心理咨詢工作計(jì)劃3篇

【精選】心理咨詢工作方案3篇【精選】心理工作方案3篇日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！不妨坐下來好好寫寫工作方案吧。相信許多人會(huì)覺得工作方案很難寫吧，下面是為大家收集的心理工作方案3篇，僅供參考，歡送大家閱讀。本學(xué)年，在吸取前兩年工作經(jīng)驗(yàn)根底上，將繼續(xù)保持和完善已有工作，發(fā)揮專職心理教師的作用，開拓創(chuàng)新，逐步形成以教學(xué)、、心理問題預(yù)防為一體的工作格局?，F(xiàn)將本學(xué)年心理室工作方案如下：（一）加大室的開放度，深化工作。.本學(xué)年，在原有工作的根底上繼續(xù)開放心理室“心語小屋”。真誠、熱情、認(rèn)真地接待每一位來訪學(xué)生，給他們以心靈的幫助。.認(rèn)真做好信箱的及時(shí)回復(fù)工作。讓心理室成為學(xué)生信任的心靈港灣。.開設(shè)預(yù)約制度。借鑒別校的經(jīng)驗(yàn)，建立班主任預(yù)約和孩子自主預(yù)約相結(jié)合的模式，可以利用興趣課和自習(xí)課時(shí)間來訪，改善放學(xué)后孩子扎堆來訪的狀況，切實(shí)解決孩子和班主任的“心病”。.面對(duì)教師開放。加強(qiáng)宣傳，建立信任。老師們可以找?guī)煟驗(yàn)榭紤]到隱私問題，也可以來借閱相關(guān)心理學(xué)知識(shí)的書籍，使室做到“助人自助”。（二）加強(qiáng)硬件建設(shè)：.盡早配備箱庭系列工具（這是一種來訪者在沙盤內(nèi)擺放各種沙具，看似游戲形式，但具有診斷和治療作用的現(xiàn)國際流行的工具，比擬符合兒童的心智特點(diǎn)。）現(xiàn)只能花業(yè)余時(shí)間參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)心理技能，效勞于學(xué)生、家長和老師。20xx年思明區(qū)很多學(xué)校已配備箱庭，并由思明區(qū)教育局進(jìn)行了統(tǒng)一的教師培訓(xùn)。預(yù)計(jì)配備中檔沙盤需一萬三千元左右。.改造室書柜并一定數(shù)量的心理、心理學(xué)方面的書籍，推薦給需要的老師、家長借閱。此事已和范老師討論過操作方案。作為校圖書館的一個(gè)分支書柜，年終管理歸校圖書館。本學(xué)年初步預(yù)計(jì)配置50本書籍，開支一千五百元左右。（三）標(biāo)準(zhǔn)文檔資料管理，全面配合學(xué)校評(píng)估1.建立心理健康教育工作文件檔案。包括：1）上級(jí)發(fā)放的有關(guān)文件，本校有關(guān)心理健康教育文件，本校心理健康教育機(jī)構(gòu)，規(guī)章制度，工作方案、總結(jié)、會(huì)議記錄等。2）心理健康教育各項(xiàng)活動(dòng)開展情況檔案。3）對(duì)外新聞宣傳資料，各種活動(dòng)籌劃、開展資料、培訓(xùn)工作等。4）預(yù)約記錄，接聽記錄，接待記錄，記錄等。5）學(xué)生檔案：包括初步建立六年級(jí)學(xué)生檔案以及重點(diǎn)學(xué)生檔案?！蔼?dú)木不能成林?！币粋€(gè)學(xué)校心理工作開展得到位與否不是取決于專職老師有多優(yōu)秀，而是看是否能夠建立一支團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，看這個(gè)團(tuán)隊(duì)能否把心育工作落實(shí)到每個(gè)孩子的心田，落實(shí)到每個(gè)老師的思想深處。由于學(xué)校平時(shí)工作繁重，很多老師都身兼數(shù)職，再加上大家的認(rèn)識(shí)還沒有到位，所以靠專職老師招兵買馬或?qū)W校的號(hào)召或壓制，恐怕很難奏效。所以為了盡快建立團(tuán)隊(duì)，我建議從以下幾步入手：（一）學(xué)校發(fā)動(dòng)，請(qǐng)老師們根據(jù)自己的興趣自主報(bào)名參加“心理工作室”，形成一個(gè)學(xué)習(xí)型。（二）為了團(tuán)隊(duì)更加穩(wěn)定、更有戰(zhàn)斗力，鼓勵(lì)老師自覺參加學(xué)習(xí)。.鼓勵(lì)考取國家級(jí)資格證。建議學(xué)校順應(yīng)時(shí)代需要，鼓勵(lì)老師們報(bào)考國家心理師三級(jí)和二級(jí)證，并予以相應(yīng)的報(bào)銷制度。隨著東興市心理健康教師職稱系列的，給更多的老師指出一條個(gè)人開展的道路。.鼓勵(lì)心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。老師們參加省級(jí)和市級(jí)的心理健康教育老師A、B、C證的學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)班主任持證上崗，并予以相應(yīng)的班主任津貼上的區(qū)別。金額不需要差異很大，但實(shí)小的老師上進(jìn)心強(qiáng)，一定會(huì)努力爭取。一開始學(xué)習(xí)會(huì)有點(diǎn)辛苦，但是隨著學(xué)習(xí)的深入，心理健康知識(shí)給大家家庭生活和工作帶來的輕松和好處，會(huì)帶動(dòng)全校進(jìn)入良性的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，幫助學(xué)校真正實(shí)現(xiàn)建立學(xué)習(xí)型的目標(biāo)。（三）課題帶動(dòng)。請(qǐng)校出面或牽線，使我校盡快和市級(jí)或省級(jí)專家建立，得到高層系的指導(dǎo)，尋找有效的心理健康科研課題，課題搭臺(tái)，老師們盡快進(jìn)入角色。根據(jù)不同的需要，為不同年段的家長開設(shè)以心理健康知識(shí)為根底的家教講座。如：一年級(jí)的《如何讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活》，如六年級(jí)的.《青春期心理》。其他年段的《怎樣提高注意力》等等。師資可以是：.有能力有研究的本校老師。.校心理健康教育專職老師。.從家長及中挖掘潛力，聘請(qǐng)講座。