2016年新人教版英語三年級下冊教材解讀

2016年新人教版英語三年級下冊教材解讀第一頁，共33頁。PEP三年級下冊英語教材分析

第二頁，共33頁。說教材

說建議學(xué)段目標(biāo)內(nèi)容安排教材編排特點教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用英語課程總目標(biāo)教材體例本冊總目標(biāo)第三頁，共33頁。一、說課標(biāo)第四頁，共33頁。

語言技能情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略形成初步的綜合語言運用能力

語言知識文化意識聽、說、讀，寫

對話，單詞了解一些簡單的中西方文化知識以及差異自主學(xué)習(xí)小組合作

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣善待家庭成員及同學(xué)老師，愛護小動物，愛國，自信，與人合作等第五頁，共33頁。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情。

能唱簡單的英文歌曲、說簡單的英語歌謠。

能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。

能做簡單的角色扮演。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。

對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與情感

英語課程目標(biāo)要求：三年級學(xué)生應(yīng)達到一級的綜合能力語言目標(biāo)第六頁，共33頁。

本冊教材具體目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀54個單詞,并能簡單地運用。2、能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。3、能聽懂、會唱8首歌謠、8首歌曲。4、能聽懂6個幽默小故事。5、能了解6項簡單的中西方文化知識。第七頁，共33頁。二、說內(nèi)容第八頁，共33頁。

Unit1Welcomebacktoschool！Unit2MyfamilyUnit3AtthezooUnit4Whereismycar？Unit5DoyoulikePears？Unit6Howmany？

Recycle2Recycle1內(nèi)容安排第九頁，共33頁。Unit3AtthezooUnit5Unit6Howmany?Doyoulikepears?U4WeloveanimalsU5Let’seatU6Happybirthday三年級下冊上冊第十頁，共33頁。

教材體例PartAPartB

PartCLet’stalkLookandsay（Pointandsay）Let’slearnLet’sdo（Let‘schant）Let’sspellStorytimeLet’slearnLet'schant

Let’stalkLet'splay（Drawandsay）StarttoreadLet'scheakLet'ssing第十一頁，共33頁。第十二頁，共33頁。第十三頁，共33頁。第十四頁，共33頁。第十五頁，共33頁。第十六頁，共33頁。突出興趣激發(fā)教材編寫意圖注重能力培養(yǎng)強調(diào)語言運用

重視雙向交流融合學(xué)科內(nèi)容重視靈活擴展第十七頁，共33頁。

1、強調(diào)語言運用

本教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在有韻律的歌唱中感受語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們用英語進行順利的交流打下堅實的基礎(chǔ)。第十八頁，共33頁。

2、 注重能力培養(yǎng)

本套教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。教材的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做活動的能力，單元中安排的Let’sdo、Let’schant、Let'sspell等活動，意在通過聽、說、讀、寫、做培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。第十九頁，共33頁。

3、突出興趣激發(fā)興趣是最好的老師，三年級英語教材把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣放在第一位，從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計都以極大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際選擇話題，有學(xué)校、家庭、水果、位置、動物、數(shù)字，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。教學(xué)形式多樣化，包括對話、歌謠、歌曲、游戲、繪畫、手工等，再加上插圖色彩鮮艷，圖文并茂，為調(diào)動學(xué)生提供了平臺。第二十頁，共33頁。

4、重視雙向交流

教材重視雙向交流和中西方文化的滲透。根據(jù)學(xué)生年齡特點和認(rèn)知能力，選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容各教學(xué)進度同步的中西方文化知識。教材還特別重視在讓學(xué)生了解英語國家文化的同時，學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際。第二十一頁，共33頁。

5、 融合學(xué)科內(nèi)容

教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最易學(xué)會的、最有普及價值的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融入到語言材料中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也能接觸到自然科學(xué)、社會文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識，幫助他們認(rèn)識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界。第二十二頁，共33頁。

6、 重視靈活擴展

教材在內(nèi)容的安排上有一定靈活性，每單元的C部分是供選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，（A、B兩部分的教學(xué)任務(wù)）根據(jù)課時和自己的教學(xué)實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度，以滿足不同層次學(xué)生的需求。第二十三頁，共33頁。三、說建議第二十四頁，共33頁。說建議

教學(xué)建議

評價建議

課程資源的開發(fā)與利用第二十五頁，共33頁。

教學(xué)策略

詞匯教學(xué)會話教學(xué)趣味故事教學(xué)

第二十六頁，共33頁。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力聯(lián)合國教科文組織在2002年提出了一個嶄新的判斷：“21世紀(jì)的文盲不是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力”。強調(diào)要把自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作為小學(xué)英語教學(xué)的一個重要目標(biāo)。要求每位學(xué)生在課堂上有1/2到1/3的時間獨立自主學(xué)習(xí).要求教師始終以學(xué)生為中心，正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極、主動、自覺地學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣和啟發(fā)幫助學(xué)生主動尋找知識、獲取知識、處理信息的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。第二十七頁，共33頁。

詞匯教學(xué)a.呈現(xiàn)單詞（實物，圖片，猜謎）b.讀單詞（大小聲，吹氣球）c.詞不離句（he,she）d.鞏固單詞（小組合作讀，游戲，猜圖片）e.滲透語音知識（輔音字母，元音字母）第二十八頁，共33頁。

會話教學(xué)a.自主學(xué)習(xí)，完成前置作業(yè)（劃出不理解，以及不會讀的的單詞和句子）b.小組合作（討論，交流，解決）c.分角色讀課文d.表演對話e.仿照對話內(nèi)容，小組創(chuàng)編對話（加入以前學(xué)過的內(nèi)容，使對話更完整、生動）并展示第二十九頁，共33頁。

故事教學(xué)a.定位:短文閱讀（培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文，根據(jù)圖片來猜不認(rèn)識的單詞的意思，了解故事大意）b.講一講c.表演第三十頁，共33頁。評價方式評價形式課堂評價口頭作業(yè)評價書面作業(yè)評價階段性總結(jié)評價每單元的聽力檢測詞匯的讀音和拼寫，會話的朗讀和表演期中期末書面檢測口語檢測教師評價學(xué)生學(xué)生之間的評價學(xué)生的自我評價上課坐姿端正，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言小組合作參與度較高，積極思考，作業(yè)本上單詞的書寫是否美觀，練習(xí)冊中題目做的是否準(zhǔn)確評價建議目