言語治療技術第一章引論課件

言語治療技術第一章引論學習目標：1、掌握言語治療的基本概念、言語障礙的分類、言語治療的常用治療形式，言語治療的途徑、原則、注意事項。2、熟悉語言中樞的各區(qū)功能及定位、言語的語言學基礎。3、了解言語治療的發(fā)展史、言語治療的條件和要求、言語康復的影響因素。第一節(jié)概述☆言語（speech):說話（口語）是神經(jīng)和肌肉組織參與的發(fā)聲器官的機械運動言語障礙：發(fā)音困難嗓音產(chǎn)生困難氣流中斷言語韻律出現(xiàn)困難代表性的言語障礙------構音障礙

第一節(jié)概述☆語言(language)人類社會中約定俗成的進行思想交流的符號系統(tǒng)包括口頭符號、文字符號，也包括姿勢符號（手勢、面部表情、手語、旗語）包括對符號運用（表達）和接受（理解）的能力，也包括對文字語言符號的運用（書寫）、接受（閱讀）以及姿勢語言和啞語。代表性語言障礙----------失語癥和兒童語言發(fā)育遲緩第二節(jié)言語基礎☆優(yōu)勢半球和語言中樞優(yōu)勢半球：在言語能力、邏輯推理、左右定位以及計算功能等方面占優(yōu)勢（多位于為左側(cè)大腦半球）非優(yōu)勢半球：在音樂、美術、想象力、軀體和空間的定向、幾何圖形和人物面容的識別及視覺記憶功能等方面占優(yōu)勢（多位于為右側(cè)大腦半球）言語的產(chǎn)生、傳遞和處理過程言語的產(chǎn)生、傳遞和處理過程言語的產(chǎn)生：從語言中樞發(fā)出指令到正常言語的產(chǎn)生是由三個系統(tǒng)的共同作用實現(xiàn)的。動力系統(tǒng)肺振動系統(tǒng)喉（聲帶）共鳴系統(tǒng)口腔（唇、頜、舌、軟腭）言語的產(chǎn)生、傳遞和處理過程聲音的傳導：4個過程（外耳水平、中耳水平、內(nèi)耳水平傳導以及腦的聽覺中樞）聲波耳廓外耳道鼓膜錘骨砧骨鐙骨前庭窗內(nèi)、外淋巴螺旋器聽神經(jīng)聽覺中樞中耳外耳內(nèi)耳聽覺神經(jīng)通路言語的產(chǎn)生、傳遞和處理過程☆言語的處理過程：語言的理解內(nèi)容的整合信息的傳遞發(fā)聲構音器官的協(xié)調(diào)運動言語的語言學基礎一、語音發(fā)育和發(fā)展的年齡特點正常的語音發(fā)育起始于嬰兒期，于7-8歲成熟。大致可分為：嬰兒期（0-1y)幼兒期（1-3y）幼童期（3-7y)第三節(jié)言語障礙的分類失語癥言語獲得后的障礙是由于大腦損傷所引起的言語功能受損或喪失常表現(xiàn)為聽、說、讀、寫、計算等方面的障礙第三節(jié)言語障礙的分類構音障礙構音器官神經(jīng)、肌肉病變，引起構音器官的肌肉無力、癱瘓或肌張力異常和運動不協(xié)調(diào)出現(xiàn)發(fā)聲、發(fā)音、共鳴、韻律等異常分為運動性構音障礙、器質(zhì)性構音障礙、功能性構音障礙最常見的構音異常為音的置換、歪曲、省略、添加第三節(jié)言語障礙的分類兒童語言發(fā)育遲緩兒童在生長發(fā)育過程中其言語發(fā)育落后于實際年齡最常見病因：大腦功能發(fā)育不全、自閉癥、腦癱第三節(jié)言語障礙的分類口吃言語的流暢性障礙。表現(xiàn)為重復初始的單詞或語音、停頓、托音等第三節(jié)言語障礙的分類發(fā)聲障礙發(fā)聲：由喉頭（聲門部）發(fā)出聲波，通過喉頭以上的共鳴腔產(chǎn)生聲音，這里所指生物“聲”是嗓音發(fā)聲障礙：由于呼吸及喉頭調(diào)節(jié)存在器質(zhì)或功能異常引起常見于聲帶和喉的炎癥、新生物以及神經(jīng)的功能失調(diào)第三節(jié)言語障礙的分類失讀失寫失認失用第四節(jié)言語治療☆治療途徑：訓練和指導手法介入輔助具（重度運動構音障礙腭咽肌閉合不全戴腭托）替代方式（如：手勢、交流板等）第四節(jié)言語治療☆治療原理基本過程:給患者某種刺激，使患者作出反應，正確的反應要強化（正強化），錯誤的反