師，感謝萬(wàn)老師教會(huì)了我寫一手美麗的字。我想正是“日積月累”，使萬(wàn)老師練就了一副耐性腸，才造就了那么多寫字美麗的學(xué)生。

老師寫人作文篇5

我們的班主任姓羅。她有一頭黑色的短發(fā)，濃濃的眉毛，一雙大眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，特別漂亮。

羅老師每次課間都會(huì)跟我們打成一片。下課了，她跟我們一起踢毽子，跳皮筋。就像我們的大姐姐。

羅老師講課時(shí)，盡量用恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)來(lái)讓我們弄懂她所講的內(nèi)容。她上課時(shí)，誰(shuí)要是不留意聽講，羅老師就會(huì)用她那會(huì)說(shuō)話的眼睛瞅一瞅他，那目光里有50％的嚴(yán)厲，也有50％的親善。一瞅，那位同學(xué)就立即用心致志地聽講。羅老師這才露出微笑。

羅老師對(duì)同學(xué)們的身體特別關(guān)注。記得在去年非典時(shí)期，羅老師一來(lái)到學(xué)校，連包都不放就來(lái)問(wèn)大家感覺(jué)怎樣。記得有一次，李倩蕓做完早操后，突然感到頭部有些痛，羅老師抓緊把她扶到辦公室，給她倒開水，并給她揉太陽(yáng)穴。直到她家人把她接走，羅老師才輕輕地舒了一口氣。

羅老師是一位好老師！我為有這樣一位好老師，而感到驕傲，傲慢！

老師寫人作文篇6

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話我覺(jué)得形容毛老師最為適合不過(guò)了，毛老師就好比一把鑰匙，能幫我打開迷惘的心鎖；好比一顆啟明星、帶領(lǐng)我們走向?yàn)M陽(yáng)光的天堂，您的笑容是世界上最和煦的春風(fēng)，您的皺紋是辛苦歲月雪雨的刻痕。毛老師，感謝您五年級(jí)對(duì)我的教育，我會(huì)記住的！

毛老師她是我校最年長(zhǎng)的老師，還是總務(wù)處的一員，她的教書時(shí)間應(yīng)當(dāng)比我年齡都大吧，毛老師教書非常盡責(zé)，無(wú)論怎樣都堅(jiān)守崗位，記得五年級(jí)有一次，毛老師生了病，還很嚴(yán)峻，大實(shí)都以為毛老師應(yīng)當(dāng)在醫(yī)院休息了，可是毛老師還是堅(jiān)持來(lái)到班級(jí)里，有氣無(wú)力地說(shuō)“上課”。大家都怔了一下子，連校長(zhǎng)都來(lái)勸毛老師休息，但毛老師說(shuō)：“今日要教新學(xué)問(wèn)，不上的話，比隔壁班就進(jìn)度慢了?！泵蠋煘榱私涛覀冃聦W(xué)問(wèn)，帶著重病來(lái)給我們上課，不經(jīng)意間，我發(fā)覺(jué)我們班有些人和我一樣、眼睛紅了，眼眶濕了，我們齊聲說(shuō)道“起立！老師您好”！那節(jié)課大家都表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，誰(shuí)不想讓毛老師感到快樂(lè)呢？我們不能辜負(fù)她呀！

毛老師已經(jīng)