陋室銘教案課件

陋室銘教案ppt課件【篇一：陋室銘公開課教案】陋室銘公開課教案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)托物言志的寫作技巧；2.按節(jié)奏朗讀課文，背誦課文；3.體會(huì)作者安貧樂道、淡泊名利的高尚品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解托物言志的寫法，理解作者寄寓的理想追求。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1.同學(xué)們，上課前先請(qǐng)大家做一個(gè)選擇題。現(xiàn)在你的眼前有兩棟房子：一個(gè)是富麗堂皇的大房子，一間是茅草屋。你想要住哪里？（生：大房子）如果住進(jìn)豪華別墅的代價(jià)是討好你厭惡的人，甚至違背良心做壞事；而住在茅草屋，你滿眼是楊柳青青的美景，與三五知己好友交談甚歡呢？你又會(huì)如何選擇？恭喜很多同學(xué)的選擇，正是劉禹錫的做法。（引導(dǎo)看圖）瞧！他正在陋室里自得其樂呢?。◣煱鍟n題：陋室銘）2.介紹作者：劉禹錫，字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家，世稱“詩豪”。（三）初讀課文1.出示生詞（指兩名學(xué)生上黑板寫，其余書上鉛筆標(biāo)注）2.按節(jié)奏，朗讀課文3.小組討論：字句理解、翻譯[提示]名：出名；斯：這；是：表判斷；唯：只有鴻儒：博學(xué)的人；白?。浩矫瘢ǔ烧Z：目不識(shí)?。﹦冢菏?..身體勞累；何陋之有？（倒裝句）有什么簡(jiǎn)陋的呢？（四）理解主要內(nèi)容1.解題：課題“陋室銘”是什么意思？（生：簡(jiǎn)陋的屋子）介紹文體“銘”：刻在器物上警戒自己或稱頌功德的文字。（稱頌功德的文字一般可在鐘鼎或石碑上，如：逝者墓前會(huì)有？墓志銘我們熟悉的，寫在書桌右側(cè)的激勵(lì)文字是？座右銘）2.“陋室銘”，劉禹錫想要借這陋室，讓自己銘記什么呢？讓我們走進(jìn)陋室，去看個(gè)究竟。（自由讀文章4-7句，批注：陋室有何特點(diǎn)？）同桌討論，并匯報(bào)，師板書：環(huán)境清幽陋室：交友儒雅生活高雅[過渡]“陋室不簡(jiǎn)陋”的原因何在？（文中找出主旨句）3.在如此簡(jiǎn)陋的環(huán)境下，劉禹錫也能自得其樂，他究竟有怎樣的生活態(tài)度？（1）介紹寫作背景：劉禹錫參與王叔文的政治革新，反對(duì)宦官當(dāng)權(quán)。失敗后，被貶至安徽和州縣當(dāng)一名小小的通判。和州知縣看他是從朝廷貶下來的，就故意刁難他。半年中，強(qiáng)迫他搬了三次家，一次面積比一次小，最后只給他一間只能容下一床、一桌、一椅的陋室。（2）師生分角色扮演和州令、劉禹錫出示：?jiǎn)枺耗氵@房子都長(zhǎng)青苔、長(zhǎng)青草了，你還說不陋？劉：“苔痕上皆綠，草色入簾青?！边@是多么清幽雅致，真么能說陋呢？問：看你這窮酸樣，估計(jì)不會(huì)有人與你為友吧？劉：?jiǎn)枺耗慵葲]有絲竹，有沒有案牘，你還有什么好樂的呢？劉：（1.生自讀思考；2.師問生齊聲答）（3）由此可見，劉禹錫是個(gè)什么樣的人？生小組討論，匯報(bào)：情趣高雅、安貧樂道、不慕名利（五）探究寫法[過渡]了解到劉禹錫的“陋室”給寄寓的志趣，我們?cè)賮硖骄恳幌拢何恼率窃趺磳懙模?.抓住具體語句，小組討論：（1）劉禹錫借“陋室”，表明自己高潔傲岸、安貧樂道的志趣，這種寫法是什么？（2）寫與陋室無關(guān)的內(nèi)容，有何作用？