2020-2021語(yǔ)文中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞提升訓(xùn)練 老馬憎恨這是四點(diǎn)零八分的北京雪白的墻含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2020-2021學(xué)年語(yǔ)文選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞提升訓(xùn)練老馬憎恨這是四點(diǎn)零八分的北京雪白的墻含解析eq\a\vs4\al（[基礎(chǔ)運(yùn)用層])閱讀下面的文字,完成1~3題。關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的注釋、注解、翻譯、解讀的作品________，周振甫先生的《<詩(shī)經(jīng)〉譯注》,就是我們古典詩(shī)詞愛(ài)好者熟知常用的一本。周振甫先生有不少著作，在學(xué)術(shù)界頗有聲望，且作為中華書(shū)局的老編審,他一生勤苦校書(shū)，________,在典籍譯注上也有較大成就。().《〈詩(shī)經(jīng)〉譯注》是他較有代表性的譯注作品，成書(shū)于周老晚年。此書(shū)2002年由中華書(shū)局推出后，至今已重印四次?！丁丛?shī)經(jīng)〉譯注》是《詩(shī)經(jīng)》的全譯本,周振甫先生逐一介紹了每一詩(shī)句中重要詞語(yǔ)的讀音、釋義。而且，書(shū)中每首詩(shī)下面都有題解，闡明了詩(shī)作的時(shí)代背景、詩(shī)旨，并給出了鑒賞和翻譯。細(xì)讀可以發(fā)現(xiàn)，其譯文內(nèi)容在信、達(dá)的基礎(chǔ)上力求其雅,還________地以現(xiàn)代民歌譯古代民歌,每句對(duì)譯,附有原文，便于讀者比照讀本.在書(shū)中，周振甫先生善于采納古今《詩(shī)經(jīng)》注家之長(zhǎng)，并________。無(wú)論是解題還是注釋，他都表述得簡(jiǎn)明而精致,還被收入了《十三經(jīng)譯注叢書(shū)》，是古典文學(xué)愛(ài)好者不可不備的基本讀本。1．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．恒河沙數(shù)樂(lè)此不疲獨(dú)樹(shù)一幟水乳交融B．鋪天蓋地津津樂(lè)道獨(dú)樹(shù)一幟融會(huì)貫通C．恒河沙數(shù)樂(lè)此不疲獨(dú)出心裁融會(huì)貫通D．鋪天蓋地津津樂(lè)道獨(dú)出心裁水乳交融C[恒河沙數(shù)：形容數(shù)量極多，像恒河里的沙子一樣。鋪天蓋地：形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛，到處都是.語(yǔ)段中說(shuō)的是關(guān)于注釋、注解、翻譯、解讀《詩(shī)經(jīng)》的作品很多，并沒(méi)有“聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛”之意，使用“恒河沙數(shù)”更合適。樂(lè)此不疲：因喜歡做某件事而不知疲倦,形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中.津津樂(lè)道:很感興趣地談?wù)?語(yǔ)段中說(shuō)的是周振甫十分熱愛(ài)編審工作并沉浸其中,應(yīng)用“樂(lè)此不?！?獨(dú)出心裁:原指詩(shī)文的構(gòu)思有獨(dú)到的地方，后來(lái)指想出來(lái)的辦法與眾不同。獨(dú)樹(shù)一幟：?jiǎn)为?dú)樹(shù)立起一面旗幟，指自成一家.語(yǔ)段中形容的是“以現(xiàn)代民歌譯古代民歌"這一與眾不同的做法，應(yīng)用“獨(dú)出心裁”。融會(huì)貫通：參考并綜合多方面的知識(shí)或道理而得到全面的透徹的領(lǐng)悟。水乳交融：像水和乳汁融合在一起,形容關(guān)系非常融洽或結(jié)合十分緊密。語(yǔ)段中說(shuō)的是吸收融合各家之長(zhǎng),應(yīng)用“融會(huì)貫通”。]2．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他譯注的《文心雕龍》《詩(shī)品》《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》等古籍，為學(xué)界廣泛贊譽(yù)B．學(xué)界廣泛贊譽(yù)他譯注的《文心雕龍》《詩(shī)品》《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》等古籍C．《文心雕龍》《詩(shī)品》《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》等古籍因他譯著,為學(xué)界廣泛贊譽(yù)D．他因譯著《文心雕龍》《詩(shī)品》《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》等古籍，為學(xué)界廣泛贊譽(yù)A［括號(hào)前的內(nèi)容提到了周振甫的譯注成就，括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容應(yīng)是對(duì)這一成就的具體介紹.根據(jù)陳述對(duì)象一致的原則，補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句應(yīng)該用“他”承接，由此排除B、C兩項(xiàng)。