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認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：胡**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：安徽

IP屬地：安徽 上傳時(shí)間：2023-03-14 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：3 大?。?2.91KB 積分：7.2 舉報(bào) 版權(quán)申訴

觀滄海教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.掌握有關(guān)文學(xué)常識(shí)。

能力目標(biāo)2.品味詩(shī)歌中景物描寫(xiě)，掌握欣賞詩(shī)歌的一般方法。情感目標(biāo)3.感受所表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)廣博的胸懷。

4.有感情的朗誦并默寫(xiě)全詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)1..朗讀并背誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中蘊(yùn)含的豐富情感。2.體味各首詩(shī)歌中作者所創(chuàng)設(shè)的意境，理解寓情于景的寫(xiě)法。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，誰(shuí)知道在我國(guó)四大古典文學(xué)名著分別是哪四部？(學(xué)生回答，教師明確：《紅樓夢(mèng)》《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》)。那么那一部小說(shuō)講了群雄爭(zhēng)霸的故事？（生回答，師明確：《三國(guó)演義》。）哪幾位英豪爭(zhēng)奪天下？（學(xué)生回答，教師明確：曹操、劉備、孫權(quán)。）哪一位英雄可以稱(chēng)得上以“激揚(yáng)文字指點(diǎn)江山”的人物？（學(xué)生回答，師明確曹操。）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)曹操的《觀滄?！贰６?、教學(xué)新課eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：學(xué)習(xí)《觀滄?！?(一)常識(shí)簡(jiǎn)介1．作者簡(jiǎn)介。曹操(155—220)，字孟德，沛國(guó)譙縣(今安徽亳州)人。東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。他先后削平呂布等割據(jù)勢(shì)力。于建安五年(200年)在官渡大敗兵強(qiáng)地廣的袁紹，此后逐漸統(tǒng)一了北方。善詩(shī)歌，《步出夏門(mén)行》《蒿里行》諸篇，用樂(lè)府舊題抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，氣魄雄偉，慷慨悲涼。對(duì)漢末人民的苦難生活也有所反映。2．寫(xiě)作背景?！队^滄?！愤x自《曹操集》，是《步出夏門(mén)行》中的第一章。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，登臨碣石山。他面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫(xiě)下了這首壯麗的詩(shī)篇。(二)朗讀指導(dǎo)1．學(xué)生自讀，把握四言詩(shī)的誦讀節(jié)奏。2．教師范讀，正音解詞。(或播放錄音)3．學(xué)生齊讀，要求準(zhǔn)確整齊，有節(jié)奏感。4．學(xué)生借助注釋?zhuān)柰ㄔ?shī)歌內(nèi)容。(三)合作探究1．全詩(shī)圍繞哪個(gè)字展開(kāi)來(lái)寫(xiě)？明確：全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，由“觀”字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)。2．這首詩(shī)寫(xiě)了幾層意思？哪些詩(shī)句是寫(xiě)實(shí)的？哪些詩(shī)句是想象的？明確：第一層(開(kāi)頭兩句)：交代觀海的地點(diǎn)；第二層(“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹?：描寫(xiě)海水和山島。這一層全是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的實(shí)景。第三層(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，是虛景。最后兩句是附文，是為和樂(lè)而加的，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。3．詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？明確：“日月之行”四句寫(xiě)大海，全用虛寫(xiě)，卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概，更顯示了詩(shī)人的博大胸懷。4．這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？明確：“詩(shī)言志”，詩(shī)人寫(xiě)滄海，抒發(fā)統(tǒng)一中國(guó)、建功立業(yè)的抱負(fù)。這種感情在詩(shī)中沒(méi)有直接表露，而是蘊(yùn)藏在對(duì)景物的描寫(xiě)當(dāng)中。5.課堂練習(xí)讀《觀滄?！钒匆髮?xiě)出詩(shī)句（1）點(diǎn)出詩(shī)人登臨碣石山的目的的詩(shī)句是：（2）實(shí)寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)之景的句子是：（3）虛寫(xiě)詩(shī)人想像之景的句子是：（4）最能體現(xiàn)作者博大胸懷的詩(shī)句是：（四）拓展延伸沁園春長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。在深秋一個(gè)秋高氣爽的日子里，眺望著湘江碧水緩緩北流。我獨(dú)自佇立在橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸(gě)爭(zhēng)流?？慈f(wàn)千山峰全都變成了紅色，一層層樹(shù)林好像染過(guò)顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭(zhēng)先恐后。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。廣闊的天空里鷹在矯健有力地飛，魚(yú)在清澈的水里輕快地游著，萬(wàn)物都在秋光中爭(zhēng)著過(guò)自由自在的生活。悵寥廓(chàngliáokuò)，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？面對(duì)著無(wú)邊無(wú)際的宇宙，（千萬(wàn)種思緒一齊涌上心頭）我要問(wèn)：這蒼茫大地的盛衰興廢，由誰(shuí)來(lái)決定主宰呢?詩(shī)詞描寫(xiě)了什么季節(jié)的景色，分別描寫(xiě)了哪些景物？這些景物有怎樣的特點(diǎn)？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（五）方法總結(jié)閱讀欣賞一首詩(shī)（曲）的一般方法：1.抓住景色描寫(xiě)，根據(jù)景色特點(diǎn)理解詩(shī)人的思想情感。（一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)）2.運(yùn)用想象，進(jìn)行再創(chuàng)造，進(jìn)入它的藝術(shù)境界,豐富詩(shī)（曲）的內(nèi)容。（六）布置作業(yè)1.背誦全詩(shī)。（全體同學(xué)）2.朗誦本詩(shī)，制作短視頻。（有朗誦興趣的同學(xué)）3.同步練習(xí)冊(cè)。（不同難易程度題目，根據(jù)自己水平層次選做）（七）課堂小結(jié)三、板書(shū)設(shè)計(jì)觀滄海eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(觀海地點(diǎn)：東臨碣石,海的宏偉\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(海水：水何澹澹,山島\b\lc\{(\a\vs4\al\co