《散文兩篇永久的生命》

《散文兩篇永久的生命》第一頁，共18頁。永久的生命嚴(yán)文井第二頁，共18頁。第三頁，共18頁。課文導(dǎo)入

有人說，生命，偉大而神秘，豐富而奇妙，永久而不朽；也有人說，世上沒有永恒的春天，亦沒有永久的生命。生命到底是怎樣的呢？下面讓我們來聽聽作者嚴(yán)文井的答案吧！第四頁，共18頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者，積累生字詞，理清文章層次。2、揣摩文章中重要語句，理解其哲理意蘊(yùn)。3、認(rèn)識個體的生命是短暫的，人類的生命是永久的，要用短暫的生命去創(chuàng)造永久的價值，并樹立豁達(dá)、樂觀的人生觀。第五頁，共18頁。

嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦。1915年生，湖北武昌人，現(xiàn)代作家，著名兒童文學(xué)家。歷任《人民文學(xué)》主編、人民文學(xué)出版社社長等職。代表作有：《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。他的作品以童話和寓言的影響為大，他的童話具有很濃的哲理和詩意，被譽(yù)為“一種獻(xiàn)給兒童的特殊的詩體”。第六頁，共18頁。背景介紹

《永久的生命》是嚴(yán)文井在1942年寫的一篇帶有哲理意蘊(yùn)的散文。文章揭示出個體的生命是卑微柔弱的，但就整個人類來說，生命是永久不朽的，表達(dá)了作者積極樂觀的人生態(tài)度，同時要感謝生命，并以自己全部熱情回報生命。

第七頁，共18頁。預(yù)習(xí)檢測1、讀準(zhǔn)字音

臼齒茸毛蔓延凋謝洗滌2、積累詞語瀕臨：俯瞰：井然有致：深不可測：jiùróngmàndiāodí緊接，臨近。俯視。有條理，有次序，整齊不亂。深得無法測量。形容極深。也形容捉摸不透。第八頁，共18頁。初讀課文，理清文章的論述層次第一層：（第一自然段）談生命的易逝，表現(xiàn)出人對生命的無奈。第二層：（第二至四自然段）通過小草和牛犢具體表現(xiàn)生命永久不朽的意義。第三層：（第五自然段）了解了生命的真實(shí)的意義，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，高唱生命的凱歌。第九頁，共18頁。感知課文深層探究1.

第一段末尾寫道：“在這件事上我們都是這樣可憐！”為什么這樣說？2.第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？3.第四段說“我們了解了生命的真實(shí)意義”，你覺得“生命的真實(shí)意義”指什么？4.如何理解“凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡”這句話的含義？5.課文寫對生命的感悟，開始說“我們都非?？蓱z！”后來又說“這就是奇跡”。這樣寫有什么好處？6.作者對生命本質(zhì)有怎樣的認(rèn)識？談?wù)勀愕睦斫?。第十頁，?8頁。1.

第一段末尾寫道：“在這件事上我們都是這樣可憐！”為什么這樣說？

因?yàn)檫^去了的日子永不再回來，你的力量是那樣的小，對于生命上的事你絲毫不能做主。第十一頁，共18頁。課文講解2、第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？

整體感知走進(jìn)文本

生命自身的偉大；生命能夠不絕地創(chuàng)造新的生命。第十二頁，共18頁。3.第四段說“我們了解了生命的真實(shí)意義”，你覺得“生命的真實(shí)意義”指什么？

生命是永久的、不朽的，它能永遠(yuǎn)給世界以色彩，永遠(yuǎn)給世界以芬芳。第十三頁，共18頁。4.如何理解“凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡”這句話的含義？“凋謝”是“不朽”的生命的一個過程，一個節(jié)點(diǎn)，生命正是通過不斷凋謝、不斷衰敗的過程達(dá)到自身的“不朽”的?！暗蛑x”不只是一個生命的終止，更是一個生命的開始，生命就是在這樣一個條件下做到了“自身”永不休止地繁殖、蔓延?！暗蛑x”與“不朽”，“短暫”與“永恒”，就是這樣互相促成，互相構(gòu)成了一個“奇跡”。第十四頁，共18頁。課文講解

使用了欲揚(yáng)先抑的寫法。

先寫生命的易逝，人們的無奈與可憐，感情轉(zhuǎn)入低谷；

接著用“不應(yīng)該為此感到悲觀”一轉(zhuǎn)，描寫生命的神奇，個體生命有限，集體生命無窮，生命永久不朽，值得贊美；

最后聯(lián)系生活實(shí)際，要以愛情來贊美生命，感情高亢，給人以磅礴的力量。這樣寫，前后對比，把對生命的思考引向更深層次，同時使行文有了波瀾，更能夠打動人心。5、課文寫對生命的感悟，開始說“我們都非?？蓱z！”后來又說“這就是奇跡”。這樣寫有什么好處？第十五頁，共18頁。①每一個人的生命雖然是卑微、柔弱的，但整個人類的生命卻是無窮無盡的。②生命的道路是曲折的，要經(jīng)歷種種磨難。但它是強(qiáng)大的，永久不朽，不能被任何的艱難困苦所阻擋。③我們每個人的生命是有限的，要用有限的生命去創(chuàng)造無限的價值。④我們都應(yīng)該以積極的態(tài)度去面對人生，去創(chuàng)造美好的未來。⑤珍惜時間，珍愛生命，做有意義的事。6.作者對生命本質(zhì)有怎樣的認(rèn)識？談?wù)勀愕睦斫狻５谑?，?8頁。課文小結(jié)生命是什么？它是青藏高原上那遼遠(yuǎn)的天穹，它是峽谷中那激蕩的長江水，它是內(nèi)蒙古高原一望無際的綠色。生命是一次性的筷子，每個人只有一次，生命是徐徐升起的風(fēng)箏，只能高飛豈能停滯，生命是崎嶇不平的山路，只能走下去，盡管你會摔倒…