根據(jù)整個(gè)文段的意思可知，補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的主語(yǔ)用“古籍”最合適，這樣就可以直接引出后面的《〈詩(shī)經(jīng)>譯注》,語(yǔ)句銜接更緊密。故答案為A項(xiàng)。］3．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．無(wú)論是解題還是注釋，他都表述得簡(jiǎn)明而精致,這本書(shū)還被收入了《十三經(jīng)譯注叢書(shū)》,是古典文學(xué)愛(ài)好者不可不備的基本讀本。B．無(wú)論是解題還是注釋,他都表述得簡(jiǎn)明而精當(dāng)，還被收入了《十三經(jīng)譯注叢書(shū)》，是古典文學(xué)愛(ài)好者不可不備的基本讀本。C．無(wú)論是解題還是注釋，這本書(shū)都表述得簡(jiǎn)明而精致,還被收入了《十三經(jīng)譯注叢書(shū)》，是古典文學(xué)愛(ài)好者不可不備的基本讀本。D．無(wú)論是解題還是注釋，他都表述得簡(jiǎn)明而精當(dāng)，這本書(shū)還被收入了《十三經(jīng)譯注叢書(shū)》,是古典文學(xué)愛(ài)好者不可不備的基本讀本。D［畫(huà)橫線的句子存在兩處語(yǔ)?。壕渥有问缴系闹髡Z(yǔ)是“他”,但從意思上看,“被收入”和“是……基本讀本"的主語(yǔ)應(yīng)為《〈詩(shī)經(jīng)〉譯注》這本書(shū),主語(yǔ)被偷換,應(yīng)在“還被收入"前添加主語(yǔ)；“表述”和“精致”不搭配,應(yīng)將“精致”改為“精準(zhǔn)"“精當(dāng)"之類的詞語(yǔ)。A項(xiàng),“表述得簡(jiǎn)明而精致"沒(méi)有修改;B項(xiàng)，“還被收入"前沒(méi)有添加主語(yǔ)；C項(xiàng),“他"改為“這本書(shū)”，主語(yǔ)偷換雖不存在，但“表述得簡(jiǎn)明而精致”依然沒(méi)有修改；D項(xiàng)，兩處語(yǔ)病均做出了正確修改。]4．依照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三句話,要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同.示例：平凡是泥土，孕育著收獲,只要你肯耕耘;平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌；平凡是細(xì)流，孕育著浩瀚,只要你肯積聚。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［答案]（示例）微笑是陽(yáng)光，帶給人溫暖，只要你肯照耀；微笑是雨露，帶給人生機(jī)，只要你肯播撒;微笑是春風(fēng)，帶給人融洽,只要你肯吹拂。5．下面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素,并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順,不超過(guò)80個(gè)字._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析］本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對(duì)畫(huà)面的理解和語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)的能力。描述畫(huà)面要抓住畫(huà)面特征，準(zhǔn)確描寫(xiě)圖上的地球、清水、魚(yú)、手和污水，揭示出它們的相互關(guān)系。配文要簡(jiǎn)潔，表達(dá)要鮮明、生動(dòng).［答案］(示例）該圖由地球、清流、魚(yú)、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚(yú)在清澈的水流里游動(dòng)，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個(gè)圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心.eq\a\vs4\al（［閱讀提升層］）(一)課內(nèi)閱讀閱讀下面的詩(shī)歌,完成6～7題.憎恨綠原不問(wèn)群花是怎樣請(qǐng)紅雀歡呼著繁星開(kāi)了，不問(wèn)月光是怎樣敲著我的窗，不問(wèn)風(fēng)和野火是怎樣向遠(yuǎn)夜唱起歌……好久好久,這日子沒(méi)有詩(shī)。不是沒(méi)有詩(shī)啊，是詩(shī)人的豎琴被誰(shuí)敲碎在橋邊,五線譜被誰(shuí)揉成草發(fā)了。殺死那些專門虐待青色谷粒的蝗蟲(chóng)吧，沒(méi)有晚禱！愈不流淚的，愈不需要十字架;血流得愈多，顏色愈是深沉的。不是要寫(xiě)詩(shī)，要寫(xiě)一部革命史啊。6．詩(shī)歌第一節(jié)是怎樣營(yíng)造詩(shī)歌的意境的？在全詩(shī)中有何作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]第一節(jié)連用三個(gè)“不問(wèn)”,既是否定句，也構(gòu)成排比，暗示的是詩(shī)人當(dāng)時(shí)的處境，表達(dá)的情感非常鮮明、強(qiáng)烈、堅(jiān)定?