4.學(xué)校出資外聘心理學(xué)專家為我校講座。根據(jù)學(xué)生來訪，可以明顯的感覺到孩子的很多心理問題是“師源”性的。我校一些老師的心理健康狀態(tài)，一些老師快樂感降低，焦慮、抑郁，睡眠質(zhì)量差，感到于生活或工作的壓力很大。為了更有效地為老師效勞，為教學(xué)效勞，我準(zhǔn)備了《掌控情緒，成就孩子》的心理講座，十月即可開講。我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)催眠的一些體會(huì)，可以從如何放松心靈，提升睡眠質(zhì)量和老師們進(jìn)行，幫助大家學(xué)會(huì)放松。另外，我愿意結(jié)合這些年學(xué)習(xí)團(tuán)體心理的收獲，為老師們進(jìn)行團(tuán)體。課題是《有效溝通》、《繪畫心理療法》、《意象對(duì)話心理療法》等等。（一次團(tuán)體要用時(shí)2-4小時(shí)）因?yàn)榻處煿ぷ骶Φ南拗疲倚Ｐ睦斫】狄恢碧幱跀M建狀態(tài)。相信通過大家的努力，到本學(xué)年末，也就是20xx年6、7、8月，在其他工作目標(biāo)都已達(dá)標(biāo)的情況下，團(tuán)隊(duì)建設(shè)初具規(guī)模，在家長、社會(huì)上具有了一定力的的大氣氛下，應(yīng)該騰出手來把建設(shè)作為一項(xiàng)工作重點(diǎn)來抓，以樹立我校心理健康教育工作對(duì)外窗口?，F(xiàn)在東興市不少中小學(xué)（如：英才、雙十）已經(jīng)引進(jìn)了福州師范大學(xué)研發(fā)的“中小學(xué)心理健康教育測評(píng)與管理系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)版）”，在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建了測評(píng)、檔案、系統(tǒng)，省時(shí)高效。在我?，F(xiàn)階段資金緊張的情況下，這項(xiàng)開支并沒有提前預(yù)算，所以我建議本學(xué)年做好人力準(zhǔn)備，到學(xué)年末，將此項(xiàng)工作提前準(zhǔn)備，為下學(xué)年真正開設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好準(zhǔn)備。1、通過心理健康課和個(gè)體讓學(xué)生對(duì)自己有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，在自尊、自愛等人格開展方面有所成長；并掌握一些學(xué)習(xí)方法、自我管理、壓力管理、人際交往的簡單技巧。2、通過家長及培訓(xùn)，讓家長意識(shí)到心理健康教育的重要性，改良家長的教育態(tài)度，提升家長的教育能力。3、給教師提供一個(gè)更溫馨、更人性化的教學(xué)環(huán)境，讓教師到學(xué)校對(duì)教師精神上的關(guān)心，幫助局部老師提高生活、工作質(zhì)量。以上是心理室制定的本學(xué)年開展心理健康教育工作的方案，由于自身理論有待完善，經(jīng)驗(yàn)也不夠充足，難免有疏漏和不當(dāng)之處，將根據(jù)和相關(guān)老師的指導(dǎo)以及具體情況不斷完善，使方案得到有效的落實(shí)。東興實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理室以下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的假設(shè)干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理開展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧開展。中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全開展。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：1、了解自我目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心缺乏，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長。針對(duì)這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我，接納自我，對(duì)自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自立，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成思考，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以到達(dá)促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的開展，也影響著其在社會(huì)中的生存和開展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。4、促進(jìn)人格的健全開展目前的教育比擬強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往無視非智力因素的養(yǎng)成；無視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)開展，使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情意和行為三方面到達(dá)一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識(shí)技能；具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)社會(huì)能作出積極奉獻(xiàn)的人。