教師引導(dǎo)：劉禹錫借“陋室不陋”，表達(dá)自己高潔傲岸的高尚品質(zhì)，是什么寫法？2.按節(jié)奏，朗讀課文3.小組討論：字句理解、翻譯[提示]名：出名；斯：這；是：表判斷；唯：只有鴻儒：博學(xué)的人；白?。浩矫瘢ǔ烧Z：目不識(shí)?。﹦冢菏?..身體勞累；何陋之有？（倒裝句）有什么簡(jiǎn)陋的呢？（四）理解主要內(nèi)容1.解題：課題“陋室銘”是什么意思？（生：簡(jiǎn)陋的屋子）介紹文體“銘”：刻在器物上警戒自己或稱頌功德的文字。（稱頌功德的文字一般可在鐘鼎或石碑上，如：逝者墓前會(huì)有？墓志銘2.“陋室銘”，劉禹錫想要借這陋室，讓自己銘記什么呢？讓我們走進(jìn)陋室，去看個(gè)究竟。（自由讀文章4-7句，批注：陋室有何特點(diǎn)？）同桌討論，并匯報(bào)，師板書：環(huán)境清幽陋室：交友儒雅生活高雅[過渡]“陋室不簡(jiǎn)陋”的原因何在？（文中找出主旨句）3.在如此簡(jiǎn)陋的環(huán)境下，劉禹錫也能自得其樂，他究竟有怎樣的生活態(tài)度？（1）介紹寫作背景：劉禹錫參與王叔文的政治革新，反對(duì)宦官當(dāng)權(quán)。失敗后，被貶至安徽和州縣當(dāng)一名小小的通判。和州知縣看他是從朝廷貶下來的，就故意刁難他。半年中，強(qiáng)迫他搬了三次家，一次面積比一次小，最后只給他一間只能容下一床、一桌、一椅的陋室。（2）師生分角色扮演和州令、劉禹錫出示：?jiǎn)枺耗氵@房子都長(zhǎng)青苔、長(zhǎng)青草了，你還說不陋？劉：“苔痕上皆綠，草色入簾青。”這是多么清幽雅致，真么能說陋呢？問：看你這窮酸樣，估計(jì)不會(huì)有人與你為友吧？劉：?jiǎn)枺耗慵葲]有絲竹，有沒有案牘，你還有什么好樂的呢？劉：（1.生自讀思考；2.師問生齊聲答）（3）由此可見，劉禹錫是個(gè)什么樣的人？生小組討論，匯報(bào)：情趣高雅、安貧樂道、不慕名利（五）探究寫法[過渡]了解到劉禹錫的“陋室”給寄寓的志趣，我們?cè)賮硖骄恳幌拢何恼率窃趺磳懙模?.抓住具體語句，小組討論：（1）劉禹錫借“陋室”，表明自己高潔傲岸、安貧樂道的志趣，這種寫法是什么？（2）寫與陋室無關(guān)的內(nèi)容，有何作用？教師引導(dǎo)：劉禹錫借“陋室不陋”，表達(dá)自己高潔傲岸的高尚品質(zhì)，是什么寫法？按開頭兩句的格式，修改第三句，介紹“比興”手法，找出比喻的本體、喻體（六）布置作業(yè)1.借某種植物、動(dòng)物或者昆蟲的特征，給自己你一則情趣高雅的座右銘。（如：梅蘭竹菊、螞蟻、螢火蟲......）范例：每個(gè)人都是昆蟲，而我是一只螢火蟲。疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，讓風(fēng)來得更猛烈些吧！附：板書陋室銘（劉禹錫）陋室德馨環(huán)境清幽交友儒雅安貧樂道、不慕名利生活高雅【篇三：陋室銘(優(yōu)質(zhì)課教案)】陋室銘鄢陵縣大馬鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)李段齊教學(xué)目標(biāo)：1、了解本文的作者及寫作背景。2、了解“銘”這一文體的特點(diǎn)。3、借助課下注釋及工具書疏通文意。4、學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：首先，請(qǐng)大家先來做個(gè)選擇題：a、假如有一個(gè)華麗的別墅，要得到它，必須說一輩子違背自己良心的話，做若干件傷天害理的事；b、有一間簡(jiǎn)陋室，那里綠色可人，有知音相伴，只要你想擁有它便在你的眼前。如果是你要哪個(gè)呢？