；卮鸬谝粏?wèn)應(yīng)首先描繪詩(shī)中的美好風(fēng)景，再概括景物營(yíng)造了怎樣的景觀，最后揭示詩(shī)歌的主旨。[答案](1)第一節(jié)以三個(gè)否定句鋪陳了夜已消逝的詩(shī)意蔥蘢的美好風(fēng)景:“群花”“請(qǐng)紅雀歡呼著繁星開(kāi)了”，“月光”“敲著我的窗”,“風(fēng)和野火"“向遠(yuǎn)夜唱起歌”；這些童話般清純、平和且生機(jī)勃發(fā)的景觀，成了一種令人留戀的記憶.連用三個(gè)“不問(wèn)”，語(yǔ)氣決絕,暗示了正是詩(shī)人當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)處境吞噬了詩(shī)意的境界.（2）三行長(zhǎng)句曲折透露出詩(shī)人心中的憤懣,從而使得第一節(jié)詩(shī)和以下的詩(shī)節(jié)之間形成了闊狹頓異、長(zhǎng)短交織，從生動(dòng)的有聲有色的描寫(xiě)轉(zhuǎn)入簡(jiǎn)短的直截了當(dāng)?shù)臄⑹?，形成了一種特有的詩(shī)歌韻味，為全詩(shī)定下冷峻的基調(diào)。7．詩(shī)歌中副詞的肯定、否定形式的交叉使用有何作用?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]詩(shī)歌中副詞主要有“不問(wèn)”“沒(méi)有”“不是"“是”“愈不”“愈”“要”，這些詞語(yǔ)形成對(duì)比，一是增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力，二是強(qiáng)化了情感。［答案］有加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的作用。副詞的肯定形式和否定形式在詩(shī)歌中交叉使用，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力.“不問(wèn)”“沒(méi)有”“不是”“是”“愈不”“愈”“要"等造成一正一反、層層遞進(jìn)的表達(dá)效果。詩(shī)人的情感也在多層次多側(cè)面的展開(kāi)過(guò)程中得到升華和強(qiáng)化.（二）課外閱讀閱讀下面的詩(shī)歌,完成8～10題.相信未來(lái)食指當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼用美麗的雪花寫(xiě)下：相信未來(lái)當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤在凄涼的大地上寫(xiě)下：相信未來(lái)我要用手指那涌向天邊的排浪我要用手撐那托住太陽(yáng)的大海搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿用孩子的筆體寫(xiě)下：相信未來(lái)我之所以堅(jiān)定地相信未來(lái)是我相信未來(lái)人們的眼睛她有撥開(kāi)歷史風(fēng)塵的睫毛她有看透歲月篇章的瞳孔不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉那些迷途的惆悵、失敗的苦痛是寄予感動(dòng)的熱淚、深切的同情還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨那無(wú)數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定是的，我焦急地等待著他們的評(píng)定朋友，堅(jiān)定地相信未來(lái)吧相信不屈不撓的努力相信戰(zhàn)勝死亡的年輕相信未來(lái),熱愛(ài)生命8．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詩(shī)中的“我”是抒情主體—-作者本人，“我們”包含作者自己以及千千萬(wàn)萬(wàn)對(duì)生活失望的人們.B．詩(shī)中的“固執(zhí)”并非貶義，顯示出作者相信未來(lái)的執(zhí)著?！爱?dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀”采用了擬人的手法.C．“用孩子的筆體”寫(xiě)下“相信未來(lái)"，說(shuō)明作者當(dāng)時(shí)還很幼稚很年輕.D．詩(shī)人在“文化大革命”那個(gè)是非混淆、黑白顛倒的年代里仍然執(zhí)著地相信未來(lái)。C［C項(xiàng),用“孩子的筆體”并非說(shuō)明作者年輕、幼稚，而是突出“我”相信未來(lái)信念的純凈、執(zhí)著、神圣而又充滿希望。］9．用象征手法表現(xiàn)殘酷的現(xiàn)實(shí),詩(shī)人選取了哪些意象？這些意象蘊(yùn)含了怎樣的情感？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案］詩(shī)人選取了被蛛網(wǎng)查封的爐臺(tái)、灰燼的余煙、凝霜的枯藤、凄涼的大地、紫葡萄化為露水、鮮花依偎在別人懷中等意象。蘊(yùn)含了那個(gè)時(shí)代青年人的失望與悲哀、凄涼與迷惘的情感。10．詩(shī)歌最后一節(jié)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？________________________________________________________________________________________________________________________________