小組：組長：成員：各年級(jí)班主任實(shí)施方案1、根據(jù)學(xué)生心理開展特點(diǎn)和身心開展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育；2、面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高；3、個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和，提高他們的心理健康水平；4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合；5、面對(duì)全體學(xué)生與個(gè)別差異相結(jié)合；6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；7、教師的科學(xué)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合；8、助人與自助相結(jié)合；9、心理過程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”，員應(yīng)嚴(yán)守秘密，不宜對(duì)外公開當(dāng)事人的姓名和。根據(jù)我校的實(shí)際，主要通過兩個(gè)途徑來進(jìn)行：（一）心理健康教育工作方案這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。1、課程形式。偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。2、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題。（二）心理工作方案心理是針對(duì)少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進(jìn)行的心理、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式：1、個(gè)別。它著眼于少數(shù)問題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法到達(dá)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反應(yīng)四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談、、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理室、開通心理、設(shè)立心理，配備心理教師。2、。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，的學(xué)生根本上都能敞開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問題的答案。3、書信。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。初步設(shè)想我校的心理健康教育評(píng)價(jià)工作通過建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長評(píng)價(jià)體系來進(jìn)行。力爭把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來抓，成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn)，為創(chuàng)辦示范學(xué)校奠定根底。為了貫徹下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的假設(shè)干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，提高學(xué)生心理素質(zhì)，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園。以堅(jiān)持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理開展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧開展。結(jié)合本校的實(shí)際情況，特指定以下的工作方案：小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全開展。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：了解自我。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、促進(jìn)人格的健全開展。努力使小學(xué)生成為一個(gè)自信，自立，自強(qiáng)的合格的小學(xué)生。并對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有個(gè)好的支持作用。.根據(jù)學(xué)生心理開展特點(diǎn)和身心開展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育。.面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高。.個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和，提高他們的心理健康水平。.尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合。.面對(duì)全體學(xué)生與個(gè)別差異相結(jié)合；.預(yù)防和矯治相結(jié)合。.教師的科學(xué)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合。.助人與自助相結(jié)合。9、心理教育宣傳和心理相結(jié)合。.繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理效勞。.繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理效勞工作，每天開放心理室，做好學(xué)生的來訪接