幼兒園大班語言活動(dòng)秋天的雨(散文欣賞)

幼兒園大班語言活動(dòng)秋季的雨（散文賞識(shí)）教材簡(jiǎn)介：秋季是一個(gè)風(fēng)調(diào)雨順的季節(jié),是一個(gè)單色的季節(jié),大自然賜予了孩子美的感覺,讓孩子們從視覺、味覺等多種感官上品味五感了秋季的漂亮。"秋的暢想"主題活動(dòng)給孩子深入認(rèn)識(shí)秋季的時(shí)機(jī)?！肚锛镜挠辍肥且黄Z言優(yōu)美、境界幽遠(yuǎn)的散文,作者奇妙的運(yùn)用擬人的手法將秋季的雨給予了生命,從秋雨的歌唱、顏色、氣味和發(fā)出的信息四個(gè)方面來睜開,以秋雨為線索,展現(xiàn)出一個(gè)豐富多彩的,詩情畫意的秋季。此中擬人的手法更能讓孩子領(lǐng)會(huì)語言美、境界美,進(jìn)而激發(fā)孩子熱愛大自然的感情,特別合適大班少兒賞識(shí)、學(xué)習(xí)。目標(biāo)預(yù)設(shè)1、感覺散文中表現(xiàn)的秋雨產(chǎn)生中同的美景。2、初步認(rèn)識(shí)古典文學(xué)中運(yùn)用初步的比喻手法,學(xué)習(xí)"她把×顏色給了××,××××像××"的句式。3、試試用自己喜愛的方式表達(dá)對(duì)散文境界的感覺?；顒?dòng)要點(diǎn)經(jīng)過散文感覺秋季的美,穩(wěn)固對(duì)秋季主要特色的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn)暢享散文的語言美,學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。設(shè)計(jì)理念：教與學(xué)是一個(gè)一致與和睦的過程。在活動(dòng)中,要合適掌握好教師主導(dǎo)者、幼兒主體的關(guān)系,使教與學(xué)相輔相成?；顒?dòng)中,我主要經(jīng)過賞識(shí)形象生動(dòng)、詳細(xì)的畫面幫助幼兒十月份直觀感知秋季的漂亮。通過頻頻聆聽,運(yùn)用完好原始和分段賞識(shí)相聯(lián)合的數(shù)學(xué)方法,輔以發(fā)問,從整體到局部、由淺入深,仔細(xì)、新詩系統(tǒng)的幫助幼兒感覺散文所蘊(yùn)涵的境界美、語言美。提高對(duì)秋季的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)累積。在賞識(shí)的過程中我充分創(chuàng)建勇敢講話的時(shí)機(jī),經(jīng)過集體與個(gè)別相聯(lián)合、集中與分別相聯(lián)合的形式,讓幼兒在美的感染下快樂的進(jìn)行學(xué)習(xí),讓幼兒獲取感情體驗(yàn)的同時(shí)了語言表達(dá)能力,達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。設(shè)計(jì)思路:大班的孩子孩童喜愛探究大的自然的神秘,有必定的察看能力和想象技術(shù)能力,熱愛和探究大自然規(guī)律自然是少兒最常有的表現(xiàn),他們對(duì)特色秋季的季節(jié)特色有了必定的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),但在表述上詞匯不夠豐富,思想不夠?qū)掗?我們應(yīng)當(dāng)最大限度地拓展的學(xué)習(xí)空間,好好地利用豐富的礦產(chǎn)資源,引領(lǐng)孩子們?cè)囍骄俊＝?jīng)過散文《秋季的雨》讓孩子從中認(rèn)識(shí)秋季的季節(jié)特色,學(xué)習(xí)關(guān)注周邊四周事物的發(fā)展變化,進(jìn)而意象感覺到漫筆中語言的優(yōu)美和境界的溫馨,啟迪孩子們無盡的似曾相逢聯(lián)想與表現(xiàn),給幼兒供給了絕佳的賞識(shí)學(xué)習(xí)的契機(jī)。