（學(xué)生回答：選擇后者，因?yàn)椤┕材?，你的選擇居然與一名唐代大名鼎鼎的詩人不謀而合，他便是劉禹錫。你有望成為新時(shí)代的劉禹錫！接下來讓我們來看一看劉禹錫的《陋室銘》吧！說到劉禹錫，那我們當(dāng)然就要來了解作者及其相關(guān)的資料。1、介紹作者及作品。點(diǎn)撥：劉禹錫因參與王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新失敗被貶的背景。2、解題：了解“銘”的特點(diǎn)：陋室，意思是簡(jiǎn)陋的房子。銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的?！奥毅憽钡囊馑季褪峭ㄟ^對(duì)陋室的描繪和議論表達(dá)屋主人的心境和生活情趣。下面，大家速讀全文并圈出本文韻腳是什么？所押的韻是什么？本文韻腳：名ing，靈ing，青ing，丁ing，經(jīng)ing，形ing，亭ing押的是：ing韻（學(xué)生回答）聽老師朗讀課文，并注意下面兩個(gè)問題：a、識(shí)記生字詞?；脽羝?b、注意朗讀的節(jié)奏、重音，感情的投入等。劃出朗讀的節(jié)奏?；脽羝?辨音識(shí)字：（學(xué)生齊讀）讀準(zhǔn)節(jié)奏：山/不在高，有仙/則名。水/不在深，有龍/則靈。斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上階/綠，草色/入簾/青。談笑/有鴻儒，往來/無白丁?？梢?調(diào)素琴，閱/金經(jīng)。無/絲竹之亂耳，無/案牘之勞形。南陽/諸葛廬，西蜀/子云亭。孔子云：“何陋/之有？”學(xué)生翻譯整篇課文。（教師點(diǎn)撥指導(dǎo)）看著幻燈畫面：齊讀課文。疏通文意：再讀課文，借助課下注釋及工具書疏通文意，并把不理解的字詞句標(biāo)出來，然后小組合作交流共同解決。（討論、演板）重點(diǎn)詞：名：出名德馨：品德高尚絲竹：奏樂的聲音鴻儒：博學(xué)的人亂：使……擾亂勞：使……勞累（使動(dòng)用法）重點(diǎn)句子：何陋之有：有什么簡(jiǎn)陋呢?(賓語前置)研讀課文：（再讀課文）弄懂下列內(nèi)容：1、作者怎樣引出陋室？用了什么修辭手法呢？比喻起興山仙陋室（比興）水龍德馨2、在作者看來，陋室真的簡(jiǎn)陋嗎？從哪一句可以看出來？（主旨句)不陋惟吾德馨（學(xué)生回答）3、從哪些方面看得出來？（小組討論）居室環(huán)境高雅陋室不陋人物交往高雅生活情趣高雅4、作者在本文提到古代名賢有何用意？（討論作答）自比古代賢人，希望也像他們一樣因?yàn)樽约旱母哐琶撍撰@得別人的尊敬與景仰。5、“孔子云：何陋之有？”作者引用孔子的話有什么用意？（提問）畫龍點(diǎn)睛，深化主旨。6、身居陋室卻不以為陋，是因?yàn)槭抑魅擞兄呱械钠返?，作者想借陋室表達(dá)他什么樣品德？這是一種什么樣的寫法？（小組討論，總結(jié)）高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。托物言志小結(jié)：本文通過對(duì)陋室的描寫和贊頌，抒發(fā)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。拓展遷移：學(xué)完陋室銘之后，有同學(xué)寫了一篇銘，大家一起來分享一下：學(xué)生銘天賦不高，有志則行；成績(jī)不佳，發(fā)奮則靈。斯是求學(xué)，唯我辛勤。讀書破萬卷，下筆如有神。談笑添學(xué)問，思辯助長(zhǎng)進(jìn)。可以明事理，冶性情。無世俗之亂耳，有墨香之賞心。學(xué)