蘇教版東方之珠

本文格式為Word版，下載可任意編輯——蘇教版東方之珠（九年義務(wù)教育蘇教版六年制小學(xué)語文第5冊第19課教學(xué)設(shè)計）

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：

1、利用現(xiàn)代教育媒體，引導(dǎo)學(xué)生感悟東方之珠的漂亮、絢爛；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2、借助現(xiàn)代教育媒體，挖掘課文的人文資源，加強(qiáng)學(xué)生的審美情趣；拉動與感知對象相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道。

3、學(xué)會本課的10個詞語，正確理解琳瑯滿目鱗次櫛比人流如潮等詞；會用一些簡單的句式說話。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。

二、教學(xué)重點與難點：

1、從迷人沙灘有名公園繁華街市三方面具體感受東方之珠--香港的璀璨奪目。

2、恰當(dāng)?shù)仡I(lǐng)會課文部分段落的表達(dá)方式。

三、教學(xué)過程設(shè)計：

（一）觀測圖畫，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，這就是香港，別致別致的高樓大廈鱗次櫛比；廣闊的街道上人流如潮，迷人的夜市燈火輝煌

2、難怪人們稱它為一顆絢爛的東方之珠

（二）朗讀全文，理清脈絡(luò)。

1、認(rèn)真聽電腦小博士朗讀，聽后回復(fù)：聽完朗讀，你想說什么？

2、課文描寫了沙灘公園街市這幾處地方，請對照顯示屏，再讀讀課文，把課文分成5個部分！

（三）重視主體，自主學(xué)習(xí)。

1、通過方才的朗讀，我們已初步感覺到沙灘的迷人，公園的有名和街市的繁華，那么你到底最喜歡哪一處呢？

2、你喜歡哪一處就點擊按鈕進(jìn)去看看，再讀讀課文，說說喜歡的理由！

3、探討迷人沙灘。①想讀第2節(jié)的請舉手！②請完成填空：（）的淺水灣是（）的好地方。③請完成填空：（）在金色的沙灘上，（）著輕柔的海風(fēng)，（）著浪濤拍岸的聲響④結(jié)合填的詞語練習(xí)讀這兩句話，努力讀出安逸的感覺。

4、探討有名公園。①讀一讀第3節(jié)，閉眼想：你仿佛看到了什么？②它們有的（），有的（），有的（），有的（），游客不時（）。③其實，海洋公園吸引人的地方還有好多好多呢！看一段錄像讓你一飽眼福④你也來介紹一下海洋公園，行嗎？

5、探討繁華街市。①看圖，能給這三個詞選擇適合的位置嗎？②讀第4節(jié)，要讀出街市的繁華！③誰來正確、流利地讀第5節(jié)，想一想：這兒把燈光和車燈分別比成了什么？④讀第5節(jié)，讀出夜市的燈火輝煌！⑤仿照課文第5自然段的寫法，圍繞一到休假日，街上就喧嚷起來寫一段話。

（四）拓寬渠道，豐富積累。

1、香港的美景還遠(yuǎn)不止這么些，請大家欣賞幾幅圖！

2、齊讀第6節(jié)，香港的美景數(shù)不勝數(shù)，這真是無比絢爛的一顆東方之珠啊！

3、光看圖片不過癮，我們再去看看錄像吧！

4、下次我們?nèi)ハ愀鄣脑?，你可以?dāng)導(dǎo)游了吧！怎么樣？先來過把癮！

5、假如，你覺得你這個導(dǎo)游的知識還不夠豐富，可以點擊網(wǎng)站(上網(wǎng)沖浪)

6、（略）

（五）難字分析，描紅學(xué)寫。

1、看看浴的偏旁！

2、注意浴的筆順！

3、先描紅，再在作業(yè)本上寫三個！