所以,我設(shè)計(jì)了本項(xiàng)活動(dòng),讓幼兒在輕松、快樂的情形中主動(dòng)參加活動(dòng)、接受美的熏陶。教課過程:一、創(chuàng)建情形,引起幼兒對(duì)秋雨秋雨的原有經(jīng)驗(yàn)。教師播放下雨的音頻,并吸引幼兒注意：聽！這是什么聲音呀？你是怎么知道的？活動(dòng)一開始秋雨就把幼兒的注意力集中到秋雨上來,并溝通敘述對(duì)秋雨的認(rèn)識(shí),如：秋雨是涼涼的,輕輕的,細(xì)細(xì)的等,教師在鼓舞幼兒勇敢表達(dá)并必定的基礎(chǔ)上,而后教師將幼兒自然地帶入到散文的優(yōu)盛情境中來。二、初步感知散文詩。1、幼兒賞識(shí)。師：小朋友一同來聽聽《秋季的雨》這篇散文。聽過此后可要告訴老師,你最喜愛現(xiàn)代文學(xué)里的哪一句。"（感情教職員配樂有感情地朗讀散文。）2、發(fā)問：這篇散文叫什么名字？你喜愛散文里的哪一句？（啟迪幼兒嬰兒盡量說或許用動(dòng)作表演。）三、運(yùn)用課件圖文聯(lián)合,幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。師：我們來看一看秋季的雨在上大自然中都有哪些變化？1、賞識(shí)散文第二段：想--秋季的雨。發(fā)問：為何說秋季的雨是一把鑰匙寫道呢？請(qǐng)你先和旁邊的請(qǐng)小朋友講一講。（學(xué)習(xí)詞：清冷和溫柔、輕輕地、靜靜地。）教師小結(jié)：秋季雨后,自然中會(huì)發(fā)生了變化,就像一把鑰匙翻開秋季的門。2、賞識(shí)散文第三段：看--秋季的雨。師：為何說秋季的雨后像一盒顏料？她把各種各種的顏料給了特別多誰？（學(xué)習(xí)"她把×顏色給了××,××××像××"的句式。）教師小結(jié)：秋季到了,各種樹都發(fā)生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；漂亮的菊花都開了。3、賞識(shí)散文第四段：聞--秋季的雨。師：蜂蜜秋季的雨還有好聞的苦味呢,它主假如從哪里來的呢？感覺如何？（鼓舞幼兒踴躍思慮,說說自己的生活新體驗(yàn)。）教師小結(jié)：本來秋季來了,水果都成熟了,會(huì)發(fā)散出香味,菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋果、橘子稻谷4、賞識(shí)散文第五段：聽--秋季的雨。師：為何秋季的雨有一支金色的小喇叭呢？它說我們冬季快來了,小動(dòng)物要做什么？（學(xué)習(xí)詞：銜、造、挖、油亮亮。）教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做案子,小喜鵲造房屋,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹葉有的穿上為厚厚的油亮亮披肩的衣裳,有的飄到大樹媽媽的腳下,它們即便準(zhǔn)備要過冬。5、賞識(shí)散文第六段：秋季的雨會(huì)給我們秋季創(chuàng)建什么？師：秋季的雨為何會(huì)給大地帶來一首豐產(chǎn)的歌？為何要給小朋友帶來一首快樂的歌？（從中提高幼兒熱愛大點(diǎn)自然、熱愛生活的感情。）教師小結(jié)：今日我們學(xué)了這首新的散文詩,幼兒也看到大自然這么漂亮,那么,我們從小就要保護(hù)特別大自然,熱愛大自然。四、配樂、配視頻,完好賞識(shí)一遍散文。師：我們散文詩一同再賞識(shí)一遍這篇散文詩,等會(huì)兒請(qǐng)把你感覺最美暗暗的話記在內(nèi)心。活動(dòng)延長(zhǎng)：供給多種資料,指