本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)

本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)PAGEPAGE5·本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義和研究價(jià)值；·本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新之處；·本課題的研究思路、研究方法和實(shí)施步驟。（限3000字內(nèi)）來比較貼心，但受時(shí)間、交通、生活節(jié)奏的限制。當(dāng)今社會(huì)，電話雖然普遍，但受通話成本的限制，通話的情緒的影響。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)雖然迅猛發(fā)展，但對(duì)于農(nóng)村家庭來說，擁有電腦，會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的家庭并不多，所以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)存在不能面向全體家庭的局限性。

鑒于這樣的形勢(shì)，我嘗試著把家訪、家校聯(lián)系本、班級(jí)論壇、博客、家長會(huì)，給家長寫信，請(qǐng)家長寫日記等形式整合在一起，教師與家長有效融合、密切聯(lián)系使雙方進(jìn)行思想融合，達(dá)成一致意見，共譜小學(xué)教育新歌曲。

四、研究目標(biāo)：（一）利用“家長日記”建立有效的家校合作關(guān)系的研究。（二）結(jié)合家庭教育與學(xué)校教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的個(gè)案研究。（三）整理家長日記，探索家庭教育的好辦法。五、研究內(nèi)容：（一）探索并構(gòu)建家庭與學(xué)校互聯(lián)互通的相互配合的教學(xué)模式。減小溝通障礙，提升學(xué)校的教學(xué)水平，提高班級(jí)的管理效率。（二）探索并總結(jié)家庭教育配合學(xué)校教育、家長配合老師，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行“因材施教”的方式、方法、內(nèi)容及作用。（三）積累并整理家長日記素材，總結(jié)家長日記對(duì)老師，對(duì)家長，對(duì)孩子的影響，出版系列探索小學(xué)家庭教育的書籍。六、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處：我們認(rèn)為請(qǐng)家長寫日記，為構(gòu)筑和諧的教育環(huán)境開辟了一個(gè)新途徑，具有互動(dòng)性、實(shí)時(shí)性。1．家長日記，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、老師、家長、學(xué)生的直接溝通。它以“日記”的形式促進(jìn)家校聯(lián)合，突破了時(shí)間與空間的限制，實(shí)現(xiàn)家校信息無縫隙銜接，家長與老師之間可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的信息交換與溝通，使家庭、學(xué)校全面掌握孩子的第一手成長信息，協(xié)同教育。2．通過家?；?dòng)，可以提升家長自身的家庭教育理論與實(shí)踐水平，同時(shí)，也使家校雙方對(duì)孩子的教育更具有針對(duì)性。3．將一個(gè)班級(jí)的家長日記，累積，修改，整合起來，就是一本探索家庭教育的最好的經(jīng)驗(yàn)交流教本。每個(gè)學(xué)年一本，六個(gè)學(xué)年就能有六本活生生的家庭教育的新教材，對(duì)廣大的家長都是具有實(shí)實(shí)在在的借鑒意義。七、研究思路：“家長日記”為學(xué)校教育和班主任工作提供了新思路。1．通過發(fā)簡報(bào)、開家長會(huì)、專家講座等形式讓家長了解“成長日記”的內(nèi)容。2．請(qǐng)家長督促學(xué)生在家完成老師布置的作業(yè)，并做好簡單的記錄。3．請(qǐng)參與課題的每班學(xué)生將家長日記每天交給班主任閱讀。4．聘請(qǐng)家長中的積極分子向?qū)W生家長做報(bào)告，交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)5．請(qǐng)家長記錄自己在教育孩子中的感受等，讓家長日記成為記錄孩子成長的足跡。6.請(qǐng)參與研究的班主任及時(shí)做好總結(jié)，調(diào)整好自己的教育方式方法。八、具體研究措施為了確保家長日記有效，正常的實(shí)施和運(yùn)行，起到學(xué)校與家庭及時(shí)相互聯(lián)系、相互交流、相互配合的作用，擬采取了以下措施：（一）研究成員的保障1.