薩迦小學教師招聘2022年考試真題及答案解析1

薩迦小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：聯結學習理論認為，學習是S-R之間建立直接聯系的過程。

推斷題

對

錯

2：兩任務的共同成分可能是()。

多項選擇題

A、刺激

B、反應

C、環(huán)境線索

D、學習目標

E、態(tài)度

3：在制定教學方案時，教學時間的支配要體現以（）為主。

單項選擇題：

A、上課

B、課外活動

C、智育活動

D、體育運動

4：百米競賽的預備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時間才發(fā)起跑信號會影響運動員的成果，其緣由是（）。

單項選擇題：

A、留意的選擇性

B、留意的安排

C、留意的起伏

D、留意的指向性

5：人類歷史上曾消失過的“狼孩”事例說明（）。

單項選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)對人的進展起打算作用

B、遺傳素養(yǎng)對人的進展不起打算作用

C、教育對人的進展起打算作用

D、教育對人的進展不起打算作用

6：1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，該書的編寫者是（）

單項選擇題：

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

7：學校教育目的的客觀依據是（）的進展水平。

多項選擇題

A、我國的國情

B、社會政治

C、經濟

D、文化

8：某老師上課過程中發(fā)覺一個同學分心，便在講課的同時用目光注視這個同學，引起了他的留意，促使其重新用心聽講。這位老師運用的是（）

單項選擇題：

A、直觀技能

B、體態(tài)表達技能

C、提示技能

D、批判技能

9：學習的定義說明（）。

多項選擇題

A、學習是行為或行為潛能的變化

B、學習引起的變化是長久的

C、學習引起的變化是短暫的

D、學習是由反復閱歷引起的

E、學習是生理心理成熟的結果

10：自我意識包括哪些成分（）。

多項選擇題

A、熟悉成分

B、情感成分

C、意志成分

D、自我評價

11：小章原來認為“教學心理”就是討論學問把握和技能形成的，后來要讓他熟悉到“熟悉策略”的學習也是教學心理討論的內容之一，這是（）。

單項選擇題：

A、并列結合學習

B、類屬學習

C、下位學習

D、上位學習

12：具有肯定難度，需要同學努力克服，而又是力所能及的學習情境稱為（）。

單項選擇題：

A、誘因

B、問題情景

C、學習期盼

D、強化

13：在教學過程中，老師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為同學供應學習的感性材料，這稱為（）。

單項選擇題：

A、模像直觀

B、實物直觀

C、言語直觀

D、想象直觀

14：老師職業(yè)道德與道德所共有的特征是（）。

多項選擇題

A、內容的統(tǒng)一性

B、相對的獨立性

C、本質的階級性

D、歷史的繼承性

E、現象的全都性

15：已經獲得的學問、動作技能、情感和態(tài)度等新的學習影響稱為學習的（）。

單項選擇題：

A、遷移

B、動機

C、策略

D、技巧

16：學校要以教學為主，以教學唯一。（）

推斷題

對

錯

17：老師從探討題意人手，引導同學分析課題從而導入新課的方法是（）。

單項選擇題：

A、直接導人

B、問題導入

C、審題導入

D、情境導入

18：埃里克森指出，很多人對工作和學習的態(tài)度習慣可以追溯到人格進展階段的（）

單項選擇題：

A、恥辱感

B、內疚感

C、勤奮感

D、孤獨感

19：對于操作技能和心智技能的區(qū)分，表述不正確的是（）。

單項選擇題：

A、操作技能的執(zhí)行過程是外顯的，心智技能的執(zhí)行是內潛性的

B、操作技能的對象是詳細的物質實體，心智技能的對象是觀念性的

C、操作技能的動作可以合并，心智技能的動作則不能合并

D、操作技能的動作不能合并，心智技能的動作可以合并

20：成就動機主要由三方面的內驅力組成，即認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力，它們的地位是固定不變的。（）

推斷題

對

錯

21：近代教育史上，啟蒙主義教育的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、康德

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

22：口語表達的基本要素是（）。

多項選擇題

A、語速

B、語音

C、詞匯

D、聲調

E、句法

23：個案討論中常用的討論方法主要有（）。

多項選擇題

A、跟蹤法

B、追因法

C、臨床法

D、產品分析法

E、教育會診法

24：課程設計的第一個層次是（）。

單項選擇題：

A、課程方案

B、課程目標

C、課程文件

D、課程標準

25：資源管理策略是一種將新學材料與頭腦中已有學問聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。（）

推斷題

對

錯

26：打算老師勞動制造性的是（）。

單項選擇題：

A、勞動任務

B、工作性質

C、勞動對象的特點

D、勞動手段的特別性

27：提出最近進展區(qū)理論的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、維果斯基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

28：班級組織機構微觀建制的主要形式有（）。

多項選擇題

A、委員會制

B、直線式

C、參謀制

D、職能式

E、直線職能式

29：“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、班杜拉

C、加涅

D、阿特金森

30：印度泰姬陵是聞名的（）建筑。

單項選擇題：

A、基督教

B、伊斯蘭教

C、佛教

D、道教

31：（）可用來考查同學對學問的回憶，且可將同學的猜想可能性降到最小。

單項選擇題：

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

32：世界上現存最早的有準確日期的雕版印刷品是（）。

單項選擇題：

A、《地藏經》

B、《金剛經》

C、《大藏經》

D、《道德經》

33：不能直接感受到的自然界信息有（）。

單項選擇題：

A、早晨看到東方升起的太陽

B、在嚴冬風雪中感受到的寒冷

C、春天在丁香樹下聞到的陣陣芳香

D、看到鐘表指示的時間

34：設計教學法的提出者是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、華虛朋

C、柏克赫斯特

D、克伯屈

35：公元1895年是甲午年，那么依據干支紀年法，公元1956年應當是（）。

單項選擇題：

A、丁巳年

B、乙丑年

C、丁亥年

D、乙未年

36：依據教學評價資料的處理方式，可分為（）。

多項選擇題

A、常模參照評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、標準參照評價

37：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）

多項選擇題

A、強化

B、消退

C、懲處

D、躲避條件作用和回避條件作用

38：在世界教育史上被認為是“科學教育學奠基人”的是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、梅伊曼

39：德育過程與受教育者品德形成過程無關。（）

推斷題

對

錯

40：美國行為主義心理學家華生認為，人的進展完全是由環(huán)境打算的。這是一種（）。

單項選擇題：

A、內發(fā)論觀點

B、外鑠論觀點

C、需要論觀點

D、實質論觀點

41：自我意識是個體對自己以及自己與四周事物關系的意識。（）

推斷題

對

錯

42：生成性學習是復述策略常用的學習模式。（）

推斷題

對

錯

43：從遷移的觀點看，“溫故知新”屬于（）。

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、順向負遷移

C、逆向正遷移

D、逆向負遷移

44：新課程改革中提出的課程“三維目標”是（）。

單項選擇題：

A、學問、智力、力量

B、基本學問、基本技能、基礎性學力

C、學問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀

D、學問、智力、情感

45：以下屬于復述策略的有（）

多項選擇題

A、運用背景學問，聯系客觀實際

B、提問

C、做筆記

D、運用有意識記

E、記憶方法多樣化

46：嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于()。

單項選擇題：

A、順向遷移

B、水平遷移

C、正遷移

D、一般遷移

47：下列屬于教學活動的是（）。

多項選擇題

A、課前預備

B、上課

C、練習

D、評定

E、作業(yè)

48：就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是（）

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

49：下面有關操作技能的特點正確的是（）。

單項選擇題：

A、物質性、協(xié)調性、簡縮性

B、適應性、協(xié)調性、簡縮性

C、物質性、外顯性、綻開性

D、觀念性、協(xié)調性、適應性

50：教育目的的功能有（）。

多項選擇題

A、導向功能

B、強制功能

C、調控功能

D、示范功能

E、評價功能

51：學“角”這一概念，對“鈍角”、“銳角”、“直角”概念的學習產生的影響屬于（）。

單項選擇題：

A、負遷移

B、縱向遷移

C、橫向遷移

D、非特別成分的遷移

52：“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）特點作了最好的詮釋。

單項選擇題：

A、穩(wěn)定性

B、獨特性

C、整合性

D、功能性

53：赫爾巴特認為教育學的理論基礎應當是（）。

單項選擇題：

A、神學和哲學

B、哲學和心理學

C、哲學和倫理學

D、倫理學和心理學

54：伽利略是“近代科學之父”，他在科學試驗的基礎上貫穿了數學、物理、（）三門學科，加深了人類對物質運動和宇宙的熟悉，給出了科學討論過程的基本要素。

單項選擇題：

A、生物

B、化學

C、地理學

D、天文學

55：認為遷移產生的實質是個體對事物間關系的理解的理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、關系轉換說

C、共同要素說

D、閱歷類化說

56：形式訓練說的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、沃爾夫

B、桑代克

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

57：一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施肯定程度的基礎教育的義務形式稱（）。

單項選擇題：

A、普及教育

B、普及義務教育

C、普及基礎教育

D、普及國民教育

58：班主任實行通過全班同學爭論協(xié)商建立行為準則并約束行為的方式來實現課堂管理。這種管理利用的是（）

單項選擇題：

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、從眾

59：教學演示技能即對儀器、教具和試驗等進行演示操作的技能。（）

推斷題

對

錯

60：我國義務教育應當堅持（）

單項選擇題：

A、以國家辦學為主

B、以企事業(yè)辦學為主

C、以學校辦學為主

D、以社會力氣辦學為主

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案A,B,C,D,E

解析兩任務的共同成分可以是學習材料、環(huán)境線索、學習結果、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。