領(lǐng)導(dǎo)的支持：家長日記的實(shí)施要取得校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。2.班主任的配合：首先要引起參與課題研究的有關(guān)班主任的高度重視，從意識(shí)上明確家校聯(lián)系的重要性，然后有積極的行動(dòng)愿望。3.家長的配合：本次課題的核心人物，還是家長，他們是家長日記的關(guān)鍵參與者，沒有他們的參與，本課題也無法順利實(shí)施，研究也無法機(jī)進(jìn)行。（二）研究成員的培訓(xùn)1．給家長們事先進(jìn)行培訓(xùn)，召開第一次家長會(huì)，讓他們明確如何寫家長日記。要求學(xué)生家長能正確對(duì)待、積極配合，認(rèn)真記好“家長日記”，力求做到統(tǒng)一思想，落到實(shí)處，講究實(shí)效。2．發(fā)給他們家長日記本。（日記本就是一般的練習(xí)本，這樣學(xué)生便于攜帶，便于班主任批閱，便于家長日后整理裝訂。3．給家長寫信，指導(dǎo)家長如何記好“孩子的成長的足跡”。對(duì)家長們特別強(qiáng)調(diào)的是，這個(gè)家長日記是為您的孩子的寫的，以提高家長寫日記的積極性。（三）課題研究的主要方法。1．家長記錄（寫作）：要求家長每天記錄孩子在家學(xué)習(xí)完成的情況，以及完成的質(zhì)量。2．班主任批閱（心靈的交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題）：班主任要每天檢查批閱家長日記，對(duì)家長提出的問題要及時(shí)反饋回復(fù)，對(duì)做得好的家長要及時(shí)表揚(yáng)，表揚(yáng)的形式有多種，以班級(jí)里口頭表揚(yáng)為主，可以在給家長的信中重點(diǎn)表揚(yáng)，也可以在班級(jí)論壇或者博客上表揚(yáng)。對(duì)存在較大問題的情況予以指出，必要時(shí)候，可以請(qǐng)家長們討論。對(duì)于沒有完成此項(xiàng)任務(wù)的家長要及時(shí)進(jìn)行溝通。3．信件指導(dǎo)：特別對(duì)寫得好的日記，班主任及時(shí)給家長們傳閱。新開學(xué)開學(xué)力求兩個(gè)星期一次給家長寫信。（寫信內(nèi)容參考薛瑞萍《請(qǐng)跟我來》）（四）課題研究的技術(shù)支撐1．班級(jí)論壇的開設(shè)和維護(hù)。讓部分能上網(wǎng)的家長在網(wǎng)絡(luò)上撰寫家教經(jīng)驗(yàn)。2．班級(jí)QQ群的創(chuàng)建和管理。讓有能力的家長或者學(xué)生有個(gè)交流溝通的場(chǎng)所。（五）課題研究的總結(jié)拓展1．召開本班家長會(huì)（座談會(huì)），交流家教經(jīng)驗(yàn)。2．?dāng)U大家長日記范圍，請(qǐng)其他班級(jí)的老師和家長參與進(jìn)來。4．聯(lián)系有關(guān)出版社，把家長日記編印成冊(cè)。5．請(qǐng)區(qū)教科室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助推廣我們的研究成果。九、研究方法：1．文獻(xiàn)法：查詢有關(guān)的研究資料，建立本課題的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。2．個(gè)案研究法：運(yùn)用多種方法比如調(diào)查法、行動(dòng)研究法去追蹤某“個(gè)”對(duì)象。3．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。及時(shí)掌控課題研究過程，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，并將之推廣應(yīng)用。4．問卷調(diào)查法：進(jìn)行學(xué)生和家長問卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查的情況進(jìn)行對(duì)比分析。5．試卷測(cè)驗(yàn)法：主要是用于檢測(cè)學(xué)生在家長配合下的實(shí)際效果，進(jìn)步程度。十、實(shí)施步驟：本課題從今年起,擬用三年時(shí)間完成研究任務(wù),其過程可分為三個(gè)階段。（一）準(zhǔn)備階段：2008年9月—10月1．9月上旬：收集信息，制訂課題方案；2．10月下旬組織家長會(huì)，交流研究方案。3．2009年3月，向區(qū)教科室申報(bào)課題。（二）實(shí)施階段：2008年10月--2011年6月1.2008年12月開展第一次總結(jié)交流會(huì)，形成階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。2．2009年4月組織第二次總結(jié)交流會(huì)。條件允許的話，聽一次專家講座。3．2009年6月組織第三次實(shí)驗(yàn)研究階段性總結(jié)交流會(huì)。4．2010年6月組織第四次