3：答案A

解析在制定教學方案時，教學時間的支配要體現以上課為主。

4：答案C

解析短時間內留意周期性地不隨便跳動現象稱為留意的起伏(或留意的動搖)，它是由于人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇性地加強和減弱造成的。留意的起伏周期一般為2、3秒至12秒。

5：答案B

解析：

6：答案B

解析：

7：答案B,C,D

解析社會政治、經濟、文化的進展水平是制定學校教育目的的客觀依據。

8：答案B

解析：

9：答案A,B,D

解析見教材關于學習的心理實質的論述。

10：答案A,B,C

解析一般認為，自我意識包括三種成分：一是熟悉成分；二是情感成分；三是意志成分。

11：答案C

解析下位學習包括兩種形式：派生類屬學習和相關類屬學習，題干描述的是相關類屬學習。

12：答案B

解析：

13：答案A

解析：

14：答案A,B,D

解析老師職業(yè)道德與道德所共有的特征是內容的統(tǒng)一性、相對的獨立性、歷史的繼承性。

15：答案A

解析：

16：答案錯誤

解析學校要以教學為主，全面支配。

17：答案C

解析從“探討題意”這一詞組可以判定選擇“審題導入”。(本解析由張恩凱供應)

18：答案C

解析6～11歲為勤奮感對自卑感階段，埃里克森指出這一階段的勤奮感對很多人的工作和學習的態(tài)度習慣有影響。

19：答案C

解析該題可以用排解法。CD兩項說法沖突，其中有一項錯誤。動作技能是通過學習而形成的合乎法則的程序化、自動化和完善化的操作活動方式，動作不能合并。

20：答案錯誤

解析成就動機的三個方面所占的比重并不是一成不變的，通常隨著年齡、性別、共性特征、社會地位和文化背景等因素的變化而變化。

21：答案C

解析盧梭是18世紀法國聞名的啟蒙主義教育的代表人物，其代表作是《愛彌兒》。

22：答案B,C,E

解析：

23：答案A,B,C,D,E

解析個案討論中常用的討論方法主要有跟蹤法、追因法、臨床法、產品分析法和教育會診法。

24：答案A

解析：

25：答案錯誤

解析將新學材料與頭腦中已有學問聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略是精細加工策略。

26：答案C

解析：

27：答案A

解析維果斯基認為，兒童有兩種進展水平：一是兒童的現有水平；二是即將達到的進展水平，這兩種水平之間的差異，即最近進展區(qū)。

28：答案B,D,E

解析直線式、職能式和直線職能式是班級組織機構微觀建制的主要形式。

29：答案B

解析：

30：答案B

解析泰姬陵是伊斯蘭教建筑，是印度知名度最高的古跡之一，被譽為“完善建筑”。

31：答案D

解析是非題和選擇題都有猜想的可能，而填空題猜想的可能性較低。

32：答案B

解析：

33：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】鐘表指示的時間并不屬于直接感受到的自然界信息。

34：答案D

解析設計教學法是由克伯屈首先提出的。

35：答案D

解析干支紀年法60年一個輪回，公元1955年是甲午年，因此1956年為乙未年。

36：答案A,D

解析形成性評價和總結性評價是依據實施教學評價的時機而劃分的。常模參照評價和標準參照評價則是依據教學評價資料的處理方式。

37：答案A,B,C,D

解析操作性條件作用的基本規(guī)律有：1、強化。2、躲避條件作用與回避條件作用。3、消退。4、懲處。(本解析由張恩凱供應)

38：答案B

解析在世界教育史上，赫爾巴特被認為是“科學教育學奠基人”，他還是傳統(tǒng)教育學的代表。

39：答案錯誤

解析德育過程與受教育者品德的形成過程相關。

40：答案B

解析環(huán)境打算論屬外鑠論的觀點。

41：答案正確

解析略。

42：答案錯誤

解析它是一種精細加工策略的學習方式，是通過類比或表象等方式將新學材料與頭腦中已有學問聯系起來，從而增加新信息的意義的學習策略。

43：答案A

解析：

44：答案C

解析：

45：答案D,E

解析：

46：答案A

解析略

47：答案A,B,C,D,E

解析老師和同學共同進行的課前預備、上課、作業(yè)、練習、輔導、評定等都屬于教學活動。

48：答案B

解析：

49：答案C

解析操作技能本身屬于技能的范疇，具有一般技能全部的特點，但就操作技能本身而言，又具有與其他技能不同的一些特點，主要有：動作對象的物質性、動作進行的外顯性、動作結構的綻開性。

50：答案A,C,E

解析教育目的具有導向功能、調控功能和評價功能。

51：答案B

解析負遷移是指一種閱歷的獲得對另一種學習起干擾和阻礙作用。縱向遷移指處于不同層次(概括和抽象程度不同)的各種學習間的相互影響，也可以說是